每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計 冬天幼兒的主題活動設(shè)計篇一

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和對大自然的探索精神,。

2,、教育幼兒不怕冷,，堅持鍛煉身體,，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志,。

3,、觀察體驗冬季的季節(jié)特點,，并運(yùn)用相應(yīng)的詞進(jìn)行描繪

中班全體幼兒家長工作：請家長協(xié)主班內(nèi),，教育幼兒冬季御寒常識,，教育幼兒冬季不怕冷。

布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關(guān)于冬季的場景,，結(jié)合圣誕節(jié)布置各種小掛飾,，并請幼兒積極參與,，展示幼兒作品,。

科學(xué)活動《下雪啦》《認(rèn)識今天,、昨天,、明天》《冬天的運(yùn)動》

藝術(shù)活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》

社會活動《學(xué)做不怕冷的`堅強(qiáng)人》《寒冷的冬季》

語言活動《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》

健康活動《寒冷我不怕》《北風(fēng)吹》

附：

兒歌《數(shù)雪花瓣》

小雪花、小雪花,，你有幾個瓣?

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。

一,、二,、三,、四,、五,、六,，

剛數(shù)完,，雪花怎么不見了?

只留下一個圓圓的小冰點,。

幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計 冬天幼兒的主題活動設(shè)計篇二

《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材,。一年四季,，交替變換,，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中漸漸地長大，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象”,?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛?，用一種孩子能積極參與的尋找方式,，來讓幼兒了解自然界的變化,，進(jìn)一步加深并感知冬天的特征,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng)，生活經(jīng)驗越來越豐富,，他們能較好地運(yùn)用語言與同伴及成人進(jìn)行溝通和交流,，并樂意表達(dá)自己對某一現(xiàn)象的認(rèn)識和情感,。本班幼兒思維活躍,，且語言表達(dá)能力較強(qiáng),，他們平時關(guān)注身邊環(huán)境的變化,，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對冬天有一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動，幼兒能充分發(fā)揮主動性和積極性,。在活動中，孩子們將對冬天的感性認(rèn)識進(jìn)一步加深和提高,。

重點：感知冬天的主要特點，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

難點：對感知的內(nèi)容用流暢的語言表達(dá),，并學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進(jìn)行初步總結(jié)，在活動中利用圖片,，散文和有趣的游戲通過視覺、聽覺的沖擊和享受,，來開發(fā)幼兒思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯,，從而突破活動的重難點部分。

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注意全面性,，它包括情感,、態(tài)度,、能力,、技能等方面,，促進(jìn)幼兒主動和諧發(fā)展,，本活動中我確定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)會尋找并感知冬天的主要特征,，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己觀察到的冬景,，并初步學(xué)習(xí)對某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié),。用畫筆描繪自己認(rèn)識的冬天,。

3、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動中去,。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，這里鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感受,，學(xué)習(xí)對某一事物用語言描述并概括的能力,。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能,。目標(biāo)三是社會性目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì),。

平時,，我要求孩子在來園的路上,，或者休息日去公園玩時,，觀察路邊的樹,，花園里的花草有什么變化,，人們的服飾,、平時的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步認(rèn)識,，為本次活動作好鋪墊。

1,、入冬后，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風(fēng)景,、人們的服飾等)

2,、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4,、紙、筆等作畫工具

(一),、談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，又可以拉近教師和孩子之間的距離,，久而久之,，便可以形成一種寬松的語言氛圍,。我認(rèn)為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法,。

(二)、欣賞法

利用課件,，讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了冬天,，生動的圖片加上優(yōu)美的音樂，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受,，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗,，豐富了孩子的語言。

(三),、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象,，以及對事物的理解通過材料充分表現(xiàn)出來，進(jìn)行自我意識的實現(xiàn),，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺,。

(一)、引題

以提問“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達(dá)自己對冬天的認(rèn)識,。(馬路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來保暖,，人們穿棉衣，戴帽子,、手套、口罩,、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹,，吹在臉上身上感覺到冷等等)

(二),、尋找冬天

1,、組織孩子在幼兒園里找冬天,，老師說：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了,，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化,，并說出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了,，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等,。

2,、在冬天里,，人們的生活有什么變化?結(jié)合圖片，拓展幼兒的生活經(jīng)驗,，發(fā)揮想象,，鼓勵幼兒用流暢的語言進(jìn)行表述,。(比如：人們?nèi)∨?，鍛煉等,，教育幼兒不怕寒冷,，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三),、欣賞課件：散文《冬天》

1、通過課件的展示,，讓幼兒身臨其境，優(yōu)美的文字和音樂,，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發(fā)其觀察的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進(jìn)行總結(jié),。

(四)、幼兒操作活動

幼兒操作活動可作為活動的延伸部分,。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動形式,。

幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計 冬天幼兒的主題活動設(shè)計篇三

活動前言：

夏季是四季中最熱的季節(jié),，而冬季則是最冷的季節(jié),，那么針對這兩個季節(jié)小朋友們都了解幾點呢?你能夠說出冬季與夏季分別種什么花嗎?明白冬季與夏季的相關(guān)的特征嗎?這天就讓我們一齊來看有關(guān)的話題吧!

