工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇一
推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一,、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門,。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè)：禁止給家長布置作業(yè),，要求家長批改,、打印作業(yè)等。量上精減,，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求,，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱,、少兒繪畫,、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,！
實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì),。
1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式,。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三,、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師,，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng),、青年練兵,、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團(tuán)隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”,，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長,。
遵從“頂層設(shè)計,、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,，進(jìn)行一場“悄悄地革命”,。集中學(xué)校優(yōu)勢,，整合學(xué)校資源,，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上,、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成,。
小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實,，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球,、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動,、心動、腦動,、情動,、意動、手動的多元融合體驗,。
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
推行“5+2”課后服務(wù)以來,，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份,，并對結(jié)果統(tǒng)計分析,。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項滿意都在95%以上,，達(dá)到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，讓孩子喜歡,，讓家長滿意。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇二
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā),，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作,，認(rèn)真落實“雙減”政策,。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備,、教,、改、輔,、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則,，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)
量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學(xué)過程監(jiān)管,，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系,，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學(xué)習(xí)短板,，拓展學(xué)習(xí)特長,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源,，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升,。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用,，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題,。同時,，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋,。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽,、健美操,、籃球、古箏,、二胡,、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,。
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補充,。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學(xué)生鞏固知識,、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時反饋,，增強“減負(fù)工作”的實效性,。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改,，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升課堂效率,，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好,、學(xué)得足,。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計作業(yè),，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,，控制好學(xué)生作業(yè)時間。
三是改進(jìn)考試制度,。
發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教、學(xué),、考相統(tǒng)一,。嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法,，切實減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力,。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,，力求實效,。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底,。
為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,，學(xué)校除了加強教師隊伍建設(shè)外，要重點突出學(xué)校課程特色,，打造樣板課程,，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),，打造服務(wù)型名師,，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目,，學(xué)校實行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。
通過致家長的一封信,、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進(jìn)社會共識,。及時總結(jié)、宣傳,，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效,、有序進(jìn)行,。
下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責(zé)任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)
方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦
學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位,，抓實抓好,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇三
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識,，制定落實方案，并全過程,、全方位監(jiān)督,，確保全員參與，保障落實,。
“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強,。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負(fù)擔(dān),，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動,，增強健康體魄。
在課堂教學(xué)方面,，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位。
同時,，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn),。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精,，為此，學(xué)校提出了“三提”,、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量,、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣,、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,、遷移與運用,，做到舉一反三、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實施各種課后育人活動,，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加,。
首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”）,。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。
為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%,，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢,，綻放笑臉,。
1、加強課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率,。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果,。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點,，在變中求得新進(jìn)步,，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇四
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“雙減”工作，堅持疏堵結(jié)合,，標(biāo)本兼治,，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān),，堅決把“雙減”工作落實到實處,。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時間,。
二是強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè),。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設(shè)計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價機制，加強教育教學(xué)研究等,，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的`監(jiān)管力度,。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,，有效強化了日常監(jiān)督,。
三是推進(jìn)長效治理，重點檢查,，集中整改,。
四是強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會,、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,，理性對待校外培訓(xùn),。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù),，切實強化責(zé)任，狠抓落實,，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇五
