為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的`課程,，必須堅(jiān)決執(zhí)行,。它包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容,，共23個(gè)必修學(xué)分,，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%,。

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中三年共15學(xué)分,，屬計(jì)劃內(nèi)每個(gè)學(xué)生的必修課程,，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展。高一（上）為準(zhǔn)備階段,；高一（下）,、高二、各安排1個(gè)課題,，高三（上）為反思,、總結(jié)階段。

二,、社會(huì)實(shí)踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國(guó)防教育,，高二,、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容。

三,、社區(qū)服務(wù)

高一,、高二年級(jí)學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計(jì)10個(gè)）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分,。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動(dòng)形式開展,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇二

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的自主探索和研究,，面向全體學(xué)生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)范式,，它適合我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,。

目前在我國(guó)實(shí)施課程改革的過程中,，課程價(jià)值取向已由知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活,、社會(huì)實(shí)踐的密切聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系?；谝陨险J(rèn)識(shí),，再縱觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí),，對(duì)家鄉(xiāng)缺少了解,，對(duì)處理問題缺少責(zé)任感等一系列問題。因此本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流中學(xué)的信念,，本學(xué)期將積極投入到校本課程的開發(fā),、探索與實(shí)踐中去，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí),。開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí),、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

1、通過本課程的開發(fā)與實(shí)施,，以使學(xué)生關(guān)注自然,、體驗(yàn)生活,、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國(guó)等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過綜合實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀,、課程觀的更新,，改善我校課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源,，完善和豐富校本課程,。

2、建立實(shí)踐第一的觀念,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性課程,，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題,，各年級(jí)可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學(xué)生的問題和興趣入手,，自主開展研究,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、訪問,、宣傳,、調(diào)查、收集材料等活動(dòng),，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，生成研究的課題,，尋找研究的方法,，自主進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受探究的樂趣,。從而增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)能力,，使學(xué)生的各種素質(zhì)得到提高。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念,，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計(jì)方案、科學(xué)有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

1、制定《墩歡中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》

2,、分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,，做好教師培訓(xùn)；解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實(shí)踐課程的基本理念,，明確開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義,。

3、召開課題中心組成員會(huì)議,，確定各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容,。

4、準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè),。

5,、分年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；

6,、每月堅(jiān)持開展一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的交流和成果匯報(bào)觀摩活動(dòng),；

7、采集研究有關(guān)數(shù)據(jù),，積累資料,，

8、總結(jié),、交流,，編印案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)集,，檔案袋,，典型個(gè)案追蹤集等。并爭(zhēng)取拿出高質(zhì)量論文向有關(guān)教育刊物投稿,。

1,、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí),，負(fù)責(zé)課題組各成員,、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作?，F(xiàn)代信息技術(shù)組負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,，為課題研究提供技術(shù)保障，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì),、編寫,。

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)xx

副組長(zhǎng)xx

成員xx

（2)專業(yè)指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術(shù)員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術(shù)員),、xx(工業(yè)管理中心工程師)

2,、組建課題研究中心小組。以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,，小組設(shè)立組長(zhǎng)各一名(各年級(jí)組長(zhǎng))負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案,。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,，點(diǎn)撥、督促,，提供條件,。

3、課題研究組員：各年級(jí)全體老師

本課程堅(jiān)持以”活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法。

1,、學(xué)生評(píng)價(jià)。

(1)課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)--j的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為’’優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、”較差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件,。

(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作?作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

2,、教師評(píng)價(jià),。

(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度,、有教案,，有考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇三

蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

三,、主要工作任務(wù)：

1.在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

2.提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，各年級(jí)各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

3.班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。 4.將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合,。

四、具體工作：

1.開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；四是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”管理,，開展好對(duì)學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng),。

（2）開發(fā)社區(qū)資源，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng)；聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

2.安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，期間?也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3.確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。提供如下備選課題,，各班可選擇其中課題,，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4.整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,。

5.加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題,、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化,、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察,、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

6.豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、服務(wù)、制作,、社會(huì)宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

7.做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作

與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇四

為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制訂茶亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,。

二、課程實(shí)施目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得參與專題研究、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn),，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能,，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，學(xué)會(huì)合作與分享,、尊重與欣賞，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的生活態(tài)度,，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注未來,，形成良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三,、課程的內(nèi)容和實(shí)施辦法

第一部分：研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容

研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，聯(lián)系自然界、社會(huì)和人自身發(fā)展的實(shí)際問題,，要有效地利用各種社會(huì)資源和自然資源,，緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究,。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題,、社會(huì)問題還是自我問題,，在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對(duì)自然、社會(huì),、自我三者作整體關(guān)注,，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會(huì)因素和自我因素,，努力實(shí)現(xiàn)自然,、社會(huì)和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下：

(1)自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè),、能源利用,、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù),、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題,。

(2)社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究,、社會(huì)關(guān)系研究,、企業(yè)研究、社會(huì)管理,、社團(tuán)活動(dòng),、人群心理、人口研究,、城市規(guī)劃,、交通建設(shè)、法制建設(shè),、政治制度,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究,、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與人生活背景相關(guān)的課題,。

(3)歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究,、民俗文化研究,、，歷史蹤跡研究,、名人思想與文化研究,、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究,、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究,、東西文化比較研究,、民間文學(xué)、藝術(shù)研究,、影視文化研究,、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

(4)個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題,，如學(xué)生社團(tuán)研究,、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究,、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng),、班級(jí)制度與文化、流行文化,、時(shí)尚文化,、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題,。

(5)跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的,，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的,、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題,，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù),、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù),、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì),、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題,。

2、課程特點(diǎn)

(1)開放性

實(shí)施主體開放(師生,、專家,、家長(zhǎng));

活動(dòng)時(shí)間開放(分散與集中課時(shí)雙結(jié)合);

活動(dòng)空間開放(教室、學(xué)校功能室,、校外廠企,、街道、景觀等);

學(xué)習(xí)內(nèi)容開放(學(xué)科,、社會(huì),、生活、課題,、活動(dòng)設(shè)計(jì)……);

學(xué)習(xí)手段開放(讀書,、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查,、實(shí)地考察,、討論等);

研究方式開放(參觀,、訪問、觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、資料收集);

成果表達(dá)開放(論文,、報(bào)告,、方案、展品……),。

(2)自主性

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化,。在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為：學(xué)生“自由結(jié)合,、自主選題,、自主探究,、自我評(píng)價(jià)”。

(3)探索性

研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定,、研究目標(biāo)的定位,、研究過程的安排、研究方法的采用,、研究成果的表現(xiàn),，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)“探究”完成。

(4)實(shí)踐性

“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程板塊之一,，說明它的特征是實(shí)踐性,，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系,。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

研究學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟

1、培訓(xùn)教育,。特別是對(duì)于七年級(jí)學(xué)生,，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏ㄟ^講座,，課堂教學(xué),，網(wǎng)站，板報(bào)等多種形式,，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn),。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀,、法制等方面的教育,。

2、選擇課題,。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,，在老師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題,。提倡課題的綜合性、社會(huì)性,、探究性,、開放性、獨(dú)特性;強(qiáng)調(diào)課題的需求性,、創(chuàng)造性,、科學(xué)性、可行性,。鼓勵(lì)課題形式的多樣性,，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告,、項(xiàng)目設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查,、問題追蹤等,。

3、制訂計(jì)劃,。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格,，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明,、課題的意義與價(jià)值,、小組成員及分工、指導(dǎo)老師,、研究目的與計(jì)劃,、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào),、預(yù)期成果等,。

4,、搜索資料。根據(jù)計(jì)劃,，各成員承擔(dān)自己的職責(zé),，通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索,、參觀訪問,、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,，建議學(xué)生做好記錄,，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像,、錄音,、下載等。

5,、整理總結(jié),。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解,，然后對(duì)資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料,，可繼續(xù)進(jìn)行搜集,，在這一過程中,，學(xué)生可通過不斷的整理,、分析、驗(yàn)證,、提煉等,，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告,、小論文,、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、科技作品等,。

