工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇一

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，開學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃,，寫出工作要點(diǎn),，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé)。人人做到心中有教學(xué)工作,，心中有教研工作,，做到從上到下都重視教研工作,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用,。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，每位教師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作,。為此,，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,，使每個(gè)教師都有高度的職責(zé)感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性,。在多次的討論中,，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過每位教師的共同努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作職責(zé)心得到加強(qiáng),。

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,，教師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科計(jì)劃,。制定好教研教改工作計(jì)劃,，教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期,、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。

在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際狀況的活動(dòng),。按照教務(wù)處要求，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改,、作業(yè)分析,、聽課記錄、學(xué)生對(duì)教師上課狀況評(píng)價(jià)等,，在檢查中務(wù)必做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,。年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,，課后授課教師作了說課,，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)狀況作了全面的評(píng)課。教師們還用心利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課,，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力,。同時(shí)還采取了“走出去，引進(jìn)來,，推廣開”的教學(xué)辦法,，透過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高,。

在本學(xué)期為了使教師全身心用心投入教學(xué)活動(dòng)中來,，教務(wù)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)，9―12月組織本校教師上公開課,、示范課,、觀摩課合計(jì)到達(dá)了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。經(jīng)過師生的共同努力，這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,，他們的教學(xué)狀況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，結(jié)合“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí)，然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課,、示范課,、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師,、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師,。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,。但我們此刻才剛剛接觸新課改,，很多教師還不適應(yīng),，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)光內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,，可是我們相信我們有潛力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階,。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇二

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，透過多種形式,、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益,，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī),。

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理,。在“教書匠”,、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步,。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,。本學(xué)期,，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略,、學(xué)科專題研究等,。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座,，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座,。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍,。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng),。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題,，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向,。在公開課研討,、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,，主要分析研究措施的落實(shí),，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料,。

本學(xué)期,，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，在學(xué)期初定出自我的教研專題,，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”、低年級(jí)語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”,、高年級(jí)語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”,，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平,，并且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性,，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會(huì),。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出,。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究,。沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”,。在學(xué)好理論的同時(shí),，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn),，才能收到預(yù)期的效果。所以,，僅有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí)，共同研究,，共同提高,，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人,，培養(yǎng)一批人,，推出一批人。

對(duì)教師而言,，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),，基于上述觀點(diǎn),，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識(shí),。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí),。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對(duì)教師提出更高的要求,。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力,。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇三

今天薛老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《如何對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)》后，我不僅深思,，要怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)呢?評(píng)價(jià)又是為了什?

《綱要》明確指出:評(píng)價(jià)要在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進(jìn)行。即評(píng)價(jià)情境要自然化,，要在幼兒真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)情境中對(duì)幼兒實(shí)施評(píng)價(jià),。對(duì)幼兒來說，生活即學(xué)習(xí),，游戲即學(xué)習(xí),，活動(dòng)即學(xué)習(xí)。如果把幼兒從生活,、游戲,、活動(dòng)中抽離出來進(jìn)行評(píng)價(jià)，無疑會(huì)打斷幼兒的學(xué)習(xí)過程,，震蕩其心理,，不容易得到真實(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果，而評(píng)價(jià)情境自然化,，能避免驚嚇幼兒學(xué)習(xí)心理或干擾幼兒學(xué)習(xí)過程,。依托幼兒真實(shí)的學(xué)習(xí)情境開展評(píng)價(jià)，足以使幼兒更迅速地理解教師評(píng)價(jià)語言的含義,，從而和教師展開有效的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的功能，提高幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,。

如何才能真正達(dá)到教育評(píng)價(jià)的目的呢?那就是對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,。而實(shí)際上，有效的,、負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始,。通過觀察幼兒的行為、評(píng)價(jià)和分析他們的各種作品,，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時(shí)也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,。作為一個(gè)幼兒老師來說,，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時(shí)隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動(dòng),，教師應(yīng)該是一個(gè)觀察者,，更應(yīng)是一個(gè)善于觀察的人,。只有他具備了這個(gè)先決條件才會(huì)成為一個(gè)真正意義上的幼教教師！在以后的教學(xué)活動(dòng)中過程中,，我要隨時(shí)觀察記錄幼兒的發(fā)展變化,，不斷調(diào)整教育對(duì)策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上,，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,，我要為每名幼兒設(shè)立個(gè)案，記錄幼兒的行為,、語言等表現(xiàn)并及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生的欲望和向上的動(dòng)力。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)有著它豐富的內(nèi)涵,，有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延伸,，我相信我們會(huì)越做越好,。同時(shí)，真心地希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)老師去聽一聽,、學(xué)一學(xué),，不斷充實(shí)自己，成就自己,，成為一名善于觀察,，善于思考，善于評(píng)價(jià)的好老師,。

