總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求，每個(gè)星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，還擠出時(shí)間組織教研活動(dòng),，討論教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真理解教師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計(jì)有自己特色的教案,，以供教研活動(dòng)時(shí)討論之用,。

每次教研活動(dòng)，都有專人主持,，其余教師也各抒己見,，氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段,，我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，討論本年級(jí)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，根據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí),，做到資料共享,，絲毫沒有保留。組里老師有困難,，需要幫助的時(shí)候,，大家從不計(jì)較得失，主動(dòng)幫忙,。

隨著年級(jí)的增高,，各班后進(jìn)生也漸漸增多。面對(duì)如此情況,，我們組的教師,，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，幫助他們掌握基本的知識(shí),，力求做到不讓一人掉隊(duì),。

大家充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作,，從中汲取精華,，結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇的運(yùn)用到自己的平時(shí)教學(xué)中去,。六月份全體教師還認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加了新課標(biāo)考試。

根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求,，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認(rèn)真的鉆研教材,，根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真的上好自己有特色的教研課,。大部分課受到好評(píng),，完成自己預(yù)想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失,，不保守,，有什么說什么。

四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動(dòng),，劉妍霞,、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對(duì)稱》一課，課后以“關(guān)注細(xì)節(jié)”的專題進(jìn)行了教研組專題研討,，,。通過本次活動(dòng)，大家達(dá)到了共識(shí),，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”,，結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的整合教材，才能收到意想不到的效果,。

四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測(cè),，取得了均分第一的好成績(jī)。

五月份對(duì)全年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽,，經(jīng)過全體教師的努力,，除了個(gè)別學(xué)生，大部分班級(jí)合格率為百分之百,，達(dá)到四級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),。

在這個(gè)學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究,，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表,，多篇教育教學(xué)論文在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

以后的教學(xué)中,，我們將認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo)，更新教學(xué)理念,，提高全組的教學(xué)水平,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰,，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組4位老師,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng),、兢兢業(yè)業(yè),，以飽滿的熱情，以全勤的工作量,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單匯報(bào)。

本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,。教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，從中汲取豐富的養(yǎng)料,，并進(jìn)行內(nèi)化。

學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并由一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課,。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測(cè)等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每位老師把當(dāng)天講的知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)天搞清,。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、積極開展教研活動(dòng),。

在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的,。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思,，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn),，客觀地去分析失敗的地方,。

總之，積極開展教研活動(dòng),，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地,，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式,。通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流。全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松,。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí),，掌握知識(shí),。

3、,，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

堅(jiān)持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”，即：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題、定中心發(fā)言人,、研討有記錄,。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,，采擷個(gè)人之所長,，同時(shí)，提倡問題討論,，發(fā)展個(gè)性,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽課，自己的上課及時(shí)總結(jié)反思。

4,、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件,，并上傳到校園的服務(wù)器上，大家資源共享,。

5.不足之處與改進(jìn)措施,，由于本人能力有限，在教研組工作方面,，我雖進(jìn)行了一些探索,，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：

(1),、教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,，教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高,。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享,。

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,，由于各方面工作任務(wù)緊,，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,，時(shí)效不夠,。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題,、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

半年時(shí)光匆匆而過,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作,，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力,、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì),，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化,。

利用假期時(shí)間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開展“我學(xué)新課標(biāo),，我講新課標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng),，通過此次活動(dòng)使我們對(duì)新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每次集智備課前,，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo),、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。

二,、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作,。

1、深入推進(jìn)“集智備課”,，繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式,。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時(shí)間進(jìn)行“集智備課”,，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式,，組內(nèi)人人參與,，我組教師十分重視說課活動(dòng)，說課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，說課時(shí)認(rèn)真記錄，說課后互相聽課,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論,、探討,。說課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長,。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽,，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大，但認(rèn)真與我們研討,，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常?；ハ嗦犝n,、評(píng)課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課,，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教,，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師的主導(dǎo)作用,，努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。我們還經(jīng)常互相交流經(jīng)驗(yàn),，,，不斷反思，努力將新思想,、好經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)中去,。另外,，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)

3,、作業(yè)批改,，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來就沒叫過苦。作業(yè)布置我們追求有效性,，做到精選內(nèi)容,，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

4,、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生名單,，制定出輔導(dǎo)計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重檔案追蹤分析指導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析,，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生,，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作,。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教育教學(xué)的基本,。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣,。

三、校本課程堅(jiān)持不懈,。

本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕的事,，要通過長期不懈的訓(xùn)練,，才會(huì)形成技能。我們一直堅(jiān)持每天一練,，可以做510個(gè)題,、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算,；或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算,；在課堂上運(yùn)用搶答、開火車等形式計(jì)時(shí)性練習(xí),。以上不同形式的訓(xùn)練方法,，在可能的情況下,，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。通過這一段的時(shí)間，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高,。