6、交流評(píng)價(jià),。

各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,，同時(shí)學(xué)生小組展開互評(píng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)定，并推薦出優(yōu)秀課題參加級(jí)的優(yōu)秀成果展示,。

第二部分：社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動(dòng)性質(zhì),，要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域中,，多方面體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，提供各種對(duì)社區(qū)有意義的服務(wù),，不斷增強(qiáng)對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,。包括：

1,、社區(qū)宣傳教育活動(dòng)，如

(1)法制宣傳,、人口與保健宣傳,、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)及系列主題宣傳日活動(dòng);

(3)進(jìn)行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動(dòng);開展城鄉(xiāng)文體活動(dòng);

(4)組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道開展文化宣傳,，傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)、破除迷信,。

2,、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動(dòng)，如

(1)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生,，城鄉(xiāng)綠化,、美化工作;

(2)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,、村委,、公園、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理;

(3)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道,、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理;

(4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道居委政管理助理,，幫助維護(hù)街道衛(wèi)生、清理牛皮癬;

(5)城市交通秩序維護(hù)活動(dòng);

(6)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道居委街道交通管理助理,，協(xié)作交通管理。

3,、幫貧助困活動(dòng),，如

(1)進(jìn)行社會(huì)福利院的“愛心接力”，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù);

(2)開展扶貧捐贈(zèng)活動(dòng),，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓?wù);

(3)中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動(dòng)輔導(dǎo),，幫組有困難的低年級(jí)學(xué)生;

(4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道學(xué)習(xí)困難學(xué)生校外輔導(dǎo)員。

4,、行業(yè)輔助性活動(dòng),，如

(1)為社區(qū)大型活動(dòng)提供志愿者服務(wù);

(2)在公共活動(dòng)場(chǎng)所(如公園、圖書館)參與管理服務(wù);

(3)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員;

(4)在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進(jìn)行幫忙;

(5)支援農(nóng)忙等,。

社區(qū)服務(wù)的實(shí)施程序

1、活動(dòng)前教育,。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全,、法制、禮儀教育,。教育學(xué)生預(yù)防事故,，注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵紀(jì)守法,，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,，體現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

2,、內(nèi)容選擇,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從接觸的生活世界出發(fā),、從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容,?；顒?dòng)要堅(jiān)持“就近”原則,，注意活動(dòng)的主體性,、可行性,、經(jīng)濟(jì)性和安全性等,。

3、精心規(guī)劃,。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點(diǎn)或單位,，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告家長(zhǎng),、班主任或指導(dǎo)教師,，填在《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》。家長(zhǎng),、班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃與地點(diǎn)進(jìn)行考察分析,，并對(duì)服務(wù)活動(dòng)的可行性和安全性進(jìn)行評(píng)估,。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)要在家長(zhǎng)、班主任或指導(dǎo)教師認(rèn)可并簽字表示同意的情況下方可實(shí)施,。

4,、活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),，接受服務(wù)區(qū)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),。班主任或指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行,。每項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》,，可收集一些活動(dòng)相片,，還應(yīng)該撰寫一些有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲,、感受或體會(huì)等內(nèi)容的文章,。

5、總結(jié)交流,。每學(xué)年各班級(jí)安排一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流,。交流的內(nèi)容應(yīng)有《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》、相關(guān)材料證明如一些介紹活動(dòng)過程和體會(huì)的文章,、活動(dòng)相片或錄象等,。交流形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì),、班級(jí)網(wǎng)頁,、墻報(bào)展覽等。

6,、學(xué)生匯總每項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的原始材料,，把填寫的《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》及相關(guān)材料證明(如一些介紹活動(dòng)過程和體會(huì)的文章、活動(dòng)相片)粘貼在一起裝訂成《茶亭中學(xué)社區(qū)服務(wù)登記手冊(cè)》上交,，由學(xué)校組織考核評(píng)分,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分,。幾年的實(shí)踐中,，我區(qū)各小學(xué)以活動(dòng)為載體，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，現(xiàn)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案：

1、成立區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中心研究組：由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成,，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)劉旭平同志任副組長(zhǎng),。

2,、各學(xué)校成立校“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教研組：由教導(dǎo)處,、教科處有關(guān)人員,、任課教師組成，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

3,、建議成立校級(jí)“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)代表,、外聘人才等人員組成。

1,、根據(jù)《課程改革綱要》的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級(jí)開設(shè),，每周平均2課時(shí),。

2、每周2課時(shí)可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排,。

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日。

（3）各學(xué)校交流課程實(shí)施方案（9月15日）,；

2,、實(shí)施階段：20xx年9月15日——12月31日。

（1）各學(xué)校按照課表,，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,；

（2）進(jìn)行實(shí)施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主,；

（3）組織區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng),；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)（光盤）（12月份）。

3,、總結(jié)階段：20xx年1月。

（1）各學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行專題總結(jié)；

（2）推薦參加大市范圍的評(píng)先活動(dòng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,、自主與合作相結(jié)合；重體會(huì),、重感悟,、重反思。

2,、積極探索,，多方開發(fā)和活用課程資源。

（1）通過系統(tǒng)性的講座,、組織參觀,、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源。

（2）面向社會(huì),、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育目標(biāo),，嘗試建立家長(zhǎng)人才資源檔案庫，有效開發(fā)地域,、人才資源,。

（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會(huì)的物質(zhì)資源：自然體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，如綠地,、花草,、江河湖海等；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備,，如博物館,、福利院等。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,。

3,、大膽實(shí)踐，嘗試在四個(gè)方面進(jìn)行研究,。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識(shí),、態(tài)度、能力三個(gè)基本維度研究,；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系,；學(xué)生與他人、社會(huì)的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織,，實(shí)現(xiàn)三者的均衡與整合,。

（3）課程實(shí)施：重視研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動(dòng)流程研究,。

（4）課程評(píng)價(jià)：結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式,，進(jìn)一步探索自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇六

科技實(shí)踐主要關(guān)注的是科技的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這導(dǎo)致科技系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)存在著結(jié)構(gòu)性矛盾,。下面是有綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案,，歡迎參閱。

一,、目的意義：

為加強(qiáng)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢(shì)，使普通教育與職業(yè)教育,、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合,，根據(jù)初中勞動(dòng)技術(shù)課的要求，決定組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新教育時(shí)間培訓(xùn),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：張建國(guó)王樹林

帶隊(duì)教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時(shí)佃強(qiáng)崔云德郭叢叢賈麗

三、帶隊(duì)須知：

1.每位教師提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)工作責(zé)任心,。各班主任組織學(xué)生按時(shí)到實(shí)踐基地報(bào)道，并協(xié)助基地管理人員安置好學(xué)生,。

2.帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生上課以外的全日制管理,，督促學(xué)生按時(shí)打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，確保不出現(xiàn)人為安全事故。

3.上課前協(xié)助任課教師組織學(xué)生按時(shí)進(jìn)入實(shí)踐基地,，協(xié)助基地教師組織學(xué)生,。按要求對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議。

4.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基地有關(guān)材料(學(xué)生入校工作指南,，學(xué)習(xí)活動(dòng)指南,、生活指南,、一天生活學(xué)習(xí)流程、宿舍物品使用管理規(guī)定,、宿舍安全守則及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、離校須知等),。

5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)與基地管理人員協(xié)商處理。

四,、學(xué)生須知：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實(shí)踐活動(dòng)基地的一切

規(guī)章制度

2.嚴(yán)謹(jǐn)攜帶管制刀具,，隨身聽及錄音機(jī),、手機(jī)、mp3等,。認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守安排內(nèi)容,，努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

3.每天統(tǒng)一穿校服,，早操統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)鞋,。

4.進(jìn)入實(shí)踐基地后學(xué)生的活動(dòng)范圍只限制在基地內(nèi)，如果學(xué)生因特殊情況,，必須外出的,，必須有班主任批準(zhǔn)并陪同。

