報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇一

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設(shè)計,，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。四統(tǒng)一(學目的的、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,，由各個備課組長負責,，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,，明確本單元教學內(nèi)容的重點,、難點、疑點,，基本習題,，參考教法等。然后,，同年級備課組教師進行討論,，最后達成共識，之后形成文字形式的教案,。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學資源共享。

課堂教學是學校教學工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此,，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位,。本學期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況,，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議,，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識,。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份,，在學校的大力支持下,，我們到其它兄弟學校去聽課學習，大家一直反映非常好,，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念,，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用,。

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,，結(jié)合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動,，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學,，互相聽課、評課,，分階段總結(jié),，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動,。青年教師靳東東,，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學期的鍛煉,，在指導老師的幫助下,，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習,，共同提高,。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識,、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學生生動,、活潑、主動地學習,，可以激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)興趣,。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平,，組織一些豐富多彩的課外活動,。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績,。

根據(jù)我校的特點,，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題,，平時多觀察,、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來,。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文,，教學反思和教學設(shè)計,。部分教師所撰寫的教育教學論文,，教學反思和教學設(shè)計還獲得了市級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲,。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一,。我校英語組力求在教學研討過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學生學習的伙伴,、學生發(fā)展的促進者,。因此，我們英語組努力倡導營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系,，在與學生交往互動,、合作交流中，情感交融中健全學生人格,，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展,。

總之，一學期以來,，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗,。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇二

本學期我組開展了一系列主題研討課活動：信息技術(shù)課主題為《關(guān)注學習策略，提高課堂實效》,，英語課主題為《教學內(nèi)容直觀化,、生活化、活動化》,，科學課主題為《做中學》,，藝術(shù)課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》，我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課,。教師的課堂教學,，留給我們是更多的收獲和思考。

從聽課老師的褒獎中,，我們感到每一節(jié)課都有精彩之處,，可學之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會,，從中講課教師也看到自己不成熟的地方,，從中得到許多啟發(fā)，對我們今后的教學工作幫助很大,。

在本次研討課活動中,，新課標的理念得到真正的實施。自主探究,、合作學習,、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們的課中。課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用,，在想,、聽,、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn),。創(chuàng)設(shè)情景,，激勵褒獎，賞識每位學生,，激發(fā)學生的學習興趣,，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展,。

在今后教學中我們還要注意以下問題,，使我們的課堂更精彩。

1．教法學法的設(shè)置要注重有效性,。千法萬法都是一個目的,，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設(shè)計教學過程,，設(shè)計課堂提問,。

2．在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的能力,。讓學生會學習，會思考,。

3．藝術(shù)是美的課堂。所以我們的語言還要在錘煉,，藝術(shù)課堂的語言是優(yōu)美的,，活潑的，但不失幽默,。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受美,，發(fā)現(xiàn)美，以激發(fā)學生學習藝術(shù)的熱情,。

4．科學課的學習應(yīng)該和學生的生活緊密聯(lián)系,，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應(yīng)用到生活中去,，會解決實際問題,。并能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

5．幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓學生會聽課,，會寫作業(yè)，會說自己的想法,，會和別人合作等習慣的培養(yǎng),，這對學生的終生學習都是有幫助的,。

盡管研討課活動結(jié)束，但是我們的研討卻沒有停止,，希望在今后的教學中,，我們能多一些交流，多一些探討,，讓我們的課堂處處有驚喜,！

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇三

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距,，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,，在學校教研室的精心組織策劃下,，研培基地于3月x日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用,，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流,、研討的平臺,，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法,，全方位提升任課教師的教學能力,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學質(zhì)量的目的,。

活動中,，在新課程理念的指導下，充分運用了遠教,、 ,、多媒體課件等教學資源和媒體設(shè)備，對英語進行了公開教學,。課后,在進修學校學科教研員的引領(lǐng)下,，所有聽課教師結(jié)合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐,，具有實效性和指導性,，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言,，通過相互學習,、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識,、教研理念等都得到了進一步提升,，對主題教研有了一個全新的理解。

在集中研討總結(jié)會上,，上級領(lǐng)導對整個活動的組織過程給予了充分肯定,，同時也對課堂教學的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用,。

雖然我在教學方法,、教學手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,，對整個活動過程做了周密部署,，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我今后教研工作的課題,。