1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè),。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念,，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性,，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。
2.重視學(xué)生睡眠情況,。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率,，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài),，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。
3.規(guī)范學(xué)生手機管理。20xx年春季學(xué)期,，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求,，我校特制定了學(xué)生手機管理規(guī)定,為加強學(xué)生手機管理工作，學(xué)校積極動員部署,，科學(xué)引導(dǎo),，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機管理工作取得實效,。發(fā)送了致家長一封信,，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學(xué)生讀物管理工作,。我校積極打造特色辦學(xué),，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境,，近年來,，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理,，周一至周日全天向?qū)W生開放,，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康,。堅持“健康第一”的思想,，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課,，增強學(xué)生的健康體質(zhì),，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實,，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長,、學(xué)生反饋,，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì),。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作,，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識,，并利用下午課間開展眼保健操,，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負(fù)要真正落到實處,，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;
2.在手機管理方面,，家校合力還需進(jìn)一步加強;
3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,，教師的專業(yè)理論知識還不足;
4.系統(tǒng)性的教育圖書,、刊物還是較少，存在知識碎片化,，給學(xué)生選擇增加了不便;
5.學(xué)校在增強學(xué)生體質(zhì)方面,，活動形式、設(shè)備比較單一,。
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度,，健全手機統(tǒng)一管理制度,。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力,，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物,，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇六
我們中數(shù)組全體教師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅持以學(xué)生為本,，著眼學(xué)生的身心健康成長，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，我們一直在努力踐行,，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量,？如何減輕家長負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。具體的做法如下：
通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效,。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案,，有針對性的對所學(xué)知識和能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。
根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題,，避開隨意性,，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。課外作業(yè),，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練,，做到及時高效,。
以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自主、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂,。
平時,，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強課后服務(wù)的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求,。
總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇七
為了落實“雙減”政策,，使作業(yè)革命切實減輕教師、學(xué)生,、家長負(fù)擔(dān),，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上,，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設(shè)計的具體做法：
“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè),，三、四年級學(xué)生書面作業(yè)時間不超過半個小時,，五,、六年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策,，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué),。
“雙減”政策規(guī)定,，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。布置分層,、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計交給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設(shè)計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文,、畫連環(huán)畫,、做小報、編話劇等作業(yè)形式,。這樣的形式,，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識點,，形成屬于他們自己的知識體系框架,，使他們的思維得到更好地鍛煉。
語文練習(xí)是必要的,，但重復(fù)勞動和低效勞動是可省的,。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）,、運用類（以句式練習(xí)和理解類題目為主）,、提高類（多為看、表達(dá)類的練習(xí),，讓學(xué)生吸收文本精華的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)造）。分層作業(yè)設(shè)計,，以學(xué)生為本,，能照顧到全體，讓學(xué)生有時間和精力進(jìn)行自我拓展,，自我完善,，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一紙“雙減”文件,，讓教育回歸正規(guī),，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn),，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇八
為貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會,。完成了全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,，學(xué)生5169人，收費62萬元,。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局,、縣公安局、縣住建局,、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機構(gòu)50家,，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓(xùn)機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》,，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外,，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳,、校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話,，達(dá)到了較好的宣傳效果,。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通,。
2,、文化藝術(shù)、體育,、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實,。
新的學(xué)期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開,，在給學(xué)生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn),。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前,，相信最近每一個老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習(xí),，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級學(xué)生不留書面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力,？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》，就在這個時候來了,，就像一場及時雨,。它引導(dǎo)我們：
（一）向課堂教學(xué)設(shè)計發(fā)力，把更多的精力,，花在課堂教學(xué)設(shè)計上,，向40分鐘要質(zhì)量。
陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué),，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象,。
2.過分強調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí),，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議,，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，快引入、尋突破,、后拓展,。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間,。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間,，學(xué)生對知識理解與掌握不夠,，也是作業(yè)多的原因之一。
（二）在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力,。
減少簡單記憶,、機械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,、設(shè)計分層作業(yè),、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等,。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充,，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實地了,，作業(yè)才能減得下來,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇九
