為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

社會實(shí)踐活動實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以“實(shí)踐育人、活動育人”為目標(biāo),，以“關(guān)注社會,、深入生活、參與實(shí)踐”為主題,，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動的育人作用,，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中，進(jìn)一步了解國情鄉(xiāng)情,，提高實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生成長,、成才,、成功奠定良好基礎(chǔ)。

組 長：

副組長：

第一小組：組長,，組員（12月16-元月20）,；

第二小組：組長，組員（元月20-2月20日）,；

第三小組：組長,，組員（2月20-3月31日）；

為將學(xué)生順利護(hù)送到廠,，特成立宣傳組,、途中安全輸送組、保障組,、廠內(nèi)廠外協(xié)調(diào)組,。

組 長：

組 員：

任 務(wù)：

（1）負(fù)責(zé)出發(fā)前的學(xué)校宣傳，營造濃郁的社會實(shí)踐氛圍,。

（2）組織鑼鼓隊(duì),，采用廣播宣傳等形式搞好歡送。

（3）組織以班為單位,，發(fā)出倡議，確保符合條件的學(xué)生全員參加,。

（4）搞好攝影攝像,，全面掌握我校社會實(shí)踐活動第一手資料,。

組 長：

副組長：

任 務(wù)：

（1）督促車輛提前半小時(shí)按序到達(dá)指定位置。

（2）組織學(xué)生有序乘坐車輛,，并明確帶車安全員,。

（3）中途休息或就餐時(shí)，負(fù)責(zé)組織學(xué)生,。

（4）到達(dá)社會實(shí)踐活動單位后,，負(fù)責(zé)學(xué)生有序住宿、就餐,。

組 長：

副組長：

任 務(wù)：

（1）具體負(fù)責(zé)師生的旅途生活保障,。

（2）師生到廠后的住宿、就餐,、車輛停放,。

（3）負(fù)責(zé)車輛的聯(lián)系、編號,，確保車輛提前到位,。

4、接站和廠內(nèi)協(xié)調(diào)組

副組長：

職 責(zé)：

（1）提前和廠內(nèi)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系,，確保師生到達(dá)后按時(shí)入職,。

（2）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)廠內(nèi)有關(guān)事宜。

社會實(shí)踐活動在組織形式上采取集體活動和團(tuán)隊(duì)活動相結(jié)合的方式,，為確保本次社會實(shí)踐活動有效進(jìn)行,，需做好如下準(zhǔn)備。

（一）本次參加社會實(shí)踐活動,，大專21個(gè)班（含快速就業(yè)班）的學(xué)生,，只要年滿18周歲（1996年12月15日前）無特殊情況，原則上都必須參加社會實(shí)踐活動,。

（二）這次社會實(shí)踐活動,，按集團(tuán)要求廠內(nèi)設(shè)主任一名，副主任兩名,，每五十名學(xué)生配一個(gè)班主任,。

（三）參加社會實(shí)踐活動的學(xué)生要備好自己的身份證和復(fù)印件（不少于3份）、準(zhǔn)備350元車費(fèi)（多退少補(bǔ)）,，并要準(zhǔn)備好個(gè)人的生活用品（換洗衣服,、被褥等個(gè)人生活用品、牙具等）,。

（四）學(xué)校與各班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，班主任負(fù)責(zé)與每個(gè)學(xué)生按照學(xué)校要求簽訂社會實(shí)踐活動協(xié)議書（一式三份），確保社會實(shí)踐活動圓滿完成。

（五）每個(gè)班主任還應(yīng)準(zhǔn)備好3個(gè)學(xué)生花名冊,，一個(gè)是年齡符合要求,，去上海的學(xué)生花名冊，一個(gè)是年齡不夠十八周歲,，去蘇州的學(xué)生花名冊,，一個(gè)是因特殊情況不參加社會實(shí)踐活動，留在學(xué)校里的學(xué)生花名冊,。

（六）根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn),，社會實(shí)踐活動人數(shù)相對多的廠區(qū)，需備用一輛車作為保障,，隨時(shí)處理有關(guān)特殊情況,，請副校長和215車輛做好隨行準(zhǔn)備。

所有參加社會實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)的老師,，要從講政治的高度充分認(rèn)識學(xué)生參加社會實(shí)踐的重要性和必要性,，尤其要從維護(hù)學(xué)校發(fā)展大局的角度，自覺服從學(xué)校決定,，時(shí)刻在言行等各角度與學(xué)校保持高度一致,，全力確保本次學(xué)生社會實(shí)踐活動圓滿成功。用實(shí)際行動,，為學(xué)校發(fā)展做出自己堅(jiān)實(shí)的奉獻(xiàn),！

