總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。立足課堂，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,，鉆研教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，使用教材,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言,，在教研中互相幫助,，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。

本學(xué)期,，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀,，我們采用各種形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,，組織老師對教材進(jìn)行全面分析、交流,。對于每個單元,，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動時對單元教材進(jìn)行分析,，對教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時研討，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，說說本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn),，我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得,。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課。像王桂英,、張桂華,、宋秀珍、張榮霞,、孔香云等這些老教師,，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。就是在這樣做真研究的氛圍中,，老師們實(shí)踐、反思,，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展,，提高了教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，形成教育合力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”,。面對新的環(huán)境,，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),，老師們在教學(xué)資源不足的情況下,，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。開學(xué)初,，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板,，老師們只有一只粉筆,、一本書，雖然這樣,，大家也是開動腦筋,，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。一學(xué)期下來，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧蚨袛?，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修,。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會,，大家都非常珍惜。從模塊一開始,，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,，觀看教學(xué)視頻和互動研討，對每個模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真,、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過努力，王桂英,、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉,、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員,。

青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,，張廣修、徐海龍,、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英,、張榮霞,、宋秀珍為師傅，平時多請教,，每周最少聽師傅3節(jié)課,，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價，再由徒弟執(zhí)教,。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教，大家共同進(jìn)步,、提高,。

一學(xué)期下來，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高,。老教師的精神飽滿,，充滿青年活力，寶刀未老,。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，以扎實(shí),、簡約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人,，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流,；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)?！熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,，獲得高度贊揚(yáng)。

在取得成績的同時,，我們也看到了存在的問題，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺,。針對這些問題,，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時，還要對單元研究課緊抓不放,，做真研究,，保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，考試不及格，存在個位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo),，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì),。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,！

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

勤學(xué)、善思,、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修,、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解,，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng),、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),，制訂了本教研組的工作安排,。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,，組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,，教研組有4人次參與了活動,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文，研究課題,。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,，開展合作教學(xué),，使組內(nèi)具有不同智慧、水平,、知識結(jié)構(gòu),、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力,。所以在教學(xué)中,，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動。一學(xué)期以來,，我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,，平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,，以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課,、評課活動,，并在bbs上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,，指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思,。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享,。

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文,。此外,，金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,，讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流,。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思,。如俞建棟,、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動，在班級博客上分專題進(jìn)行填空,、選擇,、應(yīng)用等知識分類整理，幫助學(xué)生梳理知識,，進(jìn)行錯題總結(jié),，數(shù)學(xué)知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐,。陶偉鋼老師,、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析,，使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

本學(xué)年,，我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>

《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志,；

《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期；趙國民老師：

《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》,、婁方和,、燕、王林紅老師：

輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一,、二,、三等獎；本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題：

金瑩老師主持,，俞建棟,、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》；本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題：

范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》,；凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》,；本學(xué)期正在參加評比的各級論文：

市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學(xué)改進(jìn)》區(qū)級：范瑩瑩：《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

忙忙碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組，在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指引下,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展各項(xiàng)教研活動?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析,；期末統(tǒng)一進(jìn)行考試,。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次（學(xué)期初,、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思,。

4,、學(xué)期中全組教師積極聽課，并及時寫好聽課反思或隨感,。另外,，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況,，進(jìn)行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補(bǔ)批工作都非常重視,。

1,、評課的機(jī)會太少,，所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4,、學(xué)生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少,，如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題,。

1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花,！

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼又到了期末時間，回顧這一學(xué)期的工作,，我們組五位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

開學(xué)初,，本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《道德課堂十八條》,，《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》,，《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》，《教師教學(xué)用書》，為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù),。做到對本冊教材整體把握,。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

1,、我們組要求備足課備好課,，并及時寫好教學(xué)反思。

2.組織學(xué)生聽評課,，并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),，我們組織都聽課在40節(jié)左右，多的達(dá)到了50節(jié),。

3我們組針對學(xué)情,，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備,。

4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,，并做好卷面分析,。

5、做好組內(nèi)作業(yè)自查,，學(xué)校組織的作業(yè)抽查,，大家從中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短,。

