為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校綜合實踐活動方案篇一

1,、確定主題，制定活動方案

2,、確定研究專題,，自主選擇伙伴

3、制訂活動方案,，明確研究方法

具體做法是：

（活動準備是開展活動成功的前提,，它包括籌劃、分組,、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動積極性和主動探究的熱情,。）

學生通過自評和互評,，評出說最具合作精神。

1,、深入社會生活,，搜集相關(guān)信息

2、交流調(diào)查情況,，整理資料

3,、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品

（去電腦房查找的同學上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式,，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1,、用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2,、對獲取資料進行復制,、整理和打印）

學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料,。通過自評,、互評、教師評,、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1,、分享成果、互動評價

各小組通過各自不同的形式,，交流活動體驗，互為評價

第1小組：蔬菜的種類,、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后,，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料,，有手筆和復印的圖畫資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,，許多文字資料涉獵過廣,，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了,。在老師的點撥下,，學生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進行分類。通過自評互評教師評,，評選優(yōu)勝小組,。

1、整合展示材料,，舉辦成果展覽

讓學生對自己的活動成果進行整理,，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅,。

2,、總結(jié)

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下,，他們各自完成匯報作品,。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流,。

學校綜合實踐活動方案篇二

主題由來：

《歷史與社會》是一門綜合文科課程,，課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐，培養(yǎng)參與社會生活,、解決實際問題的能力而設(shè)計,。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注重對知識技能的綜合適用,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感,。如何把這三者有機地整合起來,，達到最佳效果？于是就有了這次嘗試,。

活動目標：

通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點,，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學會通過多種途徑,、運用多種方法收集材料,，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告,，初步培養(yǎng)學生參與社會,、解決實際問題的能力。

活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料,，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”,。

活動過程：

第一階段：活動準備

學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難,。（一課時）

第二階段：分配任務(wù),，開始活動

學生自由組合成若干小組，每一小組確立小組長,，協(xié)調(diào)組員開展活動,，每個組員都要有一定的任務(wù)，可以通過上網(wǎng)查閱資料,，訪問,、實地考察等形式收集資料。

第三階段：分析整理資料,，撰寫調(diào)查報告,，準備以多種形式展示調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2-3個星期）

交流匯報

以班為單位,，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告,，形式可以多種多樣，小組之間進行互相評選,，選出最佳的調(diào)查報告,，在全年級段展示交流。

活動評價

1,、各個小組要有明確的分工合作,，有具體的活動安排，調(diào)查過程描述清晰,。

2,、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡,，報告中要充分體現(xiàn)主題特色,，報告形式多樣（文字,、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳,。

附過程管理表格：

主 題

組 長

組員

分 工

活動過程

（適合于七年級學生）

學校綜合實踐活動方案篇三

1,、通過本次活動能使學生在搜集與交流的過程中進行語言學習。

2,、學習搜集的方法,，初步培養(yǎng)整理信息的能力。

3,、通過交流，感受分享的快樂,。

教學過程

第一課時

一,、設(shè)疑導入

1、這一板塊我們學習了兩篇跟動物有關(guān)的課文,，還“參觀”我《動物樂園》,，相信大家對動物已經(jīng)有了一定的了解?？墒窃趧游锏氖澜缋镞€有很多有趣的事情需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。你知道的動物是什么嗎,？你還知道哪些跟動物有關(guān)的奧秘呢,？讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧！

2,、出示幻燈片,。呈現(xiàn)所要搜集的八個方面的資料。

二,、指導學生如何查找資料,。

三、指導學生如何記錄與整理

四,、指導學生分組

五,、課后作業(yè)

回家查找有關(guān)資料。

第二課時

1,、小組內(nèi)交流,、探討，與組員分享成果,。

2,、以小組為單位在班級內(nèi)匯報本組的成果。

3,、師生共同交流與別人分享的樂趣,。

4,、作業(yè)：以小組為單位舉辦成展。

學校綜合實踐活動方案篇四

我國是一個有著悠久文明史的國家,，是一個有著五十六個民族的大家庭,。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化,。這些來自民間的各民族文化,，造就了獨特的民族心理和民族性格，增強了中華民族的凝聚力和歸屬感,。然而,，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人,，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象,，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。

所以,，我們開展了解土家族綜合實踐活動,，促使更多的學生對源遠流長、博大精深的民族文化加深了解,，并且從我們的學生做起,，讓學生深入去了解少數(shù)民族人民的風俗、民情,。

