當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，如《神奇的創(chuàng)意粘貼畫(huà)》《生活中的標(biāo)志》,、《趣味數(shù)學(xué)》、《快樂(lè)舞蹈》等,，學(xué)生通過(guò)協(xié)作,、考察、搜集,、訪問(wèn),、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解家鄉(xiāng),、學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,、事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3,、立足實(shí)踐,。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,如在《神奇的創(chuàng)意粘貼畫(huà)》的活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集各種樹(shù)葉,，并進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)成果：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì)，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感,；實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪,、體驗(yàn)的過(guò)程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫(xiě)作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)的寫(xiě)作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,，少量是在教師輔助下完成的,。

4、以活動(dòng)為載體,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期我們學(xué)校成立了小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施的研究課題小組,，我成了課題組成員之一,，自課題開(kāi)題以來(lái)，課題組全體成員積極投身到課題研究中去,，為了提高理論水平,，加深對(duì)”綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施的理解，借助常規(guī)研修課,、校公開(kāi)課等教研活動(dòng),，在課題研究的過(guò)程中,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施研究進(jìn)行了初步探索,，現(xiàn)將第一階段的課題研究情況總結(jié)如下：

我認(rèn)為推動(dòng)教師觀念的改變,，深化課堂教學(xué)的改革，需要學(xué)習(xí),。為了“綜合與實(shí)踐”教學(xué)不流于形式,，我們堅(jiān)持將不斷的學(xué)習(xí)貫穿于課題研究的全過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),。在全面進(jìn)行課題研究中，我們組長(zhǎng)定期組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)的文章,，定期組織召開(kāi)課題組成員會(huì)議,，交流有關(guān)實(shí)施研究情況和問(wèn)題，并組織一些課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),，及時(shí)總結(jié),，在總結(jié)中，推廣成功做法,，解決存在的問(wèn)題，重新完善方案,，課題成員每人都要做好總結(jié),，并撰寫(xiě)專題教學(xué)論文,。整個(gè)活動(dòng)中參加課題研究人員都能積極參與研討，自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)的文章,，參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和制作課件，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于“綜合與實(shí)踐”實(shí)施的數(shù)學(xué)小論文,；除定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議,，還經(jīng)常召集數(shù)學(xué)學(xué)科教師對(duì)照案例進(jìn)行探討。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行分析研討,，探究解決問(wèn)題的最佳方案,，使課題研究走向深入。

通過(guò)匯報(bào)課例,、聽(tīng)課,、參與活動(dòng),、現(xiàn)狀調(diào)查座談?dòng)懻摰刃问綑z查、指導(dǎo)課題研究的實(shí)施,，并以此作為過(guò)程性評(píng)估的依據(jù),。要求教師汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，促進(jìn)合作。每學(xué)期每個(gè)課題組成員都上了一節(jié)研究公開(kāi)教學(xué)課,，還撰寫(xiě)了一篇以上研究心得,。在不斷的探索與實(shí)踐中，尤其是在我們進(jìn)行了深刻反思之后,，我們研究組全體成員對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

經(jīng)過(guò)全體成員的努力，我們實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)為實(shí)施“綜合與實(shí)踐”教學(xué)可以大大地提高學(xué)生的合作精神和探索精神,，學(xué)習(xí)的效果比原來(lái)要好,。收到了預(yù)期的效果，主要表現(xiàn)在：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),，因合作意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來(lái)社會(huì)的主流,，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要方式,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念：“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課決定了學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中必須做到互相幫助,，互相監(jiān)督,，其中的每個(gè)成員都要對(duì)其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我,，我為人人的意識(shí)要求,。可以使學(xué)生在交往中產(chǎn)生心理相容,，建立起和諧的人際關(guān)系,，從而對(duì)集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)學(xué)生在相相互討論,、爭(zhēng)辯中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集中小組成員的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容難以完成。學(xué)生思想活躍,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，教師不能充分考慮,、估計(jì)課堂上可能產(chǎn)生的多種變化；由于學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,、手段豐富，給教師駕馭課堂帶來(lái)了困難,。

2,、不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容編排意圖的理解和設(shè)計(jì)是影響合作學(xué)習(xí)非常重要的因素,。為了完成教學(xué)目標(biāo),，教師要認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及要達(dá)到的教學(xué)目的,，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí),，就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒(méi)有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn),，沒(méi)有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過(guò)“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),，沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)清楚學(xué)習(xí)的要求和目的是什么。

這樣的問(wèn)題該如何有效解決,？在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，盡量避免負(fù)面影響的滋長(zhǎng),，發(fā)揮“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用,，這是我們?cè)谙码A段的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要繼續(xù)研究和探討的。

我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展,，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高,，我們對(duì)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。作為一名新課程改革的實(shí)踐者,，我愿用自己的眼睛去觀察,、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考,、用白己的心靈去感悟,，與新課程一起成長(zhǎng)，迎接數(shù)學(xué)教育的新時(shí)代,！

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組是以“全員參與,、核心為主”的思路組建于20xx年9月，現(xiàn)有核心人員8人,。其中,，教師職稱結(jié)構(gòu)為：中學(xué)高級(jí)教師2人次,、中學(xué)一級(jí)教師3人次、中學(xué)二級(jí)教師2人次,。人材梯隊(duì)結(jié)構(gòu)為：市級(jí)骨干教師1人次,、區(qū)教壇新秀3人次、區(qū)級(jí)骨干教師1人次,。

自建組以來(lái),，本組認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“雙主體”辦學(xué)思想及“雙高”辦學(xué)目標(biāo)理念，深入實(shí)施“四個(gè)有效”工程,，提高教研服務(wù)水平,，不斷提升教研內(nèi)涵，推進(jìn)課程教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。以“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”為校本研訓(xùn)主題，以不斷學(xué)習(xí),、加強(qiáng)理解,，深入實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新的態(tài)度,，努力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,。

全組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，共同努力,，以極大的熱情和敬業(yè)精神投入到日常教學(xué)當(dāng)中,，力爭(zhēng)把綜合實(shí)踐課上好、把教研工作落到實(shí)處,。

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí),。

本學(xué)期我們綜合實(shí)踐組的研討主題是關(guān)于“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”,。由于老師出去聽(tīng)課的機(jī)會(huì)較少，深入研究的時(shí)間也有限,，因此總覺(jué)得指導(dǎo)課很難上好,，有時(shí)甚至很迷茫，不知道該怎么上,。教師要想提高自己的業(yè)務(wù)水平,，就要充實(shí)自己的理論知識(shí)、專業(yè)修養(yǎng),，而對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),，更對(duì)老師自身的素質(zhì)有著較高的要求。于是我組先后組織學(xué)習(xí)了有關(guān)“基于信息技術(shù)環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的專題理論學(xué)習(xí)，了解了課堂活動(dòng)指導(dǎo)的操作要略,，讓每一個(gè)教師樹(shù)立“高效活動(dòng)指導(dǎo)策略”的課堂行動(dòng)準(zhǔn)則,，為老師們拋磚引玉、打開(kāi)思路,、引領(lǐng)方向,。我們還針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了課堂指導(dǎo)觀察量表《龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂指導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,。

