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校本課程教學(xué)目標(biāo)篇1

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源,，依靠本校教師,、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則,，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué),。

一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：

我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補(bǔ)其局限性,。

二、提高認(rèn)識,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與

學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地,，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程,。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng),，掌握校本教學(xué)的基本原則,。

學(xué)校課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

三,、學(xué)?！皩W(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長：

副組長：

成 員：

學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,，我校學(xué)校課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1,、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此,。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事,、學(xué)生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學(xué)校校長,、教師、學(xué)生,、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此,，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見,，形成一個(gè)民主氛圍,。

3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此,，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn),。

4,、開放性：學(xué)校課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師,、家長、上級領(lǐng)導(dǎo),、參與的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5,、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí),，不求全求大求新，立足本校實(shí)際,，量力而行,，逐步完善。

四,、學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃

1,、學(xué)校課程的實(shí)施方法

學(xué)校課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個(gè)人意愿,，組建教學(xué)班,，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃,。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,，班內(nèi)分組進(jìn)行。

學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。

對學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微,，確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作,。

學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇2

一,、教材簡析：

我校的校本課程是以校長為課題組長,，由課程教科研專家、校長,、教師代表,、家長代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣,，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的,，以適合學(xué)生閱讀為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)本地區(qū)資源,，而編寫了《書香童年》系列讀本,，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年,。

五年級以《書香幽徑》為主題,，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個(gè)單元,，包括經(jīng)典古詩文,、美文選讀、兒童名著選讀,、洞頭文學(xué),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了,，如古詩詞,，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了,。因而,，本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩詞和一些新進(jìn)的童書，對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。

二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),；

1、通過課堂引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室,、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

3,、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,，提升學(xué)生的道德修養(yǎng),。

4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育,、自我改造,、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5,、通過綜合研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力,，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力,。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生地處海島農(nóng)村,，與溫州深水港相鄰,，學(xué)生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通海島漁民的子女,，一部分是外來民工子女,。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣,。另外,，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書,，個(gè)別有藏書的也只有少量,。

四,、教學(xué)措施：

1、利用校本課程時(shí)間,，有組織的上好《書香童年》校本教材,。

2、讀寫結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記,、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,，用筆記錄自己的成長過程,。

3、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘,、展示學(xué)生的潛能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇3

一,、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒,，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)游戲是一種“較高層次的,、開發(fā)智力的,、生動活潑”的課外教學(xué)資源。教師把它作為可開發(fā)的校本課程資源,，通過介紹數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)智力游戲,、數(shù)學(xué)幽默故事、數(shù)學(xué)游戲題等,，學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史,、探索解法的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往,，數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。

二,、目的要求：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),，建立自信心,。

2,、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

3,、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識和能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

三,、具體措施：

1、以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式（做課件,、實(shí)物操作等），讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。

2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、拓展學(xué)生的知識面。在活動中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的研究精神,，使他們的知識面得到很大的拓展。

4,、增加實(shí)踐的機(jī)會,，校本課程使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來,，服務(wù)于實(shí)踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、活動時(shí)間安排：

第三周

1,、華羅庚的數(shù)學(xué)故事

2、數(shù)學(xué)閱讀：好習(xí)慣,，早養(yǎng)成

3,、數(shù)學(xué)游戲：排隊(duì)問題

第五周

1、數(shù)學(xué)家陳景潤的故事

2,、趣味數(shù)學(xué)：有趣的火柴棒

3,、數(shù)學(xué)游戲：擊鼓傳花

第七周

1、數(shù)學(xué)家錢學(xué)森的故事

2,、數(shù)學(xué)與生活：植樹問題

3,、數(shù)學(xué)游戲：過河

第九周

1、智慧閱讀：聰明的小男孩

2,、趣味數(shù)學(xué)：一筆畫出圖形

3,、數(shù)學(xué)游戲：圖形的拼組

第十一周

1、故事閱讀：一枚硬幣

2,、數(shù)學(xué)游戲：模擬跳蚤市場

第十三周

1,、數(shù)學(xué)家高斯的'故事

2、趣味數(shù)學(xué)：奶奶過生日

3,、數(shù)學(xué)游戲：火車鉆山洞

第十五周

1,、數(shù)學(xué)故事：魯迅珍惜時(shí)間的故事

2、數(shù)學(xué)游戲：合理的利用時(shí)間

第十七周

1,、數(shù)學(xué)家的故事：牛頓忘我的工作

2,、智慧閱讀：巧取王冠

3、數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇4

一,、指導(dǎo)思想

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的,，有體育活動,、健康教育、文明禮儀教育,、安全教育、知識博覽等,。

