在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會高中心理篇一

：（１）面向全體學(xué)生（２）提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)（３）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

生物新課標(biāo)有四十七個核心概念,。“突出核心概念”是為了幫助學(xué)生用重要概念構(gòu)建起一個知識框架,，這樣既可以幫助學(xué)生更好地把一些事實性知識有條理存儲在這個框架中,，又可以為日后接受和建立新的科學(xué)概念提供平臺。由此可見,，“突出重要概念”是為了幫助學(xué)生利用概念及概念之間的內(nèi)存聯(lián)系形成一個科學(xué)的知識體系,，關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)知識的發(fā)展性認(rèn)識，保障了生物學(xué)知識在認(rèn)識層次,、范圍深度上的連續(xù)性,，體現(xiàn)了生物的科學(xué)性和發(fā)展性。

：新課標(biāo)要求學(xué)生主動,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者,、統(tǒng)治者,、演講者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念,，加強(qiáng)生物理論的研究,，不斷提高適應(yīng)新教材能力，才能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性得到充分發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)的激烈爭論分析中，既解決了問題,，又學(xué)到了知識,，學(xué)生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

教育的藝術(shù)在于能激發(fā)出學(xué)生心靈的感情，而且這種工作做得愈細(xì)致,，愈有感情,，從孩子心靈深處涌出的力量便愈大,。

江澤民同志指出："要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,，人才的成長靠教育,。"教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力擺在突出位置已是勢在必行。新課標(biāo)和新教材注重學(xué)生的各種能力培養(yǎng),，特別創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，就必須努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容,、理解、和諧,、平等,、民主的課堂氛圍。

創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,、探究能力等這些能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，而是一個不斷培養(yǎng)的過程,。新課標(biāo)的第一個內(nèi)容就是科學(xué)探究，首先向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過程及基本要求,，接著嘗試探究水溫對金魚呼吸的影響,，在探究水分對植物生存的影響讓學(xué)生科學(xué)探究的五個步驟內(nèi)容，并知道怎樣設(shè)計對照實驗,，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識,，長期不斷的積累，學(xué)生的探究能力就會不斷提高,。在以后探究過程中由學(xué)生自己提出問題,，然后作出假設(shè)，并通過觀察,、實驗和調(diào)查等手段獲得證據(jù)和事實,。學(xué)生通過探究來體驗人們獲取科學(xué)知識與認(rèn)識世界的過程。由于實驗過程由學(xué)生自己設(shè)計和操作,，書上沒有現(xiàn)成的模式可以遵循,，因此，在探究實驗中突出學(xué)生的思維方法,，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維,。

現(xiàn)在的課堂無論是學(xué)生提出問題,，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開解決實際問題,，學(xué)以至用,，讓學(xué)生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。比如在學(xué)習(xí)“人體對信息的感知”時：球場上的運(yùn)動員是通過身體的哪些器官外界獲取信息的,？眼球的附屬結(jié)構(gòu)分別對眼球的具有什么作用,？生活中有哪些常見的傳染性眼病,？這樣預(yù)防這些傳染性眼?。啃『⒎鞍籽邸薄鞍籽邸笔茄矍虻氖裁唇Y(jié)構(gòu)呢,？光線強(qiáng)時瞳孔怎么變化,？光線弱時瞳孔怎么變化？黑眼睛和藍(lán)眼睛又是怎么一回事呢,？外界一束光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前,，必須經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？等等問題,，學(xué)生平時經(jīng)常遇到的困惑問題,，在課堂上經(jīng)過討論、爭論,、在老師幫助解決了,，學(xué)生的那種成就感溢于言表。

：以前對學(xué)生的評價主要學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，不注意過程的評價,，不利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評價過程要重視對學(xué)生的探究能力評價,，重視對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價，重視檢測學(xué)生的知識目標(biāo)達(dá)成,，倡導(dǎo)評價方式的多樣化,，“檔案夾”的形式記錄形式的發(fā)展，肯定學(xué)生的點點滴滴成績,，從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評價,。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，學(xué)校圖書館是課程資源的重要組成部分,，廣泛利用社區(qū)課程資源,，包括社區(qū)圖書館、博物館,、展覽館,、動植物標(biāo)本館,、動物園、植物園,、少年宮,、科技館、高等學(xué)校,、科研機(jī)構(gòu),、良種站、養(yǎng)殖場等以及周圍的自然環(huán)境,。學(xué)生的生活經(jīng)驗是無形的課程資源,。充分重視信息化課程資源的利用，包括各種生物教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等,。讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,。