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓孩子們快樂學(xué)習(xí),，健康成長，全面發(fā)展,，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì),，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”,，并抓好課堂主陣地,，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容,，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,？如何設(shè)計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等,？”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性,，應(yīng)設(shè)計不同層次的,、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè),，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),，從而鞏固基礎(chǔ)知識，并發(fā)展一定的能力,。
（1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)
在教學(xué)中,，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容,，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受icandoitinenglish,！的樂趣,。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè),，如學(xué)習(xí)完myfamily,，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞,；學(xué)完clothes這一單元后,，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工,，就給他們布置“做一做”的作業(yè),，利用兒童節(jié)、教師節(jié),、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福,，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化了所學(xué)知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,。
（2）找尋“生活中的英語”,，提高實踐能力
即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,，從生活中尋找英語,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包）,，pizza比薩餅,，nike（耐克），攝氏度攝氏度tv（中央電視臺）等,，引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活,，收集英語有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣,，增長知識,，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣。
（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生繪制英語手抄報,，或根據(jù)課文的對話、故事,、編曲創(chuàng)作等,。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后,，我們給孩子們布置如“歌詞新作”,、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩,，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時,，就會非常有成就感，也更有興趣,。
我們組員努力提升課后服務(wù)水平,，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，同時合理設(shè)計，完善作業(yè)落實,，控制好作業(yè)數(shù)量,，保證課后服務(wù)時間，充分利用資源優(yōu)勢,，提升學(xué)生的思維和能力,，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學(xué)習(xí)效率,。
總之,，在英語作業(yè)設(shè)計中，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生,，還要研究作業(yè)布置的趣味性,、有效性、創(chuàng)新性,，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”,，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語,，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長,。
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細(xì)機制，分層遞進(jìn)落實,，完善責(zé)任落實,、制度保障、家校協(xié)同,、督導(dǎo)檢查,、社會監(jiān)督機制，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實，家庭,、學(xué)校,、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力,。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體,，打造家庭,、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要,，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。
2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內(nèi)化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程,。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學(xué)期期中,、期末共2次統(tǒng)一
考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求,，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研,，依據(jù)學(xué)科特點,，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè),，做到一科一案,。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫,。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
下一步,，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治,，主動作為、狠抓落實,?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn),，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育,。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十一
隨著“雙減”政策相繼出臺，“雙減”背景下的作業(yè)管理,，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題,。
“雙減”后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識,，又能提高學(xué)生的自我管理意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,？我校作了如下嘗試：
組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類,、設(shè)計等理論知識,，并結(jié)合學(xué)校實際研究確定了“一個設(shè)計思路，四個相結(jié)合,，兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計原則,。
整體設(shè)計課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合,，作業(yè)設(shè)計思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單,、機械,、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,。
作業(yè)設(shè)計“四個相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合,、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合,、實踐性和人文性相結(jié)合,。
作業(yè)要“兩個全面覆蓋”：單元內(nèi)的知識、能力,、素養(yǎng)要全覆蓋，并要有側(cè)重,；不同層次學(xué)生的分層個性作業(yè)全覆蓋,，并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編,、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點的單元作業(yè)集,，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫,。
每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計作業(yè)能力,，精選作業(yè)內(nèi)容,，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度,。
在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時長，并進(jìn)行菜單式分類,。在實際布置作業(yè)時,，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學(xué)生實際情況進(jìn)行菜單式布置,，對不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對應(yīng)的完成時長范圍,，指導(dǎo)各個層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。
1,、校級管理
學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計學(xué)生作業(yè)記錄單模板,，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括：學(xué)科,、作業(yè)內(nèi)容,、預(yù)估時間、實際用時,、自主安排,、就寢時間、家長留言等,。
2,、教務(wù)管理
教務(wù)處每周通過各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單，監(jiān)控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量,，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級日志,，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實情況,。
3、備課組管理
學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計單元作業(yè),，并形成周學(xué)科作業(yè)清單,，上報教務(wù)處。
4,、年級組管理
各年級組以班級為單位,，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,，即通過對學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批,、評,，落實班級學(xué)生的作業(yè)管理。
作業(yè)記錄單使用：每個學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時長,；并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間,，以及就寢的時間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時長,；家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言,；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學(xué)科教師溝通,，對家長的留言及時回復(fù),，對作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點及問題及時匯總，并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點評,，樹立班級完成作業(yè)標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生做好時間的主人。
