作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇一

1．指名背誦《夜宿山寺》,。

2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）

（1）簡(jiǎn)介作者,。（板書：王之渙）

（2）釋題。鸛雀樓,，舊址在山西省永濟(jì)縣,。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,，樓共三層,。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓,，眺望落山的太陽,，奔騰的黃河，想得很多,，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩,。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）

1．學(xué)生默讀詩句,，理解詞語,，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,，對(duì)每個(gè)詞加以理解后,，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序,，把意思連起來,。

2．小組討論。

3．全班交流,。

4．指其中一組講給其它小組聽,。

5．小組內(nèi)互講,。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力）

第一,、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思,。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的,。這里的“入?！笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思,。

第三,、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思,。

1．默讀思考：這首詩主要寫什么,？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法,？詩人看到了什么,？（板書：白日

盡

黃河

流）

2．出示投影，教師指圖描述,。（這就是鸛雀樓,。一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓,，他放眼望去,，看到了氣勢(shì)壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去,。）

3．學(xué)生邊想象,，邊描繪畫面。

4．小組內(nèi)互相描繪,。（培養(yǎng)學(xué)生觀察,、理解、想象和表達(dá)能力）

5．教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層,。這是詩人登上二層看到的由青山,、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,，那么看著眼前的景象,，詩人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望,，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句,，告訴人們一個(gè)什么道理,？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神,？

6．指讀全詩，進(jìn)一步體會(huì)詩人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的精神,。

7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的哲理,，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,，體會(huì)詩人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的精神。）

1．感情朗讀全詩,。（自由練讀,，同座互讀互評(píng),，指名讀,，大家評(píng)）

2．小結(jié)。

3．背誦全詩,。

通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲,？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神,。）

8.布置作業(yè)

預(yù)習(xí)《翠鳥》一課,。要求讀課文，注意字的讀音,，或聯(lián)系上下文理解詞語,。

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇二

九年制小學(xué)語文第一冊(cè)《登鸛雀樓》

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,。會(huì)寫6個(gè)字,。

2、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、通過學(xué)習(xí)這首詩,，使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理,。

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,。會(huì)寫6個(gè)字,。

2、使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”,。

生字卡片,、古詩錄音,、有關(guān)古詩的資料等。

1,、小朋友們,，今天我們來進(jìn)行古詩背誦比賽 ，看一看誰的古詩背得又多又好,，是“詩王”,，好不好。

2,、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí),，教師引言導(dǎo)入，板書課題,。(出示cai課件)這天,，當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望,，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,，在腳步下，黃河波濤洶涌,，奔騰入海,，非常壯麗 。這時(shí),，詩人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,，就必須努力再上一層樓，小學(xué)一年級(jí)語文教案《9,、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

3、介紹黃河,。出示cai課件,。

1、請(qǐng)學(xué)生讀古詩,，檢查預(yù)習(xí)情況,。請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。

2,、請(qǐng)學(xué)生用“o”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字,，并去向自己的朋友求教。

3,、聽教師范讀兒歌,，正音。

4、教師領(lǐng)讀兒歌,，學(xué)生跟讀,。

5、分小組讀,。

6,、學(xué)生試讀。

7,、同桌互讀,。

8、抽學(xué)生讀,。

9、自由讀

10,、齊讀,。

11、表演讀,。

1,、請(qǐng)學(xué)生用“ ”畫出生字。

2,、學(xué)生自己試讀,。

3、小組學(xué)習(xí),，把自己會(huì)讀的告訴伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教,。

4,、師教讀，正音,。出示cai課件幫助學(xué)習(xí)生字,。

注意后鼻音“登”、“黃”,、“更”,、“層”。

5,、小老師教讀,。

6、叫號(hào)游戲,。

7,、用生字卡片開火車比賽。

8、擴(kuò)詞擴(kuò)句,。

1,、收集古詩，看誰背得多,。

2,、收集有關(guān)黃河的資料。

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇三

1,、初步理解古詩的大意,，知道個(gè)別詞的意思。

2,、學(xué)習(xí)吟唱古詩,，感受古詩的韻律美。

ppt,、flash

學(xué)習(xí)吟唱古詩,。

初步理解古詩的大意，知道個(gè)別詞的意思,。

1,、出示鸛雀樓的圖片

師：小朋友們，你們?cè)趫D片上看到了什么,？

師：噢,，看到了一座塔樓。其實(shí),，這座塔樓有一個(gè)很好聽的名字叫鸛雀樓,。很久以前，有一位叫王之渙的詩人,，他登上了這座鸛雀樓,，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩《登鸛雀樓》,。

2,、欣賞古詩

師：詩人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩呢？我們一起來聽一聽這首古詩吧,！

1,、出示落日?qǐng)D片，理解詩句“白日依山盡”,。

師：從圖片上你看到了什么,？那太陽是怎樣落下去的呢？

師：太陽挨著大山慢慢地落下了,。詩人看到這個(gè)畫面,，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩句,。出示詩句“白日依山盡”。

2,、出示黃河圖片,，理解詩句“黃河入海流”。

師：現(xiàn)在你又看到了什么,？

師：這條河叫黃河,，黃河流啊流，流到大海中去了,。詩人看到這個(gè)畫面,，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩句“黃河入海流”,。

2,、理解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”,。

師：現(xiàn)在詩人站在鸛雀樓的底樓,，但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景。那他該怎么辦呢,？（走到更高的樓層上,，就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了。）出示詩句“欲窮千里目,，更上一層樓

1,、欣賞吟唱

師：這么好聽的古詩，我們跟著音樂一起來念一念吧,！

2,、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩

3、動(dòng)作表現(xiàn)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)一下古詩的內(nèi)容,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

師：古詩里“欲窮千里目,，更上一層樓”就是說只有站得高才能看得遠(yuǎn)。今天回家有一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎,。

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇四

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字.認(rèn)識(shí)"樓,入,雀,依"4個(gè)字.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3.從朗讀詩句中體會(huì)到"站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀,背誦課文.