1,、課堂教學

（1）教學設(shè)計的優(yōu)化意識不強。

（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時,，教師成為“局外人”,。

（3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計,。

2,、分組研討

（1）注重主題，忽略分題,。

（2）注重形式,，脫離主題

1、以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ),，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊,、抓嚴。

2,、總結(jié)經(jīng)驗,，不斷完善，促進主題教研工作深入開展,。

3,、以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用,，強化教師教學能力的提高。

總之,，這次大型主題教研活動能夠獲得成功,，離不開教育局,、及基地成員校各級領(lǐng)導、教研員的鼎立支持和精心指導,，更離不開全體教師的共同努力和積極參與,。在以后的教研工作中，我將繼續(xù)加強教研合作,，是主體教研真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇四

20xx—20xx學年第二學期語文教研組主題教研活動小結(jié) 我們語文教研組共12人，這學期我們圍繞學校主題教研探討教學的有效性,，打造高效課堂”開展活動,。目的就是推進新課程理念，以主題為活動主線,，課堂為主陣地,，教師為主體，開展一系列教研活動,。實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，促進教師專業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個學習型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習,，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,。下面將本學期的教研活動小節(jié)如下：

一、確定主題

活動是否有效,，主題的確定至關(guān)重要,。于是結(jié)合教學實際，我們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性,，打造高效課堂”開展教研活動,。本學期繼續(xù)開展上學期語文教師制定的 校本教研課題。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學》,，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》，魯彩霞,、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學習,，在模仿中創(chuàng)新》，張晶,、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》,，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進教學的高效化,。

二,、專題學習

根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學習,。如《快樂輕松的拼音教學》,，通過創(chuàng)新教育，開啟學生創(chuàng)新的心扉,，喚起學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力,，為學生成為21 世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ),。

為了訓練學生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”,。先剪一張長方形的紙板,，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母,。練習直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤,，聲韻隨機組合,，學生快速直呼。如果要帶調(diào)訓練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可,。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便,，可反復使用，效果也很好,。大力開展趣味教學,，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的,。他們不僅好看,、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手,，做做知識性游戲是十分必要的,，也是極為有效的。

《激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造欲望》,，通過學習，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力,，成功的先導,。人類認識事物的規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象,，學生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的,，仍然具有很大成分的具體形象性,。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想,，在頭腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象,，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學生在觀察,、聯(lián)想中發(fā)展形象思維,，在形象思維的基礎(chǔ)上進行抽象概括，對漢字的音,、形,、義的印象便更深刻，從而增強記憶,。小學生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關(guān)系的事物連在一起,，而組成奇異的形象、場面和情節(jié),，或者把沒有生命的東西加以擬人化,。因此，小學生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的,。如“滾”字字形較繁,，用一般的識字方法往往較難記，一位學生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁）,，一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣）,，到處亂“滾”。另一位學生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁）,，一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門,，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。于是全班同學在歡笑聲中,，輕而易舉地記住了“滾”字

《布置創(chuàng)新型作業(yè)》通過學習,，老師認識到隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步推進，課堂教學中的作業(yè)布置必須進行深刻重大的改革,，即作業(yè)布置創(chuàng)新,，突破傳統(tǒng)教學理論的視野，重新審視學生,。布置作業(yè)采取的方式,，則使學生即使企圖按教科書背熟

如：學了《十里長街送總理》后，教師可推薦學生課外讀《大地的兒子》,；學了《賣火柴的小女孩》后,，可讓學生讀《安徒生童話選》；學了《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》后,，引導學生讀《三國演義》,。這些文學作品都是課文的原著或與課文內(nèi)容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩歌等,，學生因為有了學習課文的經(jīng)驗,，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學生在閱讀欣賞的過程中,，結(jié)合自己的生活體驗對作品中

三,、主題實踐

在5月21日至5月25日，語文教研組開展了主題教研講課,、聽課,、評課活動，共有10位老師上課,，并在教研活動時圍繞主題教研進行了評課,。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課,，課前查閱資料,，制作教具，整合課件,，從各方面認真準備,，同時，備課時精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié),，從課題導入到學習新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié),，程序井然，循序漸進,，整體設(shè)計體現(xiàn)了“激

