我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

給教師的一百條建議心得體會200字篇一

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”,。做個很單純,、很簡單、很好奇,、很幼稚,，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想,，讓我經常思考教育問題,，思考人的問題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體。

其次,，在新的教育理念引導下,，應不斷改進教學方式和手段,。學生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應該做的就是順乎人性,。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生,，與學生和諧相處,；另一方面，教師在尊重學生時,，也要學會合理合法地懲戒學生,，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點：

1,、教師懲戒學生應具有教育性；

2,、尊重學生人格,；

3、懲戒應合理并公正,；

4,、懲戒要符合相關程序。

在新的教育理念下,，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是,，在這個多元化,、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之,，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了,，方法更具體了。相信在今后的教育教學中,，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺,。

給教師的一百條建議心得體會200字篇二

閱讀《給教師的一百條建議》一書,，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題,，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界，提高水平,。感受頗深,，啟發(fā)非淺。教師的語言素養(yǎng)是上好課的關鍵,，蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術首先包括談話的術,。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求,。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要,、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好,，那么他上起課來會非常輕松,，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高?相反,，語言能力差,，就會耽誤許多時間。

教師的語言要純潔,、文明,、健康。語言純潔,，就是要講普通話,。語言文明，就是用語要文雅,、優(yōu)美,，語調要和諧、悅耳,，語氣要親切,、和藹，使學生聽后能產生愉快感,，樂于接受教師的教誨,。語言健康，就是在使用語言時,，要切忌一切低級,、粗俗的污言穢語,。語言是一個人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素,，會對學生的道德品質培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產生極大影響,。蘇霍姆林斯基指出:"對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,。這種敏感性是人類文明的一個源泉所在,。"因此，要啟迪學生心靈,，陶冶學生情操,，教師就要用醇美的語言去觸動學生心弦，給學生以美的享受,，使其形成純潔,、文明、健康的心靈世界,。

教師的語言要準確,、鮮明、簡練,。所謂準確，就是要觀點明確,，語意清晰,，發(fā)音標準，遣詞得當,，造句符合文法,，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學術性,。所謂鮮明,，是指語言要褒貶分明，飽含真情實感,，愛什么,，恨什么，贊揚什么,，反對什么,，涇渭分明。所謂簡練,，是指語言言簡意賅,。論述簡明扼要，提綱摯領;分析鞭辟入里,，絲絲入扣;描繪畫龍點晴,，入木三分;見解獨到深刻,，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力,，才能夠像春雨一樣流入學生的心田,，同時把美好的思想和科學的'知識一道帶進去。

教師的語言要含蓄,、幽默,、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富,，措辭優(yōu)美,，含蓄幽默，富有魅力,，讓學生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中,，學生就會心情愉快，興味盎然,，思維敏捷,，從而收到良好的教育和教學效果。語言是一門科學,，更是一門藝術,。教師工作是創(chuàng)造性的勞動，在教師勞動的每一領域,，都需伴有取得溝通教育對象心靈最佳效益的語言;教師應有一個語言庫,，貯有豐富的資料，取之不盡,，用之不竭;教師還應具有很強的駕馭語言的能力,，根據需要，呼之即出,，信手拈來,，用得妥貼。這就要研究學校教育活動每一領域的語言,，要研究使用教育教學語言成功和失敗兩方面的經驗,，要研究不同教育對象的語言特點，要研究不同學科教學語言的特點,，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言,。在研究中，勤于采集大量語言材料,，善于分析綜合語言材料,，還應持之以恒對某一語言現(xiàn)象進行跟蹤積累、研究，并對教學語言的效益進行評估,。教師的語言修煉是無止境的,，一個成功的教師，重要的標志是超強的語言表達能力,，這個能力除了發(fā)音準確表述清楚明白外,，就是怎么樣表述的更生動形象，幽默睿智,，恰到好處.我想,，這是一名教師在教學活動中，自始自終要研究和雕琢的,，有人說,，身為教師不知道蘇霍姆林斯基，無異于學音樂卻不知道貝多芬,。說來慚愧,，雖然早就對蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲望，但卻因自身的散漫,，生活瑣事,，對閱讀此書一拖再拖。直到近日拾卷細讀,，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原因,。

給教師的一百條建議心得體會200字篇三

最近讀了蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺,。一直以來,，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書，總借口沒時間而不能夠靜下心來學習,?？汕安痪?，讀過前蘇聯(lián)當代著名教育家瓦阿蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》卻讓我有體會很深,。

書中提到一個問題：教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時??！確實，做教師的都知道,，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數的時間：備課,、上課、改作業(yè),、課外輔導,、處理學生之間的種種問題……現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作,。在書中,，蘇霍姆林斯基告訴我,，教師的時間從讀書中來。

只有每天不間斷地讀書,，跟書籍結下終生的友誼,，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般,。就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課,，我準備了一輩子。

而且,，總的來說,，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的,。

不過,，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備,，只用了大約15分鐘,。”讀到這里,，我突然之間明白了,，為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源,、游刃有余,，讓人覺得聽課是一種享受，而自己上課時盡管精心準備,，教學環(huán)節(jié)的設計可謂精心,，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，感到語言貧乏,，缺乏感染力,。真是“書到用時方恨少啊,！”原來,，這是因為用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課，效果肯定不同,。

大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課,，而是出自內心的需要和對知識的渴求。要知道作為教師,，在科學知識的大海里,，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，只是滄海之一粟。若我們沒有“源頭活水”,，怎可能教出好學生來,？

書中每條談一個問題，既有生動的實際事例,，又有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，用平實的語言娓娓道來,。書中還特別重視德育教育,，重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，重視對學生足夠的尊重,，是真正以人為本的教育,。

在大師眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字,，而是生活中的細節(jié),，是一個微笑的眼神，一句親切的話語……“應當教會兒童去愛,，而不是教他們去談論愛,，應當教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情……”反思自己的教育,，是不是缺了些什么,？

作為一線的教師，在讀完這些文章后,，真有令人有豁然開朗的感覺,，這也使我更加堅定了在奔向合格教育工作者道路上走下去的決心。我會更加努力的學習,，提高自身的素質,，讓自己培育出的桃李遍天下！