作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)多位數(shù)乘以一位數(shù)教案篇一

教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題,，試一試,，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí),，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí),、自主獲取知識(shí)的能力,。

4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思,，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程

一,、 知識(shí)鋪墊

1、口算,。

30×2＝10×6＝300×2＝ 40×6＝ 3000×2＝ 500×6＝
小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù),，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0,。

2、用豎式計(jì)算,。

227×5＝603×4＝

二,、 新課教學(xué)

1,、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書(shū)有什么好處,？

2,、 教學(xué)例7

1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題,。

2）怎樣列乘法算式計(jì)算,？

3）估算一下結(jié)果

4）用豎式計(jì)算,，自己試一試

5）學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法,。

三、 鞏固練習(xí)

1,、課本87頁(yè)的第1題。（要求用豎式計(jì)算）

2,、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

1200×6＝ 2600×5＝ 1300×9＝ 3200×4＝
3、課本87頁(yè)的第2題,。

4、課本87頁(yè)的第3題,。

四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

五,、作業(yè)布置5,、課本86頁(yè)的“做一做”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊,；

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理,，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算乘法的算法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二,、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理,。

教學(xué)材料：

投影片，口算卡片,。

一、談話引入

1,、口算：

2、32×3讀作（ ）,，3×32讀作（ ）。

3,、20×4這道算式表示（ ）。

4,、9乘6可寫(xiě)成（ ）×（ ），還可寫(xiě)成（ ）×（ ）,。

5、計(jì)算（指名板演）

６
×７
------------
４２

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”,。（板書(shū)課題）,。

二,、教學(xué)新授

1、出示例1,，計(jì)算31×2。

問(wèn)：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）,。

（1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的,？

（2）教師說(shuō)明：先概括口算方法,，再指出,，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算,。

（3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí),，先寫(xiě)被乘數(shù)，再寫(xiě)乘數(shù),，寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,。然后邊講解,，邊板書(shū)筆算方法。

３１
×２
------------
６２

a,、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1,，1乘以2得2,，表示2個(gè)一，寫(xiě)有積的個(gè)位上,，即與2對(duì)齊的橫線下。

□１
×２
------------
２

３１
×２
------------
６２

--------用虛線寫(xiě)0

c,、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái),，得62。

2、教學(xué)例2,，計(jì)算231×2。

（1）請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō),，這道題列豎式應(yīng)該怎么算,？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫(xiě)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程,。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

（3）1個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,。

4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計(jì)算,？

三、鞏固練習(xí)

1,、列豎式計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法,。

2、填空,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積,。

3、文字題,。學(xué)生自己讀題，列式解答,。

4,、應(yīng)用題。

（1）學(xué)生讀題,，找出條件和問(wèn)題。

（2）列式解答,。

5、聰明題：□里填幾,？

四、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？

多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算題

三位數(shù)加減混合600道

三年級(jí)多位數(shù)乘以一位數(shù)教案篇二

在數(shù)學(xué)課中,，三年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。每個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師都要知道如何寫(xiě)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，它能夠讓老師的教學(xué)工作順利開(kāi)展,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

一,、教材：

1、教材內(nèi)容：

義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁(yè)例2,，例3，“做一做”及練習(xí)十七第1,、4題,。

2,、教材分析：

“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)是在學(xué)習(xí)了7的乘法口訣后出現(xiàn)的。例2,，是以三個(gè)小朋友用小棒擺正方形的情境,，根據(jù)2個(gè)4根，3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系,，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。例3,，是引導(dǎo)學(xué)生用擺點(diǎn)子圖的方式,，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,，為解決問(wèn)題構(gòu)建“思維模式”。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,。

(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程,，建立“倍”的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,。

5、教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、小棒,、圖片,。

二,、教法：

根據(jù)以上分析，教學(xué)時(shí),，我主要采用電化教學(xué),、啟發(fā)談話、實(shí)物操作,、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,，自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí),。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓他們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒和圖片,，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系,，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義,。

