總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記,，學(xué)生書(shū)畫(huà),、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒,，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

二、努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

20__年11月18日至20日,，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來(lái)自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng),、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),，以饗讀者,。

18日下午2時(shí)，陳_金校長(zhǎng),、_勇副校長(zhǎng),、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),，一路車(chē)船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館,，一夜無(wú)語(yǔ),。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈,、整潔,，但紅花、青草,、綠樹(shù)少了些,，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松,。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感。下午2點(diǎn),，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽(tīng)下來(lái)，總的感覺(jué)是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出,，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說(shuō)要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師,。第2天一大早,，我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念,。是呀,，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn),、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜,。說(shuō)真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè),。此次洋思之行,，收獲頗多，感觸也頗多,。

_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán),，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外,，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,，教室的前后門(mén)都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理。

_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō)，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《__中__學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進(jìn)校本教研,，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)

(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué),、反思交流,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng).同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。

(二)打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實(shí)施特色化的校本研修,。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。

其中講座：盧__以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、林__《小圣施威降大圣》評(píng)課,、反思;牟__老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課;金__老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周__《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座,。

(三)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī),，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué),、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng),、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽,、通過(guò)舉辦該活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

二,、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色

1,、做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé),，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動(dòng)具體要求：

(1)明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,，最終形成定稿,。

(3)在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：

(1)以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，做到在活動(dòng)中培養(yǎng),，在活動(dòng)中提高。

(3)鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用,。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類,，進(jìn)行總結(jié),。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比,、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課,。

4、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課,。(共25節(jié))

倪_(dá)___—12—22八(5)班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

圍繞“寫(xiě)話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過(guò)觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動(dòng),、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動(dòng)帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化,，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí),、不同類型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課,。就是對(duì)教材中，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步,，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的,，最想說(shuō)的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、樂(lè)說(shuō),、樂(lè)寫(xiě)，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

一,、加強(qiáng)組織落實(shí),，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織,、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動(dòng)方案,，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要,。

二,、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課,、互相聽(tīng)課,、交流體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課,、說(shuō)課、軟件使用,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,，最后評(píng)出秀的教師參加市比賽,。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”,。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng),。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,，目前編寫(xiě)工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績(jī),。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

三,、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,，新知識(shí),、新問(wèn)題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效,、有序的運(yùn)行提供了有力的保障,。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理,、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置,、研發(fā),、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,，以全心全意為學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,，堅(jiān)持“沒(méi)有,，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效,、快捷、安全,、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱,，教師的好幫手,。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查,。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,，并受到了專家的高度肯定。

四,、搭建信息的舞臺(tái),，走進(jìn)多彩的世界。

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng),。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí),，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,，展示了才華,，體驗(yàn)了成功。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛(ài)好,、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”,。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),，獲取、處理,、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開(kāi)了成功的一步。

(3)走出教室,，走向?qū)嵺`,，于_月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者,，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園,。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎(jiǎng)。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng),，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng),。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),，如藝海拾貝、星星火炬,、校本劇場(chǎng),、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目,。

這一學(xué)期,，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。但是檢查起來(lái),，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少,。今后,，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

簡(jiǎn)報(bào)

（第15期）

波密縣完全小學(xué)召開(kāi)2014—2014年度

第二學(xué)期教研教學(xué)工作檢查總結(jié)會(huì)議 努力創(chuàng)辦特色教研教學(xué)活動(dòng)是我校一直以來(lái)不斷追求和完善的重點(diǎn)工作。在學(xué)校教務(wù)處的精心計(jì)劃,、安排和組織下,，在各教研組極力配合下,，我校教研教學(xué)活動(dòng)在不斷豐富和發(fā)展,。做好每學(xué)年度的教研教學(xué)工作總結(jié)，更顯得至關(guān)重要,，起著承上啟下的作用,。