二,、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力,。

本學(xué)期，本組校本研訓(xùn)重點(diǎn)研討“信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合”,，探討如何高效指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性,、豐富性、主體性,、生成性等特征,，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力,，最終達(dá)到實(shí)踐創(chuàng)新的目標(biāo)。因此,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)的重點(diǎn)放在構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的展示式,、協(xié)作式、探究式的綜合實(shí)踐教師高效活動(dòng)指導(dǎo)模式,，積極開(kāi)展具有學(xué)科特色的活動(dòng)指導(dǎo)課研討,，努力打造“先做后導(dǎo)”的教師高效活動(dòng)指導(dǎo)策略，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。另外,，我們還建議每位教師都要對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思并撰寫(xiě)案例，提煉感悟,。

三,、抓住機(jī)遇，大顯身手,。

在本學(xué)期,，我組教師通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)和自身鉆研，專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)都有很大程度的提高,，對(duì)于課程的把握和理解也更準(zhǔn)確到位,。陳佳老師的課題獲得市二等獎(jiǎng)1項(xiàng),、區(qū)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、案例獲得市三等獎(jiǎng),、市級(jí)開(kāi)課1次,、區(qū)級(jí)開(kāi)課1次;張成豐老師的案例獲得市一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),、文章發(fā)表在《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》上;蔡校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)一等獎(jiǎng),、教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)二等獎(jiǎng);朱云林老師區(qū)級(jí)講座1次;金上雷老師在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中獲區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)三等獎(jiǎng)1項(xiàng),。此外,，還編輯了《龍實(shí)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果選輯(二)》，在學(xué)生指導(dǎo)方面,，我校選送的初中生研究性學(xué)習(xí)成果獲省一等獎(jiǎng),，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。本學(xué)期,，本組的信息技術(shù)備課組被評(píng)為校優(yōu)秀備課組,。

四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，加強(qiáng)互動(dòng),。

由于我組成立較晚，但我們還是盡力發(fā)揮教研組博客網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，為老師們提供互動(dòng)平臺(tái),，鏈接國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐教研網(wǎng)，以便老師們隨時(shí)了解新資訊,、掌握新動(dòng)態(tài),。另外每次教研學(xué)習(xí)的資料、圖片,，也都會(huì)及時(shí)上傳,，逐步形成教師們交流、互動(dòng)的有效窗口和平臺(tái),。

當(dāng)然,，與其他組相比，我們綜合實(shí)踐組還很不成熟,，組內(nèi)教師的成長(zhǎng)空間還很大,，但是只要我們每位老師同心協(xié)力、辛勤付出,，不斷充實(shí)自己,，提高自身業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)組內(nèi)研討、經(jīng)驗(yàn)交流,，深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，我相信綜合實(shí)踐組的明天會(huì)更好!

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而,，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的,。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求,。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣,、愛(ài)好和需要。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中,，我也迷茫,、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信,，在大家的共同努力下,，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!

這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。結(jié)合我校心育特色,，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活,、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì),，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)節(jié),，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題,。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況,、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠,。希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查與研究的過(guò)程,，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,，開(kāi)設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見(jiàn)解,，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力,、探究問(wèn)題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽,、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng),，“心理健康節(jié)”,、“科技節(jié)”等等，另外,，六一節(jié)活動(dòng)期間,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家,、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

我校是一所以藝術(shù)為教育特色的學(xué)校,，學(xué)校自開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程以來(lái)，開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng),，取得了豐碩的成果,。本學(xué)期，我班圍繞學(xué)?？偰繕?biāo)：“為生命美奠基”,，結(jié)合“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)行動(dòng)”及本班實(shí)際情況，確立了“綠色的世界真奇妙”的研究主題,。忙忙碌碌一學(xué)期過(guò)去了,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足和遺憾?，F(xiàn)將研究情況總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，認(rèn)領(lǐng)了自己班中的實(shí)踐基地后,，老師便帶領(lǐng)班上的學(xué)生將基地清整干凈,，拔除了其間的雜草，撿掉了碎石與垃圾,，雖然同學(xué)們干得很累，但是卻很開(kāi)心,。隨后請(qǐng)來(lái)了管理花草的高老師,，請(qǐng)他就基地內(nèi)的花木逐一進(jìn)行介紹，我班基地共有花木6種：菊花,、臘梅,、夾竹桃、紫堇,、紫薇,、看挑,。同學(xué)們分成六大組就自己最感興趣的植物進(jìn)行分工研究。他們上網(wǎng),、翻閱書(shū)籍,、歸合整理，都有了自己的研究成果,，對(duì)這六種植物也有了較全面的認(rèn)識(shí),。最后，為豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，我又用一堂課讓學(xué)生瀏覽了與這六種植物相關(guān)的網(wǎng)站,。在小組交流討論時(shí)，每個(gè)同學(xué)都談了自己的收獲,，孩子們拓寬了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)。我還組織學(xué)生為植物掛牌,。各小組收集資料,、準(zhǔn)備材料，并專門請(qǐng)教了一些做木工的家長(zhǎng),，學(xué)生們用自己的巧手制作出了一個(gè)個(gè)精美的掛牌,，我們還專門組織了一次掛牌儀式。

除了已經(jīng)種植的綠色植物外,，基地中還有一片空地,，教師提議“為什么不在空地上種植一些綠色植物呢？”這個(gè)提議著實(shí)讓學(xué)生們興奮不已,。他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,。為充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生討論究竟種什么,。在一番激烈的討論后,，終于確定了種植物：生菜、向日葵,、雞冠花,、夜來(lái)香。確定好后,，同學(xué)們便忙碌起來(lái),，大家一起收集種子，翻地,、播種,、澆水、施肥,、除草,，孩子們積極性高漲,。在種植的的時(shí)候，我們還專門請(qǐng)來(lái)了陸釗的奶奶作為我班的校外輔導(dǎo)員,，教大家種植,。種下去后，每天只要中午一吃完飯,，同學(xué)們便到基地,，有的拔草，有的澆水,，還有的同學(xué)還從家中帶來(lái)了一些肥料,。特別有一次，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)生菜長(zhǎng)有蟲(chóng)子時(shí),，更是憂心忡忡,。他們查資料，回家請(qǐng)教爺爺奶奶,，最后終于消滅了蟲(chóng)害,，大家都松了口氣，不由自主地露出了笑容,。如今,，生菜獲得了大豐收，夜來(lái)香等一些花沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),，倒是長(zhǎng)出了一些不知名的花,，我想，可能是同學(xué)們搞錯(cuò)了花籽的原因吧,！5月21日,，是孩子們最開(kāi)心的日子，因?yàn)檫@一天第三節(jié)綜合實(shí)踐課,，我班將把種的生菜收割起來(lái)送給最親愛(ài)的人分享,。孩子們拔菜、挑揀,，又分裝在背心袋中送給任課的老師,，還把他們帶回家給爸爸媽媽品嘗，我班王雨倩同學(xué)為此還專門采訪了自己的爸爸媽媽呢,？這些情況都在《采訪爸爸媽媽》及學(xué)生的日記中有所體現(xiàn),。在活動(dòng)中，同學(xué)們也有了很多的困惑“在不同的土質(zhì)種出來(lái)的植物是不是不一樣呀,？”“澆水有什么學(xué)問(wèn)呀？﹍﹍

