無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),，制定一個(gè)合理的方案都是成功的關(guān)鍵之一。制定方案時(shí),，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧和創(chuàng)造力,，共同探討和決策,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究這些方案，我們可以更好地了解如何制定和執(zhí)行一個(gè)成功的方案,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇一

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛(ài)生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等,。

3,、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會(huì)生活,、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三,、學(xué)生分析,。

中高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四,、具體措施。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。

要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能,，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇二

本文目錄。

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理,，采取“點(diǎn)班帶動(dòng),，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程,。

一,、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng),，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師。

二,、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍,。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,，，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職,。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍,。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn),。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論,，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師,，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門(mén)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法。第二,，就是讓教師走出去,，多走走，多看看,，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西,。

三,、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí),。

按照《綱要》要求,，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末,、節(jié)假日等課外時(shí)間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上,，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天,；勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí),。

四,、充分利用現(xiàn)有地方教材。學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材,，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五,、形式多樣化,。

1、在校內(nèi)開(kāi)展,。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2、在校外開(kāi)展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園,，走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

六,、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入,，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材,，課堂和學(xué)校的局限,。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境,，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像,、購(gòu)買資料,、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是,，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

七,、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中,，有許多地方做得不很理想,。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,，自己去活動(dòng),，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外,，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法。

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與,、探究、理解新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì),。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。曾經(jīng)有位教育專家說(shuō)過(guò),，“沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說(shuō)課改獲得成功,；沒(méi)有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，就不能完整的理解課改的理念?！庇谑?，為了更好的深入新課程，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步,，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展,，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。

1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2,、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo),、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

3,、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。

4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5、以融合的方式來(lái)制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài),。

1,、親身經(jīng)歷、深入探究,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力,，也使他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事,，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇,，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái),，回歸于生活、回歸兒童,、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。

（2）通過(guò)各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,，通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。

（3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀,、訪問(wèn),、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、采訪,、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，建立一種真誠(chéng)平等,、信任的相互關(guān),。

系,，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。

（2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境,，幫。

助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么,；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式,，能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。

（3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,，隨著問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣而,。

產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,，肯定其研究?jī)r(jià)值,。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新的感受,，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助,，但不能急于,。

求成、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路,，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題,，依靠自己的力量,，越過(guò)障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義,，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。

（5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚(yú)”,，而是要“教人以漁”,，培。

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚(yú)技術(shù)”,，使之終身受益無(wú)窮,。

3、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索,。

研究過(guò)程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助,，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）通過(guò)多種方式組織學(xué)生參觀、訪問(wèn),、考察,、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)。

驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)力,。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過(guò)多種渠道在開(kāi)放性的情。

境中自覺(jué)收集加工和處理信息的能力,。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法，

注重啟發(fā)思路,，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。

（4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，注重探究學(xué)習(xí)過(guò)程,，不能完,。

全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí),、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問(wèn)題的方法的掌握,，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少,。注重探究過(guò)程和方式的獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、開(kāi)放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù),。注重探究問(wèn)題的深度和廣度。

4,、交往合作,、融于社會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往,、合作的過(guò)程,。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程,。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的,、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái),，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項(xiàng)研究課題,、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,，懂得尊重理解他人,，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）由于初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性、綜合性,、實(shí)踐性,、

生成性的特點(diǎn)，要求教師與社會(huì)各方面人員，為學(xué)生提供多種的條件和機(jī)會(huì),，融洽合作形成合力,。

（2）注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體,。

認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整,。

（3）當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo),，擬定,。

做到分工合作不同的學(xué)生在活動(dòng)中分擔(dān)不同角色及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。收集資料組織小組成果交流匯報(bào)讓學(xué)生共享成功的喜悅和失敗的歸因,。

三,，四年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合,、整體認(rèn)識(shí)能力,，以人文精神與科學(xué)態(tài)度從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,，抓住主題的本質(zhì),，判斷問(wèn)題的價(jià)值，使學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑,、善于探究,，用于實(shí)踐、勤于求知,、積極向上的精神,。

五年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、綜合信息，具有初步設(shè)計(jì)研究解決問(wèn)題的方案（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案）,，構(gòu)建知識(shí)模型,，研究、解決問(wèn)題的能力,。

六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維和條件的方法,，為學(xué)生研究問(wèn)題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下一定的基礎(chǔ),，為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

