在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)高中心理篇一

：（１）面向全體學(xué)生（２）提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)（３）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

生物新課標(biāo)有四十七個(gè)核心概念,?！巴怀龊诵母拍睢笔菫榱藥椭鷮W(xué)生用重要概念構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)框架，這樣既可以幫助學(xué)生更好地把一些事實(shí)性知識(shí)有條理存儲(chǔ)在這個(gè)框架中,，又可以為日后接受和建立新的科學(xué)概念提供平臺(tái),。由此可見(jiàn)，“突出重要概念”是為了幫助學(xué)生利用概念及概念之間的內(nèi)存聯(lián)系形成一個(gè)科學(xué)的知識(shí)體系,，關(guān)注學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的發(fā)展性認(rèn)識(shí),，保障了生物學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)層次、范圍深度上的連續(xù)性,，體現(xiàn)了生物的科學(xué)性和發(fā)展性,。

：新課標(biāo)要求學(xué)生主動(dòng),、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生,，老師不再是課堂的主宰者,、統(tǒng)治者、演講者,，而是學(xué)生的引導(dǎo)者,、組織者、合作者,。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念,，加強(qiáng)生物理論的研究，不斷提高適應(yīng)新教材能力,，才能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性得到充分發(fā)揮，在學(xué)習(xí)的激烈爭(zhēng)論分析中,，既解決了問(wèn)題,，又學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

教育的藝術(shù)在于能激發(fā)出學(xué)生心靈的感情,，而且這種工作做得愈細(xì)致,，愈有感情，從孩子心靈深處涌出的力量便愈大,。

江澤民同志指出："要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn),，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育,。"教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力擺在突出位置已是勢(shì)在必行,。新課標(biāo)和新教材注重學(xué)生的各種能力培養(yǎng)，特別創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解,、和諧,、平等、民主的課堂氛圍,。

創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、探究能力等這些能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，而是一個(gè)不斷培養(yǎng)的過(guò)程,。新課標(biāo)的第一個(gè)內(nèi)容就是科學(xué)探究，首先向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過(guò)程及基本要求,，接著嘗試探究水溫對(duì)金魚(yú)呼吸的影響,，在探究水分對(duì)植物生存的影響讓學(xué)生科學(xué)探究的五個(gè)步驟內(nèi)容，并知道怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí),，長(zhǎng)期不斷的積累，學(xué)生的探究能力就會(huì)不斷提高,。在以后探究過(guò)程中由學(xué)生自己提出問(wèn)題,，然后作出假設(shè)，并通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等手段獲得證據(jù)和事實(shí),。學(xué)生通過(guò)探究來(lái)體驗(yàn)人們獲取科學(xué)知識(shí)與認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作,，書(shū)上沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以遵循,，因此，在探究實(shí)驗(yàn)中突出學(xué)生的思維方法,，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維,。

現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí),，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)以至用，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性,。比如在學(xué)習(xí)“人體對(duì)信息的感知”時(shí)：球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員是通過(guò)身體的哪些器官外界獲取信息的？眼球的附屬結(jié)構(gòu)分別對(duì)眼球的具有什么作用,？生活中有哪些常見(jiàn)的傳染性眼?。窟@樣預(yù)防這些傳染性眼??？小孩翻“白眼”“白眼”是眼球的什么結(jié)構(gòu)呢？光線強(qiáng)時(shí)瞳孔怎么變化？光線弱時(shí)瞳孔怎么變化,？黑眼睛和藍(lán)眼睛又是怎么一回事呢,？外界一束光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前，必須經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu),？等等問(wèn)題,，學(xué)生平時(shí)經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題，在課堂上經(jīng)過(guò)討論,、爭(zhēng)論,、在老師幫助解決了，學(xué)生的那種成就感溢于言表,。

：以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，不注意過(guò)程的評(píng)價(jià)，不利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué),。評(píng)價(jià)過(guò)程要重視對(duì)學(xué)生的探究能力評(píng)價(jià),，重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià),，重視檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化，“檔案夾”的形式記錄形式的發(fā)展,，肯定學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成績(jī),，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分,，學(xué)校圖書(shū)館是課程資源的重要組成部分,，廣泛利用社區(qū)課程資源，包括社區(qū)圖書(shū)館,、博物館,、展覽館、動(dòng)植物標(biāo)本館,、動(dòng)物園,、植物園、少年宮,、科技館,、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu),、良種站,、養(yǎng)殖場(chǎng)等以及周?chē)淖匀画h(huán)境。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是無(wú)形的課程資源,。充分重視信息化課程資源的利用,，包括各種生物教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等。讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率,。

總之，新課程以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為中心,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究,，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望,，勇于創(chuàng)新,。新課改教師要先行。學(xué)高為師,，德高為范,，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評(píng)價(jià),，有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué),，充分利用各種課程資源，提高學(xué)習(xí)效率,。在自己的教學(xué)崗位上認(rèn)真努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，在平凡的崗位上，演繹出更加光彩奪目的人生,。