趣導學”及語文新課標的教學理念,。

其中,，任欣敏老師的《草船借箭 》在整個教學過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學生后,，首先讓學生去找，去琢磨,，然后帶著他們體會,，教給他們聯(lián)系上下文學習的方法來學習課文，真的不用怕學生讀不出,、找不到,，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強,。 從這節(jié)課的教學中,，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學,，只有那些倡導自主,、合作、探究的新的學習方式的教學,，才能更加有效地促進學生的發(fā)展,。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學中,，魏敏老師充分發(fā)揮學生的主動性,，盡量少講，把課堂的時空讓給學生,，啟發(fā)學生自讀自悟,，充分感受語言的美，想像文中的情境之美,，進而感悟作者的微言大義,。首先是讓學生初讀課文，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意,，激發(fā)學生進一步探究文本的欲望。接下來,，組織學生通讀全篇,，理清文章思路，明確文章中心,，找出“人人為我,，我為人人”這個中心句，借以概括全文,，把握全篇,。然后,，再由中心句展開，讓學生瀏覽課文,，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達這一中心的,，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞,。重點理解“莞兒一笑”,、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”,，等詞語，感受文章的語言之美,。這是對文章中心的展開,，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究,。學生在個體研讀的基礎(chǔ)上,，再在小組內(nèi)討論交流，加深對課文的認識,。重點感受和理解“看花”一段,。教師朗讀，學生想像,。想像鮮花的美麗,，體驗美好的情感，加深學生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上,，讓學生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界,。

在評課中,，老師之間熱情高漲、相互點評,、共同提高的氛圍在評課中,，教師評課認真，認真到課堂的每一個細節(jié),，細致老師一句話的得體,，一個字的讀音。通過主題實踐活動,，我們都認識到現(xiàn)在的小學語文課堂應(yīng)重視讀和背,，但不是機械地重復，而是在理解感悟的過程中讀出情感,。教師要注意開闊學生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性。

上課后,，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報,，交流成果，深刻反思,，積累資料,，寫好相關(guān)教學設(shè)計，總結(jié)和反思,。在活動中，把上課過程拍攝下來,，以便反復研究,。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學習,，博采眾長，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我。

四,、不足及今后改進措施,。

存在不足：

1．語文學科教學任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學上,，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2.在工作的過程中，資料的積累少,，要研究的頭緒較多,，主題教研活動不能形成合力。

3.相關(guān)的專題理論學習涉及的面教窄,，主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大。

今后改正措施：

1．加強老師之間的交流,，互相學習,，不斷提高。

2．減輕語文教師的負擔,，盡量一個教研組定一個主題,，減少頭緒，使主題教研活動形成合力,。

3．加強相關(guān)的學習,，主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣,，注重后續(xù)發(fā)展。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇五

隨著新課程改革的不斷深入,，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇,，同時也存在著一些困惑，為了有效地落實學校教研活動,，我們根據(jù)信州區(qū)教研室提出的主題教研活動要求,，結(jié)合我校實際，從轉(zhuǎn)變教學觀念入手,，抓住課堂教學這塊主陣地,，圍繞“探索高效課堂教學途徑”，按照“策劃設(shè)計——確定主題——行動研究——研討反思”四個步驟,，扎實有序地開展了主題教研活動,。

（一）策劃設(shè)計

1、成立主題教研工作小組

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學校建立以校長為組長,，分管校長為副組長、教科主任,、教研組長,、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

2,、制定主題教研工作方案

召開研討會,，專題學習《教研活動中主題教研活動開展的策略與活動方案的設(shè)計》，指出當前教研活動存在的一些問題及主題教研開展的目的,，統(tǒng)一思想,，明確目標。

（二）確定主題

1,、提出問題

新課程改革催生了多種多樣的教學理念和教學方法,，但不可否認的是，在多樣化的背后,，透露出盲從,、浮躁和形式化的傾向，學生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活,，課堂教學表現(xiàn)熱熱鬧鬧,，但很多有活動卻沒有體驗，合作有形式卻無實質(zhì),，有探究之形,，卻無探究之實，整體教學效率卻不高,。為扭轉(zhuǎn)以上不良做法，真正促進學生學習方式轉(zhuǎn)變和整體素質(zhì)的提高，我們確定本次教研活動的主題為：“探索高效課堂教學途徑”,，目的是想通過課堂教學活動，使每位教師

自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體,，有效的促進常態(tài)教學的高效化,。

2、確定主分題

通過對課堂教學現(xiàn)狀調(diào)研和組內(nèi)教師反復研討,，同時進行圍繞主題的理論學習（參考相關(guān)的理論專著,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，組內(nèi)資源共享）,，學期初召開學科教研組長會，確定了各組的教研主分題,。

