總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

1、所需物料備置

對(duì)所需物料列出一個(gè)清單,，一一準(zhǔn)備好

2,、人手準(zhǔn)備

提前確定好人，要有簡(jiǎn)單的培訓(xùn)

3,、公開(kāi)課的提前宣傳

提前推出活動(dòng)優(yōu)惠措施,，確定公開(kāi)課時(shí)間等。確定什么時(shí)候去學(xué)校宣傳,，提前讓內(nèi)部學(xué)生發(fā)動(dòng)本班同學(xué)前來(lái)參與,。

二、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

1,、人員安排

2,、現(xiàn)場(chǎng)秩序

防止多刮，盡量多找些二三年級(jí)的學(xué)生來(lái)參與,，提高有效率,。

3、輔助宣傳

音箱,、宣傳頁(yè),、刮刮卡背后的學(xué)校簡(jiǎn)介以及活動(dòng)的優(yōu)惠方案,。

4、現(xiàn)場(chǎng)禮品展示

三,、信息處理

1,、有效信息識(shí)別

2、學(xué)校年級(jí)班級(jí)歸類

四,、電話邀約

1,、確認(rèn)身份

2、為什么打電話（電話來(lái)源--內(nèi)容--意義--刮刮卡,，他的同班同學(xué)等也會(huì)過(guò)來(lái)）

3,、時(shí)間地點(diǎn)

4、確認(rèn)

5,、發(fā)送短信

五,、公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)

1、接待

登記來(lái)訪的學(xué)生及家長(zhǎng)的信息,，對(duì)家長(zhǎng)陪同來(lái)訪的學(xué)生做好標(biāo)注,，上課老師要提前熟悉一下，可以和孩子簡(jiǎn)單地交流一下,，并記下孩子的姓名,，為上課作好準(zhǔn)備。

2,、交流

接待家長(zhǎng)和學(xué)生,，和家長(zhǎng)聊聊作文的重要性，以及孩子平時(shí)寫(xiě)作文的情況,，多聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)……對(duì)待孩子則要從趣味性方面吸引孩子,。

3、課堂

公開(kāi)課的課堂上要多關(guān)注一下帶家長(zhǎng)來(lái)的孩子,，一定要多鼓勵(lì)他們,，最大程度地讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，不過(guò)也要適當(dāng)關(guān)注一下其他孩子,，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是明白人,。

4、課后

聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)課堂的評(píng)價(jià),，因?yàn)榇藭r(shí)家長(zhǎng)印像最深刻,。同時(shí)介紹教學(xué)方法方式，學(xué)校的教學(xué)理念以及孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間會(huì)取得什么樣的效果,。

5,、優(yōu)惠措施

六、電話跟蹤

1,、家長(zhǎng)反饋建議

帶著孩子來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)是我們的重點(diǎn)目標(biāo),，電話回訪時(shí)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，并做好記錄。倘若這類家長(zhǎng)沒(méi)有報(bào)名,，一定要弄清到底是學(xué)校,、課堂、價(jià)格還是自身原因,。如果家長(zhǎng)很滿意,，即便沒(méi)有報(bào)名，那么這類家長(zhǎng),，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校也是一個(gè)非常不錯(cuò)的宣傳,。（以后有什么活動(dòng)要及時(shí)通知這些家長(zhǎng)，并經(jīng)常和這些家長(zhǎng)分享一些孩子成長(zhǎng)方面的知識(shí)）,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好,，中心小學(xué)于10月21日,、22日舉行了新課改公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：

1,、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課,，目的在于檢驗(yàn)他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，有怎樣的收獲,。

2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx,、趙xx,、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的成果,。

3,、通過(guò)以上兩種形式的課的比較,，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用,。

1、本次公開(kāi)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,。無(wú)論是從主攻方向還是要解決的問(wèn)題都達(dá)到了預(yù)期效果,。這次活動(dòng)共聽(tīng)課7節(jié)，22日下午進(jìn)行了評(píng)課,。評(píng)課中,，教師們暢說(shuō)欲言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同探討新課程的教案怎樣寫(xiě),，新課程究竟怎樣上等等,。

2、解決的幾個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題一：怎樣設(shè)計(jì)新課程的教案,？

