為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

春天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了,；夏天時(shí),，嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥,；到了金黃的秋天,，絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃，從樹(shù)上翩翩地落下來(lái),，靜靜等候著冬的來(lái)臨,。生活中，葉——無(wú)處不在,。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢,？”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的,？”握著手中墨綠的葉片,，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉,，在孩子們的世界中卻映出了情趣,，也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然,，觸摸自然，享受快樂(lè),，獲得知識(shí),。

1、通過(guò)收集樹(shù)葉,，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀,，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織,、語(yǔ)言表達(dá),、交往溝通等能力。

4,、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái),，具有創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展,。

6,、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。

7,、通過(guò)這次活動(dòng),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,，感受美,，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

通過(guò)收集樹(shù)葉,，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀,，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理,、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá),、交往溝通等能力。

活動(dòng)時(shí)間從9月至11月,，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行,。

（一）確定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）

（二）采集樹(shù)葉,，學(xué)會(huì)保存（3周）

（三）發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)作品（4周）

（四）成果展示，體驗(yàn)快樂(lè)（1周）

1,、討論確定活動(dòng)主題,。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹(shù)林,，活動(dòng)課上,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對(duì)著形形色色的落葉,，他們顯得有些興奮,，自行開(kāi)始活動(dòng)了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~,，湊到一起談?wù)撝?，有部分男孩子用?shù)枝在大樹(shù)下挖坑，把落葉埋在地下,，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹(shù)葉嗎,？為什么？孩子們們各抒己見(jiàn),，有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以做書(shū)簽,。”有的說(shuō)：“樹(shù)葉形狀多,，顏色多,，很美?！庇械恼f(shuō)：“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái),，做成美麗的手抄報(bào),。”還有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà),?！钡鹊取＝酉聛?lái),，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題,。集思廣益，最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》,。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表,。

2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

這一環(huán)節(jié),，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式,，以及成果的展示方式,。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中,，可以提出不同的意見(jiàn)或建議,。“采集樹(shù)葉”這一環(huán)節(jié),，開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期,，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹(shù)葉在初秋是綠色的,，到了深秋有的變成黃色的,，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要,，一個(gè)星期時(shí)間不夠,。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)再次討論,，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）,。可見(jiàn),，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中十分投入,，經(jīng)過(guò)大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了,。

【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程,，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對(duì)各種表格的填寫(xiě)做具體的指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,，而不是單純完成表格,。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

1,、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找,，查閱圖書(shū),，訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法,。從中選擇自己喜歡的方法,，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料，如：吸水紙,、厚玻璃片,，較厚的圖書(shū)等。

2,、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié),，我打亂了活動(dòng)小組,，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)村小,，學(xué)生人數(shù)較少,，針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙,，讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉,，這樣就確保了孩子的安全。

在此,，我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多：顏色多,、數(shù)量多、形狀多,。同時(shí)保證要保障葉子的完整性,。

【設(shè)計(jì)意圖：由于村莊較大，自然隊(duì)較多,，各地的資源不同,，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍?，回到課堂上大家互相交換,，做到資源共享?！?/p>

3,、給樹(shù)葉分類,。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀,、顏色,、大小來(lái)分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制,，有些種類的樹(shù)葉在我們這里是找不到的,，此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農(nóng)村,，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書(shū)室查找,，以便于學(xué)生了解更多種類的樹(shù)葉,。可以把獲得的資料以圖片,、繪畫(huà)等形式保存起來(lái),。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是否有研究的價(jià)值,，首先不要打擊學(xué)生的積極性,。沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的，教師委婉的處理,，有研究?jī)r(jià)值的,，作為子課題深入探究?！?/p>

材料準(zhǔn)備：卡紙,、膠棒、剪刀,、樹(shù)葉

1,、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà),，首先要確定主題,。可以根據(jù)主題選擇樹(shù)葉的形狀,，也可以根據(jù)樹(shù)葉的形狀確定主題,。例舉一些有典型性的樹(shù)葉，如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子,，可以做金魚(yú)的尾巴,；銀杏樹(shù)葉適合做駝峰,，柳樹(shù)的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等,。

取一張大小適中的卡紙,，把構(gòu)思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)面的比例,，布局,。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控,，用互幫互學(xué)的方法,，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己,。真正提高他們的能力,。】

2,、拼湊,。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別,，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié),，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工,，缺少這種類型的樹(shù)葉,，可以與小組成員資料共享,，有不盡人意的地方,，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性,。