教育科研學(xué)習(xí)心得

今天,，我校鄭xx老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn),，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來,，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細(xì)的講解，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí),，這樣才是最有收獲的,，將學(xué)到的知識(shí)真正的.內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓(xùn)我又很大的收獲,，對(duì)于如何寫反思,，寫案例，及對(duì)于如何去做科研課題都有了進(jìn)一步的了解,，可以說收獲頗多:

以前對(duì)于寫案例只是知道寫一寫背景,，然后寫一個(gè)教學(xué)片斷，最后進(jìn)行問題分析與研究，非常簡(jiǎn)單,，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素:（1）主題（2）引言（3）背景（4）細(xì)節(jié)（5）結(jié)果（6）點(diǎn)評(píng),，寫好一個(gè)案例，首先我們要對(duì)事件有全面的了解,，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念,，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因,，然后細(xì)致的進(jìn)行闡述每一處細(xì)節(jié),，會(huì)有什么樣的結(jié)果，這就是細(xì)節(jié)與結(jié)果,，最后根據(jù)上述問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細(xì)的進(jìn)行案例分析,，我們才能深入了解問題所在,，才能從根本上改進(jìn)不足，在此基礎(chǔ)上有所提升,。

對(duì)于課題的研究過程總是有些茫然,，不知道從何入手，怎樣去實(shí)施,，分為哪些環(huán)節(jié),，哪幾個(gè)步驟，通過鄭老師的講解,，我清楚地認(rèn)識(shí)到課題研究方案的制定有以下幾個(gè)方面:一,、問題的提出（或選題緣由），二,、研究綜述（文獻(xiàn)綜述,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評(píng)）,，三,、課題的界定，四,、研究目標(biāo),，五、研究?jī)?nèi)容與假設(shè),，六,、理論基礎(chǔ)，七,、研究思路與方法,，八,、研究進(jìn)度，九,、預(yù)期成果，十,、課題組成員及其分工,，十一、其它保障機(jī)制,，十二,、文獻(xiàn)與附錄。有了這些步驟,，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料,，探尋課題實(shí)施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等,，合理地開展課題工作了,。

同時(shí)鄭老師還向我們推薦了一個(gè)很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與，就是中國(guó)知網(wǎng),。雖然是付費(fèi)的,，但卻是有極高的應(yīng)用價(jià)值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法,。

再次,，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個(gè)環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作,，留存什么資料,，比如:每個(gè)課題研究都要做好三測(cè)工作，三測(cè)的形式有座談,、問卷,、測(cè)試等。前測(cè):課題研究開始的第一項(xiàng)工作就是前測(cè),。前測(cè)是研究前摸清研究對(duì)象底數(shù),，找出具體問題，以便有針對(duì)性的進(jìn)行研究,。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計(jì)分析,，寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告（如調(diào)查報(bào)告）。

中測(cè):課題研究到中期時(shí)要進(jìn)行中測(cè),。檢驗(yàn)研究中期成效,。寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

后測(cè):當(dāng)課題研究結(jié)束時(shí)就進(jìn)行后測(cè),。檢驗(yàn)課題研究的實(shí)際成果,。寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,。

鄭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)不管是哪個(gè)階段的測(cè)試都要寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，不然就等于這項(xiàng)工作沒有做,，無從考量課題的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變,。

鄭老師又將做課題時(shí)需要開展哪些活動(dòng)，多長(zhǎng)時(shí)間開展一次都詳實(shí)的做了闡述,，我也做了如下記錄:

1,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（集中學(xué)習(xí)、自學(xué)）,。

2,、課堂教學(xué)研究（每節(jié)課都要上成研究課，抓好課前（準(zhǔn)備）,、課中（調(diào)整）,、課后（反思）三個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、開展課題研討活動(dòng)（課題組每?jī)芍芤淮危?，?對(duì)教師講課語言的研討，組織學(xué)習(xí)方式的研討,。

4,、開展研究交流（組內(nèi)四周一次，校內(nèi)每學(xué)期兩次）,。

5,、其他各種研究活動(dòng)等，要按計(jì)劃進(jìn)行,。

有了這樣清晰的活動(dòng)安排,，對(duì)于以后的科研課題工作會(huì)更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路,。提高課題研究的效率,。最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力,，不真正做到熱愛學(xué)生,，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎,、修修改改,，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué)。

