人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

名師工作室教研活動主持稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓、老師們：

大家上午好,！

在這春花的漫爛三月,，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九年級思品復(fù)習(xí)研討會安排在我校舉辦,，在此我謹(jǐn)代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。讓我們借此機(jī)會,，暢所欲言,，共同研究、共同提高,。相信有你們的參與,，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的臺階,！

這次的教研活動,，有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：請授課教師談?wù)勛约旱恼n堂。

首先請來自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課教師__談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想,。

請我校獻(xiàn)課教師__交流教學(xué)思路及課后的感悟和反思,。

第二環(huán)節(jié)：請柳湖中學(xué)的__教師對授課教師的課進(jìn)行評課、議課,。

第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報告,。

第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品味。為了提升活動的品味,，豐富內(nèi)涵,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，引發(fā)思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析,，為我們指點迷津,。

第五環(huán)節(jié)：請李校長講話。

結(jié)束語：如果說聽好課是一種享受,，那么聽專家的點評更是一種享受,。專家的點評是一種診斷和激勵，是提升觀念,、調(diào)整教學(xué),、發(fā)展能力的有效平臺。今天我們共同分享了九年級政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué),，同一個課堂,，同一個夢想。帶著評課專家的'鼓勵和點撥,，希望老師們在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行,，不斷實踐，不斷探索……,。相信,，在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式,，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩,！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁,，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束,。

名師工作室教研活動主持稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好！

很高興在這個甜密的月份里,，我們相聚在那里,，共同探討最小級別的教研活動-校級教研組活動。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎,。

這天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課,，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課（在此環(huán)節(jié)有本校老師,，也有在座的每一位,，到時期望每位都能參與），最后由我們的數(shù)學(xué)的專家-王老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座,；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學(xué)中,，我們經(jīng)常會遇到讓學(xué)生觀察、動手操作啦,、舉生活中的例子等等,，個性是圖形與幾何此舉會更多,，但究竟要到達(dá)什么目的,？再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”,，分開兩個年級,，我們又就應(yīng)如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何,？……細(xì)小的問題,。這天我們就圍繞著這些細(xì)小的問題開展教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課,。

展示課

課已展示完畢,，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課,。請“二小的老師”作好準(zhǔn)備,。

執(zhí)教老師說課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一齊用掌聲對金老師的付出表示感謝,。

下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)行說課,。

課堂互動：

聽了金老師的課后反思，在坐各位必須有自己的想法和感受,。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié),，期望大家能暢所欲言！誰愿為先,！

這樣吧,，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“決定題”時提到一點：你設(shè)計此題的意圖是什么,？你到達(dá)目的了嗎,？

常說“當(dāng)者迷，旁觀者清”,。這天參加我們會議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手,。期望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺埽槲覀兊难芯刻岢鰧氋F的意見和推薦,。

專家點評：

這些問題一向是我校教師們的困惑,。

這天借這個難得的機(jī)會，我們請在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-政教處主任,，王老師為我們指點迷津,，給與現(xiàn)場指導(dǎo),。大家歡迎！

活動小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示,，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展,。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,、我校數(shù)學(xué)組全體老師,！

謝謝大家！

名師工作室教研活動主持稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好,！

子曰，學(xué)而時習(xí)之,，不亦悅乎,；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎,。在這春暖花開,、桃紅柳綠的美好時節(jié)，我們又相聚在這共同參加集體備課活動,，對于各位領(lǐng)導(dǎo)今天能親身指導(dǎo),，這是我們語文組的莫大榮幸。在此,，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)到來,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師,，她所提供的課例是二年級下冊只字五,。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：

1,、二年級組教師就識字五進(jìn)行教材分析,。

2、主講李政燕老師說說本堂課設(shè)計理念,，并進(jìn)行經(jīng)驗分享,。

3、本組老師思維碰撞,，就本堂課展開交流,、討論。

4、請我們稼依小學(xué)徐主任就本堂課進(jìn)行小結(jié),。

5,、請我們稼依中心校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作作指導(dǎo)。

6,、有請縣上的領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作提出寶貴的意見或建議

今天我們就“高效識字教學(xué)”展開研討,，主要目的是要探討小學(xué)語文識字的有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