本次公開(kāi)課活動(dòng)共有7篇教案,。總體上看,，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確,，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，教學(xué)過(guò)程緊湊,，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與,，能夠體現(xiàn)新課改精神,。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準(zhǔn)備一定要齊全充分,；從備課入手,，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究,。

問(wèn)題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué),？本次公開(kāi)課活動(dòng)所做的7節(jié)課中,，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課,。這就說(shuō)明新課改培訓(xùn)的重要性,。從新課改角度看，本次公開(kāi)課活動(dòng)所做7節(jié)課中,，各有千秋,，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色,，改變已有教學(xué)行為,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》,、趙永生的《紅蜻蜓》,、蘇長(zhǎng)青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者,。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計(jì)算》時(shí),，就做到了通過(guò)合作探究,，得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠,，需要進(jìn)一步加強(qiáng),。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運(yùn)用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具,；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生一起用打擊樂(lè)器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等,。

3,、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)好做法

導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課,；辛平的《平行四邊形大面積計(jì)算》一課用故事導(dǎo)入新課,；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊,，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的興趣,。

王培紅教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，能清楚地,、有激情地,、富有感染力地提問(wèn),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究,，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法,。

蘇長(zhǎng)青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中,，這不就放下了教師的架子,，與學(xué)生打成一片。

4,、改進(jìn)措施

新課程對(duì)于我們并不算陌生,，通過(guò)學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認(rèn)識(shí)和了解,，有的教師能夠駕馭新課程了,。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一,、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究,，提高認(rèn)識(shí)，敢于實(shí)踐,，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。其二,、繼續(xù)開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的活動(dòng),，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動(dòng),，堅(jiān)持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三,、教導(dǎo)處要深入課堂聽(tīng)課,，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進(jìn)行,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

歷時(shí)四個(gè)周的我園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了,，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感觸頗深,。平日里深入班級(jí)聽(tīng)課零散,，雖然是帶著目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn),、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)方法,，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開(kāi)展的方法途徑。

人人參與講課,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,，鼓勵(lì)人人參與講公開(kāi)課,，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng),，比如,，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情,，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案,，有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng),，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美,。

骨干教師講示范課,，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用,。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新教師耳目一新,，了解到教學(xué)新思路,、新方法。比如,，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,，聽(tīng)骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。

同領(lǐng)域,、共研究,、善總結(jié)，推廣好做法,。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節(jié)課,，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法,。如,，我們?cè)诼?tīng)了大,、中、小不同年齡段的音樂(lè)課以后,，教師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí),，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng),，歡快，把歌詞編成短小的故事,、配上動(dòng)作,，幼兒興趣濃，容易記憶,，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句,，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱,，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)字用兒童化字體展現(xiàn),，把幼兒不熟悉,、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶,，同時(shí)還讓幼兒快樂(lè)識(shí)字,。實(shí)踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂,，直觀、生動(dòng),，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒(méi)有配備多媒體,，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò),。教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果,。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式,，簡(jiǎn)潔明了,，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué),。

課后反思,、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),，促進(jìn)教研出實(shí)效,。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思,，然后小組成員評(píng)議,，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課,，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法,，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過(guò)再研討,，形成園本課程集,。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟,，作為管理者在組織安排教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“幼兒怎么學(xué)，教師怎么教”,。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，長(zhǎng)處，給平臺(tái)發(fā)展教師的能力,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙觯夷茏?，我?huì)做,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有公開(kāi)課比賽,。英語(yǔ)科組有一個(gè)參賽名額,。本次,，我是自己自薦上公開(kāi)課的。因?yàn)槲矣X(jué)得公開(kāi)課有利教師之間的交流,，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高,。所以，我于20xx年11月21日在碣識(shí)學(xué)校八年級(jí)三班開(kāi)展了英語(yǔ)公開(kāi)課,，通過(guò)本次公開(kāi)課,，我受益匪淺。