四,、本期存在的問題及努力的方向。

1,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績(jī),，但是沒有及時(shí)的進(jìn)行積累和總結(jié),，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守,，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開展,。這需要我們要解放思想，放下包袱,，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽,、細(xì)致地開展教研工作,。

2、刻苦研究業(yè)務(wù),，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì),。只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,，學(xué)生對(duì)你沒有信心，極有可能對(duì)這門課也就沒有了信心,，你這門課還怎么教,，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí),，我們會(huì)感到自己好有成就感,，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂趣。

3,、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì),，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法,，并且及時(shí)調(diào)整,，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果,，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn),。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合,。

以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在缺點(diǎn),，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

這一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討,、反思,、交流，求得共同成長,，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。回顧前階段工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)初,，根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，大家互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,，努力上好每一堂課,。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實(shí)踐之間,，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂,，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材,，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材意圖,，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo),。

1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn),，這時(shí)我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會(huì),、心得,。

2、每周定期開展教研活動(dòng),，做到每次活動(dòng)有主題,，并圍繞主題進(jìn)行開課、評(píng)課,，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會(huì)。教研有活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)中有記錄,，活動(dòng)后有分析、總結(jié),。通過開公開課,，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，在課堂教學(xué)上多研究,、多探討、多提高,。

3,、加大教科研力度，提高教師的教科研水平,。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識(shí),，提高教科研意識(shí)。

4,、我們四數(shù)教研組還對(duì)全校承辦了聚焦實(shí)踐,、打造有效課堂”為主題的論壇活動(dòng)，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

1,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用,。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講,，認(rèn)真看圖、學(xué)會(huì)思考,、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣,，關(guān)注課堂效率。

2,、向課堂40分鐘要效率,，首先教師要做到精講，一題多講,，舉一反三,，使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，追求知識(shí)的連貫性,。

3、對(duì)于后20%的學(xué)生,，要注重基本知識(shí)的鞏固和掌握,，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，力求做到課課過關(guān),，作業(yè)天天清,，抓平時(shí),，重積累，讓學(xué)生循序漸進(jìn),，慢慢地趕上來,。

當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,，如活動(dòng)前的組織安排工作做得不夠細(xì)致,、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開展得不夠充分等,。一份耕耘,，一份收獲。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》,、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學(xué),，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,，教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計(jì)教案,，由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索,，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽,；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,；有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長,，加大力度,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,，取得了優(yōu)異成績(jī)，其中張益成,、錢心夾,、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可,、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng),；陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng),，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

隨著新春的即將到來,，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況,，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感,，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學(xué)，激活思維》,、《學(xué)會(huì)選擇,，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。通過學(xué)習(xí),，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生,、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題,，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入,。

為了加強(qiáng)了同伴互助,。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧,、水平,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā),、互相補(bǔ)充,，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”,，形成了巨大合力,。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,，平均每人聽課達(dá)到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,，以待課后交流,。聽公開課5節(jié),，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課,、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽,；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,；還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》,、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng),。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記,、編數(shù)學(xué)小報(bào),。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題,，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解,。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，又回歸于生活。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七

時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感欣慰，四年級(jí)教研組的教師以素質(zhì)教育為本,，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),，大膽創(chuàng)新，努力拼搏,，使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們拿到教材后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，討論本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),、難點(diǎn)、重點(diǎn),，并根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表,。我們還利用教研時(shí)間、閑暇時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念,，建立課改新理念。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，本學(xué)期，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí),、討論和研究,，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中,，老師們收獲甚多,。我們四年級(jí)教研組率先垂范，第一次主持教研,。本期一共給大家組織了兩次主題教研,，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時(shí)既有理論的講解,，又有和大家的互動(dòng),，每次實(shí)效性都很強(qiáng)。確實(shí)起到了教研的作用,。

上課前,，教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材,、領(lǐng)會(huì)編者意圖,，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，注重其它技能的培養(yǎng)。課后,，老師們積極研討，進(jìn)行自我反思,。

本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng),。通過授課、聽課,、評(píng)課,、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng),，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù),。

１,、每上完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四,、五個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,，平時(shí)多關(guān)心,，與他們談心，提高他們的`學(xué)習(xí)積極性,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想,。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,，提出以后努力的方向。

經(jīng)過我們的努力,，在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)大賽中,，我們的參賽學(xué)生取得了好成績(jī) 。