3,、粘貼、壓平,。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易,，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫(huà)面有遠(yuǎn)近順序的,，要從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,，先后面后前面，做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整,。然后在上面用重物壓10--15分鐘,。滿意的作品可以壓膜收藏。

在成果展示課上,，每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報(bào)自己的成果,，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》,，舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)，會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲,，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ),。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng),，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué),。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,，他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌,，同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看,。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前,，那想象、那制作,，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了,，那哪是樹(shù)葉貼畫(huà)，簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà),。接下來(lái)我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名,，并為他們頒獎(jiǎng)，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興,，老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

師：很美的一段視頻，看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么,？生發(fā)言

師：圣誕節(jié)過(guò)了,，元旦節(jié)也過(guò)了，寒潮來(lái)了,，天氣冷了,，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”（板書(shū)）

1,、看到“冬天”這個(gè)詞,，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》，其中幾句的描寫(xiě)令人拍手叫絕,。

（幻燈）“北國(guó)風(fēng)光,， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄,。 望長(zhǎng)城內(nèi)外,， 惟余莽莽，大河上下， 頓失滔滔,。 山舞銀蛇,， 原馳蠟象，欲與天公試比高,。 須晴日,， 看紅裝素裹， 分外妖嬈”

不知道同學(xué)們想到了什么,？（無(wú)需考慮,，想到即說(shuō)）

生自由發(fā)言，師可以請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括,。

（此處師需做調(diào)控,，發(fā)散學(xué)生思維）

2、西方有句諺語(yǔ)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書(shū)的話,，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

也許有的同學(xué)會(huì)想：冬天有什么好研究的,，剛才我們就說(shuō)的差不多了,。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢？（農(nóng)歷10-12月,，立冬與立春之間,，立冬、小雪,、大雪,、冬至、小寒,、大寒）

你們瞧,，其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書(shū)呢。大家來(lái)看這組圖片（幻燈示一組動(dòng)物：候鳥(niǎo),、留鳥(niǎo)）要求分類,，說(shuō)明原因,。

師這是不是可以形成一個(gè)研究?jī)?nèi)容——鳥(niǎo)兒為什么要遷徙,？同學(xué)們能舉一反三么想想對(duì)于冬天還有什么不明白想了解的呢（想研究的呢？）,？

（冰雪成因,、動(dòng)物冬眠、樹(shù)木落葉,、口呼白氣,、凍瘡、冬季保健……）

師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪、冬季運(yùn)動(dòng),、冬景……

備用引導(dǎo)幻燈：

雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了,，同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這個(gè)幻燈片，……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么,，你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,，設(shè)想學(xué)生可能提出，雪花的形成,、形狀,，雪美但也會(huì)造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）

運(yùn)動(dòng)（來(lái)看這組圖片，也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì)）

3,、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,，那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎？

（實(shí)踐,、攝影,、觀察、采訪,、調(diào)查統(tǒng)計(jì),、繪畫(huà)……）

1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題,，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,，但這么多問(wèn)題太瑣碎，該怎辦,？（分類匯總）

師生歸類,，師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題

預(yù)設(shè)小主題：

動(dòng)物的冬天、植物的冬天,、冬季保健,、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運(yùn)動(dòng)（我們的冬天）

2,、以問(wèn)題的提出,，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

1、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃,，大家不用按小組坐,，我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長(zhǎng)的身份來(lái)制定本組研究計(jì)劃，讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握,。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù),、研究?jī)?nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面,。（發(fā)放表格）

2,、計(jì)劃交流，師生共評(píng)，補(bǔ)充改進(jìn)

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察,，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員,，要自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境,，爭(zhēng)做環(huán)保小特使。

活動(dòng)目的：

1,、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

2,、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳,。

3,、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手,、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。

4,、通過(guò)小制作活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí),。

5、了解環(huán)境污染對(duì)人的危害,，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問(wèn)題,。

6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查,、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力,。

8,、以“愛(ài)我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。針對(duì)學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。

活動(dòng)形式：

組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū),、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ),、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等,。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月—5月

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自愿組合。

活動(dòng)主題確定后,，讓學(xué)生們自愿組成小組,。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,，有的則成了“無(wú)人要的棄兒”,，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正?，F(xiàn)象,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī),，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育,，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎,，大家都愿意和他合作交往,；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作,；怎樣做才能受別人歡迎,；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導(dǎo),，一個(gè)個(gè)研究小組組成了,。

2、設(shè)計(jì)名片,。

研究小組組成后,，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號(hào)碼和家庭地址,，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片,，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片,，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào),。