首先我們請二年級組張強(qiáng)敏老師就識字五進(jìn)行教材分析,。

下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進(jìn)行說課及經(jīng)驗分享。

感謝李老師詳細(xì)的說課,，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學(xué)設(shè)計及她的教學(xué)困惑點展開討論,。

老師們從識字教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性,、識字教學(xué)方法的多樣性,、有效性及教師對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟,。下面請我們的徐主任就本堂課進(jìn)行小結(jié),。

感謝主任言簡意賅的小結(jié)。今天借這個難得的機(jī)會,，我們是否有幸請尊敬的領(lǐng)導(dǎo)為我們送上精神“玫瑰”,，給予我們工作上的指導(dǎo)和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領(lǐng)導(dǎo)——為我們指導(dǎo)迷津,！

有請——下面請縣上的領(lǐng)導(dǎo)對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議,。

謝謝您對我們教研工作的指導(dǎo)，感謝您給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示,，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)語文組的發(fā)展,。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持,。

最后，再一次感謝我們尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師,！謝謝大家,！

名師工作室教研活動主持稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,！

歡迎各位的到來,！

本次研討會的主題是作文教學(xué)。對作文教學(xué),，它算得上是語文學(xué)科的半壁江山,。得到這半壁江山，才可以得到語文教學(xué)的天下；失去這半壁江山,，就可能失去語文教學(xué)的天下,。教學(xué)“教也難，學(xué)也難”,，相信大家都有同感,。

為更好地研究作文教學(xué)方法，分享教學(xué)成果,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，所以今天我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認(rèn)識,，把握作文教學(xué)規(guī)律,，正確指導(dǎo)學(xué)生作文”專題講座，然后是交流研討環(huán)節(jié),?？桌蠋熢?0多年的語文教學(xué)生涯中，對作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探索,。以他的追求,、他的思考和智慧，以他在教學(xué)上的不斷探索和實踐,，在作文教學(xué)方面取得了良好的效果,。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

感謝孔老師,。我們稍作休息,，3點半我們開始交流研討活動。

剛才孔老師的講座,，深入淺出,，真誠真切。既有他人生的經(jīng)驗和感悟,，更有他對作文教學(xué)的探索與實踐,。有做法，有思考,，有體驗,，有感悟，有理論表述,，也有實例佐證,。老師們聽得很認(rèn)真，聽后一定覺得獲益非淺,。我們可能有很多話要表達(dá),，現(xiàn)在就讓我們交流一下,，您在日常寫作教學(xué)中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲,。由于時間有限,，不可能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言,，然后每校一請位教師代表發(fā)言,。

老師們剛才能夠結(jié)合日常作文教學(xué)中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲,。感謝各位老師的發(fā)言,！

謝謝(領(lǐng)導(dǎo))！最后,，讓我們再次以熱烈的掌聲,，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己,，為我們自己能夠有所收獲,、取得真經(jīng)、得以提升而高興,！今天的活動到此結(jié)束,！謝謝大家,！

名師工作室教研活動主持稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好！今天,，我們__片區(qū)（即__,、__、__,、__,、__）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動。首先,，歡迎大家的到來,！

今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”,。接下來,，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由__小學(xué)卓__老師及__小學(xué)曾__老師分別對《識字七》的教學(xué)進(jìn)行說課。

8：55——10,；30同課異構(gòu)課堂展示活動,；由__小學(xué)的楊__老師和__小學(xué)的張__老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制,，在聽完楊老師上的《識字七》后,，請移步到一（3）班聽張__老師的課,。

10：40—11：20互動評課，點評,。

馬上就要開始今天的教研活動,。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間,，請將通訊設(shè)備做消音處理,，調(diào)為振動、靜音狀態(tài),。

下面先由卓__老師,、老師分別說課。

謝謝兩位老師,。

接下來,，將由楊__老師、張__老師分別為我們作課,。

評課：剛才楊__老師,、張__兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進(jìn)入評課,、議課之前,，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了,！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體智慧,；代表學(xué)校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入,，相信大家聽后一定感受很深,，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受,。