1,、老師們雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究,。

2,、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

2、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組,，在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指引下,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展各項(xiàng)教研活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、月考做好質(zhì)量分析,；期末統(tǒng)一進(jìn)行考試。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次（學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課,，并能及時(shí)寫好教后反思,。

4、學(xué)期中全組教師積極聽課,，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、本學(xué)期還針對(duì)各班學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行了抽檢,。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補(bǔ)批工作都非常重視,。

1、評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,，所以對(duì)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4,、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少,，如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題。

1,、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評(píng)課的能力,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，"學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九

歲月不居,，時(shí)節(jié)如流,。一俯首一抬眉，時(shí)光的年輪又趁你不留神,，輕輕畫了一個(gè)圈,，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。盤點(diǎn)收獲,，追夢(mèng)前行,。一學(xué)期以來，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，抓好常規(guī)工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展一系列的教學(xué)教研活動(dòng),。

本學(xué)期，我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃認(rèn)真開展常規(guī)工作,，認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,。扎“課前備課,，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài),。

本學(xué)期,，我們組在應(yīng)用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)上，又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊,，以課本為依托,，設(shè)計(jì)以學(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問題研究,，使學(xué)生成為問題的探索者。這只是一個(gè)開始,，在下學(xué)期會(huì)逐步形成體系,。

本學(xué)期中期，為真正掌握學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力情況,，我們組舉行了數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽活動(dòng),。從活動(dòng)方案的制定、計(jì)算等級(jí)的界定到計(jì)算試題的類型在組內(nèi)進(jìn)行了積極探討,。

本學(xué)期,，我們四年級(jí)組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)社團(tuán)，讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升,。

這學(xué)期,，在教導(dǎo)處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下,，我們組重點(diǎn)針對(duì)四年級(jí)上下兩冊(cè)進(jìn)行了目標(biāo)敘寫。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)描述,、單元目標(biāo)敘寫,、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面做出了自己的一些思考,，同時(shí)也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

這一學(xué)期我們教研組以活動(dòng)促教，以活動(dòng)提質(zhì),，出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。在以后的教育教學(xué)中，我們教研組將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑,，追夢(mèng)前行!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十

一學(xué)期工作已接近尾聲,。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、進(jìn)取”的教研組品牌,，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，在實(shí)踐中探討、反思,、交流,，共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂,，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材,，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材意圖,，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地,、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,，大家在教研中暢所欲言,，在教研中互相幫助，解決問題,，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。

本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材,。針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們采用各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,。對(duì)于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人,，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時(shí)研討,，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，說說本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會(huì),、心得。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,，努力上好每一堂課,。像王桂英、張桂華,、宋秀珍,、張榮霞、孔香云等這些老教師,，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家,，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,，老師們實(shí)踐,、反思，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),，共同發(fā)展,，提高了教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力,，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們四年級(jí)的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng),。但是為了規(guī)范日常教學(xué),，老師們?cè)诮虒W(xué)資源不足的情況下，努力克服各種困難,，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體,，更沒有小黑板,，老師們只有一只粉筆、一本書,，雖然這樣,，大家也是開動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具,，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來,，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧蚨袛?，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

從暑假開始,，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修,。這樣一次和全國教育專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，大家都非常珍惜,。從模塊一開始,，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討,，對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真,、保質(zhì)保量地完成。在磨課中,，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,，老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力,，王桂英,、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組,，王桂英,、陳莉,、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取結(jié)對(duì)子的形式,，張廣修,、徐海龍、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華,、王桂英、張榮霞,、宋秀珍為師傅,，平時(shí)多請(qǐng)教，每周最少聽?zhēng)煾?節(jié)課,，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，大家共同進(jìn)步、提高,。

一學(xué)期下來,，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,，充滿青年活力,，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，以扎實(shí)、簡(jiǎn)約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià),。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流,；劉穎老師在青年教師中脫穎而出,，在學(xué)校“精品課堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課,，獲得高度贊揚(yáng),。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的問題,，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí),，還要對(duì)單元研究課緊抓不放,，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行,。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試不及格,，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注,，課后勤輔導(dǎo),，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作,、快樂地生活！

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一

本著“多學(xué),、常思”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課,。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,。我們經(jīng)常進(jìn)行“草根式教研”，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著,。

本學(xué)期,，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,，教師們都能按要求超前備課,，寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，采用雙等級(jí)+評(píng)語的批閱方式,，鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、認(rèn)真落實(shí)輔差,，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生,。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,。 補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,，做好輔差記錄,。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間,，找時(shí)間給差生補(bǔ)課,，確實(shí)很辛苦，也很難得,。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了提前準(zhǔn)備,，按時(shí)組織開展,。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上,。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切磋教法，學(xué)情分析,、集體備課,、反思心得,，以此來矯正疏漏,，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的,。 為了創(chuàng)建有效課堂,，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,，和同仁們交流學(xué)習(xí),，收到了很好的效果。