1,、知識和能力：通過研究活動，讓學生了解與土家族有關(guān)的服飾,、飲食,、建筑、習俗等多方面的知識,；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,，包括合作能力、參與能力,、搜集整理信息的能力,、獲取新知識的能力。

2,、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點的服飾,、文字、風俗等資料,，并學會對已有資料進行篩選,、整理、歸類,，從中了解相關(guān)知識,。

3,、情感態(tài)度：通過活動使學生了解土家族的歷史文化、生活習慣和風土人情,，理解和尊重不同民族的文化,，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學會欣賞少數(shù)民族文化,，尊重少數(shù)民族的風俗習慣,，讓學生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的,，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭,，培養(yǎng)學生樹立全民族團結(jié)統(tǒng)一的思想。

（一）活動準備階段

2,、活動時間xxx年4月至5月,；

3、成立活動小組,。

成立17個活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作,，明確各組的研究內(nèi)容和責任分工,，具體指導小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,，進行探究性學習,。

4、知識技能的準備,。

由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟,，資料的整理和編輯。

5,、活動方法查閱各種圖書,、報刊；在家長及老師的指導下上網(wǎng)收集整理資料,；小組分工合作,，共同活動、研究,。

5,、活動計劃

（二）實踐活動階段

1、各小組分頭搜集資料,。

2,、整理搜集相關(guān)資料。學生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的,，因此,，要求學生學會對信息進行篩選,，分析，匯總,，突出重點,，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章,，可以用照相機攝影，可以畫畫,，各個小組成員分工合作,，綜合運用多種技能來整理信息。

（三）成果展示階段

各小組通過開展研究活動,，在指導老師的幫助下,，各自完成小組展示，教師利用活動課,，組織他們進行成果交流,。

學校綜合實踐活動方案篇五

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動,，編印案例,、學生子課題設(shè)計方案、學生心得,，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組,；完成有學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,，確定下階段綜合實踐活動思路,。

四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施

1.根據(jù)學?，F(xiàn)有條件,，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)綜合實踐活動狀況,，調(diào)配使用信息技術(shù)學科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用,，重點體驗多學科相結(jié)合的方法,，把信息技術(shù)融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,，主要學習中國結(jié)的編織、折紙等技能,，配以布藝,、陶藝、雕刻等制作,，學生人人動手參與,，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動,、社會服務(wù),、勞動課相結(jié)合，由學校德育處,、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動,、社會服務(wù)活動,，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),，有分有合安排社會綜合實踐活動課,，由學校德育處、教務(wù)處,、班團隊組織、思想品德老師負責,，明確活動主題,，利用節(jié)假日、寒,、暑假安排社會綜合實踐活動,。

2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位,，職責明確,。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”,，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,，并各負其責。

2.1組織保障：由教務(wù)處,、德育處,、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,，指導并督促每個教師,、每個班級學生，用心參與并完成活動任務(wù),。從下學期起,，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展,。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫,，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料,，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點,、亮點課題,，以進一步調(diào)動學生參與綜合實踐活動的用心性。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織,，獨立研究,，針對學生身邊、學校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究,，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行,，由家長負責監(jiān)護,，以確保學生人身安全。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障,。

五,、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導小組,，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負責培訓、教師的工作,、課程的組織與落實,；信息中心負責信息技術(shù)教育；德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作,，落實好活動基地,。

2.加強過程管理。加強研究,、分工合作,。期初，由校長室負責制定學校；教務(wù)處負責各年級組,、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案,，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討,，每周開展群眾備課,，相互了解狀況、分析狀況,、互相學習交流經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，構(gòu)思對策,，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控,，定期召開工作例會,，交流做法，解決問題,，提高實效,，并及時反饋給校長室。

附：黎里中學綜合實踐活動領(lǐng)導小組名單

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxx

六,、教學評價

堅持以“活動促發(fā)展”為指導思想,，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價方法,，主要是構(gòu)成性評價,、過程評價。

1.教師評價

1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導課,、方案策劃課和指導學生課題研究的義務(wù),，這作為教師職評、評先,、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學期開始,，學校在每個班（初一,、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導課、方案策劃課,，同學科教師觀摩學習,，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案,。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周,，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）,。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽,，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一,、二,、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集,，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比,。對指導學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導教師在評先,、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,，第二指導教師減半計分；對指導多個學生課題獲獎的教師,，可累計得分,。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵,。