四,、規(guī)范課程管理,，建立激勵(lì)機(jī)制。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)整合程度很高的新課程,，制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本，也是必備的條件,。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程象語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等課程一樣成為“常態(tài)課”，我們深知,，光靠領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,、責(zé)任感是不行的必須建立必要的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。

1.學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以及綜合,。

實(shí)踐活動(dòng)組織設(shè)施和考核機(jī)構(gòu)，明確了各自的分工與職責(zé),，制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,。

2.課時(shí)的保證，確保每周每班的信息課,、勞技課,、研究性學(xué)習(xí)課、

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，另外每班還設(shè)有一節(jié)科技活動(dòng)課作為機(jī)動(dòng)調(diào)配,。

3.制定評(píng)價(jià)制度，建立了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià),、中學(xué)綜合,。

活動(dòng)課程老師考評(píng)、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)等制度,。每學(xué)期學(xué)校舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

五、注意事項(xiàng),。

1.學(xué)生利用雙休日在校外開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,，要讓父母知道，最好有家長(zhǎng)陪同,，保證安全。

2.課程表上安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)課要充分利用,，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)情況的交流,，方案的調(diào)整,，教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，是我國(guó)普通高中課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。根據(jù)《湖北省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》精神,，結(jié)合我校多年來(lái)對(duì)綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，特制定本方案,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),，使學(xué)生在過(guò)程參與,、過(guò)程反思和成果分享中不斷地完善和提升人性價(jià)值。造就一批掌握先進(jìn)教育理念具有先進(jìn)教學(xué)方法,，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)專兼職教師隊(duì)伍,；改變學(xué)校過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)傳授的傾向，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡化,。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)和校辦主任、教務(wù)處主任,、德育處主任,、校團(tuán)委書(shū)記、各年級(jí)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織制定綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案和各學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生選題指導(dǎo)委員會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作小組,、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)考核小組等,，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)委員會(huì)、社會(huì)相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)的關(guān)系,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,。

1、學(xué)生獲得親身實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2,、學(xué)習(xí)搜集和處理信息的基本方法。

3,、了解科學(xué)研究的基本過(guò)程,，初步培養(yǎng)自身的基本科學(xué)素養(yǎng),。

4、體驗(yàn)服務(wù)過(guò)程,，樹(shù)立責(zé)任意識(shí),。

5、在實(shí)踐中逐步建立自己豐富的人文情懷,。

6、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí),，能引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),、有研究能力的師資隊(duì)伍。

項(xiàng)目,。

研究性學(xué)習(xí),。

社區(qū)服務(wù)或農(nóng)村服務(wù)。

社會(huì)實(shí)踐,。

主

要

內(nèi)

容

學(xué)習(xí)類型：

1,、課題研究類活動(dòng)：調(diào)查研究；實(shí)驗(yàn)研究,；文獻(xiàn)研究等,。

2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類活動(dòng)：社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì),；科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì),。

研究范圍：人與自然；人與社會(huì),；人與自我,。

公益活動(dòng)類：如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)；認(rèn)領(lǐng)綠化帶服務(wù)活動(dòng),；植樹(shù)造林活動(dòng),；學(xué)雷鋒活動(dòng)；做志愿者服務(wù)活動(dòng)等,。

宣傳教育類：如環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng),；遠(yuǎn)離毒品宣傳活動(dòng)；防震防災(zāi)宣傳活動(dòng),；公共安全宣傳活動(dòng),；各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。

愛(ài)心幫扶活動(dòng)類：如走進(jìn)社區(qū)福利院活動(dòng),；參加愛(ài)心捐助活動(dòng),；城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)等。

校園實(shí)踐活動(dòng)：如值周班活動(dòng),；各種社團(tuán)活動(dòng),；各種節(jié)目活動(dòng),；體育、藝術(shù)節(jié),；科技節(jié)等,。

外出參觀考察活動(dòng)：如郊游；夏令營(yíng)活動(dòng),；參觀各種紀(jì)念館,、博物館；愛(ài)國(guó)主義教育基地等,。

行業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：如,。

軍訓(xùn)。

勞動(dòng)體驗(yàn)技能體驗(yàn)等,。

軍訓(xùn),、國(guó)防教育；法制教育,、孝雅教育,。

一

般

步

驟

一般可以分為：

1、確定課題2,、制訂計(jì)劃,。

3、實(shí)施計(jì)劃4,、總結(jié)研討,。

5、交流評(píng)價(jià)6,、自我反思,。

一般可以分為：

1、確定活動(dòng)項(xiàng)目,。

3,、進(jìn)行必要培訓(xùn)。

4,、實(shí)施服務(wù)活動(dòng),。

5、開(kāi)展總結(jié)交流,。

參照社區(qū)服務(wù)一般步驟進(jìn)行,。

學(xué)