是呀,！選擇了教師就要悉心去做好它,，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會(huì)愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師最魅力所在,，修養(yǎng)會(huì)讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì),，就像一個(gè)人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力,，爭(zhēng)做科研型教師,，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高！

教育科研學(xué)習(xí)心得體會(huì)

周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心xx主任的有關(guān)教育科研知識(shí)講座后,，感覺受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì)。

王主任首先用簡(jiǎn)練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究,，但對(duì)課題理解得卻不是很到位,，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了王主任的講座后,，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺,。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來,，十一五期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題小班化教學(xué),、構(gòu)建生命化課堂,、有效教學(xué)，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、體育大課間和實(shí)踐與創(chuàng)新三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中。接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述,，即對(duì)觀察到的、感受到的與制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的,，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋,。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話步入機(jī)艙，把生命托付給藍(lán)天,；步出機(jī)艙,，才知道自由的可貴，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,。王主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累，如果真的很忙,，如果真的沒有時(shí)間,，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦，原來反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(dòng)（如教研組的聽課與評(píng)課,，參與市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等）,、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí),、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動(dòng),，定好主題,、形式，并負(fù)責(zé)全程組織）,、組織論文寫作,、組織成果交流。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料,，如:會(huì)議資料、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料,、教案資料,、課例（案例）資料、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題,。想想自己對(duì)已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價(jià)值的成果,，心中深感不安。

王主任的講座對(duì)于我來說,，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情。

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇四

本年度,，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念,，嚴(yán)格上級(jí)教育科研工作計(jì)劃和要求,，探索和創(chuàng)新，取得必須成績(jī),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,，在財(cái),、物、人上給予了大力支持,，凡事只要有對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭(zhēng)取,，比如：上半年初中政治,、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì)，高中政治,、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順利召開,，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

(1)主題教研會(huì),。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求,、資料,，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人,、活動(dòng)記錄要詳實(shí)),，并派專人考核，周前會(huì)在大會(huì)上公示,，確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效,。

(2)教研月活動(dòng)。

在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上,，以“縣133生本課堂模式”理念,，細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo),，優(yōu)質(zhì)課、公開課,、合格課“三課”要求：課題明確,，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng),，有必須的推廣價(jià)值,。春學(xué)期開展“高中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開展“初中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”并參加“縣級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績(jī)：高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng),，二等獎(jiǎng)12項(xiàng),，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

(3)聽課交流活動(dòng)。

教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課,，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析，指導(dǎo)教師任何聽課,，真正落實(shí)聽課交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本事,。

(4)新教師合格課認(rèn)定,。

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，開展新教師合格課認(rèn)定工作,?；顒?dòng)中，擬定詳細(xì)活動(dòng)方案,，聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)教師或骨干教師擔(dān)任評(píng)委,，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長(zhǎng)，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長(zhǎng),。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定,，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長(zhǎng)。

教育科研是學(xué)校發(fā)展之本,。學(xué)校注重課題研究,，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長(zhǎng),。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索,，已完成研究報(bào)告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志研究”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo),。

學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng),，共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng)，結(jié)題申報(bào)“縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng),。指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗(yàn)論文,，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》,、《讀寫算》,、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn),，幫忙教師成長(zhǎng)。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德,、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長(zhǎng)親自做了“提高校本教研實(shí)效,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座,，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”,、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,，自發(fā)簡(jiǎn)報(bào)6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇,，重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促發(fā)展,，特色樹品牌”的專題報(bào)道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。

成績(jī)只能代表過去,，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn),，我們將與全校教師一道,，不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，促教師發(fā)展,、學(xué)校輝煌。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇五

為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀念,，提高教育科研水平,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序,、扎實(shí),、注重實(shí)效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的開展,，現(xiàn)將近期來的工作總結(jié)如下：

1,、在接到教育局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí),，明確了進(jìn)行培訓(xùn)的目的,，結(jié)合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的必要性,。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(zhǎng)親自掛帥,，教導(dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。在全體教師會(huì)上，校長(zhǎng)將文件和計(jì)劃作了專門傳達(dá),，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的必要性和重要性,。全體教師也一致認(rèn)為，在我校爭(zhēng)創(chuàng)“遵化市文明單位”和“省級(jí)示范性小學(xué)”的進(jìn)程中，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn),，對(duì)于提高教師的個(gè)人素質(zhì),，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí),。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲,，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)工作的逐項(xiàng)活動(dòng)也就順利鋪開了,。