總之,，本學(xué)期我們年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，和諧共處，辛勤付出,，默默耕耘,，得到了學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處,，但我們有信心縮短差距,，積極彌補(bǔ)，力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼又到了期末時(shí)間,，回顧這一學(xué)期的工作，我們組五位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

開學(xué)初，本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《道德課堂十八條》,，《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》，《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》,，《教師教學(xué)用書》，為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù),。做到對(duì)本冊(cè)教材整體把握,。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

1,、我們組要求備足課備好課,，并及時(shí)寫好教學(xué)反思。

2.組織學(xué)生聽評(píng)課,，并及時(shí)寫好聽課記錄和評(píng)價(jià)小結(jié),，我們組織都聽課在40節(jié)左右，多的達(dá)到了50節(jié),。

3我們組針對(duì)學(xué)情,，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備,。

4,、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測(cè)試及考核測(cè)評(píng)，并做好卷面分析,。

5,、做好組內(nèi)作業(yè)自查,，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,。

6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書法培訓(xùn),，書法練習(xí)大家情緒高漲,。

7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,，贏得家人的贊揚(yáng),。

8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

9,、坦誠相待,，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高,。

10課前做好口算練習(xí),，提高學(xué)生基本功。

11,、針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法,，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再縮小,。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,，理論水平仍欠缺。

2.對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活：

3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：

4.老師們的反思深度不夠,，以后應(yīng)多些教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo),，武裝我們的教學(xué),。

5.大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,，爭(zhēng)取讓幾個(gè)班的分差更小,。

總之，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,，共同協(xié)作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足對(duì)自己的教學(xué)工作多反思，多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動(dòng),，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三

低年級(jí)小班個(gè)性化教育的引領(lǐng)下,，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程，努力探索讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性思維得到關(guān)注,。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“,、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究,，用活動(dòng)啟動(dòng)學(xué)生思維,，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時(shí)活動(dòng)單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動(dòng)單呈現(xiàn)個(gè)性思維的過程，在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中,，孩子能夠從不同的角度思考問題,，用不同的策略解決問題，充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式,，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式,，但是不管怎么樣,，因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒?dòng)單，都能呈現(xiàn)出自己思維個(gè)性的思維方式,，然后通過合作交流,，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個(gè)性化教育,。三四年級(jí)基于課程標(biāo)準(zhǔn),，制定教學(xué)目標(biāo)、用活動(dòng)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究?jī)晌淮蠼M公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》,、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究,，在對(duì)教材的把握上非常的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，并且對(duì)教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加,，教學(xué)效果良好。五年級(jí)組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課,，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動(dòng)手操作,、觀察,、思考、合作交流等活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

我們確定專題的課例研究如低年級(jí)的《小班化低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)性思維的呈現(xiàn),，提高課堂教學(xué)的有效性,。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個(gè)性化教育的研究?jī)?nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級(jí)教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程,，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)性思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中年級(jí)的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)難點(diǎn),。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時(shí)的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時(shí)也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時(shí)三年級(jí)在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級(jí)以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),，忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,，年級(jí)組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動(dòng)起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研,，研讀文本,，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的研究活動(dòng),。得到一致好評(píng)四年級(jí)對(duì)幾何小實(shí)踐這一單元,，每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師認(rèn)識(shí)和重視,。五年級(jí)以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動(dòng)手操作,、觀察,、思考、合作交流等活動(dòng),，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時(shí)的鞏固,。）第二次解決了（學(xué)生在動(dòng)手操作,、觀察、思考、合作交流中,，獲取的豐富的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識(shí),，逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。）

同時(shí)各年級(jí)還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性,、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”,，探究多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè),，五年級(jí)的長作業(yè)“拼魔方比賽”,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析問題,、解決問題,；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,；結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育,。低年級(jí)通過《制作簡(jiǎn)易天平》通過制作簡(jiǎn)易天平，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,，在制作的過程中學(xué)會(huì)材料的選擇和對(duì)簡(jiǎn)易天平的調(diào)整,，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在教研活動(dòng)中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研討”對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試”為導(dǎo)向,。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個(gè)主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域,、能力維度和水平層次,。同時(shí)小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn)，就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論,，大家在一起解決問題,，一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí),，加強(qiáng)教師反思能力的提高,。

有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,，積極投入到“小班化個(gè)性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中,。通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,，努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討,。

在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好