時(shí)

安

排

高一。

108學(xué)時(shí),。

不少于5個(gè)工作日,。

1周。

高二,。

108學(xué)時(shí),。

不少于5個(gè)工作日,。

1周。

高三,。

54學(xué)時(shí),。

1周。

學(xué)分,。

15學(xué)分,。

2學(xué)分。

6學(xué)分,。

分學(xué)段學(xué)時(shí)分配為：

課程,。

高一上。

高一下,。

高二上,。

高二下,。

高三,。

研究性學(xué)習(xí)。

每學(xué)期開(kāi)設(shè)18周,，每周3學(xué)時(shí),，計(jì)54學(xué)時(shí)，每學(xué)期3學(xué)分,。

社會(huì),。

實(shí)踐。

軍訓(xùn)一周,，其他形式活動(dòng)一周,。計(jì)4學(xué)分。

其他形式活動(dòng)累計(jì)半周,，可集中在半周進(jìn)行,，也可分散。計(jì)1學(xué)分,。

其他形式活動(dòng)累計(jì)一周,，可集中在一周進(jìn)行，也可分散,。計(jì)1學(xué)分,。

無(wú)

社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)。

主要利用寒,、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周,。

主要利用寒、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周,。

無(wú)

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐：

國(guó)學(xué),。

學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料,、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。

現(xiàn)代生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見(jiàn)怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。如開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng),、能力,、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力,。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,，使學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色，如成功教學(xué)法,。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5,、與學(xué)校工作及仙源靜文化,、孝文化、雅文化,、揚(yáng)長(zhǎng)教育相結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材,，但并不是沒(méi)有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校廣播站欄目德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容，開(kāi)展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1,、參與性。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有參與研究性課題的研究,，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間,。不能獲得規(guī)定學(xué)分,。

2、過(guò)程性,。要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),，課題的質(zhì)量高低,、結(jié)論的對(duì)與錯(cuò)，社區(qū)或農(nóng)村服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分,。

3、真實(shí)性,。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的,，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成；社會(huì)或農(nóng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐必須由服務(wù)社區(qū)或農(nóng)村和實(shí)踐地負(fù)責(zé)人簽蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象,，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分,。

4、激勵(lì)性,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多激勵(lì),、少批評(píng),，多引導(dǎo)、少說(shuō)教,，讓學(xué)生自主,、自覺(jué)地完成活動(dòng)任務(wù)。

5,、全面性。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中參與的熱情,、對(duì)他人和社會(huì)的態(tài)度,、收集整理和加工信息的能力、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)交往能力,、合作精神和協(xié)作能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神,，尤其在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高等等,，都應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

6,、規(guī)范性,。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)教師或管理教師初步認(rèn)定考核,，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定學(xué)分,，并提交分校教務(wù)處登記備案,，教務(wù)處要建立相應(yīng)的公示制度。

1,、學(xué)校提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,。

2、綜合實(shí)踐課程計(jì)入教師正常工作量,。

3,、強(qiáng)化安全意識(shí)，保障活動(dòng)正常開(kāi)展,。

組?長(zhǎng)：武家仿,。

副組長(zhǎng)：邱定武、劉長(zhǎng)春,。

成?員：武家鑄,、王廷發(fā)、劉勛祥,、盧進(jìn)華,、金耀軍。

2,、學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組：

組?長(zhǎng)：邱定武,。

副組長(zhǎng)：武家鑄、王廷發(fā),、盧進(jìn)華,、金耀軍、劉勛祥,。

成?員：繆志芳,、課題各指導(dǎo)教師、課題小組長(zhǎng),。

3,、課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組?長(zhǎng)：邱定武。

副組長(zhǎng)：武家鑄,、王廷發(fā),、盧進(jìn)華、金耀軍,、劉勛祥,。

成?員：各科備課組長(zhǎng)。

郵箱：qq908624781,。

仙源學(xué)校新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,。

二oo九年九月。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇三

通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力,。那么具體的。

教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”,，提倡“自主”,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4,、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開(kāi)始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展活動(dòng),。