5.不準(zhǔn)在校園內(nèi)追逐打鬧,，打架斗毆,，不準(zhǔn)攀折花木。

6.按時(shí)按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好,，不準(zhǔn)亂丟垃圾,。

7.不準(zhǔn)串班級(jí)，不準(zhǔn)外出就餐,，嚴(yán)禁吃零食,。

8.晨練時(shí)，一班為單位在指定地點(diǎn)提前5分鐘集合,，要做到集合迅速,、隊(duì)伍整齊、

口號(hào)

9.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,，做到不遲到、不早退,，上課認(rèn)真聽講,，不準(zhǔn)違章操作機(jī)器,、儀器、更不準(zhǔn)頂撞輔導(dǎo)教師,。

10.嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐基地的一切規(guī)章制度,。

11.學(xué)生不準(zhǔn)帶零花錢。

五,、跟車教師及司機(jī)職責(zé)

1.第一批九輛車八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)集合出發(fā),，第二批發(fā)車時(shí)間大約9點(diǎn)半。

返程順序同去時(shí),。往返途中按照編號(hào)順序前進(jìn),，不得超車。

行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺(tái)路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專

2.跟車?yán)蠋熐妩c(diǎn)人數(shù)后,，組織學(xué)生上車下車,，不落下學(xué)生。

3.組織學(xué)生上下車時(shí)必須要有秩序依次上車,，要排隊(duì)等候,，不要擁擠，不得讓學(xué)生搶座,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,。

4.一路上對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé),禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭,、手,、胳膊伸出車窗外等。

5.到禮叁職業(yè)中專下車時(shí),，按順序下車,，下車后原地站隊(duì)集合待命，不準(zhǔn)到處走動(dòng),。

六,、明集中學(xué)實(shí)踐基地課堂要求：

1.預(yù)備鈴響,，在指定位置按順序整隊(duì)集合,，背誦基地誓言。

2.上課鈴響前,，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生到功能室前等待上課,。

3.上課鈴響后物品檢查員負(fù)責(zé)檢查功能室器材是否完備，各組長(zhǎng)檢查上報(bào),。

4.實(shí)踐活動(dòng),，自覺遵守基地管理規(guī)則，積極參與,，用于實(shí)踐,，注意安全,。

5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳,。2)不遲到,、早退、曠課,。3)不亂串功能室,。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備,。5)不違章操作機(jī)器,、儀器,。

6.愛護(hù)基地設(shè)施和器材,，使用完畢及時(shí)歸還，不死自留用,，帶走,。

7.帶隊(duì)老師及時(shí)不定期的巡視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)協(xié)商處理,。維護(hù)明集中學(xué)形象和尊重基地老師的勞動(dòng)成果,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

以“迎世博,，讓綠色生活方式走進(jìn)徐匯千萬學(xué)子家庭”活動(dòng)為契機(jī),，結(jié)合我校“科技建筑模型”特色,，開展“綠色建筑,，和諧家園”為主題的系列活動(dòng)，通過活動(dòng),，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀、學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,，提高實(shí)踐能力,，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

二,、活動(dòng)階段安排：

1、20xx年3月活動(dòng)啟動(dòng)

2,、20xx年3月——11月活動(dòng)實(shí)施;

3,、20xx年11月底

活動(dòng)總結(jié)

三,、活動(dòng)內(nèi)容和形式：

一,、結(jié)合課堂教學(xué),，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各年級(jí)選擇重點(diǎn)滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課,，綜合科學(xué),、地理、語文,、生物,、物理、政治等等,，將人口與環(huán)境,、環(huán)境的污染與保護(hù)、節(jié)約資源等環(huán)保知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中,。

二,、開展主題系列活動(dòng)：

活動(dòng)一：讓綠色走進(jìn)校園(3月)

1、組織全校師生開展綠化角評(píng)比活動(dòng),，美化學(xué)習(xí),、辦公環(huán)境。

2,、進(jìn)行綠色環(huán)保專題黑板報(bào)評(píng)比,。

3、舉行節(jié)水,、節(jié)電,、護(hù)綠等環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)與展示，增強(qiáng)師生們的節(jié)水,、節(jié)電環(huán)保意識(shí),。

4、開展“與節(jié)約文明同行,，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)——xx年上海市大中學(xué)生科普征文”活動(dòng),。通過活動(dòng)形成浪費(fèi)資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念,，為建設(shè)資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻(xiàn),。(4月、八年級(jí))

5,、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究,，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊(cè)等活動(dòng),，將綠色環(huán)保的理念融入實(shí)際生活中,。(5月、七年級(jí))

活動(dòng)二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調(diào)查研究、制作模型活動(dòng),。

1,、開展“綠色建筑的故事”活動(dòng)，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑,，了解建筑風(fēng)格,，收集有關(guān)圖片，查找其歷史文化內(nèi)涵,，進(jìn)行課題研究,，寫出

調(diào)查報(bào)告

2、組織學(xué)生參觀“上海市建筑博物館”,，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計(jì)理念和建筑結(jié)構(gòu),，通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代綠色建筑的感性認(rèn)識(shí),，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路,。(10月)

3、舉行“暢想綠色家園”科學(xué)幻想繪畫活動(dòng),，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術(shù)形象反映建筑與未來能源,、建筑材料利用的發(fā)展,。(10月、2——5年級(jí))

4,、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動(dòng),，組織學(xué)生利用廢舊物品，設(shè)計(jì)并制做未來綠色家園的建筑模型,，讓“資源綜合利用,、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設(shè)計(jì)中，并撰寫設(shè)計(jì)的理念,。(10——11月,、6年級(jí))

一、活動(dòng)背景：

我們知道植物的生長(zhǎng)需要土壤,，因?yàn)橥寥滥軌蚪o植物提供生長(zhǎng)所需的水和各種無機(jī)鹽,，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限,，而且土壤易受環(huán)境污染,。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤,、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多,，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這樣,，我們吃的蔬菜就不那么香了,，它們對(duì)人體也有害了。最近,，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了,。它不含有害的農(nóng)藥，營(yíng)養(yǎng)豐富,，受到了人們的歡迎,。如果它是用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液直接供給植物水分和無機(jī)營(yíng)養(yǎng)，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長(zhǎng)發(fā)育的基質(zhì),，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了,，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點(diǎn)也不神秘,，我們也可以用這種方法在自己的家里動(dòng)手種植這種無公害的蔬菜,。

無土栽培具有栽植方便、節(jié)約肥水,、提高效率,、種植工序簡(jiǎn)單、無污染,、產(chǎn)量高,、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點(diǎn)，近幾十年來發(fā)展迅速,，前景廣闊,。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜,，為星際旅行提供食品,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、給學(xué)生講解種子發(fā)芽和植物正常生長(zhǎng)的條件,。

2、材料準(zhǔn)備：中心統(tǒng)一配備,。

3,、查閱有關(guān)無土栽培的資料,，聽老師講解,，并做好記錄。.

三,、活動(dòng)過程：

(一)查閱：

1.植物生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)元素。

植物的生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)元素,，其中有16種是必須元素,，包括碳、氫,、氧,、氮、磷,、鉀,、鈣、鎂,、硫9種大量元素和硼,、鋅、錳,、鐵,、鉬、銅,、氯7種微量元素,。植物營(yíng)養(yǎng)液是人工配制的無機(jī)鹽溶液，應(yīng)含有植物生長(zhǎng)發(fā)育的全部必需元素,，且各種營(yíng)養(yǎng)存在狀態(tài),、數(shù)量、比例及ph值都要適合植物的吸收和生長(zhǎng)要求,。不同植物所需營(yíng)養(yǎng)液配方不同,。

2.無土栽培有哪些方法。

基質(zhì)是指用于固定植物并容納營(yíng)養(yǎng)液和空氣的材料,。根據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法,、霧培法,、固形基質(zhì)栽培法等,。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍珠巖,、細(xì)沙,、礫石,、陶粒等,。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡(jiǎn)單易行的方法,，可根據(jù)植物特點(diǎn)將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨(dú)使用,。能夠盛裝營(yíng)養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆,、玻璃器皿都可使用，但也應(yīng)根據(jù)家中環(huán)境和植物特點(diǎn)選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中,，加入營(yíng)養(yǎng)液，選擇合適的光照和溫度,，這樣栽培的植物才能正常生長(zhǎng)。