2014年6月30日下午，由教務(wù)處組織,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，各教研組組長(zhǎng)參加，對(duì)我校2014—2014年度的教研教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面交叉檢查,，并于當(dāng)天下午在學(xué)校會(huì)議室及時(shí)召開(kāi)了教研教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議,。

會(huì)上，首先由各教研組總結(jié)檢查工作,。我校語(yǔ)文教研組,、

數(shù)學(xué)教研組、藏文教研組及綜合教研組采取交叉檢查,，并由四個(gè)教研組組長(zhǎng)對(duì)檢查工作的具體情況進(jìn)行認(rèn)真,、詳細(xì)的匯報(bào)。匯報(bào)中,，各教研組組長(zhǎng)對(duì)檢查過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)做了透徹的講解和分析,。其中重點(diǎn)問(wèn)題包括作業(yè)的批改量、備課,、家庭作業(yè),、教研活動(dòng)等。

其次,，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)反饋檢查情況,，并要求各教研組將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給任課教師，以做到及時(shí)改正,。

最后,，由負(fù)責(zé)校長(zhǎng)發(fā)表重要講話。一是提出建議：希望各位任課教師能按時(shí)批改作業(yè),，對(duì)作業(yè)不規(guī)范的及時(shí)反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，保管好自己的作業(yè)本等。二是強(qiáng)調(diào)教研教學(xué)活動(dòng)要有成效出成果,，而不是走形式,。要發(fā)揚(yáng)特色，加大檢查力度,，做好差生轉(zhuǎn)化工作,。

總之，此次教研教學(xué)活動(dòng)總結(jié)工作會(huì)議的召開(kāi)及時(shí),、有效,，正如袁校長(zhǎng)發(fā)表的總述講話：任何事情不要等到出了問(wèn)題再行動(dòng)，作為教師要善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決問(wèn)題,；
教研活動(dòng)不要流于形式，而能成為幫助我們成長(zhǎng)的重要手段,。

抄送：宣傳部教育局信息辦（共印3份）

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，收獲頗多,。

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂(lè)讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

通過(guò)每周的語(yǔ)文教研活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

中建小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課改下提高課堂教學(xué)益

專

題

研

活

動(dòng)

簡(jiǎn)

報(bào)

中建小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課改下提高課堂教學(xué)益

專題研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

為實(shí)施與推進(jìn)語(yǔ)文新課程改革,，探究如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程、駕馭課堂的專業(yè)能力,，經(jīng)學(xué)校教研組研究決定于2014年11月10日（星期四）在中建小學(xué)舉行語(yǔ)文學(xué)科新課改背景下如何提高課堂教學(xué)效益的專題研活動(dòng),。全校教師參加了本次活動(dòng)。

接著老師們針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了充分的點(diǎn)評(píng)和深入的探討,，并得出以下結(jié)論,。

其中史洪敏老師的課的優(yōu)點(diǎn)：

1、 教學(xué)環(huán)節(jié)的組織得當(dāng),，體現(xiàn)了中建小學(xué)倡導(dǎo)的“四主”模式,。

2、 充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的積極性,。

3、 史老師上課親和力強(qiáng),，課堂收放自如,。

4、 重難點(diǎn)落實(shí)較好,，突出考點(diǎn),，學(xué)生的展示很充分。

建議：

1,、 教師的示范還應(yīng)加強(qiáng),，多媒體的使用還應(yīng)更加熟練,。

2、 課堂的生成與預(yù)設(shè)要靈活處理,，尤其是結(jié)尾部分,。

3、 教師的激情語(yǔ)言要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)發(fā)揮和變換,。

4,、 加強(qiáng)普通話練習(xí)。

最后由羅朝郁老師針對(duì)活動(dòng)主題結(jié)合新課改教研會(huì)作了總結(jié)發(fā)言,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

齊心協(xié)力抓質(zhì)量群策群力勇開(kāi)拓

——重慶市教科院專家來(lái)我縣銅梁中學(xué)集體視導(dǎo)

