作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇一

1,、掌握整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算,。

2,、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

1,、通過觀察能熟練應用乘法口算,。

2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,，提高解決問題的能力,。

教學課件

一、結合亞運浪潮激趣導入：

剛過去的廣州亞運會,，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

除了國球外,，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目,。(課件出示：乒乓球,、馬術、賽龍舟)

二,、教授新課：

1,、結合學生興趣，創(chuàng)造性的使用教材,，讓學生自主發(fā)掘問題,。

師：在這三個項目中，有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

(課件出示：上面項目的門票價格)

師：下面請同學們結合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關的數(shù)學問題,。(指問,，板書列式)

讓學生嘗試計算，教師結合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法,。

讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的乘法口算的內在聯(lián)系,。給學生空間去思考，去探索,。

三,、鞏固練習。

創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景,，調動學生積極參與,。

1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,，點名口述,，其余學生評價;

2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,，學生兩兩競賽口算乘法;

3,、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目;

4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品,。

四,、拓展延伸。

創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”,。

使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理,。

多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇二

第68-69頁例1、例2,，練一練,。

1、使學生初步理解一位數(shù)乘二,、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算,。

2,、培養(yǎng)學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣,。

掌握筆算乘法的算法,。

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,。

投影片,，口算卡片。

一,、談話引入

1,、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作( ),，3×32讀作( ),。

3、20×4這道算式表示( ),。

4,、9乘6可寫成( )×( )，還可寫成( )×( ),。

5,、計算(指名板演)

6

× 7

------------

42

3

× 5

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15

今天我們開始學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)(不進位的)”,。(板書課題)。

二,、教學新授

1、出示例1，計算31×2,。

問：31×2表示什么意思?(學生回答后),。

(1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?

(2)教師說明：先概括口算方法，再指出,，計算31×2除了口算,，還可以筆算。

(3)講解算法：列出豎式,，告訴學生寫乘法豎式時,，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù),，寫乘數(shù)時應注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊,。然后邊講解，邊板書筆算方法,。

31

× 2

------------

62

a,、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1,，1乘以2得2,，表示2個一，寫有積的個位上,，即與2對齊的橫線下,。

□1

× 2

------------

2

b、露出遮住的“3”,，引導學生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,，表示6個10是60即是60。)板書：

31

× 2

------------

62

--------用虛線寫0

c,、把個位,、十位乘得的積合起來，得62,。

2,、教學例2，計算231×2,。

(1)請同桌互相說一說,，這道題列豎式應該怎么算?

(2)請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程,。并請2個學生上臺板演,。

(3)1個學生說計算過程。

231

× 2

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462

4,、小結：象今天學習的兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),，你們應該怎么計算?

三、鞏固練習

1,、列豎式計算,，同桌互相說一說計算方法。

2,、填空,。請同學們根據因數(shù)，填出積,。

3,、文字題。學生自己讀題,，列式解答,。

4、應用題,。

(1)學生讀題,，找出條件和問題。

(2)列式解答,。

5,、聰明題：□里填幾?

四、總結

我們今天學習了什么知識?你覺得應該注意什么?

多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇三

教科書p76例2,，練習十七的第1,、2、3題,。

1,、通過學習，使學生感知乘法處處在生活中,。

2,、培養(yǎng)學生觀察和思維能力。

一,、復習（略）

二,、探討交流

1、學生觀察情境圖,。

⑴,、這幅圖是在什么地方？

⑵,、在小組里說說自己觀察到的內容,。

2、教學p26中的例2,。

師：這道題應該怎樣算,？你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來,。

書店有許多書,，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套,，一共是多少本？

⑵,、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎,？

⑶、學生獨立完成,，把自己的算法說給同組的同學聽,。

⑷、各組代表匯報本組的各種算法,，并說說本組的新發(fā)現(xiàn),。

⑸、教師將小組的匯報板演到黑板上,。

18x3＝54（本）

答：王老師一共買了54本,。

三、做一做

學生在練習上完成做一做的三題,，教師巡視了解情況,。

四、鞏固練習

1,、練習十七題第1題,，學生獨立完成后，同桌互相檢查,。

2,、練習十七題第2題，學生獨立完成后,，同桌說說為什么用乘法計算,。

3、練習十七題第3,、4題,，學生獨立完成后，小組交流,，說說你是怎樣想的,，又是怎樣做的。

五,、全課小結,。

1,、這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的,。

2,、教師小結（略）

多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇四

《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學數(shù)學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的`第一課（不進位乘法）,，是本冊的重點內容,。經過前面的學習，學生已經認識了乘法的算理,；熟練掌握了口算乘法,。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎,。