二,、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子,，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣,。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野,，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛我家,、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民,。

三,、教材分析

根據(jù)我校、教師,、學(xué)生,、等實(shí)際情況，自主教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題,，引導(dǎo)低年級的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解本地的地形地貌,，了解歷史,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣,，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

3,、通過學(xué)安全常識,，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，

積極保護(hù)好自身和他人的安全,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣,；使學(xué)生掌握基本的安全常識,。

六、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,，學(xué)新知。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,，動口講講，動手做做,，動腳走走,，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤,，教師只在必要時(shí),，給予指導(dǎo)、幫助,，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,，讓學(xué)生互助學(xué),，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)上的困難,。走出課堂,，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持,，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,，體驗(yàn)勞動的樂趣。

4,、玩玩,、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動能力,。

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇5

學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,，但不系統(tǒng)、不全面,。學(xué)生個(gè)體間存在差異,，個(gè)別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃,，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因,。

一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,，感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源,、破環(huán)環(huán)境的生活方式,。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境,。

2,、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1、安全十不準(zhǔn)

2,、注意提防壞人

3,、保護(hù)環(huán)境從我做起

4、生了病怎么辦

5,、做了錯(cuò)事以后

6,、感冒與流感

7、小小一粒米

8,、與學(xué)校公物交朋友

9,、學(xué)做自己事

10、守秩序

重點(diǎn)：

1,、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2,、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解,，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性,。

3,、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉,。

4,、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動,。

5,、體會自然之聲的美妙、和諧,，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng),。

6、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng),，樹立“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三、具體的措施：

1,、精心準(zhǔn)備,，不斷探索，提高自身素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)健康教育,。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，拓展教學(xué)空間,。

3、設(shè)置情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、充分利用各種資源,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,。

5、課堂中滲透思想品德教育,。

四,、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

五,、執(zhí)行說明：

1,、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題,。

2,、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料,。

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇6

新的學(xué)期又來臨了,，為了使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學(xué),，特制定校本課程教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教材的選擇

本學(xué)期三年級的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中,，是影響最大，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華,，深入淺出,，字句相對來說比較簡單，容易理解,，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快,，瑯瑯上口，從中可得語音,、修辭的豐富知識,，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)行愛國主義教育,。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理

3,、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng),、善良,、對社會有用的人。此外,，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱",；強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”,；強(qiáng)調(diào)禮義,，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人,，不做傷天害理事。所有這些,，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。

教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四,、教學(xué)措施

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu)。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

校本課程教學(xué)目標(biāo)篇7

一,、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué),、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

三、誦讀內(nèi)容：

《溪居》等7篇古詩文

《論語》《大學(xué)》《老子》中精選片段

《山海經(jīng)》中神話故事

四,、教學(xué)原則

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

五,、教學(xué)措施

1,、每天利用午間活動時(shí)間、集會,、路隊(duì)誦讀形成常規(guī),，選自覺誦讀的學(xué)生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背,、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動,。

3,、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體,?？稍诮淌抑袕堎N一些學(xué)生的古詩文書法作品；在黑板的一角開辟“每周一詩”且定期更換,；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種,，旨在創(chuàng)建一個(gè)充滿古韻的班級環(huán)境，使學(xué)生置身其中,，隨時(shí)受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

4,、不進(jìn)行嚴(yán)格的考核。用孩子喜歡的方式激勵(lì)爭優(yōu),。

5,、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡,。評價(jià)卡分別由“教師,、家長、小組,、自評”四部分組成,，形成評價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。

6、每月舉行一次誦讀擂臺賽,，評選班級“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情,。

五,、教學(xué)評價(jià)

采用 “彈性評價(jià)”方式。

每周評價(jià)：評價(jià)的時(shí)間是星期一早上,。老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生,，會背了即算通過，即給他一顆星,。該生即指定為一周的誦讀班長,。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人，記下名字,，讓他利用下課時(shí)間,，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可,，補(bǔ)念二三十遍后,，不管是否會背，也給他一顆星,。