通過(guò)這次活動(dòng),，學(xué)生們不僅了解了一些花卉知識(shí),，培養(yǎng)了自己的興趣,，并且通過(guò)其親身實(shí)踐，積累了一些種植經(jīng)驗(yàn),，還養(yǎng)成了合作,、分享、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的品質(zhì),，提高了自己的動(dòng)手能力。我想,，活動(dòng)過(guò)后,，孩子們對(duì)植物的研究熱情、對(duì)蔬菜,、花草的種植熱情依然絲毫不減,，這不正是我們開(kāi)展此類活動(dòng)的真正目的所在嗎？

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我校堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源,。

一是學(xué)校的圖書(shū)室,、閱覽室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率,；

二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料；

三是重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,；四是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。

2,、開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,。定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查；聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過(guò)程中,，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。

本學(xué)期,，我校各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是以不同主題活動(dòng)的形式開(kāi)展。各班密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。

能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，本學(xué)期,，我能夠根據(jù)計(jì)劃,，確定好課題。在活動(dòng)課題提出后,，制定活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究,、合作,。班級(jí)里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè)意合作，人人都樂(lè)意接受其他同學(xué),，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中,，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師,，要意識(shí)到樂(lè)意合作,、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,，這學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用,，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,，增長(zhǎng)了知識(shí),，對(duì)這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究,?？傊C合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

隨著課程的實(shí)施,，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn),，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課。原因主要有：

1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握,，或仍視為單純的活動(dòng)課,，或等同于學(xué)科課程。

2）部分任課教師還是沿用以前第二課堂的模式上綜合實(shí)踐課,，把活動(dòng)課程化的意識(shí)不強(qiáng)烈,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神方面做得不是很夠，還是以傳授知識(shí)為主,。

3）部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，或一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,。

4）許多學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)的能力還不高。

5）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)課程實(shí)施帶來(lái)影響,。

6）學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)跟不上綜合實(shí)踐課程的需要。

7）考慮到活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì)原因,，給課程實(shí)施帶來(lái)難度,。

要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū)，必須進(jìn)行深入反思,，明確努力方向：

1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，要讓教師站在未來(lái)人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。

2）要積極拓展外部環(huán)境,，加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。

3）要建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

4）要在每年級(jí)每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)一個(gè)具有較高水平指導(dǎo)綜合實(shí)踐的教師應(yīng)該是我們的發(fā)展方向和策略。

5）要完善綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，建立本校的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，長(zhǎng)期宣傳和儲(chǔ)存綜合實(shí)踐課的教學(xué)資料，供需要的教師參考,。

6）要把綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育活動(dòng),、主題班會(huì)、其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),，走出一條新路子,。

隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題,。我們發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式,，成為今后階段的研究重點(diǎn),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰,，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉。如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索,，其實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),。相信在我們的不斷探索與研究下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將不斷向前發(fā)展,。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程，它的出現(xiàn)說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本,、以發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開(kāi)發(fā),，為拓寬學(xué)生的視野,，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì),。但是,，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上,。

中心學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開(kāi)設(shè)綜合時(shí)間活動(dòng)課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用假期間編寫(xiě)了適合我校,，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案,，及校本教材模塊。圍繞這一主旨,，由校長(zhǎng)掛帥,，教導(dǎo)處搭臺(tái)，三年級(jí)組實(shí)施這樣一套程序,，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并加入計(jì)算機(jī)老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，根據(jù)校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐，我校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識(shí)性與研究性相結(jié)合這一塊,。由于三年級(jí)學(xué)生年齡小,，一味地開(kāi)放,，似乎有點(diǎn)無(wú)的放失，故此,，有老師的帶領(lǐng),，以學(xué)生自主性、差異性,、開(kāi)放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng),，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變,，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn),。

綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí)，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格,，特別是要把學(xué)生的人格,、情感、審美,、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來(lái)設(shè)計(jì),，來(lái)實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地發(fā)展,。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度,、情感,、技能的發(fā)展尤為突出。為此,，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制,，充分重視學(xué)生對(duì)大自然的體驗(yàn),，對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)、重視觀察,、實(shí)驗(yàn),、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過(guò)程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得,，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向,，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人,，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),，而且能認(rèn)識(shí)自己，不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者,。

在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入,?；顒?dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作,、專題研究,、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)等,，不論是側(cè)重觀察,、測(cè)量、記錄,、收集,、匯編、操作,、討論,、比較分類、撰寫(xiě)報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng),，還是側(cè)重社會(huì)考察、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式,，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活,、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出結(jié)論,，在組織形式上更加靈活,。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等,。比如,，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考,，采取哪些措施,。正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題,。

讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義,，并幫助自己及他人,，在活動(dòng)中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),，因此,，我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，雖然三年級(jí)的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

我們的中學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少生活在農(nóng)村,，普遍存在不了解農(nóng)作物和動(dòng)手能力差的問(wèn)題,，對(duì)生活在我們身邊的一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

為此，我們將日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)作物栽培管理知識(shí),，向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹,，讓學(xué)生親自觀察、實(shí)驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。《農(nóng)作物栽培管理》主題的確立,，就是從學(xué)生生活中最常見(jiàn),、最簡(jiǎn)單的作物切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐,，體驗(yàn)種植過(guò)程,，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng),。

了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，通過(guò)這些基本知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí),，了解《植物和植物生理》,、《植物保護(hù)》、《土壤肥料》,、《遺傳育種》,、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物保護(hù)》以及水稻,、小麥,、油菜、棉花,、玉米,、大豆、花生,、蔬菜,、林果的栽培知識(shí)，嘗試掌握種植農(nóng)作物的基本技能,；

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《作物栽培（小麥,、油菜）》、《作物栽培（棉花）》,、《作物栽培（水稻）》,、《作物栽培（玉米、山芋,、大豆,、花生）》《蔬菜栽培》,、《林果栽培》等六個(gè)活動(dòng)專題,。激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中,，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立完成研究方案,，在調(diào)查、訪問(wèn),、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。

活動(dòng)一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性（（油菜的類型,、品種,、生育過(guò)程、器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況,，了解白菜型油菜與甘藍(lán)型油菜的主要區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)油菜栽培的生物學(xué)特性,，掌握油菜的生育過(guò)程,，了解每個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握油菜器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件,，了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素,，掌握油菜的栽培和管理技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ),；

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,，掌握實(shí)驗(yàn)方法,，提高學(xué)生的研究能力；在實(shí)習(xí),、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、展示,、交流、分享自己實(shí)踐成果,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個(gè)過(guò)程,、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng),；

教學(xué)建議：

1、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜,。

2,、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理,，同一時(shí)間觀察,，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，如：發(fā)芽時(shí)間、溫度,、影響因素,，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等,，并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，寫(xiě)出觀察日記

4、最好在苗期,、蕾苔期,、開(kāi)花期、角果成熟期,，以交流會(huì)的形式,，讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教師可因地制宜,，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究,。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