總之,，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新,。新課改教師要先行,。學(xué)高為師，德高為范,，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電,，學(xué)習(xí)新知識,，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評價,，有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué),，充分利用各種課程資源，提高學(xué)習(xí)效率,。在自己的教學(xué)崗位上認(rèn)真努力貫徹落實新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，在平凡的崗位上,，演繹出更加光彩奪目的人生。

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會高中心理篇二

根據(jù)縣教育局（金教通〈20xx〉46號）文件的規(guī)定,，我們學(xué)校響應(yīng)“新教材大練兵”活動的號召,，啟動了“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”活動,。我作為金沙民中的一個教師,，毫無疑問，參加了這次活動,，活動中,，有著諸多的體會，現(xiàn)在總結(jié)如下,，望大方之家斧正,。

新課標(biāo)、新教材培訓(xùn),，是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求,，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的發(fā)展規(guī)律的,。作為一個教育者,，教書人，就要有與時俱進(jìn)的思想和認(rèn)識,。就得教育方法,、教育理念、教育思想,，有的已經(jīng)不適合社會的需求了,，落后了，應(yīng)該淘汰了,。如果一個教師,，死守傳統(tǒng)的方法不變，是不是當(dāng)今社會的,。師道尊嚴(yán)的教育模式,，填鴨式的教學(xué)方法，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會的學(xué)生所接受了,。改變舊的教育理念,，學(xué)習(xí)新的教育方法，是每一個教師都必須積極參與的,。新課標(biāo),、新教材的培訓(xùn)，就是要通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，改變方法,，樹立以學(xué)生為主體的、尊重學(xué)生人格的人文性的教學(xué)思想,，教師就是為學(xué)生的服務(wù)的,。

新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn),，主旨是不可否認(rèn)的,，是正確的。但是,，如果只是為了走走形式,，應(yīng)付檢查，培訓(xùn)沒有落到實處,，這只是勞民傷財?shù)氖虑?。我認(rèn)為，要從教師的思想根源上,，讓教師認(rèn)識到新課標(biāo),、新教材培訓(xùn)的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓(xùn),，才會取到應(yīng)有的效果,。如果就是靠一些行政的手段,，含有強(qiáng)制性的要求教師參加培訓(xùn),，一是教師心理的抵觸情緒會使培訓(xùn)很被動,；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會帶到自己的教育教學(xué)活動中去,，也必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),。還有，就是時間的安排,，平時要上課,，要完成教育教學(xué)任務(wù)，又有好多時間來學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材呢,？如果花很多時間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,，是不是會影響到教學(xué)效果呢？而且,，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的,，因為要考試啊！

新課標(biāo),、新教材培訓(xùn),，是要考試的?？荚囋嚲矸?jǐn)?shù)是100分,，90分以上是優(yōu)秀。80分以上是合格,，60—79分為基本合格,，60分以下者為不合格。成績“基本合格”者,，限期補(bǔ)考達(dá)到“合格”以上檔次,，當(dāng)年年度考核不能評為“優(yōu)秀”（這個優(yōu)秀倒不稀罕），補(bǔ)考不合格者,，當(dāng)年年度考核不合格,。這個考試，的的確確十分的苛刻,，試想想,，如果出題的人把試題難度搞大一點，會有多少不合格者,，會有多少基本合格者啊如果按比例來定優(yōu)秀,、合格、基本合格,，都還有一點道理,，因為試題的難度是很不好把握的啊?。,。±?，我2000年的那屆學(xué)生參加中考,，數(shù)學(xué)科全縣只有幾個優(yōu)生（80分以上），我的班級一個都沒有,，但是成績統(tǒng)計卻是全縣前10名之列,。還有考試時間是10月份，是認(rèn)真搞好教學(xué)工作呢,，還是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧,？另外,，年齡不饒人啊，像我們這些年過半百的老頭子，記憶力衰退,，身體不適,，不是這里麻木就是那里酸疼的，到底有多少精力來達(dá)到80分喲,？

