作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇一

1,、初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思,。

2、學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī),，感受古詩(shī)的韻律美,。

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學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī),。

初步理解古詩(shī)的大意,，知道個(gè)別詞的意思。

1,、出示鸛雀樓的圖片

師：小朋友們,，你們?cè)趫D片上看到了什么,？

師：噢，看到了一座塔樓,。其實(shí),，這座塔樓有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫鸛雀樓。很久以前,，有一位叫王之渙的詩(shī)人,，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色,，于是就寫(xiě)下了這首古詩(shī)《登鸛雀樓》,。

2、欣賞古詩(shī)

師：詩(shī)人到底看到了什么樣的景色才可以寫(xiě)下這么美的古詩(shī)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)吧,！

1、出示落日?qǐng)D片,，理解詩(shī)句“白日依山盡”,。

師：從圖片上你看到了什么？那太陽(yáng)是怎樣落下去的呢,？

師：太陽(yáng)挨著大山慢慢地落下了,。詩(shī)人看到這個(gè)畫(huà)面，于是就寫(xiě)下了“白日依山盡”這句詩(shī)句,。出示詩(shī)句“白日依山盡”,。

2、出示黃河圖片,，理解詩(shī)句“黃河入海流”,。

師：現(xiàn)在你又看到了什么？

師：這條河叫黃河,，黃河流啊流,，流到大海中去了。詩(shī)人看到這個(gè)畫(huà)面,，于是就寫(xiě)下了“黃河入海流”,。出示詩(shī)句“黃河入海流”。

2,、理解詩(shī)句“欲窮千里目,，更上一層樓”。

師：現(xiàn)在詩(shī)人站在鸛雀樓的底樓,，但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景,。那他該怎么辦呢？（走到更高的樓層上,，就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了,。）出示詩(shī)句“欲窮千里目,，更上一層樓

1、欣賞吟唱

師：這么好聽(tīng)的古詩(shī),，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)念一念吧,！

2、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩(shī)

3,、動(dòng)作表現(xiàn)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下古詩(shī)的內(nèi)容,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

師：古詩(shī)里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說(shuō)只有站得高才能看得遠(yuǎn),。今天回家有一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎,。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇二

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字.認(rèn)識(shí)"樓,入,雀,依"4個(gè)字.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到"站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀,背誦課文.

一, 創(chuàng)設(shè)情境

1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來(lái)看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

2. 你們真聰明!對(duì),我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二, 自瀆課文

1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

2. 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3. 大家都讀對(duì)了,而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

三,學(xué)生生字

1. 小朋友讀書(shū)讀得很認(rèn)真,很正確,可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好.可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì)我請(qǐng)小朋友開(kāi)開(kāi)火車.(默讀生字)

3. 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車開(kāi)起來(lái)(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4. 你們真了不起!小火車開(kāi)得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

三,寫(xiě)字教學(xué)

1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě).

2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進(jìn)入.

樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練.

3. 指導(dǎo)寫(xiě)字

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解課文,有感情的`朗讀課文,會(huì)背誦課文.

2. 能說(shuō)出古詩(shī)的意思.

3. 學(xué)會(huì)"欲,窮,目,更"4個(gè)生字.

教學(xué)過(guò)程:

一,復(fù)習(xí)鞏固

1. 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.

(出示黑板)先在心里默讀,

2. 二,(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題.

(1)簡(jiǎn)介作者.(板書(shū):王之渙)

(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī).指名說(shuō)出題目的意思.(將學(xué)生引入詩(shī)境)

(二)理解詞句的意思.

1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái).

2.小組討論.

3.全班交流.

4.指其中一組講給其它小組聽(tīng).

5.小組內(nèi)互講.(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向.說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情.

1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書(shū):看想)哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 (板書(shū):白日 盡 黃河 流)

2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫(huà)面.

4.小組內(nèi)互相描繪.(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力)

5.教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層.這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫(xiě)出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理 (板書(shū):站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神

6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦

1.感情朗讀全詩(shī).(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

2.小結(jié).

3.背誦全詩(shī).

(五)識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇三

語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。通過(guò)鮮明的圖畫(huà)入手,，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛,，主動(dòng)探求知識(shí),，采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文,，圖文結(jié)合,，不斷理解文字傳達(dá)的意境。最后通過(guò)有感情地朗誦,，漸入佳境,，在讀中思、在讀中想,、讀中悟,，直至最后融情于景，感悟其哲理,。

1,、學(xué)會(huì)本課的生字。

2,、能正確,、流利地朗讀、背誦課文,。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力,，感悟詩(shī)人積極向上,、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，略知只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理,。

誦讀詩(shī)文，理解其意思,，感受其意境

感悟只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理

掛圖、畫(huà)紙

1,、 同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，你能朗誦一首嗎?