6,、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn)，書法練習(xí)大家情緒高漲,。

7,、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚(yáng),。

8,、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展,。

9、坦誠相待，暢所欲言,，在“磨課”中大家共同提高,。

10課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功,。

11,、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實(shí),，讓五個班的分差再縮小,。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺,。

2.對導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活：

3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：

4.老師們的反思深度不夠,，以后應(yīng)多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),，以理論來指導(dǎo),，武裝我們的教學(xué)。

5.大家精誠團(tuán)結(jié),、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,，爭取讓幾個班的分差更小。

總之,，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在以后的教研組工作中,，我們將不斷找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,，多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新臺階。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們倍感欣慰,，因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組4位老師,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了一個極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動,、兢兢業(yè)業(yè),，以飽滿的熱情，以全勤的工作量,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報(bào)。

本學(xué)期采取教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合,。教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。于是我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化,。

學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批,。每位老師把當(dāng)天講的知識讓學(xué)生當(dāng)天搞清,。針對本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、積極開展教研活動,。

在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識。課后及針對新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,、共同提高的目的,。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思,，交流自己的觀點(diǎn),，客觀地去分析失敗的地方,。

總之，積極開展教研活動,，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評教案”的集體備課模式,。通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，讓學(xué)生充分動腦,、動手,、動口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識，掌握知識,。

3,、，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

堅(jiān)持每次教研活動做到“四定一有”,，即：定時間,、定地點(diǎn)、定主題,、定中心發(fā)言人,、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研,、集體備課,，采擷個人之所長，同時,，提倡問題討論,，發(fā)展個性，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課，自己的上課及時總結(jié)反思,。

4,、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，提高課堂效率,。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上,，大家資源共享,。

5.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限,，在教研組工作方面,，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足,，主要表現(xiàn)在：

(1),、教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,，不然就能使更多的老師得到提高,。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

(2),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,，時效不夠,。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題,、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

勤學(xué)、善思,、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修,、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解,，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思等教研組文化建設(shè),，制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,，組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí),。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,，教研組有4人次參與了活動，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會,。不僅如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,，研究課題,。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比,。

我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧,、水平,、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā),、互相補(bǔ)充,，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”,，形成了巨大合力,。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動,。一學(xué)期以來，我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,，平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流,。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課,、評課活動,，并在bbs上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,，指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思,。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享,。

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文,。此外,，金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,，讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流,。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思,。如俞建棟,、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動，在班級博客上分專題進(jìn)行填空,、選擇,、應(yīng)用等知識分類整理，幫助學(xué)生梳理知識,，進(jìn)行錯題總結(jié),，數(shù)學(xué)知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐,。陶偉鋼老師,、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析，使學(xué)生在反思中進(jìn)步,。

本學(xué)年,，我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢?/p>

俞建棟老師：

《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志；

《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期,；

趙國民老師：

《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》,；

婁方和、燕、王林紅老師：

輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一,、二,、三等獎；

本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題：

金瑩老師主持,，俞建棟,、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》；

本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題：

范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》,；凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》；

本學(xué)期正在參加評比的各級論文：

市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,，教學(xué)改進(jìn)》,；

區(qū)級：范瑩瑩：《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》；

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又過去了,，回想這一學(xué)期,，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力,，在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中,，我們做到以下幾點(diǎn)：

結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求,，每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動,，討論教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的問題,。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真理解教師用書的精髓內(nèi)容,，設(shè)計(jì)有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用,。

每次教研活動,，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍,。復(fù)習(xí)階段,，我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，討論本年級學(xué)生的薄弱點(diǎn),，根據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做到資料共享,，絲毫沒有保留,。組里老師有困難，需要幫助的時候,，大家從不計(jì)較得失,，主動幫忙。

隨著年級的增高,，各班后進(jìn)生也漸漸增多,。面對如此情況，我們組的教師,，不惜犧牲自己的休息時間,，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊(duì),。

大家充分利用課余時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中汲取精華,，結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),，將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇的運(yùn)用到自己的平時教學(xué)中去。六月份全體教師還認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加了新課標(biāo)考試,。