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,，教改也好,，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng),，去想,，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會(huì)、人與自我,。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然,、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識(shí),、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四,、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn),。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會(huì)看,、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅,、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考,。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出自己的見(jiàn)解,，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六,、實(shí)施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見(jiàn)怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng),。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開(kāi)展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇四

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問(wèn)題,，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的'意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信,，樹(shù)立人生理想,，積極進(jìn)取；

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題,、制定獲得方案，并組織實(shí)施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇五

選題背景：（依據(jù)和意義）。

武術(shù)作為我國(guó)民族特色的民間傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目,，淵源流長(zhǎng),，它有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是中華民族在長(zhǎng)期生活與斗爭(zhēng)實(shí)踐中逐步積累和發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn),。武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特,。它具有強(qiáng)身健體,，防身自衛(wèi)，鍛煉意志,，陶冶性情,，競(jìng)技比賽，娛樂(lè)觀賞,，交流技藝,，增進(jìn)友誼的功能，是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)價(jià)值和民族文化特色的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,。

中學(xué)生,，特別是初中學(xué)生對(duì)武術(shù)很感興趣，喜歡看武打電影,，武俠小說(shuō)，甚至有些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中也模仿幾“招”,?？吹綄W(xué)生對(duì)武術(shù)如此感興趣,，我們?yōu)槭裁床焕煤脤W(xué)生的興趣，加一引導(dǎo),，來(lái)開(kāi)發(fā)具有我們民族特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程呢,？再說(shuō)，學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)是模糊的,，片面的甚至是錯(cuò)誤的,，他們認(rèn)為武術(shù)是用來(lái)打架的，武功的得來(lái)也是偶遇一“大俠”指點(diǎn)就擁有的,，電影中的“飛檐走壁”是真的,。但不知武術(shù)的練習(xí)也是通過(guò)最基本的手形、步形,，一招一式,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的“凍練三九，夏練三伏”不怕嚴(yán)寒酷暑換來(lái)的,，它也需要常年持之以恒,，堅(jiān)持不懈的努力得來(lái)的，也是符合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)的,，不是想飛多高就飛多高的,，再說(shuō),，學(xué)生對(duì)我們中華武術(shù)的歷史一無(wú)所知，作為中國(guó)人應(yīng)該對(duì)本民族的寶貴文化遺產(chǎn)有所了解,，更何況學(xué)生在這方面有強(qiáng)烈的.興趣和要求,。所以我們就借開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的東風(fēng)把武術(shù)介紹給學(xué)生。我們開(kāi)發(fā)的目的并不是把學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)“大俠”,，而是讓學(xué)生對(duì)具有我們中華民族特色的武術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解,。

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：（學(xué)生研究課題或探討的話題）,。

(1)、“堅(jiān)持“健康第一”的思想,。

“中小學(xué)體育課不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員,。“健康第一”將成為體育課的首要標(biāo)準(zhǔn),，而傳統(tǒng)的體育課的名稱也變?yōu)榱恕绑w育與健康課程”,。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，新的體育課將淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”教學(xué)模式，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)不再?gòu)?qiáng)調(diào)技術(shù)傳授的完整性,、系統(tǒng)性,，也不苛求每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

(2),、“滿足學(xué)生興趣”的思想,。

“體育課太無(wú)聊，我不喜歡上體育課,?！斌w育老師經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學(xué)生對(duì)體育的興趣,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,，幫助學(xué)生樹(shù)立終生體育意識(shí)。我們開(kāi)展的武術(shù)基本功綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是響應(yīng)這一課改號(hào)召,，從我們中華民族的傳統(tǒng)體育出發(fā),，從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，挖掘出適合我們本校學(xué)生特點(diǎn)的武術(shù)常識(shí)和套路,。要學(xué)習(xí)武術(shù),，首先要認(rèn)識(shí)和了解武術(shù)，了解我們中華民族所特有的體育項(xiàng)目,，它的發(fā)展歷史和今后的發(fā)展方向,。了解我們中華武術(shù)既具備了人類體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的特征，又具有東方文明所特有的哲理性,、科學(xué)性和藝術(shù)性,，較集中地體現(xiàn)了中國(guó)人民在體育領(lǐng)域中的智慧結(jié)晶，又從另一側(cè)面反映了東方民族文化的光彩,。從而弘揚(yáng)吃苦耐勞,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華民族精神。這也是我們開(kāi)發(fā)這一綜合實(shí)踐課的社會(huì)價(jià)值所在,。