1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室。

2,、可粘貼的小紅花。

1.出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣貌的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4.講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言能夠為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,，另一方能夠反駁，理由充足的,，同樣能夠贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整,、流暢。

幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計 冬天幼兒的主題活動設(shè)計篇四

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成,，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活,，符合季節(jié)特點。

冬天里,，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾,，但是一般孩子都是家長代勞,，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié);另外，圍巾除了保暖外,，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己;由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié),，所以必須人手一條圍巾,，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會,，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng),。

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講,，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙,、打扮自己的紗巾,，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點,。基于我班幼兒喜歡動手操作,，所以這一活動很適合我班的幼兒,。

本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾,。通過與同伴選的圍巾的對比觀察,，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破,。活動的難點在于嘗試打圍巾結(jié),，用多種方法系圍巾,，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾,，再動手試一試,，請個別幼兒展示圍巾的系法,，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象,，設(shè)計出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法,，從而突破難點。

根據(jù)活動的需要,，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余,，便于幼兒選擇,，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備,。在幼兒用多種方法系圍巾時,，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景,。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂,，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示,，我還準(zhǔn)備了造型獎,、表演獎、設(shè)計獎的獎狀,，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛,，特意配了頒獎的音樂。

開始由班級前面展示的圍巾,，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加,。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察,、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋,、形狀、顏色,、質(zhì)地、款式,、厚薄等方面的不同,，既然有這么多的圍巾,，就給幼兒一個表述自己喜愛的機(jī)會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因,，幼兒有說到暖和的,，自然引到,，圍巾的用途,，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法,，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上,、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會,，我設(shè)計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演,，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣,。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎,、表演獎、設(shè)計獎的獎和優(yōu)秀獎的獎狀,，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行,，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀,，使獎勵既突出了個別，又面向了全體,，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎,。

從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：

1,、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近,，符合季節(jié)特點。

2,、我為活動做了充分的準(zhǔn)備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面,，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇,，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時,，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂,，適合幼兒的年齡特點,，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎,、表演獎,、設(shè)計獎的單項獎的獎狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性,，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別,，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛,，特意配了頒獎的音樂。

3,、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心,，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計,，層層深入,，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了,，活動目標(biāo)還是完成得很好。

4,、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視,，“園長給我頒獎了”有自豪感,。

5,、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾,，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富,。

6,、在圍巾展示表演的時候,，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己,，敢于表現(xiàn)自己,，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好,。

但是,，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠積極,，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看,、摸一摸,，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察,，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后,，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性,，本來很明顯的不同之處,，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn),，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn),。

2、在說圍巾有什么用的時候,，教師有些拖，在張碩研說好看的時候,，我就應(yīng)該及時總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己,，導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖,，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己,。

3、整個活動時間長了，以至于后來頒獎的時候很匆忙,，教師都把小組的獎給落下了,。

幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計 冬天幼兒的主題活動設(shè)計篇五

各位老師：

大家好!

今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》,。

(一)設(shè)計意圖：

根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,，有好奇心和求知欲,，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué),，并且小動物又是小朋友們喜愛的,，愿意親近的,。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式,。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,，讓幼兒自己動手操作,、觀察,，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

(二)目標(biāo)定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo),，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù),，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn),。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識,。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗,。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問、好探索的態(tài)度,。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

3,、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類,。通過操作和觀察,，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗，得出結(jié)論,。

(三)重難點：

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

(四)活動準(zhǔn)備：

為幼兒提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料,。為幼兒提供小動物圖片若干,、操作卡片人手一份,。讓每位幼兒都參與到活動中來,，感受探索的樂趣,。為幼兒播放錄像《動物過冬》,，讓幼兒通過觀察,，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式,。

二,、說教法

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體,、小組,、個人的形式開展,，讓幼兒積極投身到活動中,。以電教法,、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識,。

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官,、動手動腦、探究問題,。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試,，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像,，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力,，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。

(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動,，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性,，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問,，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,。

(二)展開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”,。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識,，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論,，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲,。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起,，比一比誰舉的又快又準(zhǔn),。最后，請幼兒將動物分類,。讓幼兒自己動手操作、探究問題,。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力,。

3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系,，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬,，那將會怎樣?”

(三)活動小結(jié)

在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價,，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性,。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,。

(四)延伸部分

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片,，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。