根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起,。認(rèn)真的鉆研教材,，根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn),，認(rèn)真的上好自己有特色的教研課,。大部分課受到好評，完成自己預(yù)想的目標(biāo),。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失,，不保守，有什么說什么,。

四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動,，劉妍霞,、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注細(xì)節(jié)”的專題進(jìn)行了教研組專題研討,，,。通過本次活動，大家達(dá)到了共識,，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”,，結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的整合教材,，才能收到意想不到的效果,。

四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績,。

五月份對全年級同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽,，經(jīng)過全體教師的努力，除了個別學(xué)生,，大部分班級合格率為百分之百，達(dá)到四級的標(biāo)準(zhǔn),。

在這個學(xué)期中,，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表,，多篇教育教學(xué)論文在省,、市評比中獲獎。

以后的教學(xué)中,，我們將認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo),，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平,。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

時光飛逝,，一個緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感欣慰,，四年級教研組的教師以素質(zhì)教育為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏，使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們拿到教材后,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，討論本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn),、重點(diǎn),，并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。我們還利用教研時間,、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念,。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，本學(xué)期,，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí),、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證,、反思和探索中,，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范,，第一次主持教研,。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》,，一次是《小組合作有效性的探究》,，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動,，每次實(shí)效性都很強(qiáng),。確實(shí)起到了教研的作用。

上課前,，教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究教材、領(lǐng)會編者意圖,，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念,，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí),，注重其它技能的培養(yǎng),。課后，老師們積極研討,，進(jìn)行自我反思,。

本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過授課,、聽課,、評課,、辯課，有效教學(xué)展示等活動,，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù),。

１,、每上完一個單元，及時進(jìn)行單元練習(xí),，了解學(xué)生掌握知識的情況,。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四,、五個學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,，平時多關(guān)心,，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,，了解學(xué)生思想,。及時調(diào)正教學(xué)方法,，提出以后努力的方向,。

經(jīng)過我們的努力，在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)大賽中,，我們的參賽學(xué)生取得了好成績 ,。

1、老師們雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，有待大家繼續(xù)研究。

2,、 有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

2,、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討,、反思,、交流,，求得共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,?；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)初,，根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃的要求,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,，我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實(shí)踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。立足課堂,，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,，鉆研教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo),。

1,、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，說本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn),，這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的'體會、心得,。

2,、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題,，并圍繞主題進(jìn)行開課,、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會,。教研有活動計(jì)劃，活動中有記錄,，活動后有分析,、總結(jié)。通過開公開課,，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究,、多探討,、多提高。

3,、加大教科研力度,，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識,，提高教科研意識,。

4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實(shí)踐,、打造有效課堂”為主題的論壇活動,，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

1,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講,，認(rèn)真看圖,、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣,，關(guān)注課堂效率,。

2、向課堂40分鐘要效率,，首先教師要做到精講,，一題多講，舉一反三,，使每個知識點(diǎn)能講全講透,，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性,。

3,、對于后20%的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握,，以書本為基礎(chǔ),，提高學(xué)生的計(jì)算能力，力求做到課課過關(guān),，作業(yè)天天清,，抓平時，重積累,，讓學(xué)生循序漸進(jìn),，慢慢地趕上來。

當(dāng)然,，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,，如活動前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少,、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等,。一份耕耘，一份收獲,。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十

時光匆匆,，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落,。在這一學(xué)期的工作中,，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

本著“多學(xué),、常思”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課,。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,。比如卓成川老師的《軸對稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》,；陳賽蒙老師的《面積單位》,。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著,。

本學(xué)期,，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭,。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課,，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

2,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時,，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏,。

補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血,。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,，做好輔差記錄。平時課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注,，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差,。特別是臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時間給差生補(bǔ)課,，確實(shí)很辛苦,，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我們組的每次教研活動,，都做到了提前準(zhǔn)備，按時組織開展,。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切磋教法,，學(xué)情分析、集體備課,、反思心得,，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短,，達(dá)到共同提升的目的,。