社會實(shí)踐活動實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案篇二

綜合實(shí)踐活動是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》新設(shè)置的、必修的,、獨(dú)立的課程領(lǐng)域,由研究性學(xué)習(xí)活動,、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三方面內(nèi)容構(gòu)成,占23個(gè)必修學(xué)分,其中研究性學(xué)習(xí)15個(gè)學(xué)分,社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分,社會實(shí)踐6個(gè)學(xué)分。

1.研究性學(xué)習(xí),。學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然,、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。依據(jù)研究內(nèi)容的不同,可分為課題研究類和項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)類兩類。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的,具體包括調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)研究,、文獻(xiàn)研究等類型。項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,一般包括社會性活動的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型,。

2.社區(qū)服務(wù),。參加社區(qū)的各種公益活動,其內(nèi)容包括社區(qū)文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳,、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳,、科普活動,、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困,、擁軍擁屬,、文娛活動)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)(如環(huán)保衛(wèi)生,、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo),、板報(bào)櫥窗制作,、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動)和其他志愿者活動。

3.社會實(shí)踐,。內(nèi)容包括軍訓(xùn),、社會回鄉(xiāng)調(diào)查、素質(zhì)教育基地實(shí)踐,、值周班管理實(shí)踐,、社會考察、社團(tuán)活動等,。

(一)研究性學(xué)習(xí)活動

1.組織形式,。以小組合作研究為主,一般每生三年參加并完成2個(gè)課題研究(含項(xiàng)目設(shè)計(jì),下同),其中高一完成的課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì),每個(gè)課題10個(gè)學(xué)分,高二為5學(xué)分。

2.時(shí)間安排,。每個(gè)課題研究時(shí)間總量90課時(shí),課題研究開始和結(jié)束階段集中進(jìn)行;中間研究過程分散落實(shí),高一第一學(xué)期每周安排3課時(shí),以后減少課時(shí),。

3.課題研究:可以學(xué)生自行申報(bào)課題,組成6—8名學(xué)生的課題研究小組,實(shí)行分工合作制,自行聘任教師;也可由學(xué)校推薦,填寫申報(bào)表,由教務(wù)處和年級組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

課題研究一般應(yīng)經(jīng)確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結(jié)報(bào)告—交流評價(jià),。每一步驟工作情況必須記錄,以備學(xué)分認(rèn)定,。

(二)社會實(shí)踐

1.組織形式:學(xué)校或班級統(tǒng)一組織和小組組織相結(jié)合,以行政班或小組為單位,。

2.時(shí)間安排:三個(gè)學(xué)年總數(shù)不少于三周,。其中“軍訓(xùn)”安排在高一(上)開學(xué)前,“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”安排在高一(下)的暑假期間,其他形式的安排在高二寒假進(jìn)行。

3.活動記錄:由政教處統(tǒng)一記錄,。

(三)社區(qū)服務(wù)

1.組織形式:由教師組織或?qū)W生自由安排,。

2.時(shí)間安排:利用學(xué)校規(guī)定時(shí)間、課余,、假期時(shí)間分散進(jìn)行,三年內(nèi)的服務(wù)總時(shí)間不少于10個(gè)工作日,。

3.活動記錄:學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一記錄;學(xué)生自行組織的,由學(xué)生本人在活動結(jié)束后將《社區(qū)服務(wù)記載卡》交社區(qū)記錄,后交團(tuán)委以確定學(xué)分。

由教務(wù)處,、政教處,、團(tuán)委、年級組初步認(rèn)定學(xué)分,教務(wù)處組織公示并確認(rèn),對認(rèn)定結(jié)果有異議的,由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會復(fù)議,。

1.研究性學(xué)習(xí),。必須具備五個(gè)條件。①有符合要求的課題方案;②研究過程記錄完整;③有符合課題成果報(bào)告;④有三級(自評、組評,、師評)合格評估結(jié)論;⑤實(shí)際參加的活動時(shí)間達(dá)到規(guī)定時(shí)間以上,。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據(jù)。

2.社區(qū)服務(wù),。具備三個(gè)條件,可得2個(gè)學(xué)分:①三年內(nèi)服務(wù)總時(shí)間不少于10個(gè)工作日;②《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整;③經(jīng)抽樣回訪,、成果展示、公示無異議,。服務(wù)時(shí)間10個(gè)工作日以上,。

3.社會實(shí)踐。社會實(shí)踐必修6個(gè)學(xué)分,。其中“軍訓(xùn)”,、“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”、“素質(zhì)教育基地實(shí)踐”和其他活動分別計(jì)2個(gè)學(xué)分,。