1,、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力,、比較分析能力和理解思維能力等等,。

2、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

3,、了解昆蟲(chóng)小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí),。

4,、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù),。

5,、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),。

價(jià)值取向：

6,、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色,。

7,、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”,。

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,，在活動(dòng)布置之后，一些學(xué)生對(duì)主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想,，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究,，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是,，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲(chóng),。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲(chóng)和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時(shí),，他們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)這些昆蟲(chóng)的樣子評(píng)頭論足起來(lái),。“瞧,，它的翅膀有深藍(lán)色的花紋呢,，好漂亮?！薄鞍?，別碰它的翅膀，我媽媽說(shuō)它有毒,?！?一群男孩子則在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲(chóng)，你看它背上有七個(gè)點(diǎn),?！薄皩?duì)呀，我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)后面有七個(gè)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),，如果是其它的瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng),。” 聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲議論,，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力,，隨即我又組織他們坐好，順勢(shì)問(wèn)道：“你們知道什么叫昆蟲(chóng)嗎,？”一陣沉寂后一生站起來(lái)回答：“昆蟲(chóng)都有頭,。”“好,！還有什么,？”“它們都有眼睛和嘴巴?！蔽野鍟?shū)：頭,、眼、嘴。又一生站起來(lái)說(shuō)：“有腳和翅膀,?！甭兀沂孪炔榈疥P(guān)于“昆蟲(chóng)”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來(lái),。認(rèn)識(shí)了“昆蟲(chóng)”后,，我又讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己收集資料的打算。有的說(shuō)翻看書(shū)報(bào)找資料,，有的說(shuō)自己去捕捉昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察,，有的說(shuō)通過(guò)上網(wǎng)或詢問(wèn)獲取資料，還有的說(shuō)要帶著錄音機(jī)到大自然去錄那些昆蟲(chóng)的叫聲 如此種種,，大家興致勃勃,、躍躍欲試，接下來(lái)就考驗(yàn)他們自主收集資料的能力了,。同時(shí),，我要求孩子們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱,。

此次活動(dòng)我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生,，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高,，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn),，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō),，他們則更有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的意見(jiàn)。在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí),，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。另從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看,，同學(xué)們還是比較客觀的,。此次觀察活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力,、比較分析能力和理解思維能力等,。了解了昆蟲(chóng)的外表及特點(diǎn)，積累了一些小常識(shí),，培養(yǎng)了對(duì)昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài),。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)互助,，增強(qiáng)了合作、交流的意識(shí)和能力,。提高了學(xué)生們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情,。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革后的一門核心課程,。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的,，孩子們認(rèn)為他們有研究?jī)r(jià)值的一切問(wèn)題都可以作為本課程的課程內(nèi)容,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中,、生存在美麗的大自然中,。我校教研組也在不斷努力著，通過(guò)各種形式的活動(dòng)努力充實(shí)自己,，讓綜合實(shí)踐這門課生根,、發(fā)芽。

(一)學(xué)生方面

讓孩子走出課堂,，到大自然中去學(xué)習(xí)知識(shí),，獲得更多的鍛煉，開(kāi)闊視野,。在我校試驗(yàn)田上,，經(jīng)常能看見(jiàn)孩子們觀察、勞動(dòng)的身影,，他們?cè)诿利惖耐恋厣媳M情地想象,、合作。本學(xué)期,，我們學(xué)校迎來(lái)了新的種植品種,，各年級(jí)在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展研究種植方法,，田間管理,、觀察日志、種植小報(bào),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等,。在研究過(guò)程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過(guò)程實(shí)錄,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),，綜實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。因?yàn)閷W(xué)生完全可以拋開(kāi)學(xué)科的束縛,、學(xué)習(xí)的壓力,，無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中去,。他們是活動(dòng)的主體，與老師共商活動(dòng)方案,，確立活動(dòng)小組,，在實(shí)踐體驗(yàn)中增長(zhǎng)能力。"行雖微而旨趣遠(yuǎn),，出雖淺而寓意深",。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多課外知識(shí),，對(duì)于一些調(diào)查,、記錄、查閱資料的方法已很清楚了,。經(jīng)過(guò)形式多樣的調(diào)查活動(dòng),，同學(xué)們掌握了不同的解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)習(xí)能力,。在調(diào)查活動(dòng)中,，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問(wèn)題,。通過(guò)各種渠道查找資料,，在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實(shí)踐體驗(yàn)中得到了收獲,，感受到了快樂(lè),。在此過(guò)程中，他們運(yùn)用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的,，而不是別人告訴的,。這使他們?cè)鰪?qiáng)了解決問(wèn)題、克服困難勇氣和自信心,。

在活動(dòng)中,，還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對(duì)小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，隨著交流次數(shù)的增多,，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個(gè)同學(xué)鬧情緒,，不合作,，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),、責(zé)任感,，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團(tuán)結(jié)互助,、同甘共苦的體驗(yàn),，激發(fā)良好的道德情感,。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的勞動(dòng)能力,、與人交流合作的能力,、信息的收集和處理能力都有了提高。

例如在四年級(jí)的“說(shuō)說(shuō)口香糖”活動(dòng)中,，教師組織了豐富多彩的活動(dòng),，例如：“口香糖的歷史”; “口香糖的制作”;“口香糖的污漬的處理”;“口香糖的好處和壞處”; “小小辯論會(huì)”活動(dòng),，在這一系列的活動(dòng)中,，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了,，會(huì)互相謙讓,、互相征求意見(jiàn)了;孩子們的動(dòng)手能力也提高了，從一開(kāi)始的不感興趣,，到后來(lái)看著自己的勞動(dòng)成果心里別提辯論會(huì)”,，每個(gè)小組的孩子都合作得很和諧，為自己的觀點(diǎn)提出有力的論證;還有的孩子收集資料,，整理資料的能力見(jiàn)長(zhǎng),。

在短期的活動(dòng)中，我們也根據(jù)各冊(cè)教材,，開(kāi)展了貼切學(xué)生生活的活動(dòng),，在活動(dòng)前，學(xué)生搜集資料;在活動(dòng)中,，孩子以小組為單位介紹自己的成果,，教師還組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比和辯論，氛圍非常好,。接著,，孩子們都互相分享了活動(dòng)成果;最后，每個(gè)孩子都通過(guò)日記或者記錄記載課堂小收獲,。

(二)教師方面

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉,、了解教材特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)學(xué)科特點(diǎn)及地位，靈活處理教材,，合理使用教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)科間的知識(shí)滲透，樹(shù)立正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng),。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合，以提高活動(dòng)的質(zhì)量,。自我反思,，通過(guò)反思，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，找到工作中的失誤,，想出解決問(wèn)題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思,、自我培養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)組織綜合實(shí)踐教師觀看“教學(xué)新時(shí)空”教學(xué)視頻,，組織教師參加區(qū)公開(kāi)課的觀看,。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段,，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn),、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,，各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃,。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合,，做到有的放矢，腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎，指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛,，參與的教師與其他志愿人員又多,。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以,，我們從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)對(duì),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對(duì)專任教師核定每周三課時(shí)的工作量外,，我們采取期中,、期末工作考核的辦法對(duì)指導(dǎo)教師實(shí)施單項(xiàng)考核，考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核,。