三、學(xué)法：

1,、通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,。

2,、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

四,、教學(xué)過(guò)程：

本課教學(xué)過(guò)程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點(diǎn),，分以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課。

由于倍的概念比較抽象,，學(xué)生不容易理解,，所以本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境,，請(qǐng)3名女同學(xué)，6名男同學(xué)上臺(tái),，誘導(dǎo)啟發(fā)，并說(shuō)明：男同學(xué)是女同學(xué)的2倍,。這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”,。使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有熟悉感,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種用數(shù)學(xué)眼光分析觀察日常生活問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)動(dòng)手操作，探究新知,。

首先讓學(xué)生觀察課件中的'3名小朋友,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)得出：2個(gè)4根及3個(gè)4根。在學(xué)生有了一定的感知后,，再揭示“倍”的含義(3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍)。接著讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,，說(shuō)一說(shuō),，讓他們感到“一個(gè)數(shù)的幾倍”的存在,，并體驗(yàn)到它的含義與作用，真正理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”具體描述的是什么內(nèi)容,。

其次,，課件出示例3，先讓學(xué)生自己嘗試擺圓,，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺的是第一行的4倍,。這時(shí),，學(xué)生很容易理解第二行擺的圓必須有4個(gè)第一行那么多,，也就是4個(gè)2，所以要在第二行擺8個(gè),。學(xué)生腦海里建立起“第一行幾個(gè),，第二行有多少個(gè)同樣多的幾個(gè),，就是幾的多少倍”的表象，并得出用乘法計(jì)算的結(jié)論,。

最后，通過(guò)師生的拍手游戲練習(xí),，將知識(shí)進(jìn)一步抽象化,，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上,，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的思路，為下節(jié)課的解決問(wèn)題構(gòu)建“思維模式”,。

(三)拓展延伸，鞏固深化,。

在這一環(huán)節(jié)中,，書(shū)中的“做一做”幾練習(xí)十七第1,、4題，目的是鞏固新知,，加深對(duì)“倍”的概念的理解,，理清“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義,，達(dá)到融會(huì)貫通。

(四)全課小結(jié),，激勵(lì)評(píng)價(jià),。

讓學(xué)生暢談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲,，體現(xiàn)了新的課程理念,，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù);初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。

教學(xué)用具：各類(lèi)卡片圖,，各類(lèi)折紙。

教學(xué)流程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新知：

t：小朋友們，我們都知道在奧運(yùn)賽場(chǎng)上有公平,、公正的裁判員,，在法庭上有公平,、公正的大法官，在學(xué)校里老師又用公平,、公正的方法來(lái)教育我們,，你也想做一個(gè)公平,、公正的裁判員、小法官和小老師嗎?(想!)那老師就來(lái)考考你們,。

出示：小華,、小麗兩個(gè)小朋友,。

a：出示6個(gè)大蘋(píng)果，怎樣公平,、公正來(lái)分一分。(要求學(xué)生說(shuō)出“平均分成兩份”,，學(xué)生上去分好,。)

b：出示四罐牛奶,，怎樣公平、公正來(lái)分一分,。(“平均分成兩份”，學(xué)生分,。)

c：出示兩個(gè)漢堡，又該怎樣來(lái)分?(齊分,，學(xué)生上去分,。)

(小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了“平均分”板書(shū),。)

揭題：我們要用一個(gè)新的數(shù)來(lái)表示，它叫做“分?jǐn)?shù)”(板書(shū))

(二)探究新知,，不斷摸索：

1.認(rèn)識(shí)。

t：剛才我們把一個(gè)大餅通過(guò)平均分分成了兩份,，其中的一份我們就可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示,，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是“”,。那“”怎么來(lái)書(shū)寫(xiě)呢?跟著老師一起寫(xiě)(學(xué)生舉起手指一起寫(xiě))，先寫(xiě)“──”表示平均分,，再寫(xiě)2表示把大餅平均分成了2份,，再寫(xiě)1表示其中的一份,，讀作二分之一(齊讀“”兩遍,，并舉起手跟老師一起邊演示邊說(shuō)：把大餅平均分成兩份,，每份是它的二分之一。)