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)高中心理篇二

根據(jù)縣教育局（金教通〈20xx〉46號(hào)）文件的規(guī)定,，我們學(xué)校響應(yīng)“新教材大練兵”活動(dòng)的號(hào)召，啟動(dòng)了“新課標(biāo),、新教材培訓(xùn)”活動(dòng),。我作為金沙民中的一個(gè)教師，毫無(wú)疑問(wèn),，參加了這次活動(dòng),，活動(dòng)中，有著諸多的體會(huì),，現(xiàn)在總結(jié)如下，望大方之家斧正。

新課標(biāo),、新教材培訓(xùn),，是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，老是吃老本走老路,，是不適合新形勢(shì)的發(fā)展規(guī)律的,。作為一個(gè)教育者，教書(shū)人,，就要有與時(shí)俱進(jìn)的思想和認(rèn)識(shí),。就得教育方法、教育理念,、教育思想,，有的已經(jīng)不適合社會(huì)的需求了，落后了,，應(yīng)該淘汰了,。如果一個(gè)教師，死守傳統(tǒng)的方法不變,，是不是當(dāng)今社會(huì)的,。師道尊嚴(yán)的教育模式，填鴨式的教學(xué)方法,，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生所接受了,。改變舊的教育理念，學(xué)習(xí)新的教育方法,，是每一個(gè)教師都必須積極參與的,。新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn),，就是要通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的,、尊重學(xué)生人格的人文性的教學(xué)思想，教師就是為學(xué)生的服務(wù)的,。

新課標(biāo),、新教材的培訓(xùn)，主旨是不可否認(rèn)的,，是正確的,。但是，如果只是為了走走形式,，應(yīng)付檢查,，培訓(xùn)沒(méi)有落到實(shí)處,，這只是勞民傷財(cái)?shù)氖虑椤Ｎ艺J(rèn)為,，要從教師的思想根源上,，讓教師認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)的必要性重要性,，讓教師心甘情愿的參加培訓(xùn),，才會(huì)取到應(yīng)有的效果。如果就是靠一些行政的手段,，含有強(qiáng)制性的要求教師參加培訓(xùn),，一是教師心理的抵觸情緒會(huì)使培訓(xùn)很被動(dòng)；二是教師心理的怨氣,，必然多三少二的會(huì)帶到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去,，也必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有,，就是時(shí)間的安排,，平時(shí)要上課，要完成教育教學(xué)任務(wù),，又有好多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材呢？如果花很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材,，是不是會(huì)影響到教學(xué)效果呢？而且,，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的,，因?yàn)橐荚嚢。?/p>

新課標(biāo),、新教材培訓(xùn),，是要考試的?？荚囋嚲矸?jǐn)?shù)是100分,，90分以上是優(yōu)秀。80分以上是合格,，60—79分為基本合格,，60分以下者為不合格。成績(jī)“基本合格”者,，限期補(bǔ)考達(dá)到“合格”以上檔次,，當(dāng)年年度考核不能評(píng)為“優(yōu)秀”（這個(gè)優(yōu)秀倒不稀罕），補(bǔ)考不合格者,，當(dāng)年年度考核不合格,。這個(gè)考試,，的的確確十分的苛刻，試想想,，如果出題的人把試題難度搞大一點(diǎn),，會(huì)有多少不合格者，會(huì)有多少基本合格者啊如果按比例來(lái)定優(yōu)秀,、合格、基本合格,，都還有一點(diǎn)道理,，因?yàn)樵囶}的難度是很不好把握的啊?。,。±?，我2000年的那屆學(xué)生參加中考,，數(shù)學(xué)科全縣只有幾個(gè)優(yōu)生（80分以上），我的班級(jí)一個(gè)都沒(méi)有,，但是成績(jī)統(tǒng)計(jì)卻是全縣前10名之列,。還有考試時(shí)間是10月份，是認(rèn)真搞好教學(xué)工作呢,，還是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧,？另外,，年齡不饒人啊，像我們這些年過(guò)半百的老頭子,，記憶力衰退,，身體不適，不是這里麻木就是那里酸疼的,，到底有多少精力來(lái)達(dá)到80分喲,？

以上就是我的真實(shí)體會(huì)，不當(dāng)之處,，望大家體諒,，謝謝！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)高中心理篇三

在教育局教研室的安排下,，8月x日我參加了開(kāi)學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,，通過(guò)這次的培訓(xùn)，對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求,，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向,。

一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí),。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,，老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解,，在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了ppt課件,，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn),、精辟的論述,，從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)緊張的學(xué)習(xí),、交流,、研討等方式，撥開(kāi)了我在新課改變化下的重重迷霧,，讓原本的茫然理清了些思路,，使我對(duì)美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：