1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作,，時間為兩年，在初二學年末寫出結(jié)題報告,，對研究成果,，學校組織人員從中分選一、二檔次,，按校一,、二等獎計入年度考核分值。

2.學生評價：

2.1綜合實踐活動要求學生全員參與,，對每個學生完成狀況進行檢查,、登記，作為初中階段學生學習任務(wù)之一,，納入學生成績考核范圍,。

2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,，鼓勵學生用心參與,，對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價,，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明、小制作,、小論文展示的課題小組及時給予表揚,、獎勵,。

2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學生干部的必要條件之一,。

學校綜合實踐活動方案篇六

全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》第11頁明確指出：數(shù)學學習的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合運用”,。“實踐與綜合運用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)過自主探究和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,，以發(fā)展他們解決問題的能力,，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程,，學生的數(shù)學活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動,。數(shù)學教師在黑板上講數(shù)學,，而學生則每天在課堂上聽數(shù)學和在紙上做數(shù)學題。所以,，對多數(shù)學生而言,，數(shù)學的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學課程標準》并沒有得到真正的落實,。

數(shù)學問題來自實際,，而學生需要動手實踐來學習、驗證和發(fā)展數(shù)學,，需要動手“做”的土壤來加強數(shù)學思維訓練,，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學是實施新課改的一種教學方式,，對推動新課程改革的進一步深化具有非常重要的現(xiàn)實意義,。

1、實踐性原則,。根據(jù)初中學生的認知規(guī)律和年齡特點,，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程,。讓學生在“做”中學,，在“玩”中學，使學生親身體驗,，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識,。

2,、主體性原則：學生是活動的主體,，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導之間的關(guān)系,。

3,、趣味性原則。從學生感興趣的事物出發(fā),，確定數(shù)學活動內(nèi)容,。目標設(shè)計、題目擬定,、形式選擇,、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,，使學生樂意參與,，達到寓教于樂、啟智于動的目的,，讓學生享受成功的喜悅,。

4、開放性原則,。改進和豐富活動的內(nèi)容和形式,，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂,，要課內(nèi)課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會,、家庭教育的資源和優(yōu)勢,，使學生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，從中獲得知識和教育,。

5、異步性原則,。允許學生在起步上不同,，效果有異，在發(fā)展上不受限制,，做到由淺入深,，由簡到繁，因材施教,，要在不加重學生負擔前提下,，適量適度地開展，要讓學生在活動中各顯其長,，各盡所能,。

6,、創(chuàng)新性原則。數(shù)學實踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。所謂創(chuàng)新是指學生用已有的知識和智慧,，靈活主動地認識一個對別人來說早已知道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”,、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng),，取得一項新成果。

7,、主題性原則：數(shù)學綜合實踐活動必須圍繞教學實際開展,，且富有層次性，主題鮮明,，并符合學生的生活和學習實際,。

8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學生差異合理分組,，分工合作,，共同參與，共同成長,。

（1）通過活動,，使學生更新觀念，提高對數(shù)學實踐活動的認識,，使學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值。

（2）通過數(shù)學實踐活動,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學生不僅能主動地獲取知識,，而且能不斷豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,，學會探索，學會學習,，并獲得成功的體驗,。

（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學實踐活動課程。

（4）通過開展“做”數(shù)學活動,，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)幕顒迎h(huán)境,，激發(fā)學生參與活動的興趣；擴展學生獲取知識的空間,，改變學生的學習方式,；讓學生的主體參與意識得以加強，使學生的創(chuàng)新意識得以提高,，逐步促進數(shù)學教學模式的改變,。

（5）探索活動課的教學方法,、教學模式；積累有效設(shè)計和組織數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

（1）數(shù)學綜合實踐活動課是課堂教學的延伸，但又不同于數(shù)學課,。它也存在著一個教與學的問題,，也有一個教學過程的問題。在教學活動中要注重構(gòu)建開放性教學,，引導學生探索,、發(fā)現(xiàn)、交流與合作,。結(jié)合生活實際為學生提供活動,、交流的條件，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

（2）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學資源,。到現(xiàn)實生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,，讓學生去實踐去體驗,。并指導學生圍繞專題去觀察、調(diào)查,、收集材料,，探討問題，然后撰寫小論文或調(diào)研報告,，測算報告,。提出解決問題的策略和方案。