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（過(guò)程目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)）,。

1.傳承武術(shù)精神，培養(yǎng)學(xué)生道德情操,。

在不斷的學(xué)習(xí)積累中,，通過(guò)一些武德故事和影片及武術(shù)人物等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的武德觀念,。武術(shù)教學(xué)是通過(guò)師生共同努力傳承武術(shù)技能與文化的過(guò)程,，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作來(lái)慢慢體會(huì)其中的文化和含蘊(yùn)，武德教育是讓學(xué)生更深層次的了解武術(shù)的意義和精神,，真正達(dá)到修養(yǎng)學(xué)生身心,，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和傳承民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的目的,。

2增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨練意志品質(zhì),。

在武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生可以通過(guò)上下肢的不同技法,，提高不同部位的肌肉力量,。例如,，我們開(kāi)展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等,。學(xué)生在蹲馬步比賽時(shí)，即使累得腿腳哆嗦,、汗如雨下,，也仍然不放棄，咬牙堅(jiān)持,。這種練習(xí)有效的提高了肌肉力量,，同時(shí)也讓學(xué)生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養(yǎng)不言放棄的品質(zhì),。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入到套路練習(xí),，武術(shù)套路動(dòng)作多樣，包含了屈伸,、回環(huán),、靜止、平衡,、跳躍等各種動(dòng)作,，這些鍛煉方法對(duì)調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)氣養(yǎng)血,，疏通經(jīng)絡(luò),，強(qiáng)健臟腑都十分有益。通過(guò)練習(xí),，學(xué)生的靈敏,、速度、協(xié)調(diào)性等各種素質(zhì)都得到了全面的提高,，使武術(shù)校本課程充分發(fā)揮了提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用,，全面促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇六

一,、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，特開(kāi)展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課,，用于活動(dòng)整理,、作業(yè)布置等等。

三,、活動(dòng)場(chǎng)地：

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場(chǎng)地，請(qǐng)事先申請(qǐng),。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前,，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全、環(huán)保教育,。

2,、各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者若干名，參與活動(dòng)的指導(dǎo)及協(xié)助工作,。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪、攝影等經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng),，人數(shù)可結(jié)合本班實(shí)際而定,。)。

3,、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜，及時(shí)查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1,、09:35活動(dòng)正式開(kāi)始(具體時(shí)間各班自行控制),。

2、13:20,大隊(duì)部檢查場(chǎng)地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級(jí)也可提前通知檢查),。

六,、注意事項(xiàng)：

1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時(shí)為避免清洗場(chǎng)地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管,。

2,、注意用火安全，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時(shí)注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi),。

3、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定。

4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開(kāi)展活動(dòng),，提倡活動(dòng)間隙開(kāi)展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)或做其他危險(xiǎn)的事情,。

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5,、活動(dòng)中各教師保持手機(jī)暢通，以便及時(shí)取得聯(lián)系,。

6,、活動(dòng)后自覺(jué)將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對(duì)于違規(guī)班級(jí)將扣除五項(xiàng)競(jìng)賽分,，嚴(yán)重的將在集會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)。

七,、具體分工：

(一)整體安排,。

1、指導(dǎo),、巡視：

2,、策劃組織：

3、年糕準(zhǔn)備(采購(gòu),、稱重,、分發(fā)等)：

4、攝影：

5,、電子屏：

6,、新聞報(bào)道：

7,、安全員：

(二)班級(jí)安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇七

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng),，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師。

1,、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，,，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2,、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性,，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn),，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn),，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn),，明白了這門(mén)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法,。第二，就是讓教師走出去,，多走走,，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西,。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末,、節(jié)假日等課外時(shí)間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上,，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天,；勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí),。

學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材,，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好,、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、在校內(nèi)開(kāi)展,。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2,、在校外開(kāi)展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園,，走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，不象其它學(xué)科,，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限,。在活動(dòng)時(shí),，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)……拍照,、攝像,、購(gòu)買資料,、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限,，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想,。大家都知道,，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng),，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況,，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”,、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