(二)設(shè)計(jì)：

根據(jù)無土栽培知識(shí),，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的無土栽培的方案：

(三)體驗(yàn)：

按照

說明書

(四)活動(dòng)時(shí)間安排

1,、4月初，學(xué)生自由結(jié)合,，成立“無土栽培小組”,。

2、5月初,，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識(shí)并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行記錄,。

3、7月初,，種植3個(gè)月后,，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學(xué)校，與其他同學(xué)比較種植情況,，交流體會(huì),，回家后對(duì)種植過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析。

四,、可供活動(dòng)評(píng)估的結(jié)果：(如總結(jié)報(bào)告,、圖像資料、獲獎(jiǎng)名次等)

a：學(xué)生種植日記

b：活動(dòng)開展過程和活動(dòng)成果的照片

c：師生參加活動(dòng)體驗(yàn)感悟

五,、實(shí)施規(guī)模

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇七

為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》,、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號(hào))等精神,，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足,、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理,，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

二,、實(shí)施意義

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置,、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程,，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系,、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),，深化課程文化的內(nèi)涵,。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，形成對(duì)自然,、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識(shí),，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四,、課時(shí)安排

根據(jù)浙教基〔20xx〕120號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級(jí)每周3課時(shí),，7—8年級(jí)每周2課時(shí)，9年級(jí)每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,，其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí),。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

各校在安排課時(shí)時(shí),，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù),、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí),，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng),，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí),。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動(dòng),，周一或周二安排1課時(shí),，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等,。

五,、活動(dòng)內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié),、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等),、心理健康教育,、環(huán)境教育、科技教育,、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容,。

各校可按照親近與探索自然(人與自然),、體驗(yàn)與融入社會(huì)(人與社會(huì)),、認(rèn)識(shí)與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開展,，具體如：

(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化,、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人,、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì),、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù),、插花藝術(shù)欣賞等,。

(二)社會(huì)生活類主題：如飲食與健康、樂清方言,、本地特產(chǎn),、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等),、我心中的明星偶像,、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等,。

(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù),、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題,、城市與綠化,、身邊的科學(xué)等。

(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作,、發(fā)明創(chuàng)作,、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝,、電腦設(shè)計(jì),、紙工、泥工等加工工藝等,。

(五)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：如敬老服務(wù),、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生,、領(lǐng)養(yǎng)綠地,、科普活動(dòng)、軍訓(xùn),、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng),、郊游、參觀等,。

各校組織的校班(班團(tuán),、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),。

九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級(jí)地方課程《人·自然·社會(huì)》和《話說溫州》2本教材,，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,，也可以交錯(cuò)隔周教授一種,，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程),。

六,、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求,。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,，必須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。

(二)建立隊(duì)伍,，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專,、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍,。省、市示范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起,，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人,，建立“班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作,、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力,、責(zé)任心,、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長(zhǎng)，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,，組織,、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng),，從而初步形成市,、學(xué)區(qū),、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng),，并使之常態(tài)化,。

3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班,，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力,。

(三)整合資源,，積極開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,，充分挖掘地方自然條件,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,，體現(xiàn)課程資源的地方性特色,。同時(shí)，要關(guān)注教師,、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源,，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié),、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等),、學(xué)生心理健康活動(dòng),、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^,、科技館、德育基地,、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所,，形成良性互動(dòng)機(jī)制。

(四)周密組織,，認(rèn)真實(shí)施

1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長(zhǎng)必須親自擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管,、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃,、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào),。要從社區(qū)學(xué)校資源,、師資條件,、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開齊,、開足,、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施,。

2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則,，指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,，及時(shí)做好全校總結(jié),，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集,、整理、存檔等相關(guān)工作,，為以后的教學(xué)教研積累素材,。

3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,，做到專時(shí)專用,。

4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)、師資培訓(xùn),、活動(dòng)開展等,。

5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭(zhēng)取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模,、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇八

隨著課改工作的深入，使我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的重要性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——以其嶄新的,、指向性極強(qiáng)的面目，出現(xiàn)在我們面前,。此項(xiàng)新課程,，是國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育必修課程，包括“信息技術(shù)”,、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”,、“研究性學(xué)習(xí)”,、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”等，旨在使學(xué)生通過親身實(shí)踐,，關(guān)注社會(huì)生活和社會(huì)問題,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集信息處理信息的能力,、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,、交流合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力,。

1,、區(qū)安排：我區(qū)采取統(tǒng)一與自主相結(jié)合的原則，其中“信息技術(shù)”,、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”統(tǒng)一安排,，每周一課時(shí)；“研究性學(xué)習(xí)”,、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”三至六年級(jí)共140課時(shí),，這給了學(xué)校極大的自主權(quán)。

2,、學(xué)校自主安排：為更好的.將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處,，真正體現(xiàn)其綜合型、實(shí)踐性,、校本性的特點(diǎn),，我校決定從本學(xué)期嘗試打破每周固定課時(shí)的傳統(tǒng)安排，充分利用我校地區(qū)優(yōu)勢(shì),，及現(xiàn)有教育教學(xué)資源,，準(zhǔn)備將綜合實(shí)踐課課程的實(shí)施，與epd教育（環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目相結(jié)合,，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，在三至五年級(jí)，每學(xué)期開展6次綜合實(shí)踐活動(dòng),，可涉及語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與生活,、社會(huì)、自然（科學(xué)）,、音樂,、美術(shù)等學(xué)科相融合，開展主題性綜合實(shí)踐活動(dòng),，使之能真正為開發(fā)師生內(nèi)在潛力服務(wù),。

我校因環(huán)境建設(shè)績(jī)效突出,，連續(xù)五年被評(píng)為通州區(qū)全面育人特色學(xué)校、北京市綠色學(xué)校等,，于20xx年被批準(zhǔn)為通州區(qū)epd教育項(xiàng)目成員校,。項(xiàng)現(xiàn)在正值聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育十年（簡(jiǎn)稱desd）之際，其總體目標(biāo)就是將可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在價(jià)值觀,，全方位滲透到學(xué)習(xí)之中,，促進(jìn)公民的行為轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)面向所有人的更加可持續(xù)發(fā)展,、公正的社會(huì),。教育是提升與樹立可持續(xù)發(fā)展?jié)撛趦r(jià)值觀與行為方式的最好途徑。epd教育項(xiàng)目涵蓋面很廣,，綜合性極強(qiáng),，這與綜合實(shí)踐課程的設(shè)置具有相通之處，二者結(jié)合,，可謂相輔相成,，為培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再者,，只有全學(xué)科均衡實(shí)施,，師生全員參與，深入開展主題性教育實(shí)踐活動(dòng),，才能夠使“可持續(xù)發(fā)展”的理念深深植入師生腦海,，才能逐步提高教師的epd教育意識(shí)，繼而使學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí),、創(chuàng)新與實(shí)踐能力得到進(jìn)一步增強(qiáng),。

可持續(xù)發(fā)展教育涉及四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域——社會(huì)、環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)和文化。它以尊重人為核心,，尊重所有人,，尊重未來一代人，尊重地球生態(tài)系統(tǒng),，尊重文化多樣性,。我校決定以關(guān)注環(huán)境為研究與實(shí)踐的切入點(diǎn)，多學(xué)科參與,，組織學(xué)生開展主題性實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

二,、學(xué)情分析

一年級(jí)小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主,，并依靠外部力量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。課程的資源是一切可利用的人力、物力,、經(jīng)驗(yàn),、文化以及自然條件的總和，主要有：

1,、學(xué)校內(nèi)部資源,。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng),、愛好的教師,，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地,。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2、學(xué)生家庭資源,。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會(huì),、發(fā)展自我。在家庭中,，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng),、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí),，了解社會(huì)職能,。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu),、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過觀察,，訪問，了解美麗的天臺(tái)山,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，是天臺(tái)人民賴以生存的家園組成,。生活在天臺(tái)的每一個(gè)人在接觸,、認(rèn)識(shí)、欣賞的同時(shí),，理應(yīng)自覺地保護(hù)她,。