2,、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩(shī)人,，他叫王之渙，他有一首詩(shī)非常有名,，那是他登上一座樓之后,，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多,，就寫(xiě)下這首詩(shī)《登鸛雀樓》,。(師出示板書(shū)，并解題)

3,、 (師范讀)邊聽(tīng)邊想：詩(shī)人在樓上會(huì)看到什么?想到什么?

(一),、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上，你們看到了什么?

(二),、精讀詩(shī)句,，悟意明理

學(xué)習(xí)第一行詩(shī)句

1、 輕讀,，邊讀邊看插圖,，看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色，想想什么意思?

2,、 “日”：太陽(yáng),。“盡”：完了,。天上的那一輪紅日是夕陽(yáng)還是朝陽(yáng)?從哪看出?

3,、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀,、指讀,、齊讀)

學(xué)習(xí)第二行詩(shī)句

1、 除了夕陽(yáng),，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

2,、 你能說(shuō)說(shuō)黃河的流水聲嗎?(生模仿)

3,、 把這氣勢(shì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

4,、 師讀：慢慢閉上眼睛聽(tīng),，詩(shī)人在吟誦呢!(自讀、指讀,、賽讀)

小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去,，黃河滾滾地流入大海 過(guò)渡：看到如此美麗的景色，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法呢?

學(xué)習(xí)第三,、四行詩(shī)句

1,、 太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的山邊落下，天空中布滿燦爛的云彩,。黃河滾滾向大海奔騰而去,，發(fā)出巨大的聲響?？墒?，在遙遠(yuǎn)的山那邊，景色是不是更加吸引人,，大海中的波浪是不是更為壯觀,，想看到更遠(yuǎn)更美的景色，該怎么辦呢?讀一下詩(shī)文,，想一想?

2,、 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

3,、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書(shū)：只有站得高,，才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?

4、 是呀,，只有站得高,，看到的美景才會(huì)更多，所以詩(shī)人就這樣發(fā)出了感慨：“欲窮千里目,，更上一層樓”,，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句詩(shī)，當(dāng)一下小老師?

5,、 (齊讀),，“千里目”表示看得怎樣?

6、 這兩句詩(shī)是詩(shī)人在鸛雀樓上所想到的,，并告訴我們一個(gè)深刻的道理,，什么道理呢?

(五)、朗讀指導(dǎo)

1、 老師提個(gè)建議,，詩(shī)歌還要講究韻律,，如果掌握了詞與詞之間的停頓，也許會(huì)讀的更好?愿意聽(tīng)老師的朗讀嗎?

2,、 讓我們一起比比，看誰(shuí)讀得最棒?最像我們的小詩(shī)人,，好不好?

3,、 指名讀，師生共同點(diǎn)評(píng),、再讀,、齊讀。

小結(jié)：只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理,。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng),，眼界才能開(kāi)闊,。

1、 古詩(shī)是我們的國(guó)粹,，學(xué)習(xí)了這篇課文,，你懂得了什么?

1、 我們有時(shí)候把許多事情比作登山,，如學(xué)習(xí),、生活……那么，這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的情況嗎?課后想一想,，然后說(shuō)一說(shuō),。

2、 根據(jù)詩(shī)意,，展開(kāi)合理想像,，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。

登鸛雀樓

白日/依山/盡,，黃河/入海/流,。(景)

欲窮/千里目，更上/一層樓,。(想)

只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)!

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇四

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)登,、鸛,、雀、依4個(gè)字。

2.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到站得高,，才能看得遠(yuǎn)的道理,。

學(xué)會(huì)本課生字，朗讀,、背誦課文,。

一、導(dǎo)入新課,。

1.出示鸛雀樓的圖片,，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣,？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣,。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫做鸛雀樓,。樓一共三層,，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的?shī)人叫做王之渙,，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）那么,，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么,？感到了什么呢？

2．（放課件）看圖,，聽(tīng)錄音,，整體感知,。

二,、借助拼音自讀古詩(shī)。

1．自由讀,，畫(huà)出生字和不明白的地方,。

2．出示生詞卡片,，檢查生字讀音。

3．指名讀古詩(shī),，正音,。

三、理解詩(shī)句意思,。

1．自由讀古詩(shī),，讀后想想：

（1）詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）

（2）看到眼前的景象,，詩(shī)人想到了什么,？（欲窮千里目，更上一層樓）

2．小組討論,、交流上述問(wèn)題,。

3．質(zhì)疑、解疑,，重點(diǎn)理解：

目：看,。欲：想要。窮：盡,。

4．說(shuō)說(shuō)欲窮千里目，更上一層樓有什么道理,。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn),，要奮發(fā)向上,，不斷進(jìn)取。

四,、指導(dǎo)朗讀,、背誦。

1．聽(tīng)課文錄音,，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音,。

2．指名讀，集體評(píng)議,。

3．同桌互背,。

4．情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī),。

五,、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,，自己分析字形。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