教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個(gè)大餅的,，那右邊這一份呢?(齊說(shuō)：)

同桌活動(dòng)：從信封中拿出各種折紙,，你能折一折這些圖形的嗎?(請(qǐng)學(xué)生交流,，注意語(yǔ)言的表達(dá)。)

t：老師也忍不住想來(lái)折一折了(拿起一個(gè)正方形的折紙,，隨便一折，將它剪下,，舉起一塊說(shuō)是“”,。)(學(xué)生反對(duì),，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有平均分不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。)

t：在日常生活中我們有沒(méi)有碰到過(guò)的例子?(學(xué)生交流,。)

2.自己再想一個(gè)分?jǐn)?shù)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)折出來(lái),，畫(huà)出來(lái),。

請(qǐng)學(xué)生同桌合作,，利用折紙，折出自己想出的一個(gè)分?jǐn)?shù),，用畫(huà)陰影部分的方法表示好,，并請(qǐng)畫(huà)得最快的幾個(gè)小朋友將自己的成果展示在黑板上,，寫(xiě)上你所表示的分?jǐn)?shù)。(教師選取部分,，一起評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意思,，注意學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá))

(三)應(yīng)用遷移,，鞏固提高：

1.一口氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

2.用手勢(shì)來(lái)判一判：

3.根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖中涂陰影，仔細(xì)觀察,，比較一下這些分?jǐn)?shù)的大小：

(四)總結(jié)反思,，拓展升華：

1.今天,，你收獲了多少,，能一起來(lái)分享嗎?

2.課外，請(qǐng)你再去折一折,，你還能折出多少分?jǐn)?shù)來(lái)?

3.你還想知道些什么?

教學(xué)目標(biāo)：

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成認(rèn)真審題,、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序,，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)過(guò)程：

一,、口算引入

1、計(jì)算：140×3+280 400—400÷8

以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?

使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí),，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法,，再算加法或減法,。

學(xué)生練習(xí),，指名板演。

2,、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算,。

板書(shū)：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。

二,、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)例題,。

學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

(2)學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)。

(3)師：在沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除,，后算加減,。學(xué)生在書(shū)上完成,。

2、試一試：150+120÷6×5,。

學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,，指明說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的?

通過(guò)剛才兩道混合運(yùn)算的解答,，你能總結(jié)一下沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法,，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起,，要從左往右依次計(jì)算,。

三、鞏固練習(xí)

1,、“想想做做”1。

學(xué)生獨(dú)立完成,，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè),。

注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式.要明確：在沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里,，要先算乘除后算加減法。

2,、說(shuō)出運(yùn)算順序,，并口算出計(jì)算結(jié)果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3,、“想想做做”5,。

學(xué)生先列式解答,，再交流、匯報(bào)思考過(guò)程和解題方法,。

四,、課堂小結(jié)

五,、布置作業(yè)

“想想做做”6。

三年級(jí)多位數(shù)乘以一位數(shù)教案篇三

教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題,，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí),，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在討論交流中探索新知,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力,。

4,、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程

一,、 知識(shí)鋪墊

1,、口算。

小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題,，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

2,、用豎式計(jì)算,。

227×5＝603×4＝

二、 新課教學(xué)

1,、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書(shū)有什么好處？

2,、 教學(xué)例7

1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題,。

2）怎樣列乘法算式計(jì)算？

3）估算一下結(jié)果

4）用豎式計(jì)算,，自己試一試

5）學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法,。

三,、 鞏固練習(xí)

