作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇一

1,、初步理解古詩(shī)的大意,，知道個(gè)別詞的意思。

2,、學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī),，感受古詩(shī)的韻律美。

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學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī),。

初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思,。

1,、出示鸛雀樓的圖片

師：小朋友們，你們?cè)趫D片上看到了什么,？

師：噢,，看到了一座塔樓。其實(shí),，這座塔樓有一個(gè)很好聽的名字叫鸛雀樓,。很久以前，有一位叫王之渙的詩(shī)人,，他登上了這座鸛雀樓,，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩(shī)《登鸛雀樓》,。

2,、欣賞古詩(shī)

師：詩(shī)人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩(shī)呢,？我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)吧！

1,、出示落日?qǐng)D片,，理解詩(shī)句“白日依山盡”。

師：從圖片上你看到了什么,？那太陽(yáng)是怎樣落下去的呢,？

師：太陽(yáng)挨著大山慢慢地落下了。詩(shī)人看到這個(gè)畫面,，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩(shī)句,。出示詩(shī)句“白日依山盡”。

2,、出示黃河圖片，理解詩(shī)句“黃河入海流”,。

師：現(xiàn)在你又看到了什么,？

師：這條河叫黃河，黃河流啊流,，流到大海中去了,。詩(shī)人看到這個(gè)畫面，于是就寫下了“黃河入海流”,。出示詩(shī)句“黃河入海流”,。

2、理解詩(shī)句“欲窮千里目,，更上一層樓”,。

師：現(xiàn)在詩(shī)人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景,。那他該怎么辦呢,？（走到更高的樓層上，就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了,。）出示詩(shī)句“欲窮千里目,，更上一層樓

1、欣賞吟唱

師：這么好聽的古詩(shī),，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)念一念吧,！

2、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩(shī)

3,、動(dòng)作表現(xiàn)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下古詩(shī)的內(nèi)容,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

師：古詩(shī)里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說(shuō)只有站得高才能看得遠(yuǎn),。今天回家有一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎,。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇二

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字.認(rèn)識(shí)"樓,入,雀,依"4個(gè)字.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到"站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀,背誦課文.

一, 創(chuàng)設(shè)情境

1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來(lái)看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

2. 你們真聰明!對(duì),我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二, 自瀆課文

1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

2. 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3. 大家都讀對(duì)了,而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

三,學(xué)生生字

1. 小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好.可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì)我請(qǐng)小朋友開開火車.(默讀生字)

3. 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車開起來(lái)(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4. 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

三,寫字教學(xué)

1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫一寫.

2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進(jìn)入.

樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練.

3. 指導(dǎo)寫字

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解課文,有感情的`朗讀課文,會(huì)背誦課文.

2. 能說(shuō)出古詩(shī)的意思.

3. 學(xué)會(huì)"欲,窮,目,更"4個(gè)生字.

教學(xué)過(guò)程:

一,復(fù)習(xí)鞏固

1. 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.

(出示黑板)先在心里默讀,

2. 二,(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題.

(1)簡(jiǎn)介作者.(板書:王之渙)

(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī).指名說(shuō)出題目的意思.(將學(xué)生引入詩(shī)境)

(二)理解詞句的意思.

1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái).

2.小組討論.

3.全班交流.

4.指其中一組講給其它小組聽.

5.小組內(nèi)互講.(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向.說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情.

1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面.

4.小組內(nèi)互相描繪.(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力)

5.教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層.這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理 (板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神

6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦

1.感情朗讀全詩(shī).(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

2.小結(jié).

3.背誦全詩(shī).

(五)識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫.

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇三

語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)鮮明的圖畫入手,，創(chuàng)設(shè)情景,，營(yíng)造氣氛，主動(dòng)探求知識(shí),，采用直觀教學(xué),、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”,。而后由圖入文，圖文結(jié)合,，不斷理解文字傳達(dá)的意境,。最后通過(guò)有感情地朗誦，漸入佳境,，在讀中思,、在讀中想、讀中悟,，直至最后融情于景,，感悟其哲理。

1,、學(xué)會(huì)本課的生字,。

2、能正確,、流利地朗讀,、背誦課文。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力，感悟詩(shī)人積極向上,、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟,，略知只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理,。

誦讀詩(shī)文,，理解其意思，感受其意境

感悟只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理

掛圖,、畫紙

1、 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī),，你能朗誦一首嗎?

2,、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩(shī)人，他叫王之渙,，他有一首詩(shī)非常有名,，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河,，想了很多,，就寫下這首詩(shī)《登鸛雀樓》。(師出示板書,，并解題)

3,、 (師范讀)邊聽邊想：詩(shī)人在樓上會(huì)看到什么?想到什么?