作業(yè)記錄單看似簡單,，其作用還真不小,。
對學(xué)校而言：
■可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
■為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計合理性的佐證,，強化對作業(yè)設(shè)計的研究。
■為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù),，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量,。
對學(xué)生而言：
■通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時解決,，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
■培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣,，逐步學(xué)會管理時間,，養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率,。
■分層作業(yè)讓每個學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間,，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個性化學(xué)習(xí)、活動等,。
對家長而言：
■家長知曉學(xué)生作業(yè)情況,，監(jiān)督學(xué)校“雙減”工作的落實,。
■搭建學(xué)校,、班主任與家長溝通的渠道，隨時了解家長的訴求,。
■追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長,。
小作業(yè),、大思考、精管理,，減負(fù)不減質(zhì),，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施,，減負(fù)提質(zhì),。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十二
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識,，高度重視,，調(diào)整方案，研討過程,?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案,、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義,，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研,，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的高效課堂,；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助,，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋,。
在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展,，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí)，即做即批,，做好記錄,，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口,、動手機會,，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實“雙減”政策,。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進(jìn)會議,，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間,，釋放空間,，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動,、勞動等發(fā)展,、成長機會。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況,，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力,，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容,。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團(tuán)活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇,，積極參與,。同時，各班級結(jié)合本班特色,，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事,、玩玩游戲、剪剪紙,、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn),，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度,，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌。
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十三
落實“雙減”政策,，是一場“減”與“增”的博弈,，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心,，落實“立德樹人”根本任務(wù),，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展,。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念,，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,，從管理體系,、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐,，力求成就每一位教師和孩子,，讓每個孩子都有人生出彩的機會！
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系,，以“學(xué)生”為核心,，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式,，將所有教師分入六個年級組,，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心,、扁平化,、高效能的管理，把管理重心下移,，把管理關(guān)口前移,，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力,。
（一）發(fā)揮年級主體作用,，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長
以年級為單位,，體量小,，更利于兼顧學(xué)生的個體需求,。基于校級課后服務(wù)方案的引領(lǐng),，積極發(fā)揮各年級組的主體作用,，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生,、家長進(jìn)行了需求調(diào)研,，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”,，也做到了“一班一策”,，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌,，靈活調(diào)控,，確保教師彈性上下班
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班,。同時,，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,，使老師們不離校也能彈性工作,。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位,，從崗位績效給予教師認(rèn)可,。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班,，讓教師感受到學(xué)校的“暖心,、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心,、精心”,。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進(jìn)管理工作,，每年級都有一名行政干部進(jìn)組,，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”,。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng),，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān),、有效落實,。
（四）學(xué)科共融,，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根
各年級組每周固定時間召開一次組會,，以育人為目標(biāo),，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合,，將五育并舉落到實處,。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公示,。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿,，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,，重效能,，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式,。
（一）以“一體化”為課題,，構(gòu)建“二個一”改革機制
1、形成一個教學(xué)體系,。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計,、學(xué)習(xí)過程,、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2,、突出一個核心內(nèi)容,。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,，即,，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù),；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn),，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo),，聚焦源頭治理
1,、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中,。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的,，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情,、學(xué)習(xí)目標(biāo),，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè),。
要以作業(yè)為切入口,，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué),、課上練習(xí),、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角,、學(xué)生視角,、融合視角設(shè)計有趣、有效,、有質(zhì)的作業(yè),，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”,，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性,。
2,、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來,，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性,、實踐性、應(yīng)用性,。但我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時,，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù),，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此,，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性,，提出“五個策略”：
▲基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境
▲基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,，逐步分解作業(yè)任務(wù)
▲基于學(xué)生認(rèn)知特點,，精心搭建學(xué)習(xí)支架
▲基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評,，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性,，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)