（三）、行動研究

（1）,、跟隨理論

為了實現(xiàn)理論學習的針對性和實效性,，首先從與教研主題有關(guān)的諸多學習材料中篩選出最具指導性和實踐性的內(nèi)容，通過集體學習,、教師個人自學,、學科組交流等形式展開學習。教師通過個人自學完成自學作業(yè)后以學科組為單位交流自己的學習所得,。如：語文學科組的教師在交流“如何在學科內(nèi)實施新課標”時,，教師從自能讀書、小組學習,、朗讀指導,、多方式朗讀、學習評價等多方面闡述交流了實施語文新課標的具體做法,。

（2）,、榜樣帶動

首先，我們在網(wǎng)上查找全國各地優(yōu)質(zhì)觀摩課錄像,、光盤,，然后篩選出可供學習和借鑒的部分，以學科教研活動的形式開展聽課觀摩活動,?；顒忧白尳處煄е杏憜栴}聽課，活動后讓每一位聽課教師圍繞研究專題談出自己的聽課感受,。在名師引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，每個教研組推薦一名骨干教師,，上示范引路課，其他教師參與聽課評課,。這樣,，通過外地名師的引領(lǐng)，本校骨干教師的帶動,，進一步調(diào)動了全體教師學習探究的積極性,，同時也使參與教研的教師感受到了研有方向，學有目標,，促使學習研討富有成效,。

（3）學習探究

通過學習與研討，每位教師的學習目標都有了定位,。在教學實踐中立足于現(xiàn)實,，并從新課程標準在課堂教學中的具體體現(xiàn)上與榜樣找差距，積極參與學習探究,。這一階段,，是教師的學習探究和感悟階段，學校教科主任和教研組長抓住這一有利時機,，深入課堂適時了解教師在學習探究過程中所遇到的各種情況,，適時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，并及時總結(jié)指導,，做好調(diào)控。

（4）,、實踐匯報

在學習觀摩,、研討反思之后，我們安排一次全校性的主題集中聽評課活動,。參加主題教研的教師每人提供一節(jié)實踐匯報課,，每天安排2-3節(jié)課進行集中聽課，聽課結(jié)束后參與聽課的教師人人寫出聽課評議,，要求每位評課者根據(jù)研討主題從課堂教學的優(yōu)劣兩方面進行詳細評析,。當天下午安排一節(jié)課進行集中評課，先由授課人談自己的教學設(shè)計思路,，再由評課人逐人發(fā)言進行評課,。

4、研討反思

這是主題教研的最后一個環(huán)節(jié),。每位教師認真反思實踐匯報課的授課過程,，圍繞本次教研的主題，就自己的研究主題進行反思和匯報,交流成果，資源共享,。組長匯總主題的研究動態(tài),，整理資料，就每人負責的研究部分作出自己獨特的見解和收獲,，共同合作完成主題的結(jié)題或延續(xù)工作,。

通過這樣循序漸近的，持續(xù)的主題教研,，充分調(diào)動了全體教師參與教學研究的主動性,，從本質(zhì)上幫助教師轉(zhuǎn)變自身的教學行為，促進業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、體現(xiàn)新課程理念。課堂上基本上改變了以往“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教法,，都能體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則,，注重圍繞教學重點提出問題,，組織引導學生合作、探究,。

2,、重視教法的實效性。摒棄以往教學中的一些花架子,，圍繞“以生為本”選擇教法。比如數(shù)學組的鄒雯老師能夠緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活,，選取貼近學生生活的鮮活例子,，引導學生研究學習，讓學生解決生活中的數(shù)學問題,，學生學習起來既有興趣,，又能感悟到數(shù)學就在身邊，就在生活之中,。

3,、引導學生從“學會”到“會學”。重視讓學生采用各種方式搜集資料,，在課堂上進行交流學習,，拓寬學生學習的渠道。

4,、注重培養(yǎng)學生個性,，發(fā)揮學生個人特長。

但通過本次主題教研活動也暴露出許多不足：

1、教材的挖掘,、處理不到位,。表現(xiàn)在：（1）重難點的處理、理解不到位（2）選用例題,、習題無典型性,，（3）教師的點撥起不到畫龍點睛的作用等。

2,、高效課堂的教學方式有待于進一步探究,。（1）教師設(shè)計的問題無靈活性，太細碎,，問答式的多,，缺少啟發(fā)學生思維、學生被老師一個又一個的問題牽著走,；（2）教師語言無煽動性,，不善于啟發(fā)、誘導,，調(diào)動不起學生參與的積極性,。

