隨著個人素質(zhì)的提升,,報告使用的頻率越來越高,,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇報告呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,,希望大家能夠喜歡!
教學科研能力培訓總結(jié)報告篇一
理論學習,,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,,先進的理念,,支撐著整個學校,,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓的有序開展,,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,,不斷地更新教育觀念,,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力,。
1,、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,,做好讀書筆記,。嚴格要求自己,充實自己,,提升自己的教育教學理念,,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,,更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件,,為學校的教育教學服務,。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,,參加班級工作管理培訓,,參加信息技術(shù)培訓,。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,,圍繞我的研究重點,,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,,也提高了我的認識,。
1、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣,。
尤其第一學段,,表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待,,通過課始的啟發(fā)談話,、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動機,。通過畫一畫,、說一說、議一議,、做一做,、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣,,調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,,使學生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,,使學生在積累中運用,、創(chuàng)新、提高,;
2,、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng),。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師,、文本之間的對話的過程”,。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心,。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的。因此,,首先必須給予學生充分的閱讀主動權(quán),,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,,潛心會文,,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受,、體驗和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話,,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。
1,、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,。教材是教學的依據(jù),,教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,,重視幼兒已有的知識技能,,系統(tǒng)的了解,、分析教材,明確每一主題的重,、難點,,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),考慮教法,,做到有的放矢的進行教學,。
2、寫好教學反思,、隨筆,,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,,其實,,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,,就會愛不釋手,,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,,不拘一格。因為我始終相信,,不管看什么書,,只要開卷就有益。假期中,,在書店買了很多書,,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,,這些書,,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),,天才早培養(yǎng)》,,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》,。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,,讀書是為了自得其樂,,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),,這里面有太多壓力與辛勞,;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,,將是一個長久的話題,,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,,你會從書中找到樂趣,。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,,對于教材的內(nèi)容不熟,,所以在教學時,還要多請教,、多學習,,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,,一學期就這樣匆匆地過去了,,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,,開拓進取,,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教學科研能力培訓總結(jié)報告篇二
我有幸參加了“國培計劃”中“xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的遠程培訓,,真的是機會難得,,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,,對我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論,、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動,。
在這一段的學習中,,與大家一起學習,一起探討,、交流,、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,,我從中學習到了很多,,也收獲了很多。這短短的九周內(nèi),,我克服工作與學習的矛盾,,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,,我受益良多,,隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,,并對這次的學習進行了回顧和總結(jié),,感悟如下:
為期兩個多月的培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,,闡述了他(她)們對小學體育教學的獨特見解,對新課程的各種看法,,對體育思想方法的探討,,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,,讓我猶如呼吸到清新的空氣,,為之振奮。
作為一名骨干教師,,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,,使之有效地指導平時的體育教育教學工作。在培訓過程中,,我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,,并在課例跟進后,,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),,如此用心的循環(huán)往復,,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心,。同時,,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,,不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,,讓我學會了信任學生,,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有前輩的指導,,有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,,因而教學方法也是較傳統(tǒng),,保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念,。
首先,,要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),,更是一種藝術(shù),,在把握好教學目標的前提下,對教材,,對知識點,,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,,做到有效的創(chuàng)新,,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,,學生也才會更有創(chuàng)新意識,,學生的興趣也會更濃厚。
其次,、要清晰,。教學思路、線索,、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備,,理清教學脈絡。
第三,、要貼近生活,、社會、學生,??菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌,,以致學生對課堂失望,,老師對學生失望,形成惡性循環(huán),。學生的興趣愛好廣泛,,當我們俯下身來,去了解他們的生活,,學習,,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,,這將大大有益于教學,。
第四、要靈活,。教學內(nèi)容,、過程、教學評價靈活,。我們體育老師帶的班都很多,,若每班的教學都是一種模式,一成不變,,講到最后,,自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學,,都是談不上有所促進,。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,,主題教學,自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),。學習之后感到獲交益良多,。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根,,人怕傷心”,,自尊心是學生成長的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學生的自尊心受到傷害,,就會不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,,喪失前進的勇氣和熱情,,甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此,,在日常教育教學中,,教師應注意與學生平等對話,動之以情,,曉之以理,,盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,,他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,,并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了,。
由于個性的差異,每個學生的發(fā)展都不一樣,。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,,用欣賞的眼光去看待他們,,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,,及時地鼓勵他們,,將亮點適當放大,學生就會體驗到成功的喜悅,,從而更加樂于學習,,師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘,、提出充分的道理,,是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,,以理服人,,就是說教師要用道理去啟迪學生,讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,,從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力,。在與學生溝通,做問題學生的思想工作時,,教師應該摒棄自己的“特權(quán)”,,不施壓高壓政策。要力求以理服人,,采取深入淺出,、有理有據(jù)的說服方式與方法,讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣,,學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,改正錯誤,,奮發(fā)向上,;這樣,原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,,甚至還會得以發(fā)展。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力,!
教學科研能力培訓總結(jié)報告篇三
1,、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,每一天都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,,更新觀念,,從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2,、隨著信息化快速發(fā)展,,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。作為一名信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用,;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
1,、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”,、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術(shù)老師,,首先要具備基本的信息素養(yǎng),,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作,,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,,沒有更進一步去學習,,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。
1,、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習,,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,,直到完全鞏固,更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。
2、通過這個平臺,,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,,讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學,、探迷惑,,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,,使我們的距離變得更近、更方便交流,。
3,、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會,。在答疑過程中,,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,,也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),,學會了許多解決問題的方法和竅門,,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺,!與專家老師交流,,在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,進行論壇研討等活動,,我學到了很多新知識,,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
本次培訓中,,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,,更在無形中用自己的言行來引導大家,,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲,。
總之,,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,,我很榮幸,,但更多感到的是責任、是壓力,,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,,使我對今后的教學工作有了明確的方向,。