入：與人的區(qū)別,。

窮：部首是穴（穴寶蓋）

3．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě),。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇五

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)字,。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文。

學(xué)會(huì)本課生字,。朗讀,、背誦課文。

本課生字卡片,，朗讀課文錄音帶

1課時(shí),。

一、談話提示課題

同學(xué)們還記得黃河嗎,？它是我國(guó)第二大河,。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川,、甘肅,、寧夏、內(nèi)蒙古,、陜西,、山西、河南等省區(qū),，在山東流入渤海,。在黃河流過(guò)的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓,。（板書(shū)部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚,，詩(shī)人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在慢慢地落下,，樓下滔滔的黃河水奔流東去,，興奮不已，寫(xiě)下了一首詩(shī)（板書(shū)“登”完成課題）《登鸛雀樓》,。

齊讀課題,。注意讀準(zhǔn)“登”字。

這座樓后來(lái)被黃河水沖毀,，但是這首詩(shī),，卻一直受到人們的喜愛(ài)。

二,、范讀課文

三,、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)

要求：

1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,。

2．畫(huà)出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

四,、檢查自學(xué)情況

1．認(rèn)讀生字,。

樓

入

窮

目

更

層

登

鸛

雀

依

2．朗讀課文,。（指名朗讀，齊讀）

五,、了解課文大意,，指導(dǎo)朗讀

1．登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處,，太陽(yáng)靠近山頭,，慢慢地落下去。樓下,，黃河水奔騰著,，流向大海。

2．讀詩(shī)句：

白日／依山／盡,，

黃河／入海／流,。

教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境,，再學(xué)生反復(fù)練讀,。

3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人,，他想怎么樣,？讀第三,、四行,。

教師講解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對(duì)自己說(shuō),，我應(yīng)該再上一層樓,。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng),，明白站得高,，才能看得遠(yuǎn)。）

4指名讀：

欲窮／千／里目,，

更上／一／層樓,。

5．朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀,。

六,、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)

入：與“人”,、“八”比較,。組詞：入口、出入,、進(jìn)入,。

窮：上邊是穴寶蓋兒,，寫(xiě)法與寶蓋不同。

目：比“日”多一橫,。

更：第一筆橫較短,，是間為扁“日”，第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中,，直穿“日”后撇向左下方,，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡,。

層：外面是“尸字頭,，里面是“云”字。

樓：左窄右寬,。右邊“米,、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺,，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(zhǎng),，托起上部,，組詞訓(xùn)練。

七,、抄寫(xiě)生字（完成課后練習(xí)2）

八,、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識(shí)的字）,。

2．練習(xí)背誦,。

以個(gè)人、小組,、全班等形式練習(xí)背誦,。

3．完成課后練習(xí)3。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇六

(一）復(fù)習(xí)引入,，揭示課題,。

1．指名背誦《夜宿山寺》。

2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）

（1）簡(jiǎn)介作者,。（板書(shū)：王之渙）

（2）釋題,。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣,。因常有鸛雀在那兒棲息,，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層,。一天,，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河,，想得很多,，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思,。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

（二）理解詞句的意思,。

1．學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ),，并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思,。注意啟發(fā)學(xué)生，對(duì)每個(gè)詞加以理解后,，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，再調(diào)整一下順序，把意思連起來(lái),。

2．小組討論,。

3．全班交流。

4．指其中一組講給其它小組聽(tīng),。

5．小組內(nèi)互講,。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力）

第一,、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思,。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的,。這里的“入?！笔钦f(shuō)明“流”的方向,。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思,。

第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思,？說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思,。

（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象,，體會(huì)詩(shī)人的思想感情,。

1．默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的,？哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法,？詩(shī)人看到了什么？（板書(shū)：白日 盡 黃河 流）

2．出示投影,，教師指圖描述,。（這就是鸛雀樓,。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓,，他放眼望去,，看到了氣勢(shì)壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去,。）

3．學(xué)生邊想象,，邊描繪畫(huà)面。

4．小組內(nèi)互相描繪,。（培養(yǎng)學(xué)生觀察,、理解、想象和表達(dá)能力）

5．教師小結(jié)設(shè)問(wèn)：鸛雀樓共有三層,。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,，那么看著眼前的景象,，詩(shī)人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,，寫(xiě)出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句,，告訴人們一個(gè)什么道理,？（板書(shū)：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神？

6．指讀全詩(shī),，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的精神。

7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句,，蘊(yùn)含著“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的哲理，至今常常被人們所引用,。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,，體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神,。）

（四）指導(dǎo)朗讀,、背誦

1．感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀,，同座互讀互評(píng),，指名讀，大家評(píng)）

2．小結(jié),。

3．背誦全詩(shī),。

（五）識(shí)記字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（六）.總結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲,？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神,。）

（七）完成課后3,、4題。

布置作業(yè)

預(yù)習(xí)《翠鳥(niǎo)》一課,。要求讀課文,，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。