3信息收集,。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng),、宣傳,，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位,，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館,、新華書(shū)店等處尋找,。可以通過(guò)書(shū)報(bào),、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察,，在公園,、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提出實(shí)踐課題,。

（話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣。）

1,、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀,。課外欣賞《地球風(fēng)光》,。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國(guó)最新變化的圖片,。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,，有條件的可寫(xiě)一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告,，辦環(huán)保方面的小報(bào),。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性,。(1)(2)

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢(shì)利導(dǎo)。

二,、展示實(shí)物作品,，激發(fā)探索興趣。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長(zhǎng)頸鹿,、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手,？”

三,、成立假日小隊(duì)。

1,、給假日小隊(duì)取名字,。

2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào),。

四,、小組分工，各司其職,。

1,、宣傳小組：組長(zhǎng)

2、廢物回收小組：組長(zhǎng)

3,、尋找污染源小組：組長(zhǎng)

五,、制定活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果備注1教室1、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的意義和重要性,。

2,、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊(duì),。2,、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗、口號(hào)及小組分工,，各司其職,。3,、撰寫(xiě)宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2,、廢物回收

3,、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2,、分發(fā)宣傳單3,、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”,、小制作大拼盤(pán)1教室1,、各小組匯報(bào)情況2、寫(xiě)倡議書(shū),、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)3,、寫(xiě)心得體會(huì)1各小區(qū)、教室1,、分發(fā)倡議書(shū),、張貼廣告標(biāo)語(yǔ)2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié),、匯報(bào),。評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。六,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過(guò)觀看錄像,，到圖書(shū)館、書(shū)店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

2,、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù),，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)…

七,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。

八,、體驗(yàn)成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動(dòng),，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。

九,、開(kāi)展討論,，發(fā)出倡議。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn),，各抒已見(jiàn)。

2,、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾,。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會(huì)怎樣？

4,、撰寫(xiě)宣傳單,。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起,！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

十,、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng),。

1,、交流心得體會(huì)。

2,、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

3,、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、本學(xué)期總結(jié),。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程,，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程。它是有目的,、有計(jì)劃,、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容,，靈活多變的活動(dòng)方式,，使學(xué)生接觸自然,、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),，開(kāi)展以學(xué)生為主體,，以實(shí)踐性、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性,，生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展,。

(一)總體目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然,、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、形成對(duì)自然、社會(huì),、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

3,、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,。

4、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5、養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

①,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力,。

②,、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷,。

③、走入社會(huì),，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④,、了解社會(huì)資源,，并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

2,、教師發(fā)展目標(biāo)：

①,、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念,，改變教學(xué)策略,。

②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高課程開(kāi)發(fā)能力,。

③,、形成民主、平等的師生關(guān)系,。

④,、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

⑤,、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

①,、營(yíng)造“自主,、合作、開(kāi)放”的校園文化,。

②,、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,。

③,、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革,。

④,、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化,，更具生命力,。

一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有特別的興趣，并且對(duì)該問(wèn)題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng),。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的.實(shí)施過(guò)程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù),。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流,。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng),，但家長(zhǎng)不要包辦代替。

2.小組活動(dòng)

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式,。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi),，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間,、不同年級(jí)之間,、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合,。研究小組一般由3-5人組成,，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師,、學(xué)生家長(zhǎng),、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中,，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作,、相互支持,共同完成任務(wù).

3.集體活動(dòng)。

集體活動(dòng)是以班級(jí),、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式,。通過(guò)分工合作、共同探究,、集體討論,，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，可以多種形式交融使用,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會(huì),，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動(dòng),。

班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究,。此后,，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究,、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與,，要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象,。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象,。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源,。

(一)課程落實(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門(mén)必修課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí),。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況,，建立彈性課時(shí)制度。

(二)制度制訂

制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等,。

(三)師資建設(shè)

1.全面參加培訓(xùn),，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn),，掌握課程實(shí)施的方法,。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng),。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定;②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設(shè)計(jì)合理,，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,，既有理論學(xué)習(xí),，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

群龍飛渡,，百舸爭(zhēng)流,，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶,。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，在端午節(jié)期間,，我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感,。

端午節(jié)到了,，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí),，拓展知識(shí)面,。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力,。在端午的歡樂(lè)氣氛中,，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家,、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的興趣,，產(chǎn)生民族自豪感。

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調(diào)查,、參與實(shí)踐,、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

6月12日——21日

三年級(jí)了解端午節(jié)的日期,、知道端午節(jié)的別稱,、風(fēng)俗、和來(lái)歷,，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題，用手抄報(bào),、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在a4紙上,。