2、通過觀察,、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、善待他人,、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正,、互助、誠(chéng)信,。

3,、通過訪問，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái),。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性,、生動(dòng)和富有人情味的空間,。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、合作,、交往,、創(chuàng)新的能力。

4,、通過參加各種活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,，讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,，體會(huì)樂趣,、收獲成功。

四,、教學(xué)措施

本課程以活動(dòng)為載體,、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1,、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體,。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),，參觀,、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式,。

2,、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都相互滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,。這時(shí),，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底。

3,、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式,。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題,，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí),、先進(jìn)的教育思想,、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平,。

二,、與其它學(xué)科整合開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)。

1,、親近自然,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和能力,。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程,，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能,，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

4,、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自理，形成積極的生活態(tài)度,。

5,、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能,。

6,、結(jié)合語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7,、了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義,，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。

三,、教學(xué)原則,。

1、注重基礎(chǔ),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng),、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng),、環(huán)境整理,，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。

3,、講究科學(xué),。

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實(shí)效。

從本校的實(shí)際情況出發(fā),，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),，形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

四、校本課程的開發(fā)與實(shí)際,。

1,、學(xué)校圖書室。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率;二是開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2、信息技術(shù),。

重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

3,、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作做好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

4,、紅色教育。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

6,、家校配合,，共造勞動(dòng)環(huán)境

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍,。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

五,、主要工作安排

二、三月份：

1,、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃,。

2、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃備課,。

3,、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)課教研活動(dòng)。

4,、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動(dòng),。

四、五月份：

1,、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)備課,。

2、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教研,。

3,、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),。

4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動(dòng)，組織調(diào)查三岔紅色史,。

5,、組織小學(xué)生開展小論文,、小制作、小發(fā)明活動(dòng),。

六月份

1,、學(xué)期綜合實(shí)踐及勞動(dòng)教學(xué)教研工作總結(jié)。

2,、收集,、整理本學(xué)期工作資料。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十一

為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制江都區(qū)第一中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得參與專題研究,、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn)，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能,，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，學(xué)會(huì)合作與分享、尊重與欣賞,，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然,、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注未來，形成良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。

研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，聯(lián)系自然界、社會(huì)和人自身發(fā)展的實(shí)際問題,，要有效地利用各種社會(huì)資源和自然資源,，緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究,。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題,、社會(huì)問題還是自我問題,，在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對(duì)自然、社會(huì),、自我三者作整體關(guān)注,，充分挖掘研究課題所具備的自然因素,、社會(huì)因素和自我因素，努力實(shí)現(xiàn)自然,、社會(huì)和自我的內(nèi)在整合,。大概分類如下：

：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè),、能源利用,、農(nóng)作物改良,、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。

主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題,，如學(xué)校規(guī)章制度研究,、社會(huì)關(guān)系研究,、企業(yè)研究,、社會(huì)管理、社團(tuán)活動(dòng),、人群心理,、人口研究、城市規(guī)劃,、交通建設(shè),、法制建設(shè)、政治制度,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、宗教研究,、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與人生活背景相關(guān)的課題。

：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題,，如鄉(xiāng)土文化研究,、民俗文化研究、,，歷史蹤跡研究,、名人思想與文化研究,、校園文化研究,、傳統(tǒng)道德研究,、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究,、東西文化比較研究,、民間文學(xué),、藝術(shù)研究,、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題,。

主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究,、學(xué)生群體研究,、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng),、班級(jí)制度與文化,、流行文化、時(shí)尚文化,、行為方式研究,、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。

傳與化學(xué),、納米技術(shù),、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù),、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì),、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

實(shí)施主體開放（師生,、專家,、家長(zhǎng)）； 活動(dòng)時(shí)間開放（分散與集中課時(shí)雙結(jié)合）,；

活動(dòng)空間開放（教室,、學(xué)校功能室、校外廠企,、街道,、景觀等）； 學(xué)習(xí)內(nèi)容開放（學(xué)科、社會(huì),、生活,、課題、活動(dòng)設(shè)計(jì)……）,； 學(xué)習(xí)手段開放（讀書,、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查,、實(shí)地考察,、討論等）； 研究方式開放（參觀,、訪問,、觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、資料收集）； 成果表達(dá)開放（論文,、報(bào)告,、方案、展品……）,。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化,。在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為：學(xué)生“自由結(jié)合、自主選題,、自主探究,、自我評(píng)價(jià)”。

研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定,、研究目標(biāo)的定位,、研究過程的安排、研究方法的采用,、研究成果的表現(xiàn),，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)“探究”完成。

“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程板塊之一,，說明它的特征是實(shí)踐性,，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系,。因此,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

特別是對(duì)于七年級(jí)學(xué)生,，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏ㄟ^講座,，課堂教學(xué)，網(wǎng)站,，板報(bào)等多種形式,，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)行安全,、禮儀,、法制等方面的教育。

由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,，在老師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題,。提倡課題的綜合性,、社會(huì)性、探究性,、開放性,、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性,、創(chuàng)造性,、科學(xué)性、可行性,。鼓勵(lì)課題形式的多樣性,，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告,、項(xiàng)目設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查,、問題追蹤等,。

課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱,、課題背景說明,、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師,、研究目的與計(jì)劃,、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào),、預(yù)期成果等,。

。根據(jù)計(jì)劃,，各成員承擔(dān)自己的職責(zé),，通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索,、參觀訪問,、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,，建議學(xué)生做好記錄,，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像,、錄音,、下載等。

,。對(duì)搜集到的各種資料,，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解,，然后對(duì)資料做出處理,，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集,，在這一過程中,，學(xué)生可通過不斷的整理、分析,、驗(yàn)證,、提煉等,，形成課題成果,。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文,、項(xiàng)目設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等,。

各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,，同時(shí)學(xué)生小組展開互評(píng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)定，并推薦出優(yōu)秀課題參加級(jí)的優(yōu)秀成果展示。

社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動(dòng)性質(zhì),，要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域中,，多方面體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，提供各種對(duì)社區(qū)有意義的服務(wù),，不斷增強(qiáng)對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,。包括：

（1）法制宣傳,、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)及系列主題宣傳日活動(dòng),；

（3）進(jìn)行城鄉(xiāng)科技,、科普宣傳活動(dòng)；開展城鄉(xiāng)文體活動(dòng),；

（4）組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道開展文化宣傳，傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí),、破除迷信,。

（1）城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，城鄉(xiāng)綠化,、美化工作,；

（2）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,、村委,、公園、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理,；

（3）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道、村委某一道路,、廁所公共清潔衛(wèi)生管理,；

（4）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理,，幫助維護(hù)街道衛(wèi)生,、清理牛皮癬；

（5）城市交通秩序維護(hù)活動(dòng),；

（6）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道居委街道交通管理助理，協(xié)作交通管理,。

（1）進(jìn)行社會(huì)福利院的“愛心接力”,，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù),；

（2）開展扶貧捐贈(zèng)活動(dòng)，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓?wù),；

（3）中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動(dòng)輔導(dǎo),，幫組有困難的低年級(jí)學(xué)生；

（4）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道學(xué)習(xí)困難學(xué)生校外輔導(dǎo)員,。

（1）為社區(qū)大型活動(dòng)提供志愿者服務(wù)；

（2）在公共活動(dòng)場(chǎng)所（如公園,、圖書館）參與管理服務(wù),；

（3）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員,；

（4）在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進(jìn)行幫忙,；

（5）支援農(nóng)忙等。

學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全,、法制,、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,，注意自我保護(hù),；教育學(xué)生必須遵紀(jì)守法，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度,；教育學(xué)生禮貌待人,，體現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從接觸的生活世界出發(fā)、從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容,?；顒?dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主體性,、可行性,、經(jīng)濟(jì)性和安全性等。

