總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒一日活動(dòng)工作總結(jié) 幼兒園一日活動(dòng)總結(jié)篇一

活動(dòng)形式：集體參與、分組活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、男孩子“跳跳兔”活動(dòng),，地上放一排輪胎，幼兒用雙腳跳方式依次跳過(guò)每一個(gè)輪胎,，跳完的孩子返回并能有序的排列隊(duì)伍,，依次循環(huán)進(jìn)行。

2,、女孩子短跑練習(xí),，以跑道一端為起點(diǎn)，跑到另一端的終點(diǎn),，繞過(guò)塑料障礙物（老師特意放置）,，然后返回到起點(diǎn)就算跑步結(jié)束。

觀察結(jié)果：

1,、男孩子在跳的過(guò)程中部分幼兒不能雙腳起跳,，沒(méi)能掌握跳的技巧，還有少數(shù)較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過(guò),。

2,、女孩子基本都能聽(tīng)口令起跑，但在繞障礙物時(shí)有點(diǎn)茫然,，不知所措,，有的停止跑步在觀望，有的干脆不繞,，還有的雖然繞過(guò)了障礙物,，但沒(méi)能回到自己的跑道上。

反思及策略：幼兒對(duì)戶外活動(dòng)總是很期待,，但如果無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的活動(dòng)會(huì)讓他們?cè)诙虝r(shí)間的興奮過(guò)后處于索然無(wú)味的狀態(tài),，有目的有組織的活動(dòng)能讓幼兒在活動(dòng)中靜聽(tīng),、思考，比如他需要傾聽(tīng)活動(dòng)內(nèi)容,，他需要思考我該如何按規(guī)則行動(dòng),，在別人游戲的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心等待，通過(guò)幾天活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作的能力,。

對(duì)于部分不能理解活動(dòng)規(guī)則的幼兒,，老師應(yīng)多用重復(fù)句，多提醒,。通過(guò)重復(fù)提醒能讓幼兒更好的記憶并理解。鼓勵(lì)較膽小幼兒多嘗試,，有一點(diǎn)小成績(jī)給予及時(shí)贊揚(yáng),，讓他品嘗到成功的樂(lè)趣，從而樹(shù)立幼兒的自信心,。對(duì)于活動(dòng)有困難的幼兒,，老師及時(shí)給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的,，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試,。

幼兒一日活動(dòng)工作總結(jié) 幼兒園一日活動(dòng)總結(jié)篇二

本次活動(dòng)的主題是：快樂(lè)童年、放飛夢(mèng)想,。表演共20個(gè)節(jié)目,。一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了我們的陣陣掌聲。臺(tái)上盡情表演,，臺(tái)下認(rèn)真欣賞,，共同慶祝我們孩子的節(jié)日———六一兒童節(jié)。

這次文藝匯演,，得到了以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力關(guān)心與支持,，成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺(tái),，展示了我校幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果,，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”,。本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的,。也與家長(zhǎng)的支持與配合密不可分?；顒?dòng)圓滿結(jié)束了,，家長(zhǎng)孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng),，不足要改進(jìn),，我們真心地希望孩子們從魯北二校幼兒園這里起飛,，飛向更高,，飛得更穩(wěn),，飛向更遠(yuǎn),！

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶

六一系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認(rèn)真制定活動(dòng)方案,，圍繞活動(dòng)主題，積極探索,，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí),、人頭，形成人人參與的局面,。在活動(dòng)期間,，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,，并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào),、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力,。

今天的表彰活動(dòng),，共表彰了六十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過(guò)證書(shū)和獎(jiǎng)品,，臉上都洋溢著自豪的笑容,。同時(shí)這些成績(jī)，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果,。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用,。

幼兒一日活動(dòng)工作總結(jié) 幼兒園一日活動(dòng)總結(jié)篇三

“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的,，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的,，也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著快樂(lè)的工作，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手，讓我和孩子一起成長(zhǎng),。

不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中,，既要讓孩子快樂(lè)的游戲,、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高,。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性,。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料,，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料,、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體,，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性,、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性,，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

“把一日活動(dòng)當(dāng)課上,，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀,。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái)，然后突然放給孩子聽(tīng),，請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽(tīng)嗎,？為什么？假如是你,，你會(huì)怎么做,？在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,，孩子們都難為情的笑了,。于是我們一起學(xué)做小貓咪，輕手輕腳搬東西,，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處,。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論,、實(shí)踐,，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差,，而孩子在幼兒園的物品又比較多,，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,，有一個(gè)小組長(zhǎng)（組長(zhǎng)輪流當(dāng)）,。每組一個(gè)文具盒、物品盒,。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理,，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里,；剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上,；橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方,。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐,，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力,，增強(qiáng)了自信心,，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力,，因此我班每天的值日生就多了一件事,，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時(shí),，一個(gè)老師消毒,，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng)，有點(diǎn)顧此失彼,。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子,、洗手、如廁,、拿杯子,、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人,，又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做,；既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。

幼兒一日活動(dòng)工作總結(jié) 幼兒園一日活動(dòng)總結(jié)篇四

園區(qū)草地及跑道

集體參與,、分組活動(dòng)

1,、男孩子“跳跳兔”活動(dòng)，地上放一排輪胎,，幼兒用雙腳跳方式依次跳過(guò)每一個(gè)輪胎,，跳完的孩子返回并能有序的排列隊(duì)伍，依次循環(huán)進(jìn)行。

2,、女孩子短跑練習(xí),，以跑道一端為起點(diǎn)，跑到另一端的終點(diǎn),，繞過(guò)塑料障礙物（老師特意放置）,，然后返回到起點(diǎn)就算跑步結(jié)束。

1,、男孩子在跳的過(guò)程中部分幼兒不能雙腳起跳,，沒(méi)能掌握跳的技巧，還有少數(shù)較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過(guò),。

2,、女孩子基本都能聽(tīng)口令起跑，但在繞障礙物時(shí)有點(diǎn)茫然,，不知所措,，有的停止跑步在觀望，有的干脆不繞,，還有的雖然繞過(guò)了障礙物,，但沒(méi)能回到自己的跑道上。

幼兒對(duì)戶外活動(dòng)總是很期待,，但如果無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的活動(dòng)會(huì)讓他們?cè)诙虝r(shí)間的興奮過(guò)后處于索然無(wú)味的狀態(tài),，有目的有組織的活動(dòng)能讓幼兒在活動(dòng)中靜聽(tīng)、思考,，比如他需要傾聽(tīng)活動(dòng)內(nèi)容，他需要思考我該如何按規(guī)則行動(dòng),，在別人游戲的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心等待,，通過(guò)幾天活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作的能力。

對(duì)于部分不能理解活動(dòng)規(guī)則的幼兒,，老師應(yīng)多用重復(fù)句,，多提醒。通過(guò)重復(fù)提醒能讓幼兒更好的記憶并理解,。鼓勵(lì)較膽小幼兒多嘗試,，有一點(diǎn)小成績(jī)給予及時(shí)贊揚(yáng)，讓他品嘗到成功的樂(lè)趣,，從而樹(shù)立幼兒的自信心,。對(duì)于活動(dòng)有困難的幼兒，老師及時(shí)給予幫扶,，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的,，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。