1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況,。

2,、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛,，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展,，有效地整合德育資源，歸納德育要素,，使之規(guī)范化,、集約化、精細(xì)化,。在六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,，學(xué)校本著豐富德育活動(dòng)課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺(tái),，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂(lè),，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高,。本次六一實(shí)踐活動(dòng)要求人人參與，占本學(xué)年德育活動(dòng)課程的五個(gè)課時(shí),。

“舌尖上的蒲小,，童年里的味道！”

學(xué)校操場(chǎng)（每班都有指定展區(qū)）

20xx年6月1日

活動(dòng)開(kāi)始：上午9：00

活動(dòng)結(jié)束：中午11：00

1,、統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行,，班班有美食,。

2,、活動(dòng)組織：以班級(jí)為單位，以操場(chǎng)為活動(dòng)場(chǎng)所,，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的,，以校園美食節(jié)為載體的六一慶祝活動(dòng),。

3,、各班以班級(jí)為單位，在學(xué)校操場(chǎng)設(shè)置各類美食攤位,，自備帳篷,，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋,、菜粥,、水餃、春卷,、壽司,、沙拉、爆米花,、水果拼盤(pán),、飲料、湯圓,、各種茶水,、點(diǎn)心等小吃。

4,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與,，各班家委會(huì)認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確,，盡量做到品種多樣,，食品豐富。

5,、各班根據(jù)自己班級(jí)設(shè)定的內(nèi)容,，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳,、飲料杯,、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品,，做到保潔,、有序、安全,。

6,、班班有通訊，要求圖文并茂,。

1,、整個(gè)活動(dòng)的策劃、布置,、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長(zhǎng)委員會(huì)的配合,，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長(zhǎng)可以提意見(jiàn),，但實(shí)際操作要放手,。

2、活動(dòng)期間,，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患,。特別注意食品安全、人身安全,，用電安全,、刀具餐具等用具安全。不得使用明火,。

3,、活動(dòng)結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動(dòng)場(chǎng)地,，做好校園保潔工作,。

4、活動(dòng)未盡事宜,，另行通知,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。

初一,、初二年級(jí)。

1,、活動(dòng)主題：

綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：

綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究,。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：

創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐,、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo),、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,，避免走過(guò)場(chǎng),，確保活動(dòng)效果,。

1,、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、 教科室主任,、政教主任,、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?！妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》,，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度,，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2,、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：

（1）研究性學(xué)習(xí)主題,。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會(huì)熱點(diǎn),、社區(qū)資源,、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生,。

（2）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化,、公益活動(dòng),、愛(ài)校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。

3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題,，成立活動(dòng)小組，安排指導(dǎo)教師,。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

1、第一階段：（xx月xx日——xx月xx日）制定活動(dòng)計(jì)劃階段,。

各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表（表格內(nèi)容包括年級(jí),、班級(jí),、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等）,。

2、第二階段：（xx月xx日——xx月xx日）活動(dòng)實(shí)施階段,。

在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作,?；顒?dòng)期間學(xué)生返校1——2次進(jìn)行階段性匯報(bào)、交流,、展示,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì),。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明,。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況。

3,、第三階段：（xx月xx日——xx月xx日）活動(dòng)總結(jié)提高階段,。

在教師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料,、完善活動(dòng)成果,；學(xué)校總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告,。

4、第四階段：（xx月份）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。

開(kāi)學(xué)第一周,，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲，開(kāi)展專題總結(jié)交流展示活動(dòng),，推選優(yōu)秀作品,，參加全校評(píng)比。

1,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)：

（1）優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備,、實(shí)施過(guò)程,、研究成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,，避免知識(shí)的堆砌。

（2）優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目,。

兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

2、推選要求,。

以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比,。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料（紙質(zhì)文本,、電子稿,、作品統(tǒng)計(jì)表等）于xx月xx日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過(guò)程,，每件作品限報(bào)學(xué)生xx人,，指導(dǎo)教師xx人。

3,、開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。并分別按5分,、3分記入班級(jí)量化。（優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選）對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1——2分,。

各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),，提高廣大師生的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),，扎實(shí)工作，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開(kāi)展的深入有效,。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

同學(xué)們?cè)谏钪校瑢?duì)身邊的一些事物會(huì)產(chǎn)生興趣：為什么人會(huì)得近視,？眼鏡有好多種,，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲(chǔ)存在哪里,？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)從觀察身邊的事物開(kāi)始對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究,，獲得科學(xué)探究的成功體驗(yàn),，設(shè)計(jì)安排此活動(dòng)。