修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知,、理解和創(chuàng)造為特征,，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用,。”其中“以對(duì)視覺(jué)形象的感知,、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對(duì)視覺(jué)形象的感知,、理解和創(chuàng)造”開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。具體展開(kāi)時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了“視覺(jué)性”和“實(shí)踐性”,，當(dāng)然也沒(méi)有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí),，美術(shù)課程與其他課程相比,，更強(qiáng)調(diào)愉悅性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中自由抒發(fā)情感,，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意,，以養(yǎng)成健康人格。

進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識(shí)同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事：有一位教師,，他有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始教的學(xué)生,，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別癡迷作畫(huà)，見(jiàn)什么畫(huà)什么,，本子,、書(shū)本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫(huà)，于是就有意給他開(kāi)小灶,，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識(shí),，完全可以根據(jù)自己的想法去畫(huà)人畫(huà)物和場(chǎng)面。有一次他畫(huà)了一幅“球迷觀戲圖”,，只見(jiàn)臺(tái)上畫(huà)了八十多人,，但沒(méi)有一個(gè)面目相同的，或怒或喜,，或長(zhǎng)臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同,，均個(gè)性鮮明,，特別是那名前鋒與守門(mén)員更是怒目相向，渾身肌肉緊張,，大有“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也；吾矛之利,，于物無(wú)陷也”之氣勢(shì),。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱(chēng)奇,。后來(lái)該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造,。三年后的一個(gè)暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面,，讓他試畫(huà)了幾幅作品,，結(jié)果讓老師大吃一驚,，他畫(huà)的竟全是卡通畫(huà)上的俊男靚女形象,，簡(jiǎn)直是“千人一面”,，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無(wú)存,。老師問(wèn)他畫(huà)風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非，他說(shuō)：“現(xiàn)在卡通畫(huà)最時(shí)髦,，就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在畫(huà)任何一幅指定內(nèi)容的畫(huà)可以一揮而就,?！边@位教師對(duì)他說(shuō)：“卡通畫(huà)畫(huà)家由于獨(dú)標(biāo)一格，自具面目了,，你再畫(huà)十年也不能自成一家，你過(guò)去畫(huà)八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果,。而現(xiàn)在畫(huà)得再多，也只有男,、女兩張定型化的面孔,，你自己的東西到哪里去了,？”

這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的教育是不成功的美術(shù)教育,?；A(chǔ)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個(gè)方面,，兩者相輔相成，缺一不可,，是不可替代的。

而每一個(gè)階段的知識(shí)和技能是有著科學(xué)性的,。我們不能要求一年級(jí)的孩子畫(huà)出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個(gè)階段，各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是何等的重要！

重視提取優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，體現(xiàn)濃郁的中國(guó)特色,，同時(shí),，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的`介紹，以開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路,，培養(yǎng)認(rèn)識(shí),、尊重世界多元文化的態(tài)度。

美術(shù)來(lái)源于社會(huì)生活,，是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化,，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會(huì)美術(shù)可以改變生活,，美術(shù)使生活更美好,。

21世紀(jì)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大問(wèn)題,，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育也成了教育工作者的共識(shí)。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的,。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識(shí)，通過(guò)關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來(lái)滲透環(huán)保意識(shí),，綜合利用廢棄物制作小工藝品來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，開(kāi)展多樣的課外活動(dòng),，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。

這次新教材更注重教材文本的精煉,，把原來(lái)有重復(fù)的壓縮在了一起,，文字更為精華和生動(dòng),，在一年級(jí)教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀,。

不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽(tīng),，積極地學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點(diǎn)新理念,，吸取精華，真心探討,，才能感受到教師教育思想改革的變化,，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華,！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)高中心理篇四

20xx年8月,，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時(shí)間,，卻讓我收獲了許多,，思考了很多。但是,，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)于我們所有的一線教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程與方法,、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題,，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,；面向全體學(xué)生,，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性,；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；豐富課程資源,，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比,，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題，使理念更加具體,，更加具有針對(duì)性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握,、理解和落實(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn),、參與,、實(shí)踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中,；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想,，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1,、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí),。

3,、要有新型的師生關(guān)系,。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放,、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過(guò)程中,，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會(huì)在看似平凡,、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會(huì)有意想不到的收獲！

新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)高中心理篇五

我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格,。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由,、民主、尊重,、信任、同情,、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí),、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。

1、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時(shí),，教師并不是清閑的，而是積極地看,，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生,，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果,，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”,；面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法,，教師應(yīng)不恥下問(wèn)：“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的？”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說(shuō)不定會(huì)柳暗花明呢,?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。

3,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)能力情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系,，而是以情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo),。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,。因此,，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確,？不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能是否形成,，并且運(yùn)用起來(lái)是否得心應(yīng)手,？

4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。新課程對(duì)教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言,，樂(lè)于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn),；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。