1,、精耕課堂,，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”,，即,，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間,，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間,。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后,，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補充,，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
2,、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間,。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位,，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，激勵學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體,，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識,。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題,，將作業(yè)分為小試牛刀,、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級,，對應(yīng)基礎(chǔ),、延伸、素質(zhì)培養(yǎng),，學(xué)生完成不同等級的作業(yè),，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇,，從真正意義上實現(xiàn)因材施教,。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向,，推進(jìn)改革
1、以“能力要素”為評價標(biāo)準(zhǔn),，精準(zhǔn)問題定位,。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo),，細(xì)化完成每一項作業(yè)所需的能力要素,，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè),，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo),。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力,、思維能力,、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo),。依據(jù)能力要素評價,，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié),，關(guān)注到個體發(fā)展,。
2、以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù),，打造學(xué)習(xí)閉環(huán),。借助“一本一圖”，即,，個體學(xué)生錯題記錄本,、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況,，及時查漏補缺,，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙,、整理知識系統(tǒng),、跟進(jìn)補償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué),，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式,。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時,，也要做好課后服務(wù)這篇大文章,，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給,。
（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢,，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊,，通過構(gòu)建名師微課資源庫,、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，確保教學(xué)質(zhì)量,，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡,。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源,，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”,，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”,，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源,。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”,、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源,，成為了二小校園一道獨特的`風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源,，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,，使高精尖人才走進(jìn)校園，打造了涵蓋課后服務(wù),、專家講座,、師資培訓(xùn)、拓展課程,、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程,，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈,，弘揚了科學(xué)精神,，普及了科學(xué)知識,，營造了講科學(xué),、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式,。
總之,，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo),，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理,、教育教學(xué),、科研課程的每一個細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,，在“雙減”工作中有動力,、敢作為、破難點,！讓學(xué)生回歸學(xué)校,，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根,，讓每一個孩子綻放最美的自己,！
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十四
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”,，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情,，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。
落實“雙減”，重在“減負(fù)提質(zhì)”,。要達(dá)成這一目標(biāo),，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效,?！半p減”形勢下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂,，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動。本學(xué)期,，本組教師開設(shè)省,、市、區(qū),、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié)，謝宇潔老師,、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié),。此外,，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,，充分展示了本組教師的專業(yè)能力,。
本學(xué)期，歷史組積極參與各項比賽,，成績突出,。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,，成績突出,。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際,，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省,、市各級課題研究2項。本學(xué)期,，魏曉玲老師,、黃健華老師、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表,。
“雙減”是減法，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計,、實施,、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成,。為此,，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時提效,、分層可選,、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升,。
“雙減”是加法,，增加了學(xué)生實踐活動時間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),，培育家國情懷,，文體周期間，本組在七,、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。
思想有聲,，行動留痕,，在時光里趕路，在集備研討里收獲,。唯有真實,、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量,、有生命力的課堂,，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個學(xué)期結(jié)束,，揮別故舊,，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠,，不負(fù)育人之責(zé),！
學(xué)校雙減工作總結(jié)美篇篇十五
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求,，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神,，我校采取“宣教、疏堵,、放改,、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力,，久久為功,，確保“雙減”工作取得實效,。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面,、高效,、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,，充分調(diào)動廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，全體員積極參與,，起到先鋒作用,。
校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容,，承諾書從師德師風(fēng),、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
1,、“宣”就是通過公眾號,、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳,；
2、“教”就是通過專題教育,、主題班隊會,、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾,；
3,、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，堅持“零起點教學(xué)”,；
4,、“堵”就是持續(xù)開展專項治理,，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5,、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師,，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6,、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求,，積極閱讀承諾書內(nèi)容,，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，為人師表,，依法從教。力爭做一名合格的教師,！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為,，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物,、參加學(xué)生和家長組織的宴請,、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán),，如：瑜伽,、健美操,、籃球、古箏,、二胡,、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,，督促教師以身作則,，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ),，我校會將這一項工作落實到底,！