3、基礎(chǔ)知識訓練不夠扎實,。如：語文的字詞掌握（錯別字）,，數(shù)學的口算、計算基本功,，英語的單詞,、口語表達，理化實驗學生操作等均欠功夫,。

主題教研對我校來說還是處在初始階段,，但是，全體教師只要用心準備,、細心思索,、專心做課、精心研討,、認真反思,，我們堅信，在全體同仁的共同努力下,，一定會攻克這一課題的難關(guān),，一定會取得課題研究的新成就，使我校課堂真正變成“高效課堂”,，從而開啟宋宅中學教育教學的新局面,，譜寫出宋宅中學的新篇章,！

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇六

本學期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動,，加深教師對《綱要》精神的理解和貫徹,，使教育觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教育教學活動中,，從中使教師的教育技能得到鍛煉,、提高。

幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展,，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位研究,。因此，各教師在確定課程目標時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況,，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā),，注重幼兒自己探索性學習;從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學習適應(yīng)性,，良好的習慣,、態(tài)度、技能,、能力和情感等方面入手,，促進每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時,，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實際情況來制定課程的目標,，取得了較好的效果。

隨著課程設(shè)置的改變,，教師有了的自主權(quán)利,，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教育活動方案,，而是充分發(fā)揮自身的智慧,，調(diào)動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施,，并在實施的過程中根據(jù)幼兒的特點和現(xiàn)場反應(yīng)來調(diào)整教育策略，隨機應(yīng)變,，從而使活動取得較好的效果,。

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用,，有效的促進幼兒的發(fā)展,。”因此,，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感,、求知欲,、學習愿望都能保持良好的'狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進課堂,，把激勵帶進課堂,，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等,，師生互愛,，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。

1,、教師對課程內(nèi)容和教研課題需作進一步的學習,、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中,。

在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解,、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領(lǐng)域方面,，在課程活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上,，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的教師自己講,，幼兒聽,，有的教師雖有設(shè)計，但效果也不好,，與課題目標設(shè)立的激發(fā)幼兒想說,、敢說、喜歡說還有一定的距離,。

2,、幼兒的講述能力有待進一步的加強、提高,。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問題,，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差,。這就需要老師們花的時間,、的精力、想的方法來引導,、訓練幼兒的語言表達能力,。

3、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機會不多,。在教研公開活動中,，教師們都較注意了與幼兒間的互動,、交流，參與到他們中間一起講故事,、游戲等,。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少,，大多的內(nèi)容設(shè)計都是個人的活動,，如個人的操作、游戲等,。

總的來說,，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高,。今后我們將繼續(xù)認真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究,，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點，切實抓好教育教學常規(guī)管理,，不斷學習,、探索、實踐,，全面提升教師的整體素質(zhì),，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇七

我們水墨班的學員在無意玩中進入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓,。一切事物都是從有意到無意的過程,。雖然培訓結(jié)束了，但我們學習水墨的興趣永無止境,。

今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著,，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進，今天又看了其他老師的幾張作品,，似乎找到了感覺,，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺,，用筆不到位,。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了,，經(jīng)朱老師細致地加工后,，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了,。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款,，整張宣紙是正方形,，而我的畫面只占了三分之二,，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話,，其它空白就讓它留著好了,。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后,，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多,，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學派創(chuàng)作的一些特點,，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式,，太深奧了，我不是很懂,。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了,。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了,，什么都有可能,。

5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時間,，我不僅學會了如何用水和墨作畫,，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導下完成了最后的作品‘一家人’,。這樣的學習真好,。

在這一學期里，我們美術(shù)組全體教師在學校的領(lǐng)導下,，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī),；認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務(wù),。老師們能做到既教書又育人,。既上好美術(shù)課，又盡心盡責地做好學校各項工作,。既潛心進行教學研究,，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

所有美術(shù)老師在思想上要求進步,，注意提高師德修養(yǎng)，在實際工作中嚴于律己,，熱愛本職工作,，做到為人師表、嚴于治教,。老師們關(guān)心愛護學生,，尊重學生,，不僅對學生授以知識，更注意以美育人,，陶冶性情,；并利用美術(shù)作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學校,，熱愛師長，熱愛生活,，熱愛大自然的教育,，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。