,。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點(diǎn)或單位,，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告家長(zhǎng),、班主任或指導(dǎo)教師,，填在《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》,。家長(zhǎng),、班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃與地點(diǎn)進(jìn)行考察分析,，并對(duì)服務(wù)活動(dòng)的可行性和安全性進(jìn)行評(píng)估。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)要在家長(zhǎng),、班主任或指導(dǎo)教師認(rèn)可并簽字表示同意的情況下方可實(shí)施,。

。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),，接受服務(wù)區(qū)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),。班主任或指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行,。每項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》,，可收集一些活動(dòng)相片,，還應(yīng)該撰寫一些有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲,、感受或體會(huì)等內(nèi)容的文章,。

。每學(xué)年各班級(jí)安排一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流,。交流的內(nèi)容應(yīng)有《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》,、相關(guān)材料證明如一些介紹活動(dòng)過程和體會(huì)的文章、活動(dòng)相片或視頻等,。交流形式由班級(jí)自定,，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁,、墻報(bào)展覽等,。

每項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的原始材料，把填寫的《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》及相關(guān)材料證明（如一些介紹活動(dòng)過程和體會(huì)的文章,、活動(dòng)相片）粘貼在一起裝訂成《江都區(qū)第一中學(xué)社區(qū)服務(wù)登記手冊(cè)》上交,，由學(xué)校組織考核評(píng)分。

1,、軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目,，也是社會(huì)實(shí)踐課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育,、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育,。

2、參觀,、訪問和調(diào)查活動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)：可以郊游,，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察,，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等,；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,，進(jìn)行環(huán)保,、國(guó)情民情調(diào)查等活動(dòng)；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查,；訪問則一般以國(guó)家或地方政府機(jī)構(gòu),、政府官員、特殊人物,、特殊群體等為訪問對(duì)象,。

3、班級(jí)值周活動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng),。

1,、活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全,、法制,、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,，注意自我保護(hù),；教育學(xué)生必須遵守法規(guī)，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度,；教育學(xué)生禮貌待人,，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

2,、內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃,。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,，從生活實(shí)際出發(fā),，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組,，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師,，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃,，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃,。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

3,、活動(dòng)實(shí)施,。新學(xué)期開學(xué)的第三周召開開題報(bào)告會(huì),，組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題,，明確成員職責(zé),，制訂活動(dòng)計(jì)劃,。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),，服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展,。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作,，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過程和活動(dòng)心得,。

4,、總結(jié)交流?；顒?dòng)結(jié)束后,，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過程中的體會(huì),、感受等,，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流,。形式由班級(jí)自定,，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁,、墻報(bào)展覽等,。每班推薦最好的一個(gè)活動(dòng)小組參加級(jí)組的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)，評(píng)選出10個(gè)活動(dòng)小組參加學(xué)校舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)交流大會(huì),，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)組一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名,。 時(shí)間安排在初二第二學(xué)期期中考后（5月上旬）,。

5、評(píng)價(jià)考核,。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料,，由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評(píng)，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng),，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,，教務(wù)處完成學(xué)分登記,。

組長(zhǎng)：?jiǎn)讨拒娦ｉL(zhǎng)

組員：教務(wù)處、教科室,、政教處,、團(tuán)委、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理：教務(wù)處,、教科室,、政教處、團(tuán)委,、總務(wù)處,、備課組、班主任,、科任教師,，由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。各部門必須相互協(xié)調(diào),、相互配合，使課程實(shí)施規(guī)范化,、科學(xué)化,，使之具有可操作性，力求使課程順利進(jìn)行,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在實(shí)施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外,，還應(yīng)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，遵循以下原則：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時(shí)間的安排、主題的確定,、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,，主張學(xué)生在”做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論,、模型和技能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成,。通過親身的實(shí)踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

則 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要面向全體學(xué)生,，并充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇,，力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十二

一,、活動(dòng)背景：

我們知道植物的生長(zhǎng)需要土壤,，因?yàn)橥寥滥軌蚪o植物提供生長(zhǎng)所需的水和各種無機(jī)鹽，并起到固定植物的作用,。但是土壤資源有限,，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例,，隨著環(huán)境污染的加劇,，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多,，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對(duì)人體有害的物質(zhì),。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了,，它們對(duì)人體也有害了,。最近，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了,。它不含有害的農(nóng)藥,，營(yíng)養(yǎng)豐富，受到了人們的歡迎,。如果它是用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液直接供給植物水分和無機(jī)營(yíng)養(yǎng),，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長(zhǎng)發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了,，這種方法就稱為無土栽培,。這種栽培方法一點(diǎn)也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動(dòng)手種植這種無公害的蔬菜。

無土栽培具有栽植方便,、節(jié)約肥水,、提高效率、種植工序簡(jiǎn)單,、無污染,、產(chǎn)量高、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點(diǎn),，近幾十年來發(fā)展迅速,，前景廣闊。也許未來在太空中,，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜,，為星際旅行提供食品。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、給學(xué)生講解種子發(fā)芽和植物正常生長(zhǎng)的條件。

2,、材料準(zhǔn)備：中心統(tǒng)一配備,。

3、查閱有關(guān)無土栽培的資料,，聽老師講解,，并做好記錄。.

三,、活動(dòng)過程：

(一)查閱：

1.植物生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)元素,。

植物的生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)元素，其中有16種是必須元素,，包括碳,、氫、氧,、氮,、磷、鉀,、鈣,、鎂、硫9種大量元素和硼,、鋅,、錳、鐵,、鉬,、銅,、氯7種微量元素。植物營(yíng)養(yǎng)液是人工配制的無機(jī)鹽溶液,，應(yīng)含有植物生長(zhǎng)發(fā)育的全部必需元素,，且各種營(yíng)養(yǎng)存在狀態(tài)、數(shù)量,、比例及ph值都要適合植物的吸收和生長(zhǎng)要求,。不同植物所需營(yíng)養(yǎng)液配方不同。

2.無土栽培有哪些方法,。

基質(zhì)是指用于固定植物并容納營(yíng)養(yǎng)液和空氣的材料,。根據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法,、霧培法,、固形基質(zhì)栽培法等。固形基質(zhì)通常選用蛭石,、珍珠巖,、細(xì)沙、礫石,、陶粒等,。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡(jiǎn)單易行的方法,，可根據(jù)植物特點(diǎn)將一種或幾種基質(zhì)混合,，也可單獨(dú)使用。能夠盛裝營(yíng)養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆,、玻璃器皿都可使用,，但也應(yīng)根據(jù)家中環(huán)境和植物特點(diǎn)選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中,，加入營(yíng)養(yǎng)液,，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長(zhǎng),。

(二)設(shè)計(jì)：

根據(jù)無土栽培知識(shí),，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的無土栽培的方案：

(三)體驗(yàn)：

按照說明書及老師講解要求，回家自行動(dòng)手種植,，注意深度,，澆水量和營(yíng)養(yǎng)肥料的使用。

(四)活動(dòng)時(shí)間安排

1,、4月初,，學(xué)生自由結(jié)合，成立“無土栽培小組”,。

2,、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識(shí)并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行記錄。

3,、7月初,，種植3個(gè)月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學(xué)校,，與其他同學(xué)比較種植情況,，交流體會(huì)，回家后對(duì)種植過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析,。

四,、可供活動(dòng)評(píng)估的結(jié)果：(如總結(jié)報(bào)告、圖像資料,、獲獎(jiǎng)名次等)

a：學(xué)生種植日記

b：活動(dòng)開展過程和活動(dòng)成果的照片

c：師生參加活動(dòng)體驗(yàn)感悟

五,、實(shí)施規(guī)模

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分,。幾年的實(shí)踐中,，我區(qū)各小學(xué)以活動(dòng)為載體，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，現(xiàn)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案：

一,、組織機(jī)構(gòu),。

1、成立區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中心研究組：由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成,，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)劉旭平同志任副組長(zhǎng),。

2,、各學(xué)校成立校“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教研組：由教導(dǎo)處,、教科處有關(guān)人員,、任課教師組成，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

3,、建議成立校級(jí)“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)代表,、外聘人才等人員組成。