(一)、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上,，你們看到了什么?

(二),、精讀詩(shī)句，悟意明理

學(xué)習(xí)第一行詩(shī)句

1,、 輕讀,，邊讀邊看插圖，看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色,，想想什么意思?

2、 “日”：太陽(yáng),?！氨M”：完了。天上的那一輪紅日是夕陽(yáng)還是朝陽(yáng)?從哪看出?

3,、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀,、自讀、指讀,、齊讀)

學(xué)習(xí)第二行詩(shī)句

1,、 除了夕陽(yáng)，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

2,、 你能說(shuō)說(shuō)黃河的流水聲嗎?(生模仿)

3,、 把這氣勢(shì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

4,、 師讀：慢慢閉上眼睛聽,，詩(shī)人在吟誦呢!(自讀、指讀,、賽讀)

小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去,，黃河滾滾地流入大海 過(guò)渡：看到如此美麗的景色，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法呢?

學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)句

1,、 太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的山邊落下,，天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去,，發(fā)出巨大的聲響,。可是,，在遙遠(yuǎn)的山那邊,，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更為壯觀,，想看到更遠(yuǎn)更美的景色,，該怎么辦呢?讀一下詩(shī)文，想一想?

2,、 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

3、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書：只有站得高,，才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?

4,、 是呀，只有站得高,，看到的美景才會(huì)更多,，所以詩(shī)人就這樣發(fā)出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”,，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句詩(shī),，當(dāng)一下小老師?

5、 (齊讀),，“千里目”表示看得怎樣?

6,、 這兩句詩(shī)是詩(shī)人在鸛雀樓上所想到的，并告訴我們一個(gè)深刻的道理,，什么道理呢?

(五),、朗讀指導(dǎo)

1、 老師提個(gè)建議,，詩(shī)歌還要講究韻律,，如果掌握了詞與詞之間的停頓，也許會(huì)讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?

2,、 讓我們一起比比,，看誰(shuí)讀得最棒?最像我們的小詩(shī)人，好不好?

3,、 指名讀,，師生共同點(diǎn)評(píng),、再讀、齊讀,。

小結(jié)：只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí),、本領(lǐng),，眼界才能開闊。

1,、 古詩(shī)是我們的國(guó)粹,，學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

1,、 我們有時(shí)候把許多事情比作登山,，如學(xué)習(xí)、生活……那么,，這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的情況嗎?課后想一想,，然后說(shuō)一說(shuō)。

2,、 根據(jù)詩(shī)意,，展開合理想像，把想像中的景物畫下來(lái),。

登鸛雀樓

白日/依山/盡,，黃河/入海/流。(景)

欲窮/千里目,，更上/一層樓,。(想)

只有站得高，才能看得遠(yuǎn)!

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇四

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)登、鸛,、雀,、依4個(gè)字。

2.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到站得高,，才能看得遠(yuǎn)的道理,。

學(xué)會(huì)本課生字，朗讀,、背誦課文,。

一,、導(dǎo)入新課。

1.出示鸛雀樓的圖片,，問(wèn)：你們看這是什么,？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣,。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,，是當(dāng)?shù)氐拿麆佟Ｌ拼形恢脑?shī)人叫做王之渙,，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分,，寫下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》（板書課題）那么，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么,？感到了什么呢,？

2．（放課件）看圖，聽錄音,，整體感知,。

二、借助拼音自讀古詩(shī),。

1．自由讀,，畫出生字和不明白的地方。

2．出示生詞卡片,，檢查生字讀音,。

3．指名讀古詩(shī)，正音,。

三,、理解詩(shī)句意思。

1．自由讀古詩(shī),，讀后想想：

（1）詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么,？（白日依山盡，黃河入海流）

（2）看到眼前的景象,，詩(shī)人想到了什么,？（欲窮千里目，更上一層樓）

2．小組討論,、交流上述問(wèn)題,。

3．質(zhì)疑、解疑,，重點(diǎn)理解：

目：看,。欲：想要,。窮：盡。

4．說(shuō)說(shuō)欲窮千里目,，更上一層樓有什么道理,。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高,，才能望得遠(yuǎn),，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取,。