首先,，我感受到了集體的力量,。不管是教學(xué)還是其他事情,，光靠一個(gè)人是做不好的,，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上,，更應(yīng)該集體備課,，采集所有人的智慧。原本在我們英語(yǔ)科組兩位老師（徐志霞,，張志華老師）試聽(tīng)后,，我覺(jué)得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，兩位老師也適當(dāng)?shù)亟o了一些建議,?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領(lǐng)導(dǎo)給我評(píng)完課后,，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足,。我才知道，這中間的差距到底有多大,。而這個(gè)差距,，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。

其次,，正式畢業(yè)后,，一直在碣識(shí)學(xué)校任教。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，一直在教學(xué)上給我一些建議和知道,。可以說(shuō)是我的指導(dǎo)老師,。記得剛參加工作時(shí),，我是多么地渴望能有位英語(yǔ)教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在,，我終于見(jiàn)到了,。 她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方,。除了徐老師之外，還有任教初三英語(yǔ)教學(xué)10年的廖主任,，課后也給了我一些肯定以及建議,。

再次，通過(guò)這次的公開(kāi)課,，我感受到要上好一節(jié)課,，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備,。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,，注重研究教材教法,，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主體,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,，心理的，生理的,，情感的,，行為的等方面的因素，讓學(xué)

生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與,。

3、情景教學(xué)設(shè)計(jì),。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景,。

4,、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生,，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng),。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中,，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣,，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用,，以一帶一或以一帶二，讓學(xué)生們體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

最后，我覺(jué)得自己還要多學(xué)習(xí)高效課堂,，如果在教學(xué)中真正把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話,，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,。

以上所說(shuō)的是本次公開(kāi)課比賽的小結(jié)，也可以說(shuō)是心得體會(huì),。

鄭梓蓮

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

20xx年9月20-28日,，在我園一樓活動(dòng)室舉行規(guī)則性游戲公開(kāi)課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，按照五個(gè)規(guī)定的游戲課-揪尾巴,、拍墻,、老鼠鉆風(fēng)箱、扎手娟,、灑水車,，共有26位教師26節(jié)公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課,、聽(tīng)課,、及時(shí)記錄，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,、說(shuō)課,、反思，付出了很多心血和汗水,?；仡欉@兩周的聽(tīng)課過(guò)程有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足，但總體來(lái)說(shuō),，這兩周的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,，剪接音樂(lè),。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：以直觀的教具導(dǎo)入課題,，幫助孩子理解游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉,、簡(jiǎn)單明快；王麗娜老師的《揪尾巴》,、黃艷茜老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》穩(wěn)重,、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車》,、譚華萍老師的《拍墻》,、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；黃海妹老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具,，以情景表演導(dǎo)入,，能很好的吸引孩子們的眼球；周儂玉,、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》,，給大家提供良好的教研評(píng)析資源；鄧鑄恒老師《拍墻》,，通過(guò)基本玩法,、升級(jí)玩法、創(chuàng)新玩法三個(gè)環(huán)節(jié)的清晰設(shè)計(jì),，讓孩子們?cè)谕娴酶吲d之時(shí)達(dá)到教育教學(xué)目的,；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》，以基本玩法貫穿目標(biāo)的始終,，同時(shí)也讓大家看到設(shè)計(jì)的課程要根據(jù)幼兒實(shí)際,，了解幼兒的原有水平，方能做到層層遞進(jìn),；王珍老師《老鼠鉆風(fēng)箱》,、唐花老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、黃桂芳老師的《拍墻》,、周婷老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》,、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個(gè)月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課,，等等這些都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

４，大家都能夠集中參與說(shuō),、評(píng)課說(shuō),、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步,，成長(zhǎng)的更快,！

1、教師語(yǔ)言組織能力上有待提高,。在給孩子范誦和講解游戲時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來(lái)美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上少說(shuō)廢話,，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,，引導(dǎo)語(yǔ)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，盡可能的利用肢體語(yǔ)言,，感染幼兒，把控課堂中的生成,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩,、愛(ài)玩,、想玩的欲望。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

從2月28日開(kāi)始,，我校進(jìn)行了“公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示，這次活動(dòng)分為高低年級(jí)兩個(gè)層次。擔(dān)任上課的九位老師,，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備,，利用新理念,，在很短的時(shí)間內(nèi)，制作多媒體課件,，為上好公開(kāi)課做好準(zhǔn)備,。