1,、通過(guò)讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄,，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情,。

2、通過(guò)查閱資料,、上網(wǎng)搜集等方法,，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘,，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn),、觀察等方法對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4,、通過(guò)辦手抄報(bào)或畫(huà)科學(xué)幻想畫(huà),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高,。

1,、感受身邊的科學(xué)，通過(guò)學(xué)生交流,，把感興趣的事物記下來(lái),，然后整理好，進(jìn)行深入的研究,。

研究方法：通過(guò)上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問(wèn)題,。

2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡,。

通過(guò)上網(wǎng)搜尋古今中外科學(xué)家的故事,。使學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的信念,，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國(guó)和人民的利益,，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神,。表格2

3、科技小制作或小實(shí)驗(yàn),。

選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力

4,、畫(huà)一幅科學(xué)幻想畫(huà)或者辦一份手抄報(bào),。

我們小組的研究匯報(bào)

組長(zhǎng)： 組員：

生活中的問(wèn)題

研究解決的方法

所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理

追尋科學(xué)發(fā)明的足跡

組長(zhǎng)： 組員：

科學(xué)家

受到生活

什么啟發(fā)

探索的過(guò)程

發(fā)明成果

我的體驗(yàn)感受

新年作 ［劉長(zhǎng)卿］

鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然,。

老至居人下,，春歸在客先。

嶺猿同旦暮,，江柳共風(fēng)煙,。

已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九

怎樣過(guò)好生日

在當(dāng)今小學(xué)生中間,，有一種亂花錢(qián)，消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,，歸根到底是他們對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，形成消費(fèi)觀念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀的形成,，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展,，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的過(guò)生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)問(wèn)題,，幫助他們從小樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,。

1,、通過(guò)活動(dòng),幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣、

2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來(lái)慶祝自己的生日,、

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,珍惜父母勞動(dòng)成果,、

4,、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì)分析和鍛煉實(shí)踐的能力、

1,、了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況,、

2、收集生日的來(lái)歷,為什么過(guò)生日,、

3,、調(diào)查大人們?cè)鯓討c祝

1個(gè)月

第一周：導(dǎo)人新課,了解過(guò)生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育,。

第二周：調(diào)查有關(guān)人過(guò)生日費(fèi)用,，以及名人怎樣過(guò)生日。

第三周：討論研究,，怎樣過(guò)一個(gè)文明生日

第四周：匯報(bào)結(jié)論

第一次活動(dòng)

一,、導(dǎo)入新課：

1、教師：“同學(xué)們,，每個(gè)人都有自己的生日，在過(guò)生日的時(shí)候,，大家總會(huì)說(shuō)：“生日快樂(lè)”,。那么怎樣過(guò)生日才快樂(lè)呢？

2,、課堂討論：怎樣過(guò)生日才快樂(lè)呢,？

3、學(xué)生自由發(fā)言：

二,、講故事：

老師給同學(xué)講“明明過(guò)生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié),，明明的爸爸,、媽媽、爺爺和奶奶都在家,，忙著為明明準(zhǔn)備了豐富的生日菜肴,，大人們忙的不亦樂(lè)乎?？擅髅髦活櫩措娨?，過(guò)了一會(huì)兒明明的朋友小泉和婷婷來(lái)了,，他們給明明帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日,。

三,、討論交流

1、你認(rèn)為明明的生日過(guò)得快樂(lè)嗎,？

2,、是不是花很多錢(qián)過(guò)生日，才算是快樂(lè)的生日?

3,、快樂(lè)的生日標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

4、你以前的生日過(guò)的怎樣,？哪一次生日最有意義最快樂(lè),？

四、教師小結(jié)：

明明的生日確實(shí)過(guò)的很熱鬧,，有長(zhǎng)輩的厚禮,，但是長(zhǎng)輩為了明明的生日花去了很多的錢(qián)和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢(qián),，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，其實(shí)過(guò)生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式,。

五,、提出問(wèn)題

1、過(guò)生日有什么意義和來(lái)歷,？

2,、你怎樣去過(guò)生日？

3,、爸爸媽媽怎樣過(guò)生日的,？

4、偉人們?cè)鯓舆^(guò)生日,？

5,、你認(rèn)為明明怎樣過(guò)好生日？

六,、確定課題,、分組分工、落實(shí)任務(wù),。

要求學(xué)生從中選課題,，課題相同的人為一組，各組確定組長(zhǎng),，組長(zhǎng)明確組員任務(wù),。

七,、教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育,。