本方案自20xx年9月開始實(shí)施,。研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三方面各另行制定具體詳細(xì)的操作細(xì)則,。在實(shí)施過程中若有改進(jìn),以屆時(shí)公布的實(shí)施細(xì)則或年度實(shí)施計(jì)劃為準(zhǔn),。

社會實(shí)踐活動實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案篇三

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力,。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等,。

1,、實(shí)施原則

“綜合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的,。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

（3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與,，主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際

問題的能力,，是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn),。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問題,。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)際的過程中,，不斷有所發(fā)現(xiàn),，有所思考，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

社會實(shí)踐活動實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案篇四

為貫徹落實(shí)市教育局“文明伴我成長”實(shí)踐活動相關(guān)精神,，充分發(fā)揮學(xué)生在文明城市創(chuàng)建中的積極作用，我校將組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動,，從本周起,，連續(xù)三周周末進(jìn)行上街活動，主要向市民宣傳文明知識,，針對交通協(xié)管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現(xiàn)象進(jìn)行文明勸導(dǎo),，力圖通過此項(xiàng)活動,，推進(jìn)“文明伴我成長”活動向縱深發(fā)展，在潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的明確目標(biāo),，特?cái)M定以下活動方案,。

11月14日，11月21日,，11月28日上午8：30--11：30在城東大道與中南路相交十字路口,，路口超市處、校門外中南路段100米,，進(jìn)行文明宣講,、勸導(dǎo)活動。

通過本次學(xué)生上街文明勸導(dǎo)活動,，向廣大市民宣傳文明安全知識,，提高市民文明安全意識，促進(jìn)市民文明出行,，文明待人文明處事,，在此過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)揮他們的示范作用,。

組長：xxx

副組長：xxx,、xxx

總協(xié)調(diào)：xxx

一小組成員：xxx、xxx（負(fù)責(zé)602班15名同學(xué)）,；xxx,、xxx（601班15名同學(xué)）

二小組成員：xxx、xxx（負(fù)責(zé)501班15名同學(xué)）,；xxx,、xxx（負(fù)責(zé)502班15名同學(xué)）

三小組成員：xxx、xxx（負(fù)責(zé)401班15名同學(xué)）,；xxx,、xxx（負(fù)責(zé)402班15名同學(xué)）

1、在中南路路口超市設(shè)立中南路小學(xué)學(xué)生文明宣講臺,，學(xué)生以快板,、文明歌、小品等形式宣講文明知識,。

2,、學(xué)生發(fā)揮書法特長，書寫文明提示語,，向過往市民發(fā)放手寫宣傳單,。

3、在城東大道與中南路口向行人進(jìn)行安全文明勸導(dǎo)活動,。

4,、在中南路校門外100米路段進(jìn)行衛(wèi)生勸導(dǎo)及保潔活動。

1,、制定活動實(shí)施方案,；確定活動地點(diǎn)；與路口超市聯(lián)系,，在超市門口設(shè)立文明宣講臺,。

2、向?qū)W校四至六年級宣講活動形式,、內(nèi)容及目的,，學(xué)生自愿采取自愿報(bào)名，確定參加人員名單,；

3,、以家庭作業(yè)形式將此項(xiàng)活動告知參加文明勸導(dǎo)活動的學(xué)生家長，請家長簽字,；與帶隊(duì)老師簽訂活動安全責(zé)任狀,，建立活動學(xué)生通訊錄。

4,、政教處準(zhǔn)備好學(xué)校校旗,、活動標(biāo)語,、學(xué)生文明勸導(dǎo)標(biāo)識。

5,、學(xué)生做好活動準(zhǔn)備：

文明宣講臺學(xué)生準(zhǔn)備文明宣傳節(jié)目,、文明標(biāo)語、書寫標(biāo)語的紙,、筆,、墨等；衛(wèi)生文明勸導(dǎo)員準(zhǔn)備好一次性手套,、火鉗等,。

6、11月13日召開活動動員會,，由政教處組織,、各班正副班主任與參加文明勸導(dǎo)活動的學(xué)生參加，向?qū)W生介紹勸導(dǎo)方法,、如何處理突發(fā)事件,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人安全。

7,、11月14日上午8：30--11：30,，六年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動，活動主場設(shè)在中南路口超市,，進(jìn)行文明宣講,、分發(fā)文明傳單；城東大道與中南路口人行橫道為交通為交通文明勸導(dǎo)員,，勸導(dǎo)市民過馬路走人行橫道,，扶老人過馬路,；在中南路校門外100米路段進(jìn)行衛(wèi)生勸導(dǎo)及保潔活動,。

8、11月14日上午8：30--11：30,，六年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動,；11月21日上午8：30--11：30，五年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動,；11月28日上午8：30--11：30,，四年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動。