一、從上課情況來(lái)看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、導(dǎo)課方式新穎,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,，過(guò)渡自如,，教學(xué)過(guò)程活而不亂，時(shí)間安排合理,，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要,，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。

4,、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中去,，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步,。

5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識(shí),，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。

6,、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力,，語(yǔ)速適中,，富有感染力，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng),，板書(shū)工整,，美觀對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好,，有一定的課堂應(yīng)變能力。

二,、聽(tīng)課老師能認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測(cè)試賦分表》,，并客觀公正的提出寶貴建議,。

三、從評(píng)課情況來(lái)看,，也存在著不少缺點(diǎn),，對(duì)于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師,，能在今后的教學(xué)過(guò)程中予以改正,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

四,、評(píng)學(xué)結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)水平測(cè)試賦分表》的結(jié)果,，高低年級(jí)各評(píng)選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

為期兩周的全校公開(kāi)課結(jié)束了,，我們?nèi)?、六年?jí)語(yǔ)文組也獲得了圓滿成功。

我們組共有十位老師參加本次活動(dòng),。當(dāng)接到學(xué)校通知后,，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報(bào)自己所講的課,。定好課后,，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請(qǐng)教備課,。師徒相長(zhǎng)在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn),。可以說(shuō)每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平,。

身為組內(nèi)的老教師,，她們以身作則,，備課深入，將自己的課上成模范課,，供青年老師學(xué)習(xí),。像趙麗老師做的《船長(zhǎng)》、李莉老師做的《蒲公英》,，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》,，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到,，教學(xué)過(guò)程流暢,，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí),，面向全體學(xué)生,，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí),。有過(guò)兩三年教齡的老師更是不甘示弱,，對(duì)自己做的課做到了詳備，寫(xiě)出了詳案,。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底,。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》,，季蕾老師做的《北大荒的秋天》,，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟,、完善了,。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師,，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課,，平時(shí)對(duì)自己要求很是嚴(yán)格，有了問(wèn)題就積極向她人請(qǐng)教,。她們雖然是初次登上講臺(tái),，但，課卻講得有模有樣,。教學(xué)思路清晰,，師生關(guān)系非常融洽。

公開(kāi)課的舉辦,，受益者肯定是老師,。我們最大的受益是聽(tīng)課后的集體評(píng)課。每天公開(kāi)課課后,，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開(kāi)課進(jìn)行認(rèn)真,、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，細(xì)致老師一句話的得體,，一個(gè)字的讀音。特別是對(duì)年輕老師給與了更多,、更細(xì)的講評(píng),。為了讓我們成長(zhǎng)的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說(shuō)了,，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來(lái),，以便今后研討，從而得以改進(jìn),。

我們的課正好進(jìn)行到寫(xiě)景文章這一單元,，像《北大荒的秋天》、《西湖》,、《拉薩的天空》,，這一組課文都是描寫(xiě)美景的。文章語(yǔ)言優(yōu)美,，但是,，由于很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)實(shí)景，加上沒(méi)有直觀的圖片和視頻相配（我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題還沒(méi)有解決）,，單單讓學(xué)生從語(yǔ)言中去體會(huì)景色的美麗感覺(jué)真的很難,。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路？如何讓學(xué)生透過(guò)文字體會(huì)包含在字里行間的意境,？如何讓學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化,？是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。

三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別,。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長(zhǎng),，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來(lái)越重要,，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無(wú)顧忌地回答問(wèn)題了，而是變得沒(méi)有很大把握就不舉手發(fā)言了,。有時(shí)也可理解他們變得懶了,，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué),，甚至更多的孩子沒(méi)有參與到課堂中來(lái),。一節(jié)課,，他們默默地聽(tīng)、記,，就是不積極主動(dòng)思考回答問(wèn)題,。這也是今后我們課堂上需要研究的問(wèn)題。

課堂上,，老師有的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏簡(jiǎn)練,、明確，所以問(wèn)起來(lái)沒(méi)有多大意義,，還浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間,，占用了大量學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間。語(yǔ)文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書(shū)聲,，而不是讓瑣碎的問(wèn)題占滿的課堂,。那么如何設(shè)計(jì)問(wèn)題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。