二、總,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇九

目標(biāo)：

4．激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

5．通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能,；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技巧,。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”,，提倡“自主”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

6,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色,。

本學(xué)期開(kāi)始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展活動(dòng),。

課后反思1,。

我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐,、觀察、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來(lái)”的,，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”,。

在這個(gè)空間里,，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué),，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開(kāi)展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,，一切也都是新的，這樣一來(lái),，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰,。他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi),，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程,，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì),、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論,，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，確定主題，做出活動(dòng)方案,。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn),。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

課后反思2,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中,，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃,、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上,。

四年級(jí)學(xué)生“小”,，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我,。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,，以前的理解太狹隘了。綜合實(shí)踐課無(wú)所謂大小,，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的,，能力是鍛煉出來(lái)的,，要對(duì)自己的學(xué)生有信心!

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)必要的“教”,。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo),。尤其是課程啟動(dòng)才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況,，一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,，我指定了主題,，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃,，學(xué)會(huì)合作,，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練,。要“放”就必須先“扶”,，否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路,。我一開(kāi)始就布置他們寫(xiě)方案，由于有生活中的基礎(chǔ),，很快方案就出來(lái)了,。但是在方案的實(shí)施階段,，一開(kāi)始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動(dòng)，安全問(wèn)題是我比較擔(dān)心的,，還有一點(diǎn)小學(xué)生的自控能力還是不夠的,。但是實(shí)踐下來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀,、新的教學(xué)觀,。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué)，依賴講授法多了卻秉性難移,。課程實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始,，我還是不知不覺(jué)地老用講授法，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，有什么意義和作用,，結(jié)果兩節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就興趣全無(wú)了,。這時(shí),，我才發(fā)覺(jué)：不對(duì)勁!活動(dòng)課不能這么上!活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，在活動(dòng)中發(fā)展,，在活動(dòng)中受益,，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去,，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來(lái)“活動(dòng)育人”,。

教師只是個(gè)召集人。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),，決不是一個(gè)教師就能全部包下的,。綜合實(shí)踐課是集體課!怎么不叫學(xué)生去請(qǐng)其他指導(dǎo)老師呢?后來(lái)的實(shí)踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的成功,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十一

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。你知道具體的計(jì)劃要怎么制定嗎,？下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問(wèn)、探索,、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

四、具體要求：

五,、研究?jī)?nèi)容：

(一),、活動(dòng)主題：甘甜的自來(lái)水。

(二),、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行,。

通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛(ài)集體,。

2,、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。(通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解,、友誼的技能)。

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠(chéng)實(shí)待人,、對(duì)待自己的錯(cuò)誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，獨(dú)立、自理的生活,。

一,、學(xué)情分析。

本年段學(xué)生共264人,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

三,、教學(xué)方法設(shè)計(jì),。

1?自主性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化,。

2?開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時(shí)間的安排、主題的確定,、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3?實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”,。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論,、模型和技能,。

4?綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成,。通過(guò)親身的實(shí)踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

5以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問(wèn)題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

四、內(nèi)容安排,。

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,，主要安排如下:,。

2月期初對(duì)平潭資料搜集。

學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過(guò)采訪父母,，親朋等，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事,，

3月平潭的歷史,。

學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過(guò)采訪父母,，親朋等,，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,，民間搜集舊照片,，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來(lái),。

學(xué)生主要通過(guò)走訪附近的相關(guān)單位,，實(shí)際考察了解，詢問(wèn)自己的親朋好友,，了解平潭的現(xiàn)狀,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí)，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,，對(duì)未來(lái)提出大膽的猜想,。

5月開(kāi)展圖片資料展。

將研究資料,，圖片等進(jìn)行展覽使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解,。

6月期末匯總。

學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，分類整理,。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第,。

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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1.情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4.過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

三,、主要工作任務(wù)：

1.在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

2.提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，各年級(jí)各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

3.班主任作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。4.將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合,。

四,、具體工作：

（1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能,，提高圖書(shū)的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料,；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開(kāi)放,；四是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”管理，開(kāi)展好對(duì)學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。

（2）開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng),；聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過(guò)程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，期間?也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題,，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預(yù)防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦,、電冰箱,、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）,。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,。

班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題,、項(xiàng)目確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動(dòng)的主題,、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化,、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目,。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動(dòng)開(kāi)始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū),、使用視聽(tīng)媒體,、做筆記、進(jìn)行訪談,、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問(wèn),、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過(guò)程中,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問(wèn),、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量、服務(wù),、制作,、社會(huì)宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

