光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 七年級上冊數(shù)學教學計劃湘教版篇一

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化,，數(shù)學在研究領(lǐng)域,，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁,、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段,。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學新課標的學習,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

1,、獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

2,、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

3、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

4,、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

本學期我擔任七年級（3）,、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人,。七年級學生的實踐探究能力不是很好,，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等,。其次，抓好學生課前預習,，課堂上記筆記的習慣,，讓學生及時復習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣,，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,。

七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

本學期的教學內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)

1,、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,；

2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母）,，會比較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,；

3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；

4,、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章：整式的加減

1,、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；

2,、會進行整式加減的運算,，并能說明其中的算理；

3,、讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流,，進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；

4,、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值,，增強“用數(shù)學”的信心。

第三章：一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,；

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法；

3,、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,；

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想,；

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第四章：圖形認識初步

1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等）的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,；

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱,、圓錐,、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,；

3、進一步認識直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段,；

4,、通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法；會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒，并會進行簡單的換算,；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）,；

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形；

6,、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義,；

7,、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

9、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 七年級上冊數(shù)學教學計劃湘教版篇二

學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化。一般來說,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心,；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活。

第一章從自然數(shù)到有理數(shù)

這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言,、豐富有趣的數(shù)學問題,、著名數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容，讓學生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學交朋友,，學會做一些簡單的數(shù)學問題，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊,。

第二章有理數(shù)的運算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運算,，并配合有理數(shù)的運算學習近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手,，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算,。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的重要基礎(chǔ),，通過這部分內(nèi)容的學習,，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容,，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點,。

第三章實數(shù)

這部分的主要內(nèi)容有數(shù)的開方,、平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)及其運算,。從有理數(shù)到實數(shù)是數(shù)的'第二次擴展，經(jīng)本章的學習,，已完成了7～9年級數(shù)的擴展,。本章避開了涉及二次根式的內(nèi)容，數(shù)系經(jīng)過擴展,，數(shù)的運算法則和運算率都沒有發(fā)生變化,，所以學生學習上不會有困難。

第四章代數(shù)式

這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù),，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值,、整式,、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減,。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想,，即從實際問題著手，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ),，提出問題,，引導學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍,，并運用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學習的重要基礎(chǔ),，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ),。掌握好這部分內(nèi)容對于學生今后學習分式、方程與不等式,、函數(shù)等有著極重要的作用,，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

第五章一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是一元一次方程的概念,、解法及應用,。一元一次方程的概念、解法及其應用是進一步學習其他方程的必需基礎(chǔ),，許多方程最終都化歸為一元一次方程來解,。一元一次方程在人們的日常生活和生產(chǎn)實踐中有著許多直接的應用。

第六章圖形的初步認識

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識,，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學生對物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形,，學會畫簡單的立體圖形,，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹,，進而以此為基礎(chǔ)介紹角,、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法,，并介紹這些知識的一些初步應用,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ),，通過大量豐富的立體、平面圖形,，直觀感知、操作確認,、實踐活動,，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系,，初步體驗一些變換的思想,，初步學會數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上,，以體——面——線——點為序,，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形,，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識,，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認識,，對基本圖形——點和線的認識，最后認識角,、相交線及平行線,。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換,。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點,。

本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”,、“整式的加減”,、“圖形的初步認識”

1、知識與技能目標：

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應,；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題,；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能。

２,、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。

②學生通過在探索圖形（點,、線、角,、相交線,、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖,、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。

④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

３,、情感與態(tài)度目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。

②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。

③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。

⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木,；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。

1,、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，特別是和舊教材不同的章節(jié)和內(nèi)容。根據(jù)新課程標準,，適當整合教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式,，使學生學得松,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 七年級上冊數(shù)學教學計劃湘教版篇三

完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

這批學生整體基礎(chǔ)較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

本學期的教學內(nèi)容共計四章,，第1章：有理數(shù),；第2章：整式的加減；第3章：一元一次方程,；第4章：圖形認識初步,；教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設(shè)計分為,；復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

1,、認真做好教學工作,。把教學認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，使學生學得輕松,，記得牢固,。

10、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 七年級上冊數(shù)學教學計劃湘教版篇四

以十八大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革觀。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

經(jīng)過七年級第一學期的教學,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

本學期教學章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

通過本期教學，學生應掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應的數(shù)學思想,，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作,。能掌握科學的學習方法,，形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用先進教學媒體進行教學,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造和諧,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓學生體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設(shè)計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解,，舉一反三,，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 七年級上冊數(shù)學教學計劃湘教版篇五

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。80班,、81班均是剛剛接手,，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：兩班比較,，81班優(yōu)生稍多一些,，但后進面卻較大，學生非?；钴S,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。80班學生單純,，有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章：數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章：軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

周教學內(nèi)容及課時安排