主要內(nèi)容為：1,、學(xué)生評(píng)議(40%)，包括幫助人次,、指導(dǎo)效果,、受歡迎程度、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜愛(ài)程度等;2,、教師自評(píng)(40%),，包括參加活動(dòng)以來(lái)的認(rèn)識(shí),、指導(dǎo)心得,、案例積累等;3、其他評(píng)價(jià)(20%)(包括課程開(kāi)發(fā)情況,、參加教研活動(dòng),、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)科間的融合,。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)充分融合體育、科學(xué),、信息技術(shù),、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科,，教師們共同合作,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，收到較好的效果,。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)長(zhǎng)期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐,，教師們從教材,、教科書(shū)的視野中解放出來(lái)，不僅對(duì)課程,、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識(shí),，具備了一定的課程開(kāi)發(fā)能力。

1,、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善,。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象,。家長(zhǎng)重視的始終是孩子的學(xué)業(yè),，在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展。出于安全等方面的因素,，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限,。

2、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式還需探索,。

3,、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究?jī)r(jià)值的課題,，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流,，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異,、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,、學(xué)生活動(dòng)的難易等。

4,、教師的獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程與案例撰寫(xiě)能力亟需提高,。

5、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò),，從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹,，有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是,，學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng)，老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象,。

6,、來(lái)自于老師自身方面的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過(guò)程中，時(shí)時(shí)遇到困惑,，老師還要繼續(xù)努力,，力求提高自身對(duì)于這一科的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)水平,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作,，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉,，廣大教師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展,，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),，將有更多的學(xué)生受益。

我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚,，還處在探索期,，在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作,，飽滿的精神參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)推向新的高度。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

我縣20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)已順利結(jié)束,，今年的申報(bào)材料從內(nèi)容到裝訂都比去年有了很大改善，涌現(xiàn)出一大批活動(dòng)質(zhì)量上乘,，活動(dòng)內(nèi)容豐富,，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果顯著的優(yōu)秀成果,。但在評(píng)選過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了進(jìn)一步做好明年的評(píng)選工作,，現(xiàn)把在評(píng)選過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下,，并提出一些改正的意見(jiàn)措施,。

1．申報(bào)教師填寫(xiě)的《商丘市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果申

報(bào)表》中“成果簡(jiǎn)介”一欄,，有的太簡(jiǎn)單，只有少半頁(yè),，三四百字,；有的太復(fù)雜，含有目錄,、圖片等,，長(zhǎng)達(dá)十余頁(yè)。

（只需從活動(dòng)選題背景,、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程,、活動(dòng)收獲等諸方面寫(xiě)出文字簡(jiǎn)介，800至1000字即可）

2．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃方案標(biāo)有年份,，比如“某某學(xué)校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案”,；課程規(guī)劃總體方案沒(méi)有學(xué)校自己的特色；課程總體規(guī)劃方案沒(méi)有具體到年級(jí),。

(學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案是一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)期規(guī)劃,，可以有落款日期，但不能有年份；應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校自己的特點(diǎn),，比如地域,、文化、學(xué)生的年齡等,；應(yīng)該是一個(gè)從低年級(jí)到高年級(jí)的系統(tǒng)又具體的規(guī)劃)

3．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃內(nèi)容太簡(jiǎn)單,；兩個(gè)人只有一份。

（教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃要與學(xué)校的總體規(guī)劃一致,，要能體現(xiàn)教師所在年級(jí)的特點(diǎn),，還可以體現(xiàn)教師所教學(xué)科的特點(diǎn)，要能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的設(shè)想,；規(guī)劃每人一份,，而且各不相同）

4．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，有的沒(méi)有,，有的內(nèi)容簡(jiǎn)單,，頁(yè)數(shù)太少，有的就是應(yīng)付,。

（教師的教案提倡手寫(xiě),，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)分環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)的設(shè)想和規(guī)劃）

5．學(xué)生確定的研究主題，有的過(guò)于寬泛,，沒(méi)有針對(duì)性,，不好開(kāi)展活動(dòng)；有的不合實(shí)際,，無(wú)法開(kāi)展活動(dòng),；有的與學(xué)生的年齡階段不符。

（學(xué)生確定的研究主題應(yīng)該是學(xué)生感興趣的,、能駕馭的,、符合學(xué)生年齡階段的、能讓學(xué)生得到成長(zhǎng)的,。）

6．學(xué)生制定的研究方案不細(xì)致,，內(nèi)容太少。

（學(xué)生制定的研究方案應(yīng)該細(xì)致到每一小組的任務(wù),、人員安排,、時(shí)間地點(diǎn)甚至活動(dòng)方式方法的確定。讓每一個(gè)參與者都能明白自己的內(nèi)容,。要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)課.）

7．學(xué)生實(shí)施的研究過(guò)程的圖片資料與別人重合,，或是從網(wǎng)

上下載，或是抄襲別人,；同一所學(xué)校相近研究?jī)?nèi)容,，照片相同,。一個(gè)縣不同學(xué)校，課題內(nèi)容相近,，照片相同,。

過(guò)程材料體現(xiàn)的研究途徑、方法單一,，多是資料查詢和采訪,。缺少綜合實(shí)踐認(rèn)識(shí)課和方法指導(dǎo)課。

(為了杜絕抄襲,，活動(dòng)圖片要求四個(gè)板塊(主題確定,、方案制定、活動(dòng)實(shí)施,、成果展示)均要有黑板背景,，而且黑板上標(biāo)明與教師申報(bào)材料相一致的活動(dòng)標(biāo)題和第幾課時(shí)，課外圖上片要盡量體現(xiàn)學(xué)校所在地的.風(fēng)貌和與主題有關(guān)的學(xué)生活動(dòng),。

為了提高申報(bào)材料的質(zhì)量,，研究活動(dòng)進(jìn)行的途徑、方法要盡量豐富,，比如資料查閱,、實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷,、數(shù)據(jù)分析,、訪談、討論,、板報(bào),、測(cè)試、演講,、試驗(yàn)等并舉.另從明年起申請(qǐng)表有所調(diào)整,，指導(dǎo)教師貼照片。）

8．研究成果寫(xiě)成了結(jié)題論文,。

（研究成果應(yīng)以總結(jié)論文的形式呈現(xiàn)，即對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行概括總結(jié),，署名是某某班級(jí),。）

9．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)管理辦公室對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評(píng)價(jià)意見(jiàn)沒(méi)有加蓋學(xué)校公章；教師獲獎(jiǎng)證書(shū)不顯示申報(bào)活動(dòng)的標(biāo)題,。

（教師或?qū)W生的獲獎(jiǎng)證書(shū)應(yīng)標(biāo)明活動(dòng)主題,，主題要與申報(bào)的活動(dòng)一致。）

10．仍然有單面印刷現(xiàn)象,。（必須雙面打?。?/p>

評(píng)選程序：申請(qǐng)——開(kāi)課——上報(bào)成果

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

20xx年的春天，我們小橋小學(xué)有幸成為“湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,，在新理念的引領(lǐng)下,，在各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們開(kāi)始了全新的探索之旅,。親近自然，融入社會(huì),，完善自我,，在多彩的活動(dòng)中，我們看到了世界如此精彩,、生命如些美麗,。

鳥(niǎo)兒選擇了藍(lán)天，才會(huì)展翅飛翔,；魚(yú)兒選擇了大海,，才能自由遨游。因?yàn)橛辛诉x擇,，世界才如此精彩,。尊重生命，尊重生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特色,。源于現(xiàn)實(shí)生活,，尊重自主選擇，關(guān)注個(gè)人興趣,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)和活動(dòng)主題的確立上,，我們的原則是：