2014年4月30日,，重慶市教育科學(xué)研究院由李常明副院長(zhǎng)帶隊(duì)，一行12人對(duì)我縣銅梁中學(xué)高三年級(jí)進(jìn)行了集體視導(dǎo),?？h教育局黨委書(shū)記局長(zhǎng)趙品銀、副局長(zhǎng)周祖友,、羅昌明和教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人,，以及縣教科所中教室全體人員、銅梁一中,、銅梁二中高三各學(xué)科教師代表參加了活動(dòng),。

活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是聽(tīng)銅梁中學(xué)各學(xué)科高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)課,，二是分學(xué)科進(jìn)行座談，三是召開(kāi)總結(jié)會(huì),。

第一階段,，參加活動(dòng)的全體人員聽(tīng)了銅梁中學(xué)高三九個(gè)學(xué)科的18節(jié)課（每個(gè)學(xué)科兩節(jié)課）。銅梁中學(xué)的中,、青年教師一展教學(xué)風(fēng)采,。

第二階段，分學(xué)科由縣教科所教研員牽頭,，以市教科院專家為核心進(jìn)行座談,。市教科院專家對(duì)教師所授之課從內(nèi)容、教法,、學(xué)法,、知識(shí)的掌握、解題的技能,、后期復(fù)習(xí)的策略等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng),，對(duì)到會(huì)者進(jìn)行了指導(dǎo)?？h教科所教研員亦就教學(xué)中的一些問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解,，或與大家進(jìn)行了研討,。在座談會(huì)上，市教科院專家通報(bào)了二診考試的有關(guān)情況,，分析了今年高考的形勢(shì),，傳遞了關(guān)于高考和復(fù)習(xí)的有關(guān)信息，提出了后期復(fù)習(xí)中的應(yīng)對(duì)策略,。與會(huì)者被市教科院的專家們的真知灼見(jiàn)所折服,。

要進(jìn)一步研究考試說(shuō)明和近幾年的考試題 ，認(rèn)真探索解題方法,；
重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)中的主干知識(shí)、相近,、易混,、交叉等知識(shí)的記憶和理解；
重視教材,，充分發(fā)揮教材在學(xué)生應(yīng)考中的特殊作用,；
適當(dāng)降低教學(xué)、練習(xí)難度,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，突出練習(xí)的實(shí)效性；
做好對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,，解題規(guī)范,，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力等。在總結(jié)會(huì)上,，銅中吳萬(wàn)瑜校長(zhǎng)結(jié)合教科院領(lǐng)導(dǎo)專家的意見(jiàn)和建議,，就“加大教改力度、著力提高教學(xué)質(zhì)量”發(fā)了言,。羅昌明副局長(zhǎng)代表教育局講了話,，對(duì)市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家到銅指導(dǎo)表示衷心這次活動(dòng)，銅梁縣政府,、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，副縣長(zhǎng)蔡衛(wèi)東看望了市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家。教育局黨委書(shū)記,、局長(zhǎng)趙品銀與市專家和老師一起聽(tīng)課,、座談，了解我縣高三教學(xué)情況,；
教育局副局長(zhǎng)羅昌明對(duì)視導(dǎo)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都十分重視,，并提出了具體的要求。教育科負(fù)責(zé)人羅洪福、教科所所長(zhǎng)田益參加了視導(dǎo)活動(dòng)的全過(guò)程,。整個(gè)活動(dòng)安排有序,、效果良好。

這次活動(dòng),，為我縣教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，達(dá)到了銅梁中學(xué)、銅梁一中,、銅梁二中的教師互相學(xué)習(xí),、相互探討、共同提高的目的,。我縣教科所和學(xué)校將以這次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī),，進(jìn)一步更新教育理念，以人為本,，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，為確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高，為實(shí)現(xiàn)縣委,、縣政府提出的“打造渝西教育高地”的目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn),。