為了創(chuàng)建有效課堂,，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,，和同仁們交流學(xué)習(xí),，收到了很好的效果,。

總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處,，辛勤付出,，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升,！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處,，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ),，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步,。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一

低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程,，努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注,。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”“,、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究,，用活動啟動學(xué)生思維，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程,，在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中,，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題,，充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式,，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式,，但是不管怎么樣,，因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒訂危寄艹尸F(xiàn)出自己思維個性的思維方式,，然后通過合作交流,，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育,。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn),，制定教學(xué)目標(biāo),、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究,，在對教材的把握上非常的到位,，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加,，教學(xué)效果良好,。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作,、觀察,、思考、合作交流等活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn),，提高課堂教學(xué)的有效性,。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程,，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運(yùn)動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)難點(diǎn),。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),，忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,，年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研,，研讀文本,，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的研究活動,。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元,，每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師認(rèn)識和重視,。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作,、觀察,、思考,、合作交流等活動，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題,，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學(xué)生在動手操作,、觀察,、思考、合作交流中,，獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，如何逐步的展開探究,，逐步的理解和掌握知識,，逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法,。）

同時各年級還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性,、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”，探究多元化的作業(yè)評價方法,、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè),，五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，分析問題,、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平,，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力,，在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價有了新的認(rèn)識和理解對命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向,。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域,、能力維度和水平層次,。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn),，就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題,，一起分享成果,。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教師反思能力的提高,。

有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識,，加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,，積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中,。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,，努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討,。

在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二

半年時光匆匆而過,，一個緊張,、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰,。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,、共同提高,，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化,。

利用假期時間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，期初校內(nèi)開展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競賽活動,，通過此次活動使我們對新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識,。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo),、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課,。

二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、深入推進(jìn)“集智備課”,，繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五,、六節(jié)課時間進(jìn)行“集智備課”,，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內(nèi)人人參與,，我組教師十分重視說課活動,，說課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說課時認(rèn)真記錄,，說課后互相聽課,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論、探討,。說課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽,，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大,，但認(rèn)真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給我們,，艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，組內(nèi)常常互相聽課,、評課,。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺埥?，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路,，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。我們還經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn),，，不斷反思,，努力將新思想,、好經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)中去。另外,，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)

3、作業(yè)批改,，認(rèn)真及時,。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯了,，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻，效果明顯,，從來就沒叫過苦,。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容,，控制作業(yè)量和作業(yè)難度,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4,、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作,。本學(xué)期我們每個班制定學(xué)困生名單，制定出輔導(dǎo)計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),，注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析,，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作,。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的基本。我們在平時的課堂教學(xué)中,，注意讓學(xué)生學(xué)會聽課,，學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。

三,、校本課程堅(jiān)持不懈,。

本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓(xùn)練,，才會形成技能,。我們一直堅(jiān)持每天一練，可以做510個題,、20個題等,。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算,；在課堂上運(yùn)用搶答,、開火車等形式計(jì)時性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法,，在可能的情況下,，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過這一段的時間,，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高,。

四、本期存在的問題及努力的方向,。

1,、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進(jìn)行積累和總結(jié),，工作上膽子不夠大,、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。這需要我們要解放思想,，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽、細(xì)致地開展教研工作。

2,、刻苦研究業(yè)務(wù),，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),，努力提高素質(zhì),。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟,，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,，學(xué)生對你沒有信心,，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教,，另外,，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心,，自己也覺得充實(shí)，我們會感到自己好有成就感,，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣,。

3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢,，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整,，改變自己工作行為方式,，接納和應(yīng)用新研究成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn),。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”,，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。

以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，許多地方存在缺點(diǎn),，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》,、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學(xué),，激活思維》、《學(xué)會選擇,，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生,、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽,；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,；有的數(shù)學(xué)競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時，不忘發(fā)揮學(xué)生特長,，加大力度,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,，取得了優(yōu)異成績，其中張益成,、錢心夾,、徐磊獲六年級組一等獎，許可,、潘徐華獲六年級組二等獎,；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎,，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎、二等獎,。