與交流、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十三

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的自主探索和研究，面向全體學(xué)生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)范式，它適合我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。

目前在我國(guó)實(shí)施課程改革的過(guò)程中,，課程價(jià)值取向已由知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的密切聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,。基于以上認(rèn)識(shí),，再縱觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)缺少了解,，對(duì)處理問(wèn)題缺少責(zé)任感等一系列問(wèn)題,。因此本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流中學(xué)的信念,，本學(xué)期將積極投入到校本課程的開(kāi)發(fā)、探索與實(shí)踐中去,，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí)。開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí),、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

1,、通過(guò)本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以使學(xué)生關(guān)注自然,、體驗(yàn)生活,、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活,、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀,、課程觀的更新,，改善我校課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源,，完善和豐富校本課程,。

2,、建立實(shí)踐第一的觀念。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性課程,，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題，各年級(jí)可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己最想做的事,，由學(xué)生的問(wèn)題和興趣入手,，自主開(kāi)展研究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察,、訪問(wèn),、宣傳、調(diào)查,、收集材料等活動(dòng),，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，生成研究的課題,，尋找研究的方法，自主進(jìn)行總結(jié),，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受探究的樂(lè)趣,。從而增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)能力，使學(xué)生的各種素質(zhì)得到提高,。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上,，它有著更大的創(chuàng)新空間,。全體老師要樹(shù)立教育創(chuàng)新的觀念，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計(jì)方案,、科學(xué)有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

2,、分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn),；解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實(shí)踐課程的基本理念,，明確開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。

3,、召開(kāi)課題中心組成員會(huì)議,，確定各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容,。

6、每月堅(jiān)持開(kāi)展一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的交流和成果匯報(bào)觀摩活動(dòng),；

7,、采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料,，

8,、總結(jié)、交流,，編印案例,、活動(dòng)設(shè)計(jì)集，檔案袋,，典型個(gè)案追蹤集等,。并爭(zhēng)取拿出高質(zhì)量論文向有關(guān)教育刊物投稿。

1,、健全組織領(lǐng)導(dǎo),，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí),，負(fù)責(zé)課題組各成員,、學(xué)校相關(guān)的各部門(mén)、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作?，F(xiàn)代信息技術(shù)組負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育，為課題研究提供技術(shù)保障,，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì),、編寫(xiě)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)xx,。

副組長(zhǎng)xx,。

成員xx。

（2)專業(yè)指導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng),。

成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術(shù)員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術(shù)員),、xx(工業(yè)管理中心工程師),。

2、組建課題研究中心小組,。以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,，小組設(shè)立組長(zhǎng)各一名(各年級(jí)組長(zhǎng))負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案,。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,，點(diǎn)撥、督促,，提供條件,。

3、課題研究組員：各年級(jí)全體老師,。

本課程堅(jiān)持以”活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,。

1,、學(xué)生評(píng)價(jià)。

(1)課程不采用書(shū)面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)--j的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為’’優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、”較差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件,。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作?作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi),。

2,、教師評(píng)價(jià)。

(1)教師從教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十四

我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力,。同時(shí),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

1,、實(shí)施原則,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的,。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

問(wèn)題的能力,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景,，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2,、實(shí)施途徑,。

（1）信息技術(shù)教育。

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育,。

增加科技含量,，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

3,、實(shí)施步驟。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵,。這,。

不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。

組長(zhǎng)：黃學(xué)明,。

副組長(zhǎng)：劉仕梅。

成員：藍(lán)鯨魏玉英唐伏剛李長(zhǎng)福劉亞敏馮江,。

（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,。我校的具體活動(dòng)主題如下：

一二年級(jí)：我是好孩子。

三四年級(jí)：走進(jìn)蒲草,，美化校園,。

五六年級(jí)：辨別廣告真?zhèn)危?jǐn)防上當(dāng),。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系,，取得支持。

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會(huì)資源,，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)手段多樣,，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重情感表現(xiàn),，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪課程改革設(shè)立的一門(mén)必修課程,，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分,。幾年的實(shí)踐中,，我區(qū)各小學(xué)以活動(dòng)為載體，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，現(xiàn)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案：