根據教學內容,、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標：

1、通過本課的師生共同探究,，學生會用筆算乘法（不進位乘法）進行計算,，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

2,、學生在探究過程中,，通過自主觀察、引導演示,，動手操作,，體會自主探究問題，獲取知識,，獲得自主體驗知識帶來的樂趣,，體驗數(shù)學學習中的成功感。

3,、學生通過小組合作,，討論交流，情景再現(xiàn),，動手操作等活動,，體驗與人合作的樂趣，培養(yǎng)與人溝通交流合作能力,。

教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理,，會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算。

教學難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù),。

多媒體課件,、情境圖、學生分組

（一）創(chuàng)設情景,，激趣導入

1,、課件出示美術課畫圖情景圖

教師：同學們你們喜歡在美術課上繪畫嗎,？

學生：喜歡。

教師：三位小朋友們正在做手工,，大家看看,，小明、小敏,、小麗正在做賀卡呢,，大家看看他們做卡片時都用到些什么？

學生：彩筆,，紙板,，鉛筆。

教師：對,，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題,？

2,、學生會帶，教師選擇性板書：一共有多少支彩筆,？

（二）,、合作探究

1、解決問題

教師：小精靈呀和大家一樣,，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆,，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學生一起分析情景圖,，圖中一共有三盒彩筆,，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些,，要怎樣列式呢,？分小組討論。

學生1：12+12+12=36,，每盒彩筆12支,，一共有三盒，就是三個12相加,。

學生2：123=36,，因為12=10+2所以123=103+23=36

學生3：123=36，因為12=9+3,，所以123=93+33=36

教師：大家真了不起,，想起這么多的方法，真是人多力量大,，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了,。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎,？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便,？

引導學生討論研究筆算乘法這個問題,。

教師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說,。

學生回顧：加數(shù)加上加數(shù),，相同數(shù)位對齊，從個位加起,。

2,、總結乘法的豎式計算

教師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù),，和加法豎式一樣,，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式,，邊列邊講解）,。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論,。讓學生到黑板上板書,。

學生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位,，再用十位上的1和3相乘得3,，表示3個十，把3寫在十位上,。

學生2：先用十位上的1和3相乘得30,，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6,，把6寫在個位上,。

教師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就133=30,，23=6,，30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的,，只是現(xiàn)在用豎式表示,。

3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程

4,、小結

大家來說說今天學到什么,？

學生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。

（三）,、鞏固提高

學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題,，集體糾錯。

（四）,、回顧總結

1,、今天你學到了什么？

2,、你今天的表現(xiàn)怎么樣,？你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？

3,、對全班學生給予表揚,。

多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇五

1、使學生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能正確地進行計算,。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

3,、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習,、自主獲取知識的能力。

4,、激勵學生評價與反思,，體驗解決困惑成功喜悅。

掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法,。

一,、知識鋪墊

1、口算,。

30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

小結：一個因數(shù)末尾有0的乘法題,，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0,，就在乘得的積的后面添幾個0,。

2、用豎式計算,。

227×5= 603×4=

《設計意圖：通過復習整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,，為學生在例題的學習中,，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

二、新課教學

1,、導入新課：談談讀書有什么好處?

2,、教學例7

1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題,。

2)怎樣列乘法算式計算?

3)估算一下結果

4)用豎式計算,，自己試一試

5)學生板演，對比優(yōu)化方法,。

《設計意圖：談讀書的好處既可以對學生進行思想教育,，又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件,、問題嘗試解決問題,，體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的開放性》

三、鞏固練習

1,、課本87頁的第1題,。(要求用豎式計算)

2、補充練習：算一算

1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

3,、課本87頁的第2題,。

4、課本87頁的第3題,。

《設計意圖：分層練習,，分散難點。通過不同的練習,，強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握,。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》

四,、課堂總結：今天我們學習了什么內容?

《設計意圖：回顧板書,，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內容的理解與掌握,?！?/p>

五、作業(yè)布置5,、課本86頁的“做一做”

板書設計：

一個因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;

積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0,，就在積得末尾添上幾個