四,、指導(dǎo)朗讀、背誦,。

1．聽課文錄音,，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音。

2．指名讀,，集體評(píng)議,。

3．同桌互背。

4．情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩(shī)人,，看圖吟誦古詩(shī),。

五、分析字形,，指導(dǎo)書寫,。

1．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

入：與人的區(qū)別,。

窮：部首是穴（穴寶蓋）

3．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇五

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)4個(gè)字,。

2．正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

學(xué)會(huì)本課生字。朗讀,、背誦課文,。

本課生字卡片,，朗讀課文錄音帶

1課時(shí),。

一、談話提示課題

同學(xué)們還記得黃河嗎,？它是我國(guó)第二大河,。從青海省流出,，經(jīng)過(guò)四川、甘肅,、寧夏,、內(nèi)蒙古、陜西,、山西,、河南等省區(qū)，在山東流入渤海,。在黃河流過(guò)的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓,，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚,，詩(shī)人王之渙登上這座樓,，看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去,，興奮不已,，寫下了一首詩(shī)（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題,。注意讀準(zhǔn)“登”字,。

這座樓后來(lái)被黃河水沖毀，但是這首詩(shī),，卻一直受到人們的喜愛,。

二、范讀課文

三,、自學(xué)課文,。教師巡視指導(dǎo)

要求：

1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音,。

四、檢查自學(xué)情況

1．認(rèn)讀生字,。

樓

入

窮

目

更

層

登

鸛

雀

依

2．朗讀課文,。（指名朗讀，齊讀）

五,、了解課文大意,，指導(dǎo)朗讀

1．登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處,，太陽(yáng)靠近山頭,，慢慢地落下去。樓下,，黃河水奔騰著,，流向大海,。

2．讀詩(shī)句：

白日／依山／盡，

黃河／入海／流,。

教師示范讀出夕陽(yáng)夕下,、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀,。

3．眼前的景象吸引著,、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣,？讀第三,、四行。

教師講解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物,，就對(duì)自己說(shuō),，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎,？（聯(lián)系登高活動(dòng),，明白站得高，才能看得遠(yuǎn),。）

4指名讀：

欲窮／千／里目,，

更上／一／層樓。

5．朗讀課文,。以不同形式反復(fù)練讀,。

六、識(shí)字,、寫字指導(dǎo)

入：與“人”,、“八”比較。組詞：入口,、出入,、進(jìn)入。

窮：上邊是穴寶蓋兒,，寫法與寶蓋不同,。

目：比“日”多一橫。

更：第一筆橫較短,，是間為扁“日”,，第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方,，捺起筆在“日”的左下方,，撇捺要平衡。

層：外面是“尸字頭，里面是“云”字,。

樓：左窄右寬。右邊“米,、女”上下各半,。“米”最后一筆是捺,，“女”第一筆是撇點(diǎn),，最后一筆橫稍長(zhǎng)，托起上部,，組詞訓(xùn)練,。

七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）

八,、復(fù)習(xí)生字,，鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識(shí)的字）。

2．練習(xí)背誦,。

以個(gè)人,、小組、全班等形式練習(xí)背誦,。

3．完成課后練習(xí)3,。

登鸛雀樓教案大班 登鸛雀樓教案幼兒園篇六

(一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題,。

1．指名背誦《夜宿山寺》,。

2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）

（1）簡(jiǎn)介作者。（板書：王之渙）

（2）釋題,。鸛雀樓,，舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,，樓共三層。一天,，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河,，想得很多,，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思,。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

（二）理解詞句的意思,。

1．學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思,。注意啟發(fā)學(xué)生,，對(duì)每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，再調(diào)整一下順序,，把意思連起來(lái)。

2．小組討論,。

3．全班交流,。

4．指其中一組講給其它小組聽。

5．小組內(nèi)互講,。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力）

第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思,。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?！笔钦f(shuō)明“流”的方向,。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

第三,、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思,？說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

（三）反復(fù)誦讀,，啟發(fā)想象,，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

1．默讀思考：這首詩(shī)主要寫什么,？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的,？哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法？詩(shī)人看到了什么,？（板書：白日 盡 黃河 流）

2．出示投影,，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓,。一天傍晚,，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去,，看到了氣勢(shì)壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,，黃河水滾滾地向大海流去。）

3．學(xué)生邊想象,，邊描繪畫面,。

4．小組內(nèi)互相描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解,、想象和表達(dá)能力）

5．教師小結(jié)設(shè)問(wèn)：鸛雀樓共有三層,。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日,、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,，那么看著眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢,？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,，寫出了“欲窮千里目,，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理,？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神,？

6．指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的精神,。

7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的哲理,，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,，體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的精神。）

（四）指導(dǎo)朗讀,、背誦

1．感情朗讀全詩(shī),。（自由練讀，同座互讀互評(píng),，指名讀,，大家評(píng)）

2．小結(jié)。

3．背誦全詩(shī),。

（五）識(shí)記字形,，指導(dǎo)書寫。

（六）.總結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲,？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神,。）

（七）完成課后3,、4題。

布置作業(yè)

預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,，注意字的讀音,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。