我們老師大多老愛(ài)犯這樣的問(wèn)題：自己在問(wèn)完設(shè)計(jì)的問(wèn)題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，為了趕自己的教學(xué)流程,，還沒(méi)等學(xué)生思考出來(lái)，就盲目地替學(xué)生回答,。思考的課堂成了老師說(shuō)教課堂,，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問(wèn)題。

只有發(fā)現(xiàn)了不足,，才能改正不足,，才能使自己成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課就是磨練老師成長(zhǎng)的舞臺(tái),。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我,，成長(zhǎng)自我。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

為了全面優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，致力于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，深化我校教學(xué)教研工作,，加強(qiáng)教師之間的交流合作，做到共同提高,。本學(xué)期我校開(kāi)展了“人人上好一節(jié)公開(kāi)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，在高校長(zhǎng)和李主任的帶領(lǐng)下，小學(xué)組教師都參加了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、 教師講課情況分析

1、體現(xiàn)了新課程的理念,。

1）,、 努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性,。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展,。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果,。例如張心靜老師執(zhí)教《月球之謎》,，根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生提出問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文,，李麗華老師執(zhí)教《我家跨上了信息高速路》王瑩老師執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落,、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報(bào)展示,。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。??所有的這

些，表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要,、興趣,、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。這種意識(shí)越來(lái)越明顯,，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松,、活躍,。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字,，面對(duì)面和學(xué)生交談,。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離,，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng),。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo),、組織作用。例如：代傳美老師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)情況,，同時(shí)給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，小組匯報(bào),，師生互評(píng),，然后再改正不足，教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討,、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),，但是往往又受著教師的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

3）,、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),，決不能放棄,。課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，

然后追求創(chuàng)新,。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如丁春霞老師在重視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四會(huì)單詞的掌握及句型的應(yīng)用,。語(yǔ)文閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法,。既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

4）,、利用多媒體,，嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

英語(yǔ)老師王靜采用了自主,、合作學(xué)習(xí)的方式,，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論,。教師讓學(xué)生熟瀆單詞,，出示課件，游戲比賽等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在學(xué)習(xí)中動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，在識(shí)記單詞的同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2,、存在的問(wèn)題

自主學(xué)習(xí)-----猶抱琵琶半遮面

在教學(xué)過(guò)程中,，一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是,，有的還體現(xiàn)得不夠充分,，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教,。有的教師還被教案牽著走,。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生

的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深 ,。教師引導(dǎo)略顯繁贅,，是非問(wèn)頗多，常規(guī)教態(tài)問(wèn)題須重視,，以戒之,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會(huì)其表達(dá)的情感,，忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn),，更缺乏深度的練習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語(yǔ)文技能,。

禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教導(dǎo)處

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、推進(jìn)新課標(biāo)下的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校開(kāi)展了分組全員參與的系列公開(kāi)課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備,，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束,，效果良好，收獲頗多,。

這次活動(dòng)教務(wù)處,、教研室十分重視，統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn),，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩,，并與有關(guān)教師交流聽(tīng)課感受,。增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功,，我們高中文綜組做了許多課前的準(zhǔn)備工作。每位教師都按照教務(wù)處要求精心準(zhǔn)備教案,、學(xué)案,，認(rèn)真探討新的教學(xué)模式，努力踐行新課標(biāo)下以素質(zhì)教育為核心,，以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo),。

本組教師配制是老中輕相結(jié)合，年輕教師雖多是初涉教壇,，但勤學(xué)好問(wèn),、勇于實(shí)踐;中年教師大多是學(xué)校的骨干力量，他們努力鉆研教材,，博采眾長(zhǎng),，虛心請(qǐng)教，在高中文綜教學(xué)改革中起到了引領(lǐng),、示范和榜樣作用;老教師珍視學(xué)校為他們帶來(lái)的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),，精心選題、思索思路,、制定方案,，令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上都展示了不同的教學(xué)特色,。

整個(gè)過(guò)程別開(kāi)生面,，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮,，充滿激情,，教態(tài)大方，動(dòng)作到位,，自然得體,，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