平時老師經(jīng)常進行業(yè)務(wù)學習,，并征訂了《少兒美術(shù)》,、《書法報》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還積極參加各級教研活動,。通過參觀學習,，外出聽課等活動，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的不足,，提高自身水平。

認真抓好課堂教學,，通過改進課堂教學方式,，啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,，使學生學會主動學習,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題,，提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì),。讓美術(shù)學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學期,，武進南片美術(shù)公開課活動在我校成功舉辦,，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師,，他合理設(shè)置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的,、學生喜聞樂見的教學資源,，精心設(shè)計教學活動，充分調(diào)動學生自主學習的積極性,，鼓勵學生合作,、思考、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣,，獲得了聽課老師們的高度評價,。

為了全面的提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，積極開展第二課堂活動,，陶冶學生的藝術(shù)情操,，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應(yīng)課改要求,，活躍學校的美術(shù)活動,，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主,，教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課,，認真組織，細心輔導,，使小組各位成員迅速上手,，掌握了基礎(chǔ)的國畫知識，提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練,。

在常州市首屆“我是小小消防員”作文,、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎,，指導老師是顧新怡老師,。在第十屆武進區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎,，指導老師分別是秦曉渠,、顧新怡、陳潔老師,。在武進區(qū)中小學生藝術(shù)節(jié)書畫攝影藝術(shù)大賽中,，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師,。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇八

組內(nèi)教研課是鍛煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長。開展這項活動,，為促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質(zhì),。全組教師,，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流,，對有效性課堂的研討更為深入,。此次活動對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學習,、展示自我,、共同提高提供了一個很好的平臺。同時限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神,。辦公室內(nèi),，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié),、共享教學資源,。每節(jié)課下來，老師們及時匯總情況,，人人發(fā)言,，個個評議，作出自己客觀而善意的點評,，肯定優(yōu)點和亮點,，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼,，鍛煉了業(yè)務(wù)能力,。教研工作總結(jié)指導思想

本冊教材采用任務(wù)型教學模式，融匯話題,，交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目,，語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯,，力求在教學過程中，以學生為中心,，綜合培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫的基本能力,。

由于我們是一所鄉(xiāng)村中學，學生們在小學基本都不開英語課,，或是當副課上，所以初中七年級學生基礎(chǔ)普遍很弱,，以至于英語教師須用兩個星期的時間教熟26個英語字母,，這種情況，無形之間,，增大了英語教學的難度,。

1、給足夠的時間讓學生理解和操練每一個語言項目,，利用圖畫提供給學生練習語言的場景,。

2、利用配套的磁帶鼓勵學生單獨或小組練習聽力,，糾正發(fā)育和語句的表達,。

3、讓學生利用小組進行活動,，小組活動能讓學生更加自由一交談,。

4、采用反復練習的方式,，給學生印制試卷,，練習學生的英語功底和書寫能力。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇九

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領(lǐng)導的指導下,，在郭主任的直接領(lǐng)導下,，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,，全面務(wù)實的完成了本學期的教學英語工作,，主要總結(jié)如下：

1、在陳校長組織全體英語教師參加了全省的教研活動,，在活動中,，老師們能認真聽記，并能根據(jù)自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的實效性,，另外我們的英語教師能在每周三都準時參加英語教研,，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持,，相信會有很大的收獲的,。

2、我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動,，他是一名新英語老師,，沒有教學經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會,，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的,。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學,，又有葛老師的典評和指導,，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學,。

3,、認真貫徹上級文件精神，派老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作,，取得了比較好的成績,，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足,，決心揚長避短不斷的提高自己的水平,，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學習,，適應(yīng)新課改的需要,。

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少,，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯,，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績,。我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1,、務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學,。

2,、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習,。

3,、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識,。

主題教研活動總結(jié)報告 主題教研活動總結(jié)與反思篇十

本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習,、研討,、備課、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標準精心設(shè)計,，公開輪講，認真聽評,，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習,、研討、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教,，本學期共進行集體備課16次。教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平,。本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵,，重視提高學生的人文素質(zhì),，把作文教學作為學生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2、更加突出了學生自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學生和家長的好評,。

4、本學期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學大練兵活動，小有成效,，我們組老師被評為優(yōu)勝者,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。