1,、成立區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中心研究組：由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長(zhǎng),，由教研組長(zhǎng)劉旭平同志任副組長(zhǎng),。

2、各學(xué)校成立?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”教研組：由教導(dǎo)處,、教科處有關(guān)人員、任課教師組成,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

3、建議成立校級(jí)“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師,、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成,。

1,、根據(jù)《課程改革綱要》的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級(jí)開(kāi)設(shè),，每周平均2課時(shí)。

2,、每周2課時(shí)可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排,。

1、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日,。

（3）各學(xué)校交流課程實(shí)施方案（9月15日）,；

2、實(shí)施階段：20xx年9月15日——12月31日,。

（1）各學(xué)校按照課表,，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施；

（2）進(jìn)行實(shí)施階段的校本教研：原則上兩周一次,，以沙龍式研討為主,；

（3）組織區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng)；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)（光盤(pán)）（12月份）,。

3,、總結(jié)階段：20xx年1月,。

（1）各學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行專題總結(jié)；

（2）推薦參加大市范圍的評(píng)先活動(dòng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合,；重體會(huì),、重感悟、重反思,。

2,、積極探索，多方開(kāi)發(fā)和活用課程資源,。

（1）通過(guò)系統(tǒng)性的講座,、組織參觀、校際研討等形式有效開(kāi)發(fā)和活用校內(nèi)人才資源,。

（2）面向社會(huì),、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育目標(biāo)，嘗試建立家長(zhǎng)人才資源檔案庫(kù),，有效開(kāi)發(fā)地域,、人才資源。

（3）有效開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)和社會(huì)的物質(zhì)資源：自然體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備,，如綠地,、花草、江河湖海等,；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備,，如博物館、福利院等,。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,。

3、大膽實(shí)踐,，嘗試在四個(gè)方面進(jìn)行研究,。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識(shí)、態(tài)度,、能力三個(gè)基本維度研究,；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人,、社會(huì)的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織,，實(shí)現(xiàn)三者的均衡與整合。

（3）課程實(shí)施：重視研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究,；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動(dòng)流程研究,。

（4）課程評(píng)價(jià)：結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步探索自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十六

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)、先進(jìn)的教育思想,、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。

二,、與其它學(xué)科整合開(kāi)展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù),。

1、親近自然,，熱愛(ài)自然,，形成自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自理,，形成積極的生活態(tài)度。

5,、積極參與技術(shù)實(shí)踐,，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能,。

6、結(jié)合語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。

7,、了解勞動(dòng)世界,，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情,。

三、教學(xué)原則,。

1,、注重基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn),。

2,、體現(xiàn)綜合。

勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng),、常規(guī)指導(dǎo),、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái),。

3、講究科學(xué),。

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4,、注重實(shí)效,。

從本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),，形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四,、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)際,。

1、學(xué)校圖書(shū)室,。

一是學(xué)校的圖書(shū)室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能,，提高圖書(shū)的流通率;二是開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料,。

2,、信息技術(shù)。

重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。

3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實(shí)踐活動(dòng)。

4,、紅色教育,。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

6,、家校配合,，共造勞動(dòng)環(huán)境。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍,。

(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍,。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境。

五,、主要工作安排,。

二、三月份：

1,、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃,。

4、結(jié)合植樹(shù)節(jié)進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng),。

四,、五月份：

3、從農(nóng)村實(shí)際開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),。

4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開(kāi)展活動(dòng)，組織調(diào)查三岔紅色史,。

5,、組織小學(xué)生開(kāi)展小論文、小制作,、小發(fā)明活動(dòng),。

2、收集,、整理本學(xué)期工作資料,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的組織與實(shí)施篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門(mén)獨(dú)立的課程,，必須堅(jiān)決執(zhí)行,。它包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容,，共23個(gè)必修學(xué)分,，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%,。

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中三年共15學(xué)分,，屬計(jì)劃內(nèi)每個(gè)學(xué)生的必修課程,，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開(kāi)展。高一（上）為準(zhǔn)備階段,；高一（下）,、高二、各安排1個(gè)課題,，高三（上）為反思,、總結(jié)階段。

二,、社會(huì)實(shí)踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國(guó)防教育,，高二,、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容。

三,、社區(qū)服務(wù)

高一,、高二年級(jí)學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計(jì)10個(gè)）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi),，以志愿者活動(dòng)形式開(kāi)展。