不足的是年輕教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開(kāi)學(xué)生，同時(shí)也沒(méi)有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與,，學(xué)案組織得并不是十分到位,、語(yǔ)言表述詳略把握得不是太準(zhǔn)確，教學(xué)流程顯得有些急促,。

主要缺點(diǎn)是大多數(shù)師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式,、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說(shuō):“給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f(shuō),，忽略學(xué)生的合作探究。

總的說(shuō)來(lái),，參與活動(dòng)的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處,，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法;中青年教師龔長(zhǎng)亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老教師賴福生的深入探討式教學(xué)等等。他們?cè)诮虒W(xué)中都展示出了自己的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。希望這樣的教學(xué)交流能不斷促進(jìn)我們雅寶高中文綜組教學(xué)改革的深入發(fā)展,，讓我們的高中文綜更上一層樓,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

經(jīng)過(guò)將近三個(gè)星期的時(shí)間，我校語(yǔ)文組的公開(kāi)課終于圓滿地劃上了句號(hào),。雖然我們老師的公開(kāi)課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示,，但我們的老師都是非常積極，都用心去做了,。

每學(xué)期之所以要求每位老師上公開(kāi)課,，一是通過(guò)它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開(kāi)課的教學(xué)來(lái)發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正,，從而營(yíng)造一種你追我趕,，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了,，集體自然而然地上臺(tái)階,。

只要有比較，肯定有優(yōu)劣,，好壞之分,。我們的公開(kāi)課也是如此，現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課,。在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校所有年輕的語(yǔ)文教師都參加了授課,，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好,。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng),。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣，這就是說(shuō),，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn),。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多,，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,，習(xí)慣很不好,。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng),。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手,。

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)束了,，每一位參賽教師都對(duì)這次賽課活動(dòng)傾注了極大的熱情，用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課,。

從本次賽課可以看到,，我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中,。相比往年的賽課評(píng)比,，教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布,，優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕,，但是比賽活動(dòng)留給大家的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的,。這次活動(dòng)總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則,，在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性,，在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性,，在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主,、探究能力。在課堂上,，教師們能夠積極開(kāi)展師生互動(dòng),、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際,，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。現(xiàn)對(duì)本次評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：

這次教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),、共同提高的競(jìng)賽宗旨,，充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的工作局面,，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想,。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備,，精心備課，活動(dòng)時(shí)老師們積極向上的精神帶動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無(wú)疑是付出了艱辛和努力的,。

1.深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將《指南》有關(guān)理念融入到了活動(dòng)中,，教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”,，學(xué)生的角色逐步由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化,。“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”,、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,，積極回答問(wèn)題,。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,，她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括,、歸納,，處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、流暢性,，對(duì)幼兒的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處,；與幼兒的交流親切自然,，駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,，符合幼兒實(shí)際,，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰,。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的形成過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論,，而是通過(guò)幼兒自主討論分析總結(jié)得出,。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,，過(guò)渡自然,，課堂效果好。

韓露老師《誰(shuí)藏起來(lái)了》,，教師圍繞“藏”這個(gè)目標(biāo)先引起孩子們的興趣,；然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,。教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，有突破,。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn),，更加注重整體性和層次感。缺點(diǎn)就是有提問(wèn)但教師缺少小結(jié),。在總結(jié)性語(yǔ)言上還應(yīng)加強(qiáng)。

肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,，課前準(zhǔn)備不是很充分,，但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性,。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上,，能從知識(shí),、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)把握,，符合幼兒年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，難易適度。雖然在課前上略欠思慮,，但是肖玲老師剛參加工作半年多,，雖然課堂上有些瑕疵，但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的,。

2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無(wú)論教學(xué)效果,、課件制作,、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽(tīng)課老師的收獲,，都認(rèn)為很有長(zhǎng)進(jìn),，這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)深受老師和幼兒喜歡的好課，這些課的共同特點(diǎn)是充分利用了教具或多媒體教學(xué),，師生之間互動(dòng)較好,，教學(xué)效果明顯，受到了好評(píng),。

3.多媒體輔助教學(xué),，課堂更加生動(dòng)活潑

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段，充分調(diào)了幼兒視野,、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用,。