1、堅(jiān)持生活性原則,。社會(huì)是我們賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)不竭的鮮活的源泉。關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),、關(guān)心生活熱點(diǎn),、融入社會(huì)生活、從生活中來(lái),，到生活中去,，是我們選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的基本原則。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇,，我們關(guān)注了社會(huì)的焦點(diǎn),。20xx年十月____日，一條電視新聞吸引了國(guó)人的目光,，一幕慘烈的畫(huà)面,，震撼了幼小的心靈……（衡陽(yáng)火災(zāi)）,。一時(shí)間，電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)……關(guān)于衡陽(yáng)火災(zāi)的報(bào)道成為了社會(huì)的焦點(diǎn)……于是，在同學(xué)們的要求下,，我們開(kāi)展了“烈火和硝煙散去后的思考”這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng),。

社會(huì)焦點(diǎn)是人們感興趣的話題，它的資源極為豐富,，學(xué)生們參與的興致也很高,，往往能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的支持,，能全方位,、多角度讓學(xué)生自由活動(dòng)。在“神五”升空后,，我們開(kāi)展了“與嫦娥共舞”的實(shí)踐活動(dòng),，溫總理來(lái)武穴視察禽流感防治情況時(shí)，我們開(kāi)展了“禽流感不可怕”的主題活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇,，我們關(guān)注了生活的熱點(diǎn)，從“我健康,，我快樂(lè)”到“小出色,，大學(xué)問(wèn)”、從“家長(zhǎng)打麻將情況的調(diào)查”到“廣告與我們的生活”,、從“城東污染的調(diào)查”到“武穴城區(qū)綠化情況的調(diào)查”……無(wú)不體現(xiàn)著課題的選擇與生活的聯(lián)系,。因?yàn)槲覀冎哺畹奈滞粒?，我們的活?dòng)才絢麗多彩,。

2、注重可行性原則,。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們都要求指導(dǎo)老師進(jìn)行可行性論證。一是內(nèi)容的可行性,。要求所選內(nèi)容一定要符合學(xué)生的認(rèn)知能力,，要切合大多數(shù)學(xué)生的興趣，例如,，六（2）班開(kāi)展的“愛(ài)的小屋”設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容就很符合學(xué)生的興趣,，而六（1）班幾個(gè)同學(xué)擬開(kāi)展“足球的研究”,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)女同學(xué)的強(qiáng)烈反對(duì)而沒(méi)有實(shí)行,。二是經(jīng)費(fèi)的可行性。很多綜合實(shí)踐活動(dòng)都需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，要家長(zhǎng)或?qū)W校掏腰包的,，因此，我們的活動(dòng)課題基本選擇的都是少花錢多辦事,，不花錢也辦事的課題,，這就減輕了學(xué)校、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。當(dāng)然,，有些活動(dòng)，家長(zhǎng)可能花了錢也愿意,，比如六（2）班開(kāi)展的“愛(ài)的小屋”設(shè)計(jì)活動(dòng),，就得到了家長(zhǎng)們的大力支持。三是安全的可行性,。關(guān)于青少年上網(wǎng)問(wèn)題,，也是社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，也有不少的班級(jí)交了這樣的主題報(bào)告申批表,，但學(xué)校教科室就是沒(méi)批,，為什么？一是學(xué)生到那樣的地方調(diào)查,，采訪太不安全,，二是擔(dān)心有些同學(xué)意志力不強(qiáng)，可能反而會(huì)被網(wǎng)吧爭(zhēng)取過(guò)去,，淪為新的網(wǎng)民,。

3、尊重自主性原則：活動(dòng)主題的選擇要尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間,。為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性，我們采取的方式是“大課題,、小任務(wù),、細(xì)分工、共協(xié)作”,。例如,，在《關(guān)于外出務(wù)工情況的調(diào)查與思考》這一活動(dòng)中，在確定活動(dòng)主題之后,，學(xué)生們都提出自己想研究的問(wèn)題,，然后，教師進(jìn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類,，（對(duì)某一子課題感興趣的小組就可以組成一個(gè)組,，然后開(kāi)展活動(dòng)）提煉出了四個(gè)子課題：

外出務(wù)工對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),；外出務(wù)工者權(quán)益的保護(hù)情況；外出務(wù)工者工作生活情況,；外出務(wù)工對(duì)子女成長(zhǎng)的影響,。

然后，學(xué)生選擇自己喜歡的子課題,，并組成小組開(kāi)展活動(dòng),。

4、立足社區(qū)性原則,。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)要》中明確指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇要反映每一所學(xué)校所在特區(qū)的特色,。我校充分挖掘了社區(qū)特色，有效整合了社區(qū)資源,，開(kāi)展了幾次精彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

（1）武穴市第一人民醫(yī)院是我們的老鄰居,，撒老師和同學(xué)們正在發(fā)展《我健康，我快樂(lè)》主題活動(dòng),。

（2）“禽流感,，不可怕”，防疫站的叔叔在給我們講預(yù)防禽流感知識(shí),。

（3）全國(guó)知名企業(yè)—廣藥集團(tuán)和中牧安達(dá)藥業(yè),，就和我們一街之隔，它們?yōu)槲溲ㄊ械慕?jīng)濟(jì)騰飛作出了貢獻(xiàn),，可是,，對(duì)他們環(huán)境污染的調(diào)查，我們一刻也沒(méi)停,，瞧,，我們正在向吳叔叔反映污染情況。

（4）城東水果批發(fā)市場(chǎng),，武穴市農(nóng)產(chǎn)品果市,，武穴市園林處，都是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)寶貴資源,。

一次活動(dòng),，就是一次知識(shí)的重構(gòu)；一次經(jīng)歷就是一段情感的生成,，一回梳理,，就是一種能辦的整合，……在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們遵循了以下幾個(gè)原則：

1,、活動(dòng)的親歷性原則。在活動(dòng)中，我們充分利用了各種物質(zhì)條件,、精神條件,，通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實(shí)情境,，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們走出課堂,，置身于廣泛的大自然和豐富的社會(huì)生活中去親自接觸和感知各種人和事,。使他們通過(guò)親身經(jīng)歷，實(shí)際操作與活動(dòng)來(lái)獲得探究問(wèn)題,，與人交往的能力以及正確的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀。

[各種學(xué)生活動(dòng)畫(huà)面,、配音,、幻燈片播放]

2、活動(dòng)的自主性原則：在活動(dòng)實(shí)施中,，我們充分尊重學(xué)生的興趣,，從選擇子課題到任務(wù)分工、從挑選協(xié)作伙伴到聘請(qǐng)指導(dǎo)老師,，從選擇活動(dòng)方式到確定活動(dòng)時(shí)間,，我們都極大滿足了學(xué)生們的要求。

[同學(xué)們?cè)谄刚?qǐng)指導(dǎo)老師,，×××同學(xué)在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃]

我們?cè)谘芯恐蟹浅?qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索,，或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程,；或讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。例如,，三（2）班開(kāi)展的《葉子的研究》,，老師們不定期把學(xué)生們帶到大自然中去，采集各種不同形狀,、不同顏色的葉子,，同學(xué)們興致勃勃的對(duì)各種葉子進(jìn)行細(xì)心的觀察、比較,、想象,、制作，形成了豐富的活動(dòng)成果,。