二,、課時(shí)安排,。

1,、根據(jù)《課程改革綱要》的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3―6年級(jí)開設(shè),，每周平均2課時(shí)。

2,、每周2課時(shí)可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排,。

三、實(shí)施過程安排,。

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日――9月15日。

（3）各學(xué)校交流課程實(shí)施方案（9月15日）,；

2,、實(shí)施階段：20xx年9月15日――12月31日。

（1）各學(xué)校按照課表,，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,；

（2）進(jìn)行實(shí)施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主,；

（3）組織區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng),；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)（光盤）（12月份）。

3,、總結(jié)階段：20xx年1月,。

（1）各學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行專題總結(jié)；

（2）推薦參加大市范圍的評(píng)先活動(dòng),。

四,、工作措施。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,、自主與合作相結(jié)合；重體會(huì),、重感悟,、重反思。

2,、積極探索,，多方開發(fā)和活用課程資源。

（1）通過系統(tǒng)性的講座,、組織參觀,、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源,。

（2）面向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育目標(biāo),，嘗試建立家長(zhǎng)人才資源檔案庫,，有效開發(fā)地域、人才資源,。

（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會(huì)的物質(zhì)資源：自然體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備,，如綠地、花草,、江河湖海等,；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，如博物館,、福利院等,。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。

3,、大膽實(shí)踐,，嘗試在四個(gè)方面進(jìn)行研究。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識(shí),、態(tài)度,、能力三個(gè)基本維度研究；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系,；學(xué)生與他人,、社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織,，實(shí)現(xiàn)三者的均衡與整合,。

（3）課程實(shí)施：重視研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)――課題探究――成果發(fā)表的單元活動(dòng)流程研究,。

（4）課程評(píng)價(jià)：結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式,，進(jìn)一步探索自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十四

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。你知道具體的計(jì)劃要怎么制定嗎,？下面是本站小編帶來關(guān)于20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一,、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問、探索,、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

3,、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

3,、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

4,、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

6,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作,。

五、研究?jī)?nèi)容：

(一),、活動(dòng)主題：甘甜的自來水

(二),、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)擬達(dá)到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體。

2,、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究。(通過活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解,、友誼的技能)

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活,。(誠(chéng)實(shí)待人,、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗,、挫折的辦法,、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，獨(dú)立,、自理的生活,。

一、學(xué)情分析

本年段學(xué)生共264人,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1?自主性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化,。

2?開放性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時(shí)間的安排,、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

3?實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能,。

4?綜合性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過操作來找出答案,，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固。

四,、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,，主要安排如下:

2月期初對(duì)平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母,，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母,，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,，民間搜集舊照片,，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,，實(shí)際考察了解,，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀,，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對(duì)未來提出大膽的猜想,。

5月 開展圖片資料展

將研究資料,，圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。

6月期末匯總

學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，分類整理,。

共

2

1

1

2

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十五

通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。那么具體的

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),，掌握一定的生存技巧,。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二、總體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動(dòng)，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開展活動(dòng),。

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會(huì)生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí),、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會(huì)、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2,、獲得對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識(shí),、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四,、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn),。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí),、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽,、會(huì)嗅,、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六,、實(shí)施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng),。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列,、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

共

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1

2

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十六

本文目錄

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

仙源學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施方案

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng),，面上推廣”的工作策略,，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

一,、組建機(jī)構(gòu),。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng),，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組,。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師,。

二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍,。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,，，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職,。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍,。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性,，靈活性培訓(xùn),。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論,，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師,，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法。第二,，就是讓教師走出去,，多走走，多看看,，見多識(shí)廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三,、按課程表,，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。

按照《綱要》要求,，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空,。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng),，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

四,、充分利用現(xiàn)有地方教材,。學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好,、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、形式多樣化

1,、在校內(nèi)開展,。注重開發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2,、在校外開展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園,，走進(jìn)社會(huì),，開展實(shí)踐活動(dòng)。

六,、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入,，順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，不象其它學(xué)科,，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限,。在活動(dòng)時(shí),，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,，具有開放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)……拍照,、攝像,、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,，都需要經(jīng)費(fèi)開支,，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是,，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,。

七,、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過程中，有許多地方做得不很理想,。大家都知道,，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng),，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況,，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒有找到合理計(jì)算方法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（2） |

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與、探究,、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì),。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念,，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，就不能完整的理解課改的理念,。”于是,，為了更好的深入新課程,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展,，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí),。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本原則

1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2,、 恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo),、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值,。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

3,、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合,。

4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5,、以融合的方式來制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,，達(dá)到總和理想狀態(tài)。

6,、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來,。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向

1,、親身經(jīng)歷,、深入探究

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動(dòng)手去做,，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力,，也使他們的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ),。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅,，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1） 立足于學(xué)生的生活世界,，自主去選擇，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活,、回歸兒童、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去,。

（2） 通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn),。

（3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀,、訪問、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、采訪,、上網(wǎng),、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與,，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式,。

2、自主發(fā)展,、提供空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，建立一種真誠(chéng)平等,、信任的相互關(guān)

系，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，幫

助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么,；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式,，能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。

（3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而

產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究，肯定其研究?jī)r(jià)值,。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展,，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林。

（4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難,，教師給予適當(dāng)幫助,，但不能急于

求成、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路,，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問題,，依靠自己的力量,，越過障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義,，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。

（5） 教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”,，而是要“教人以漁”,，培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮,。

3、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索

研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,，解決實(shí)際問題,，尋求解決問題的簡(jiǎn)便方法和技巧。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀,、訪問,、考察、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)

驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)力,。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情

境中自覺收集加工和處理信息的能力。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法,，

注重啟發(fā)思路,，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論,。

（4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完

全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案,。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟,，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少,。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度,。

4,、交往合作、融于社會(huì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程,。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的,、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項(xiàng)研究課題,、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全,，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，懂得尊重理解他人,，學(xué)會(huì)與他人合作溝通,，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）由于初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性,、綜合性、實(shí)踐性,、

生成性的特點(diǎn),，要求教師與社會(huì)各方面人員，為學(xué)生提供多種的條件和機(jī)會(huì),，融洽合作形成合力,。

（2）注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體

認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整,。

（3）當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開展活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo)，擬定

活動(dòng)方案

三,、各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)

三,，四年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合,、整體認(rèn)識(shí)能力,，以人文精神與科學(xué)態(tài)度從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來中發(fā)現(xiàn)、提出問題,，抓住主題的本質(zhì),，判斷問題的價(jià)值，使學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑,、善于探究,，用于實(shí)踐、勤于求知、積極向上的精神,。

五年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、綜合信息,，具有初步設(shè)計(jì)研究解決問題的方案（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案），構(gòu)建知識(shí)模型,，研究,、解決問題的能力。

六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維和條件的方法，為學(xué)生研究問題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下一定的基礎(chǔ),，為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ),。

四、規(guī)范課程管理,，建立激勵(lì)機(jī)制

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合程度很高的新課程，制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是必備的條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程象語文,、數(shù)學(xué)等課程一樣成為“常態(tài)課”,，我們深知，光靠領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,、責(zé)任感是不行的必須建立必要的管理制度和激勵(lì)機(jī)制,。

1.學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以及綜合

實(shí)踐活動(dòng)組織設(shè)施和考核機(jī)構(gòu),，明確了各自的分工與職責(zé),，制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。

2.課時(shí)的保證,，確保每周每班的信息課,、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課,、

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，另外每班還設(shè)有一節(jié)科技活動(dòng)課作為機(jī)動(dòng)調(diào)配。

3.制定評(píng)價(jià)制度,，建立了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià),、中學(xué)綜合

活動(dòng)課程老師考評(píng)、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)等制度。每學(xué)期學(xué)校舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

五,、注意事項(xiàng)

1.學(xué)生利用雙休日在校外開展活動(dòng)的時(shí)候，要讓父母知道,，最好有家長(zhǎng)陪同,，保證安全。

2.課程表上安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)課要充分利用,，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)情況的交流,，方案的調(diào)整，教師進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（3） |