一, 創(chuàng)設(shè)情境

1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

2. 你們真聰明!對(duì),我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二, 自瀆課文

1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

2. 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3. 大家都讀對(duì)了,而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

三,學(xué)生生字

1. 小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好.可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì)我請(qǐng)小朋友開開火車.(默讀生字)

3. 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4. 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

三,寫字教學(xué)

1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫一寫.

2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進(jìn)入.

樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練.

3. 指導(dǎo)寫字

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文.

2. 能說出古詩的意思.

3. 學(xué)會(huì)"欲,窮,目,更"4個(gè)生字.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)鞏固

1. 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過,在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.

(出示黑板)先在心里默讀,

2. 二,(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題.

(1)簡(jiǎn)介作者.(板書:王之渙)

(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩.指名說出題目的意思.(將學(xué)生引入詩境)

(二)理解詞句的意思.

1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來.

2.小組討論.

3.全班交流.

4.指其中一組講給其它小組聽.

5.小組內(nèi)互講.(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說明"流"的方向.說出這兩句詩的意思.

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思.

(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩人的思想感情.

1.默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面.

4.小組內(nèi)互相描繪.(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力)

5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層.這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理 (板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

6.指讀全詩,進(jìn)一步體會(huì)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦

1.感情朗讀全詩.(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

2.小結(jié).

3.背誦全詩.

(五)識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫.

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇五

1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞,。

2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理,，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上,、積極進(jìn)取的精神。

3 有感情地朗讀和背誦這首詩,。

朗讀背誦,。

理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會(huì)詩人的思想感情,。

多媒體課件（配套光盤）,、畫紙，彩筆

16 登鸛雀樓

白日依山盡,，

（看）

黃河入海流,。

欲窮千里目，

（想）

更上一層樓,。

課內(nèi)

讀讀背背,，抄寫，描筆順等,。

課外

背誦古詩,。

第一教時(shí)

任務(wù)：

讀通課文。

策略：

借助課件展開教學(xué),。

流程：

一導(dǎo)入新課,，破題質(zhì)疑

1 師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解,。

2 簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙,。

3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受,。

二初讀古詩,，整體感知

1 借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音,。

2 自由朗讀古詩,，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思,。

3 啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,，解釋字的意義。

4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,，讓他們用自己的話說一說詩句的意思,。

5 師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的,。

三作業(yè)

1 抄寫古詩,。

2朗讀課文。

第二教時(shí)

任務(wù)：

閱讀感悟,。

策略：

借助光盤展開教學(xué),。

流程：

一復(fù)習(xí)

讀讀生字新詞。

二精讀詩句,，悟意明理

1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,，畫出詩的節(jié)奏和重音,。

白日／依山盡，黃河／入海流,。

欲窮／千里目,，更上／一層樓。

2 自由讀,。

3 指名讀,。

4 電腦課件出示填空題，學(xué)生填空,。

①詩句中表示動(dòng)作的詞（依,、入、目,、上,、盡、流）,。

②詩句中表示顏色的詞有（白,、黃）。

③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里,、一層）,。

5 分小組討論詩句中所描寫的'景色。

6 根據(jù)詩意,，展開合理想像,，把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同,。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處 夕陽,、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色,。

7 幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,，師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng)。

8 出示多媒體課件,，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫,。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想,，老師用語言描述詩的境境,。

9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽,，看哪一組的同學(xué)說得精彩。

三總結(jié)全文,，拓展廷伸

1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩,。

2 拓展性小練筆,，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

3 師小結(jié),。

四作業(yè)

1 背誦古詩,。

2 閱讀補(bǔ)充讀物上的古詩。

古詩登鸛雀樓教案 登鸛雀樓教案大班篇六

1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,，鞏固看拼音識(shí)字的能力,。

2．讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦,。

3．認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字,，學(xué)會(huì)筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山,、日”,。

1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

2．正確有感情的朗讀古詩,，學(xué)習(xí)新筆畫,。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力,。

體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美,。

錄音帶、生字卡片,、多媒體.課件,。

1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓,，看,，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像,。

2．看課文中的圖,，說說景象如何？

3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方,，還寫了一首詩,，我們聽聽吧！做好指讀姿勢(shì),。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4．你們想讀這首詩嗎,？請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字,。

5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn),。

6．這次咱們指著書大聲地跟著老師讀,，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音,。

1．我說一句話，你說一句詩中的話,，咱們?cè)囋嚒?/p>

師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了,。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去,。

生：黃河入海流,。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方,。

生：欲窮千里目,，更上一層樓。

2．你們真棒,，將來也能成為一個(gè)小詩人,，下面我們?cè)賮砜纯丛娭械木跋螅úシ配浵瘢┨栂律剑疂L滾,，奔騰而去,。

3．見到美景，你再來讀詩,，讀出你的高興與喜悅吧,！