2,、狠抓理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐,，輕理論學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期以來由諸多因素形成的頑疾,。教育理論學(xué)習(xí)不足，理論水平低下,，無法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合,，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個(gè)瓶頸,。此次培訓(xùn),，我們?cè)谶x送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,，我校參加縣級(jí)培訓(xùn)的兩位骨干教師（姚海英,、嚴(yán)建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座。與此同時(shí),，利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施,，利用周一例會(huì)和中午休息時(shí)間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識(shí),、課題的選擇》（杜偉明）,、《論文、方案,、結(jié)題報(bào)告的寫作》（謝榮）、《教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用》（張金良）,、《案例剖析》（邱月亮）等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座,。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關(guān)理論知識(shí)編印,、下發(fā)到教師手中,。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng),，在集體學(xué)習(xí)的過程中,，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí),。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料,，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,?！缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》,、《上海教育》,、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭(zhēng)相閱讀的精神食糧。通過縣,、校,、教研組和教師個(gè)人四級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮,，教師的教育,、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足,，學(xué)理論,、參科研的積極性空前高漲。

3,、接軌新課程,，迎接新挑戰(zhàn)

今年9月，我市小學(xué),、初中起始年級(jí)將全面實(shí)施新課程,。針對(duì)這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念,、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革,，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)月,，對(duì)全體教師進(jìn)行新課程全員通識(shí)培訓(xùn),。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，印發(fā)到每一位教師手中,。我們利用周一教師例會(huì)和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對(duì)新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識(shí),。結(jié)合大規(guī)模的縣級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn),，我們利用校園網(wǎng)資源,，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學(xué)意識(shí)向教學(xué)意識(shí)擴(kuò)展》（吳剛平）等專題講座,，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平,，增強(qiáng)了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情,。

4,、理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論通過充分的理論學(xué)習(xí),，教師自然的意識(shí)到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐,。在每月一篇的教學(xué)反思中,，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對(duì)自己的教學(xué)實(shí)例的分析中,。3月,，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍(lán)本，以教研組為單位開展了學(xué)校課堂案例分析評(píng)價(jià)活動(dòng),，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣,、市參賽，獲得了一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)（體育案例）,，一個(gè)縣級(jí)二等獎(jiǎng)（常識(shí)案例）和兩個(gè)縣級(jí)三等獎(jiǎng)（語文案例,、數(shù)學(xué)案例）。在5月份的課題申報(bào)中,，全體教師精心選題,，認(rèn)真撰寫課題方案，踴躍申報(bào),。在此次課題申報(bào)中,，所有教師均參加了課題設(shè)計(jì)，共申報(bào)課題12項(xiàng),，其中3項(xiàng)已獲縣級(jí)課題立項(xiàng),，三項(xiàng)課題（語文、數(shù)學(xué),、美術(shù)各一項(xiàng)）選送申報(bào)市級(jí)課題,，有望實(shí)現(xiàn)我縣市級(jí)課題立項(xiàng)零的突破。5月,，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校競(jìng)賽，均獲得了較好成績(jī),。上學(xué)期末,，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓(xùn)理論考核,，成績(jī)優(yōu)良。

通過半年多來的教科研全員培訓(xùn),，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法,，能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學(xué)研究,；通過培訓(xùn),，全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢(shì),，更新了教育理念,，自覺地對(duì)教育教學(xué)實(shí)際中存在的問題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,；通過培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了教育科研的重要性和可能性,，增強(qiáng)了參與教科研的自覺性,，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識(shí)逐步樹立起來；通過培訓(xùn),，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面,。我們認(rèn)為，這極大的得益于此次教科研培訓(xùn),。我們將繼續(xù)把此次活動(dòng)深入開展下去,，不斷完善，不斷創(chuàng)新,，使我校教師的教科研水平不斷提升,，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善,、成熟,。

教育科研培訓(xùn)總結(jié) 教科研培訓(xùn)小結(jié)篇六

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我,、提高自我，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,，每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作本事,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),，參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡(jiǎn)便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)

秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題,。

教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐。所以,，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄,。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告,。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對(duì)教師們來說教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校教師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì),、全力支持,。如供給豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,，使教師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲,，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》,。

從以上課題能夠看出,，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研本事,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái),，供給信息交流的場(chǎng)所,，使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越,。