3,、活動(dòng)的協(xié)同性原則，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性,、跨學(xué)科性,、主題性等特點(diǎn),，課程的實(shí)施非常注重協(xié)作精神，我們的方法是采取“三線聯(lián)動(dòng)”的協(xié)作方法：

學(xué)校協(xié)作線,，學(xué)?！议L(zhǎng)會(huì)

教師→家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生→討論場(chǎng)面

天真的目光，純潔的心靈,，收獲來(lái)的是帶著露珠的一樣多彩果實(shí),。他們的目光也許不夠犀利，他們的語(yǔ)言里還透著幼稚,，他們的文字歪歪斜斜,，……然而，這已經(jīng)足夠讓他們快樂(lè)了??！在評(píng)價(jià)活動(dòng)成果方面，我們注重了以下幾點(diǎn)：

1,、成果的開(kāi)放性和多樣性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放的，活動(dòng)時(shí)間是開(kāi)放性的,，同樣,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果也是開(kāi)放性的，如“五十六個(gè)民族我知道”活動(dòng)成果展示會(huì)上,，舞蹈,、歌唱、服裝,、小品各具特色,；“玩石子”成果展示會(huì)上，石破天驚,；《外出務(wù)工情況的調(diào)查與思考》的成果更是豐富多彩：有故事,、有幻燈片、有小隊(duì)報(bào),、有圖片展,、有歌曲、有統(tǒng)計(jì)表……

2,、成果的實(shí)踐性和生成性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果要注重實(shí)踐性。三（1）班班暑期開(kāi)展了主題為《家庭盤裁的研究》實(shí)踐活動(dòng),，一位同學(xué)養(yǎng)花失敗了,，開(kāi)學(xué)時(shí)就買了一盤交給老師，而另一位同學(xué)開(kāi)始也失敗了，但她的媽媽給她講了關(guān)于666粉的故事,，告訴她發(fā)明666粉的人,，經(jīng)過(guò)了665次實(shí)驗(yàn)還是失敗，直到第666次才成功,。這位同學(xué)聽(tīng)了666粉的故事,，也準(zhǔn)備做665次實(shí)驗(yàn)，但第二次就成功了,。同樣交的是花,，但我們要肯定第二位同學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng),，要親歷活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程,，所有的成果要是自己通過(guò)活動(dòng)得到的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果要注重生成性，今天活動(dòng)的成果,，可能就是下次活動(dòng)的主題,。四、我體驗(yàn)我成長(zhǎng)

在活動(dòng)中,，我們不僅關(guān)注活動(dòng)的本身及探究的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和自我塑造。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，我們都要求學(xué)生采用“收集——整理——總結(jié)——反思”這樣的秩序進(jìn)行,，然后根據(jù)反思中的問(wèn)題或不足再次開(kāi)展活動(dòng)。

例如：“外出務(wù)工好不好”,，在同學(xué)們中引起了爭(zhēng)論,，作為主導(dǎo)老師，我把他們分為正反兩方,，讓他們對(duì)自己搜集到的素材再次進(jìn)行整理,、反思、補(bǔ)充,，兩天后,，我們舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。通過(guò)反思,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的層面上加入了理性的思考,，都試圖透過(guò)表面現(xiàn)象去尋找事物的本質(zhì)，李××同學(xué)在辯論中說(shuō)：誰(shuí)愿意離開(kāi)家鄉(xiāng),，誰(shuí)愿意遠(yuǎn)離親人,，誰(shuí)不想家的溫暖，誰(shuí)不盼愛(ài)的溫馨，出門在外,，實(shí)在是生活所逼,，我采訪了很多務(wù)工者，他們都說(shuō)想家人,，他們都說(shuō),，回家團(tuán)聚才是他們最大的愿望。因此,，我認(rèn)為,，外出務(wù)工不好，只不過(guò)是生活所逼,，別無(wú)選擇,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該走入學(xué)生的生活與心靈，應(yīng)該將見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為體驗(yàn),，將活動(dòng)融化成情感,，在反思中對(duì)自己及同學(xué)的表現(xiàn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此,，每開(kāi)展一次活動(dòng),，我都要求學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)日記，記下自己所看,、所聽(tīng),、所感，并對(duì)自己和本小組同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，××同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“×××真是一位細(xì)心的人,，今天去華新工地采訪，幸虧他帶上了暈車藥,，否則,，我可慘了，還有李××同學(xué),，她的表現(xiàn)太出色了,，那位阿姨居然被她死磨硬纏的接受了采訪，如果不是他,，我的計(jì)劃可就泡湯了,，以后，我得向她們學(xué)習(xí),，遇到挫折,、絕不氣餒，一定要堅(jiān)持下去……

作為主導(dǎo)老師,，我認(rèn)為自己也在活動(dòng)中得到了鍛煉,，我走入了學(xué)生的世界,，讀懂了學(xué)生的心靈；為了得到家長(zhǎng)的支持,，更會(huì)處理與家長(zhǎng)的關(guān)系了,。（家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)參與活動(dòng)指導(dǎo)圖片）

與學(xué)生們一塊活動(dòng)，每遇挫折,，我都與學(xué)生們一道想辦法解決,，在后面的活動(dòng)中，我會(huì)考慮得更周到,，當(dāng)然,，收獲最大的還是學(xué)會(huì)了怎樣“綜合利用，協(xié)調(diào)處理”了,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的融合,，教師資源的配置，活動(dòng)單位的聯(lián)系,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我都一一想辦法爭(zhēng)取,。我想，這將是我人生的一大收獲,。

拓展延伸

綜合實(shí)踐活動(dòng)要在實(shí)際的調(diào)查以及資料的搜集基礎(chǔ)上解決問(wèn)題,，開(kāi)展活動(dòng)，但活動(dòng)本知以及探究的結(jié)果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),，綜合實(shí)踐活動(dòng)更重要的是走入現(xiàn)象背后,，走入生活實(shí)際，把活動(dòng)向生活世界,、人生歷程中延伸,。

我們的情感得到了延伸：針對(duì)部分務(wù)工子弟性格孤單，成績(jī)不好的現(xiàn)象,，第四小組的同學(xué)發(fā)出了“手拉手,、一幫一”的倡議，號(hào)召全校同學(xué)與務(wù)工子弟結(jié)對(duì)子,。瞧,，看倡議書(shū)?！痢痢梁汀痢痢脸闪撕门笥?，每周還到他家住兩晚。

我們的能力得到了發(fā)展,，×××同學(xué)自從跟曹老師學(xué)做幻燈片后,，便迷上了電腦,，每天早晚都到校微機(jī)室學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他是電腦高手,，還經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)老師做課件,。

我們的責(zé)任心得到加強(qiáng)。如：針對(duì)部分務(wù)工子弟入學(xué)難的問(wèn)題,。同學(xué)們給教育局長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,。×××同學(xué)總結(jié)了打工的六大陷井,，他還專門打印出現(xiàn),，發(fā)給同學(xué)們，讓他們送給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的親人,。