9,、活動中及時(shí)做好小結(jié)和宣傳,，并注意留取活動資料。

1,、學(xué)生參加活動要注意路途安全,，活動結(jié)束后馬上回家,，不要在外逗留。

2,、分小組活動,，參與交通安全文明勸導(dǎo)的學(xué)生要注意個(gè)人安全，站在安全島上,；不要與被勸導(dǎo)人員發(fā)生爭執(zhí),。

3、參與衛(wèi)生文明習(xí)慣勸導(dǎo)學(xué)生要備好口罩,、手套,、筷子，在勸導(dǎo)過程中,，注意來往車輛,。

社會實(shí)踐活動實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案篇五

初中綜合實(shí)踐活動課程是一種基于學(xué)生的自主探索和研究，面向全體學(xué)生的生活世界和社會現(xiàn)實(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)范式，它適合我國當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。

目前在我國實(shí)施課程改革的過程中,，課程價(jià)值取向已由知識為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會實(shí)踐的密切聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。基于以上認(rèn)識,，再縱觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對社會缺乏認(rèn)識，對家鄉(xiāng)缺少了解,，對處理問題缺少責(zé)任感等一系列問題,。因此本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流中學(xué)的信念，本學(xué)期將積極投入到校本課程的開發(fā),、探索與實(shí)踐中去,，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識。開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐,、社會實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1,、通過本課程的開發(fā)與實(shí)施,，以使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活,、走向社會,，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,。通過綜合實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新,，改善我校課程結(jié)構(gòu),，結(jié)合本地資源，完善和豐富校本課程,。

2,、建立實(shí)踐第一的觀念,。綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性課程,，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題,，各年級可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己最想做的事,，由學(xué)生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察,、訪問,、宣傳、調(diào)查,、收集材料等活動,，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，生成研究的課題,，尋找研究的方法，自主進(jìn)行總結(jié),，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中感受探究的樂趣,。從而增長知識培養(yǎng)能力，使學(xué)生的各種素質(zhì)得到提高,。

3,、綜合實(shí)踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上,，它有著更大的創(chuàng)新空間,。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計(jì)方案,、科學(xué)有效地開展綜合實(shí)踐活動。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

1,、制定《墩歡中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》

2、分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,，做好教師培訓(xùn),；解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實(shí)踐課程的基本理念，明確開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的'意義,。

3,、召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實(shí)踐活動的課程內(nèi)容,。

4,、準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。

5,、分年級按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,；

6,、每月堅(jiān)持開展一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的交流和成果匯報(bào)觀摩活動；

7,、采集研究有關(guān)數(shù)據(jù),，積累資料，

8,、總結(jié),、交流，編印案例,、活動設(shè)計(jì)集,，檔案袋，典型個(gè)案追蹤集等,。并爭取拿出高質(zhì)量論文向有關(guān)教育刊物投稿,。

1、健全組織領(lǐng)導(dǎo),，成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作,、課程的組織與落實(shí)，負(fù)責(zé)課題組各成員,、學(xué)校相關(guān)的各部門,、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作。現(xiàn)代信息技術(shù)組負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,，為課題研究提供技術(shù)保障,，完成綜合實(shí)踐活動課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì)、編寫,。

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長xx

副組長xx

成員xx

（2)專業(yè)指導(dǎo)小組

組長

成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術(shù)員),、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術(shù)員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)

2,、組建課題研究中心小組,。以年級綜合實(shí)踐活動小組為主體，小組設(shè)立組長各一名(各年級組長)負(fù)責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案,。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),、管理本班各小組的活動,，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,，點(diǎn)撥、督促,，提供條件,。

3,、課題研究組員：各年級全體老師

加強(qiáng)研究,、分工合作。期初,，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案,。教務(wù)處負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課程教師、學(xué)生培訓(xùn)工作,，并負(fù)責(zé)協(xié)助各年級制訂綜合活動課程計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討,，每周開展集體備課,，相互了解情況、分析情況,、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，構(gòu)思對策,。并及時(shí)記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控,，每月召開一次課題組工作例會，交流做法,，解決問題,，提高實(shí)效,。并及時(shí)反饋給校長室

本課程堅(jiān)持以”活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。采取多樣化的評價(jià)方法,。

1,、學(xué)生評價(jià)。

(1)課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)>--j的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為’’優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”,、”較差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件,。

(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作?作品鑒定,、競賽,、評比、匯報(bào)演出等形式展示,，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi),。

2,、教師評價(jià),。

(1)教師從教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案,，有考勤評價(jià)記錄。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動、競賽中取得的成績資料,。

(4)教務(wù)處通過聽課,、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,，每學(xué)期對教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。