4.專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高

上公開(kāi)課就要逼著你鉆研教材,，熟悉教材的前后連貫,，這樣對(duì)教材的理解就深刻了；上公開(kāi)課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法,，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程,。這是實(shí)在話但這也是每一位參賽教師的共同感受，公開(kāi)課確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個(gè)推動(dòng)力,。一方面教師可以通過(guò)聽(tīng)課,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助,。另一方面自己上公開(kāi)課后再聽(tīng)別人的課，進(jìn)行反思,，能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升,。因?yàn)樽寗e人聽(tīng)你的課,，當(dāng)局者迷，旁觀者更清,。這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了。

1.教師角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題,。

在一些雙邊活動(dòng)中,，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，但停留在“指揮”的層面上,，缺少探究性雙邊活動(dòng)是不符合教學(xué)改革要求的,。

2.教學(xué)方法的使用、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際,。

當(dāng)教師把過(guò)程還給幼兒的時(shí)候，一堂課究竟需要一個(gè)什么樣的教學(xué)過(guò)程,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時(shí)候就能完全胸有成竹,、把握在手的，它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾,，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,，課堂里有沒(méi)有充滿學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣息,。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格,。 3注重對(duì)幼兒的激勵(lì)和評(píng)價(jià),。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對(duì)幼兒錯(cuò)誤答案未矯正、對(duì)有價(jià)值的觀點(diǎn)未攝取和激勵(lì),，評(píng)價(jià)空洞無(wú)實(shí)效等現(xiàn)象,。教學(xué)語(yǔ)言和問(wèn)題設(shè)計(jì)有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過(guò)程中問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)多,，略顯有問(wèn)答式教學(xué)的成分,，過(guò)渡語(yǔ)言不精練、提問(wèn)不具體,，導(dǎo)致幼兒難以理解,。課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)參與不主動(dòng)和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒(méi)有得到重視,，有在課堂上充數(shù),、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教,，分層落實(shí)。對(duì)學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注,。 4.教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

進(jìn)一步建立健全適合我們的教研制度,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍,，該提倡的一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn),。任何一位教師,，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人,，天外有天,，多走向課堂，看一看,，學(xué)一學(xué),，也學(xué)一下魯迅的拿來(lái)主義，好的拿來(lái),，這樣才能真正的鍛煉自己,，提高自己，才能不斷創(chuàng)新,。希望沒(méi)聽(tīng)課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

這次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，既鍛煉了教師隊(duì)伍,，又為正在成長(zhǎng)的青年教師樹(shù)立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開(kāi)始出現(xiàn),，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次?jìng)賽活動(dòng)真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能,、引領(lǐng)功能,。更有意義的是利用這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師熱衷自己的職業(yè),，鉆研自己的業(yè)務(wù),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競(jìng)賽活動(dòng)中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中,，希望老師們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)，共同提高！

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

在經(jīng)過(guò)公開(kāi)課和觀摩課活動(dòng)后,，各位老師對(duì)比自己的上課過(guò)程,，談了很多自己的收獲和體會(huì)，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,。

這次青年教師講課比賽活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)做總結(jié)如下：

1,、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn)，青年教師較多,，希望青年教師多聽(tīng)老教師的課,，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

2,、青年教師要明確如何塑造自己,，利用這個(gè)有力的平臺(tái)，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,，能拿得起骨干課程,。

3、人的進(jìn)步從謙虛開(kāi)始,，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn),。

4,、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5,、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài),。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6,、這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功,，以后要進(jìn)一步搞下去，給每位老師一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

各位老師的收獲和體會(huì)如下：

1,、寸有所長(zhǎng)，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處,。再成功的公開(kāi)課,、觀摩課也存在一些問(wèn)題和不足。

2,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。通過(guò)這次活動(dòng),，大家應(yīng)該更加明白一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水,。有人曾說(shuō)：吾生也有涯,，而知也無(wú)涯。的確是這樣,，知識(shí)是無(wú)限的,，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開(kāi)拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

3,、教學(xué)手段的改進(jìn)：采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊。

4,、加強(qiáng)師生的互動(dòng),，讓學(xué)生跟上老師的思路，但互動(dòng)要適當(dāng),。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過(guò)程，每位老師先備好,、講好一門課,，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

6,、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

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