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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，是我國(guó)普通高中課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。根據(jù)《湖北省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神,，結(jié)合我校多年來對(duì)綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，特制定本方案,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),，使學(xué)生在過程參與,、過程反思和成果分享中不斷地完善和提升人性價(jià)值。造就一批掌握先進(jìn)教育理念具有先進(jìn)教學(xué)方法,，勇于開拓和創(chuàng)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)專兼職教師隊(duì)伍,；改變學(xué)校過于注重學(xué)科知識(shí)傳授的傾向，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡化,。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)和校辦主任、教務(wù)處主任,、德育處主任,、校團(tuán)委書記、各年級(jí)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織制定綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案和各學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生選題指導(dǎo)委員會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作小組,、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)考核小組等,，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)委員會(huì)、社會(huì)相關(guān)部門機(jī)構(gòu)的關(guān)系，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,。

1,、學(xué)生獲得親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2,、學(xué)習(xí)搜集和處理信息的基本方法,。

3、了解科學(xué)研究的基本過程,，初步培養(yǎng)自身的基本科學(xué)素養(yǎng),。

4、體驗(yàn)服務(wù)過程,，樹立責(zé)任意識(shí),。

5、在實(shí)踐中逐步建立自己豐富的人文情懷,。

6,、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),、有研究能力的師資隊(duì)伍,。

項(xiàng)目

研究性學(xué)習(xí)

社區(qū)服務(wù)或農(nóng)村服務(wù)

社會(huì)實(shí)踐

主

要

內(nèi)

容

學(xué)習(xí)類型：

1、課題研究類活動(dòng)：調(diào)查研究,；實(shí)驗(yàn)研究,；文獻(xiàn)研究等。

2,、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類活動(dòng)：社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)；科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì),。

研究范圍：人與自然,；人與社會(huì)；人與自我

公益活動(dòng)類：如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng),；認(rèn)領(lǐng)綠化帶服務(wù)活動(dòng),；植樹造林活動(dòng)；學(xué)雷鋒活動(dòng),；做志愿者服務(wù)活動(dòng)等,。

宣傳教育類：如環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)；遠(yuǎn)離毒品宣傳活動(dòng),；防震防災(zāi)宣傳活動(dòng),；公共安全宣傳活動(dòng)；各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,。

愛心幫扶活動(dòng)類：如走進(jìn)社區(qū)福利院活動(dòng),；參加愛心捐助活動(dòng)；城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)等。

校園實(shí)踐活動(dòng)：如值周班活動(dòng),；各種社團(tuán)活動(dòng),；各種節(jié)目活動(dòng)；體育,、藝術(shù)節(jié),；科技節(jié)等。

外出參觀考察活動(dòng)：如郊游,；夏令營(yíng)活動(dòng),；參觀各種紀(jì)念館、博物館,；愛國(guó)主義教育基地等,。

行業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：如

軍訓(xùn)

軍訓(xùn)、國(guó)防教育,；法制教育,、孝雅教育。

一

般

步

驟

一般可以分為：

1,、確定課題2,、制訂計(jì)劃

3、實(shí)施計(jì)劃4,、總結(jié)研討

5,、交流評(píng)價(jià)6、自我反思

一般可以分為：

1,、確定活動(dòng)項(xiàng)目

2,、擬定活動(dòng)方案

3、進(jìn)行必要培訓(xùn)

4,、實(shí)施服務(wù)活動(dòng)

5,、開展總結(jié)交流

參照社區(qū)服務(wù)一般步驟進(jìn)行。

學(xué)

時(shí)

安

排

高一

108學(xué)時(shí)

不少于5個(gè)工作日

1周

高二

108學(xué)時(shí)

不少于5個(gè)工作日

1周

高三

54學(xué)時(shí)

1周

學(xué)分

15學(xué)分

2學(xué)分

6學(xué)分

分學(xué)段學(xué)時(shí)分配為：

課程

高一上

高一下

高二上

高二下

高三

研究性學(xué)習(xí)

每學(xué)期開設(shè)18周,，每周3學(xué)時(shí),，計(jì)54學(xué)時(shí)，每學(xué)期3學(xué)分,。

社會(huì)

實(shí)踐

軍訓(xùn)一周,，其他形式活動(dòng)一周。計(jì)4學(xué)分,。

其他形式活動(dòng)累計(jì)半周,，可集中在半周進(jìn)行,，也可分散。計(jì)1學(xué)分

其他形式活動(dòng)累計(jì)一周,，可集中在一周進(jìn)行,，也可分散。計(jì)1學(xué)分

無

社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)

主要利用寒,、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周,。

主要利用寒、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周,。

無

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：

國(guó)學(xué)

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

現(xiàn)代生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。如開展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己,、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng),、能力、樹立自信心,，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，使學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,，如成功教學(xué)法,。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5,、與學(xué)校工作及仙源靜文化,、孝文化、雅文化,、揚(yáng)長(zhǎng)教育相結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校廣播站欄目德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、參與性,。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究,，沒有達(dá)到規(guī)定的社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間,。不能獲得規(guī)定學(xué)分。

2,、過程性,。要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),，課題的質(zhì)量高低,、結(jié)論的對(duì)與錯(cuò),，社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分,。

3,、真實(shí)性。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的,，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成,；社會(huì)或農(nóng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐必須由服務(wù)社區(qū)或農(nóng)村和實(shí)踐地負(fù)責(zé)人簽蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象,，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分,。

4、激勵(lì)性,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多激勵(lì),、少批評(píng)，多引導(dǎo),、少說教,，讓學(xué)生自主、自覺地完成活動(dòng)任務(wù),。

5,、全面性。學(xué)生在活動(dòng)過程中參與的熱情,、對(duì)他人和社會(huì)的態(tài)度,、收集整理和加工信息的能力、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)交往能力,、合作精神和協(xié)作能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神,，尤其在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高等等,，都應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

6,、規(guī)范性,。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)教師或管理教師初步認(rèn)定考核,，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定學(xué)分,，并提交分校教務(wù)處登記備案，教務(wù)處要建立相應(yīng)的公示制度,。

1,、學(xué)校提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。

2,、綜合實(shí)踐課程計(jì)入教師正常工作量,。

3,、強(qiáng)化安全意識(shí)，保障活動(dòng)正常開展,。

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組? 長(zhǎng)：武家仿

副組長(zhǎng)：邱定武、劉長(zhǎng)春

成? 員：武家鑄,、王廷發(fā),、劉勛祥、盧進(jìn)華,、金耀軍

2,、學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組：

組? 長(zhǎng)：邱定武

副組長(zhǎng)：武家鑄、王廷發(fā),、盧進(jìn)華,、金耀軍、劉勛祥

成? 員：繆志芳,、課題各指導(dǎo)教師,、課題小組長(zhǎng)

3、課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組? 長(zhǎng)：邱定武

副組長(zhǎng)：武家鑄,、王廷發(fā),、盧進(jìn)華、金耀軍,、劉勛祥

成? 員：各科備課組長(zhǎng)

仙源學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課專任教師 武家鑄 電話：798

郵箱：qq908624781

仙源學(xué)校新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

二oo九年九月

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程，必須堅(jiān)決執(zhí)行,。它包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分,，占最低必修學(xué)分的20%,，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。

一,、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中三年共15學(xué)分,，屬計(jì)劃內(nèi)每個(gè)學(xué)生的必修課程，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展,。高一（上）為準(zhǔn)備階段,；高一（下）、高二,、各安排1個(gè)課題,，高三（上）為反思、總結(jié)階段。

二,、社會(huì)實(shí)踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國(guó)防教育,，高二、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容,。

三,、社區(qū)服務(wù)

高一、高二年級(jí)學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計(jì)10個(gè)）工作日社區(qū)服務(wù),，獲得2學(xué)分,。

在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi),，以志愿者活動(dòng)形式開展,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案篇十八

一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì),，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等,。

3,、在知識(shí)方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會(huì)生活,、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三,、學(xué)生分析

中高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四,、具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,。

要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

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