我們的視野更加拓展：我們并沒(méi)有滿足于暫時(shí)取得的成績(jī),。今年，九月關(guān)于打工回流問(wèn)題,，又一次引起了他們的關(guān)注,。瞧，×××同學(xué)又把這些資料裝入了自己的小檔案袋里,。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)是提高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要途徑,，是服務(wù)群眾、磨練意志,、增長(zhǎng)才干,、豐富閱歷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的有效方式,。

我校歷來(lái)重視此項(xiàng)活動(dòng),，并將此作為新生入學(xué)第一堂必修課，納入課程管理體系,，人人參與,，在軍訓(xùn)期間集中展示，由校團(tuán)委牽頭組織學(xué)校相關(guān)人員評(píng)價(jià),，計(jì)入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系,。9月x日召開(kāi)由團(tuán)委主持，分管校長(zhǎng),、學(xué)部主任,、各班班主任、團(tuán)總支書(shū)記參加的調(diào)度會(huì),。責(zé)成各班團(tuán)支部書(shū)記,、班干部在本班教室布展并給予初步評(píng)價(jià)，分出三個(gè)等級(jí),；然后由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí),，同時(shí)指出各班存在的缺點(diǎn)與不足，在軍訓(xùn)結(jié)束后的周末回家進(jìn)一步補(bǔ)充完善,。主要問(wèn)題是：“三小”之中普遍存在剪疊紙布等較為簡(jiǎn)單的低技術(shù)含量的手工制作,，缺少高質(zhì)量尤其是創(chuàng)新型的作品；社區(qū)服務(wù)缺少有力的活動(dòng)圖片與相關(guān)服務(wù)單位的公章,；社會(huì)調(diào)查缺少活動(dòng)圖片,，調(diào)查不夠深入等不足。為此團(tuán)委專門召開(kāi)會(huì)議落實(shí)整改并安排級(jí)部給予學(xué)生指導(dǎo)與規(guī)范,。在國(guó)慶節(jié)放假開(kāi)學(xué)之后,，學(xué)校再一次進(jìn)行評(píng)價(jià)驗(yàn)收并推出61件作品參與滕州評(píng)選。

每年暑假之前根據(jù)滕州市局文件精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的活動(dòng)方案,?；顒?dòng)方案制定的標(biāo)準(zhǔn)除了嚴(yán)格執(zhí)行市局文件精神意外，還結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，一方面嚴(yán)格精細(xì)化各項(xiàng)活動(dòng)程序,，務(wù)必使高一新生立足農(nóng)村或社區(qū)實(shí)際，同時(shí)另一方面明確各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,，務(wù)必使高一新生力所能及,。引領(lǐng)同學(xué)們放眼自然社會(huì)，大處著眼,，小處著手,，從身邊的小事做起，圍繞社區(qū)村莊做文章,，特別是小制作、小發(fā)明,、小創(chuàng)作以解決具體的生活學(xué)習(xí)難題為突破,，以方便節(jié)省、低碳環(huán)保,、簡(jiǎn)便耐用為方向,。社會(huì)調(diào)查先從自己的家庭、社區(qū),、村莊等入手,，著重在社會(huì)焦點(diǎn)比如“老年人”“兒童”“城鎮(zhèn)化”“環(huán)保”等,。

我們的方案還要求學(xué)生就近就便,，聯(lián)系同伴，合作研究,。合理地利用家里的網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)會(huì)搜集,、整理、提煉,、處理信息,。有條件的多跑圖書(shū)館，多問(wèn)相關(guān)人員,，做到腿勤,、眼勤、手勤,、腦勤,，養(yǎng)成良好的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)鍛煉自己的社會(huì)人際交往能力。示范引領(lǐng),，方案中加了附錄,，著重展示歷屆社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我校的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，比如參評(píng)第七屆全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)的朱家正同學(xué)的小發(fā)明“火箭助推器與遙感測(cè)繪”,，小課題研究一等獎(jiǎng)作品“中國(guó)式披薩”——菜煎餅的制作等,。附錄還列舉了各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的樣式表格，便于學(xué)生操作,。

以上預(yù)案在假期新生報(bào)到前匯編成冊(cè)編入《放飛夢(mèng)想啟航人生》學(xué)校校本課程一書(shū),。在新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)連同市局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通知一并發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有本可依,，有法可循,。

責(zé)，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)排憂解難,，各學(xué)部團(tuán)總支書(shū)記除了具體安排執(zhí)行外,，要及時(shí)向團(tuán)委書(shū)記匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展的情況和遇到的困難，團(tuán)委再把具體情況特別是困難向分管校長(zhǎng)反映,。分管校長(zhǎng)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)校一切力量解決困難與問(wèn)題,，這樣就保證了活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。從初選到評(píng)選再到布展,，到總結(jié)表彰,，各學(xué)部團(tuán)總支書(shū)記在此項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，也是一門經(jīng)驗(yàn)性課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程,，以學(xué)生活動(dòng)為中心,，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是氣質(zhì),、是起指導(dǎo)作用,，指導(dǎo)學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中,。如在進(jìn)行六年級(jí)的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后，就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,，提出小的專題,，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議,，最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,，教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組,，幾個(gè)不同的小組,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開(kāi)展過(guò)程,、總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣,、愛(ài)好和需求。我再三年級(jí)開(kāi)展的玩石頭活動(dòng)中,，就注意了這一點(diǎn),，小專題由學(xué)生找，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好自由組合,，去探究自己喜歡的內(nèi)容，完成后還可以參加其他小專題的研究,。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望,，同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法,。

活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何,，反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施,、活動(dòng)的總結(jié)交流、評(píng)價(jià),，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí),，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力,。

在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力

組織與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和上級(jí)課程改革的有關(guān)文件精神,，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下,，積極號(hào)召和推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

眾所周知,，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件,，因次在本次活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了一些安全教育的材料,，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，高度重視安全,，安全無(wú)小事,，通過(guò)競(jìng)賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò),，同學(xué)們和老師對(duì)次評(píng)價(jià)很高,，說(shuō)這種活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多,，不會(huì)感到苦躁無(wú)味,。同時(shí)，也達(dá)到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo),。

在本次活動(dòng)中，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。從內(nèi)容上講,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，一些名言錦句,，一些歇后語(yǔ),，反義詞，安全,，歷史,，地理，數(shù)學(xué)等方面的競(jìng)賽題,，可以說(shuō)內(nèi)容很豐富,，很全面，有趣味性,，有它的實(shí)用性,，及大的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的興趣；從形式上講,，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),，都有不同的表現(xiàn)形式，也有不同的側(cè)重點(diǎn),，也達(dá)到了不同的效果,；課后，我和同學(xué)們就這次活動(dòng)還做了交談,，

他們都說(shuō)這次活動(dòng)搞的不錯(cuò),，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動(dòng),。

我們?cè)O(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)就非常有實(shí)踐性,，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點(diǎn),，再進(jìn)行答題,，這訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力，在第三個(gè)活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)了成語(yǔ)接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力,，同時(shí)也提高了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

總之,，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。可以說(shuō),，這次活動(dòng)搞的很成功,，取得了一定的成效。但是,，還有很多不足之處,，主要表現(xiàn)在剛開(kāi)始時(shí)活動(dòng)秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位,；規(guī)則有,，但是落實(shí)不到，存在隨意性,。因此,，在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中一定要糾正。