（3）面對現(xiàn)行教材學習內(nèi)容,，開展數(shù)學課程資源的整合,，建構(gòu)滿足學生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的,、生動活潑的有效素材,。

（4）數(shù)學實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學,。

數(shù)學綜合實踐活動課在實施過程中，始終接受學校的領(lǐng)導,，并聘請岳校長為數(shù)學活動課的督導員,。在數(shù)學組內(nèi)部，實施組長總負責,，全體成員共同參與,、分工負責的管理機制,，堅持正常的活動研究，確?；顒臃桨傅穆鋵?。

岳校長：數(shù)學活動課督導員

馬xx：總體設(shè)計，指導落實活動方案,。同時進行活動課教學的研究,。校本活動課教材的研發(fā)。

輔導員：xx（組織活動,，輔導學生開展活動）

王xx：活動記錄,，資料收集，文字錄入,。

學校綜合實踐活動方案篇七

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團圓,，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品,，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻,。開學初，正值中秋節(jié)來臨,，因此,，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動,，組織學生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗 ,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ,，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。

2.過程與方法,。初步引導學生學會有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料 通過查閱書籍,，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類,。

3. 情感態(tài)度價值觀,。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識,，增強民族自尊心和自豪感,。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性,。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力,，體驗成功的樂趣。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富,。

第一階段：（第2周）確定主題

按照分組選出組長,、記錄員，討論篩選活動方式,，明確活動時間及個人分工,。（具體內(nèi)容見附表2）

第三階段：（第4周）走出課堂

以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報 第五階段：（第6周）總結(jié)評價

對參與本次綜合活動進行活動總結(jié),，開展自我評價,、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）

第一階段：（第2周）確定主題

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學生回答）

2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起,，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。

（二）啟發(fā)提問，確定主題

1,、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié),，你想知道些什么,？（學生發(fā)言）

2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋,。含四項內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來； b,、中秋節(jié)的習俗,；c、中秋詩詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識。

（三）活動指導,，教給方法

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計,、參觀訪問,、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,，開展中秋節(jié)的課題探究,。科學分工,，小組合作,，是有效探究的一個好辦法。

2,、下面就讓我們一起來制定一個《走近中秋》的綜合實踐活動方案吧,！

a組：小小故事臺 b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組,， a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴、林卓言） a2組——動力組（張宇恒,、尹嘉蕙,、黃偉、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂,、何俊霖,、胡惟斯）

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀,、陳境敏,、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓,、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊（王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒） b4組——月餅隊（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明） b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達）

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越、李籽璇,、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）

d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤,、李康橋） d2組——變形組（黃浩然,、陳文洋）

第二階段：（第3周）明確分工

（一）按照分組選出組長、記錄員,。

（方式——紙板報、連環(huán)圖畫,、照片展,、ppt幻燈片、講故事等） 1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過程,。 調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查、采訪,、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味,。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸,。 比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集月餅盒等）

（方式——紙板報,、實物展,、照片展、ppt幻燈片等）

1,、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。 調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型,。 了解彩燈的制作過程,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、收集彩燈等）

（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）

2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報、實物展,、照片展,、ppt幻燈片等）

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián),，了解其意思,。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章,。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡、音樂作品,。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、音頻等） （方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng)等）

2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

（方式——紙板報,、繪畫展,、照片展,、ppt幻燈片等）

(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》

學校綜合實踐活動方案篇八

我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣,，不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅,。學校提倡學生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐,，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品,。

通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習慣維護健康,。學習飲食與健康,、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,，通過健康膳食,，養(yǎng)成健康的飲食習慣。

1,、開題報告,。民以食為天，食以潔為先,。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康,，校園飲食衛(wèi)生作為學校的一項重要內(nèi)容，引起廣大師生的關(guān)注,。

2,、引導學生分組。對學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究,。

3,、將調(diào)查研究的時間,、地點,、內(nèi)容、分析,、歸納記錄在冊,。

4、小組總結(jié),、交流結(jié)題答辯,。維護我校周邊食品店的經(jīng)營秩序，營造學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,，確保學生的身體健康和生命安全,。注重改善食堂條件，盡量讓學生在學校餐廳就餐,。

通過學生的綜合實踐活動,，培養(yǎng)他們的觀察思考,、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力、與人交往,、合作能力,、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力,。知道糧食來之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣,，杜絕浪費現(xiàn)象,，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。做到按時就餐,、衛(wèi)生就餐,、校內(nèi)就餐。