以上就是我的真實體會,，不當(dāng)之處，望大家體諒,，謝謝,！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會高中心理篇三

在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,，通過這次的培訓(xùn),，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向,。

一天的培訓(xùn)時間很短，但很充實,。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,，老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解,，在培訓(xùn)以外的休息時間制作了ppt課件,，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點,、精辟的論述,，從課題的各個領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過緊張的學(xué)習(xí),、交流,、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧,，讓原本的茫然理清了些思路,，使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：

修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知,、理解和創(chuàng)造為特征,，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。”其中“以對視覺形象的感知,、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨有的,，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對視覺形象的感知,、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時,，特別強(qiáng)調(diào)了“視覺性”和“實踐性”,，當(dāng)然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時,，美術(shù)課程與其他課程相比,，更強(qiáng)調(diào)愉悅性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感,，表達(dá)個性和創(chuàng)意,，以養(yǎng)成健康人格。

進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識同樣會產(chǎn)生不良后果,。在這里給大家講一個故事：有一位教師,，他有一個從小學(xué)一年級就開始教的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生特別癡迷作畫,，見什么畫什么,，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫,，于是就有意給他開小灶,，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識，完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面,。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”,，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的,，或怒或喜,，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同,，均個性鮮明,，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張,，大有“吾盾之堅,，物莫能陷也；吾矛之利,，于物無陷也”之氣勢,。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇,。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造,。三年后的一個暑期里,，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品,，結(jié)果讓老師大吃一驚,，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”,，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存,。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時髦,，就每天刻苦練習(xí)四五個小時,，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就?！边@位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨標(biāo)一格,，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家,，你過去畫八十個人就有八十個面孔,，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多,，也只有男,、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了,？”

這一事例從另一個方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識的教育是不成功的美術(shù)教育,。基礎(chǔ)知識教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個方面,，兩者相輔相成,，缺一不可，是不可替代的,。

而每一個階段的知識和技能是有著科學(xué)性的,。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的,。明確各個階段,，各個課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能是何等的重要！

重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù),，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時,，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品,，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的`介紹，以開闊學(xué)生的視野和思路,，培養(yǎng)認(rèn)識,、尊重世界多元文化的態(tài)度,。

美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的反映,。美術(shù)元素融入民俗文化,，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計與生活的關(guān)系,，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用,，體會美術(shù)可以改變生活，美術(shù)使生活更美好,。

21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強(qiáng)環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識,。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的,。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識,，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強(qiáng)環(huán)保意識,，開展多樣的課外活動，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題,。

這次新教材更注重教材文本的精煉,，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動,，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀,。

不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織,，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽，積極地學(xué)習(xí),，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點新理念,，吸取精華，真心探討,，才能感受到教師教育思想改革的變化,，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會高中心理篇四

20xx年8月,，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo),、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間,，卻讓我收獲了許多,，思考了很多,。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識和把握,，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn),。下面我想談一談個人的幾點認(rèn)識和體會。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo),、教學(xué)過程與方法,、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢,。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),，構(gòu)建了“綜合語言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值,；面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo),，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性,；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性,；優(yōu)化評價方式,，著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；豐富課程資源,，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題,，使理念更加具體,，更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握,、理解和落實,。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗,、參與、實踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中,；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想,，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1,、在使用教材上要創(chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

3,、要有新型的師生關(guān)系,。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動,，既互相幫助又互相鼓勵,，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

總之,，通過這次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，才能真正地實施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中,，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身,。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,，挖掘出自身職業(yè)的生命動力,。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會有意想不到的收獲,！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會高中心理篇五

我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。

教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格,。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。

1、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時，教師并不是清閑的,，而是積極地看,，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)過程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生,，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生,，面對學(xué)生的活動成果,，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”,；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的,？”面對學(xué)生的暫時失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢,?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越,。

3,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識能力情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo),、知識目標(biāo),。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀,。因此,，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注,，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住,，記得是否準(zhǔn)確？不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成,，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手,？

4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。