1、課本87頁(yè)的第1題,。（要求用豎式計(jì)算）

2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

3,、課本87頁(yè)的第2題,。

4、課本87頁(yè)的第3題,。

四,、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

五、作業(yè)布置5,、課本86頁(yè)的“做一做”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊,；

積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,，就在積得末尾添上幾個(gè)

三年級(jí)多位數(shù)乘以一位數(shù)教案篇四

1、掌握整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)觀察能熟練應(yīng)用乘法口算,。

2,、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過(guò)去的廣州亞運(yùn)會(huì),，一定給大家留下深刻的印象了吧?。◣熒涣鳎?/p>

除了國(guó)球外,，本屆出現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項(xiàng)目就最引人注目了,。

老師今天就為大家?guī)?lái)了其中三個(gè)項(xiàng)目,。（課件出示：乒乓球,、馬術(shù)、賽龍舟）

二,、教授新課：

1、結(jié)合學(xué)生興趣,，創(chuàng)造性的使用教材,，讓學(xué)生自主發(fā)掘問(wèn)題,。

師：在這三個(gè)項(xiàng)目中，有你喜歡的嗎,？（教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書(shū)）

（課件出示：上面項(xiàng)目的門(mén)票價(jià)格）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。（指問(wèn),，板書(shū)列式）

讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系,。給學(xué)生空間去思考,，去探索。

三,、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂(lè)園”情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,。

1、“鋪橋過(guò)河”即課本 71頁(yè)第一題,，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評(píng)價(jià),；

2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,，學(xué)生兩兩競(jìng)賽口算乘法,；

3、“火車(chē)對(duì)開(kāi)”男女生對(duì)抗賽,，比誰(shuí)先正確口算出車(chē)廂上的題目；

4,、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品,。

四,、拓展延伸。

創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)論”讓學(xué)生來(lái)當(dāng)裁判“評(píng)理”,。

使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

三年級(jí)多位數(shù)乘以一位數(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理,，初步掌握筆算乘法的算法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算乘法的算法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二,、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片,，口算卡片。

一,、談話引入

1、口算：

2、32×3讀作（ ）,，3×32讀作（ ）。

3,、20×4這道算式表示（ ）,。

4,、9乘6可寫(xiě)成（ ）×（ ），還可寫(xiě)成（ ）×（ ）,。

5,、計(jì)算（指名板演）

6

×　7

------------

42

3

×　5

------------

15

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”,。（板書(shū)課題）。

二,、教學(xué)新授

1,、出示例1,，計(jì)算31×2。

問(wèn)：31×2表示什么意思,？（學(xué)生回答后）,。

（1）學(xué)生口算31×2=,？你是怎樣算的？

（2）教師說(shuō)明：先概括口算方法,，再指出，計(jì)算31×2除了口算,，還可以筆算。

（3）講解算法：列出豎式,，告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí),，先寫(xiě)被乘數(shù)，再寫(xiě)乘數(shù),，寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解,，邊板書(shū)筆算方法,。

31

×　2

------------

62

a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住,，便成了□ 1,，1乘以2得2,，表示2個(gè)一,，寫(xiě)有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下,。

□1

×2

------------

2

31

×　2

------------

62

--------用虛線寫(xiě)0

c,、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái),，得62。

2,、教學(xué)例2，計(jì)算231×2,。

（1）請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō),，這道題列豎式應(yīng)該怎么算,？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫(xiě)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程,。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演,。

（3）1個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,。

231

×2

------------

462

4,、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù),，你們應(yīng)該怎么計(jì)算？

三,、鞏固練習(xí)

1,、列豎式計(jì)算,，同桌互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

2,、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù),，填出積,。

3,、文字題。學(xué)生自己讀題,，列式解答。

4,、應(yīng)用題。

（1）學(xué)生讀題,，找出條件和問(wèn)題,。

（2）列式解答。

5,、聰明題：□里填幾？

四,、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你覺(jué)得應(yīng)該注意什么,？