工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇一

在這次教研活動中，我自己也有一點(diǎn)收獲,。

在講課前,，我積極參加低年級的教研活動，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計(jì)理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識,，再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì),；正確把握教育特點(diǎn),；倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；建設(shè)開放、有活力的課堂,。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，讓學(xué)生們變得更加聰明,、更加高效,。理論方面的深刻認(rèn)識，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂,。有了這個(gè)支撐,，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對性,。

所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開,。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動中,，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著,、怎樣站著,、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答,、上課時(shí)聽什么,、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí),，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng),。雖然開始很累、很苦,，但是在這個(gè)過程中,，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上,，學(xué)生們都能積極回答問題,，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整,，能較清楚地表達(dá)自己的意見,。

在一次、一次的教學(xué)研討活動中,，自己不斷的在成長,。在教研活動中，學(xué)生的能力也有很大的提高,。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整,、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來再看,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足,。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì),，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會更加的輕松,。

繼續(xù)加強(qiáng)對語文,、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對每一條理論都有深刻的認(rèn)識,，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點(diǎn),，要尊重這個(gè)規(guī)律,，在實(shí)施教學(xué)活動中有所體現(xiàn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

1,、在教學(xué)實(shí)踐過程中,，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩,。

2,、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級的整體能力不斷加強(qiáng),。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。一年來,，我們xx幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，職責(zé)到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個(gè)問題的思考、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個(gè)教師的具體情景,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為xx最優(yōu)秀,、最具實(shí)力的幼兒園而努力,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx年x月x日在通川區(qū)二小，通川區(qū)二小北巖寺分校兩校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，通川區(qū)二小數(shù)學(xué)名師工作室開展了數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”的教學(xué)觀摩活動,?！巴n異構(gòu)”是數(shù)學(xué)名師工作室為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)舉措。這一活動的開展,，給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的平臺。在活動中,，教師們通過講課與聽課,、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞,、不足和有待提高的地方,，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升,。

“同課異構(gòu)”,，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上,，對于同一個(gè)課題,，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感,、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo),，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重,、難點(diǎn)的處理,。同時(shí)兩校所有數(shù)學(xué)教師都來聽課，課上完后,，大家對這一節(jié)課進(jìn)行評課,，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見,，找到上好這一節(jié)課的最佳模式,。本次“同課異構(gòu)”的課題是《探索規(guī)律之積的變化規(guī)律》，活動分三個(gè)部分,，第一部分是課例的展示,，第二部分是教學(xué)反思，最后的部分是課例點(diǎn)評,。通川區(qū)二小的李東霖,，胡佳和通川區(qū)二小北巖寺分校的王凌霞，鄒枝芳四位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同,，選擇的教學(xué)方法不同,，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重

點(diǎn)各有側(cè)重,，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果,，演繹著不同的精彩,。接著由執(zhí)教者對自己課例進(jìn)行反思，反思過后,，由通川區(qū)教研室趙成毅主任和兩校分管教學(xué)副校長張永紅,，徐斌對這四節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了高潮,。

四位年輕數(shù)學(xué)老師承擔(dān)了此次“同課異構(gòu)”講課任務(wù)后,，他們經(jīng)歷了選課題——鉆研課標(biāo)和教材——課前訪談——獨(dú)立備課——上課———反思——被評——互動評課等一系列活動，展現(xiàn)四堂風(fēng)格迥異,、各有特色的研討課,，呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與多樣化。在評課的過程中,，每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),，取長補(bǔ)短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平,。

此次教研經(jīng)歷,，使教師們深刻地體會到：“同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺,，是一種有效的教研方式。在活動中,，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者,，都受益匪淺。作為執(zhí)教者,，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能,，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異,，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者,，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度,、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思,，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長,。老師們說這種收獲

如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，并紛紛建議今后數(shù)學(xué)名師工作室要多開展此類活動,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇四

“教學(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo),，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌,，具備高度的責(zé)任心,，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對此,，我也不例外,，對“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特、深刻的感受,。下面,，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié),。

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”,。上課前的必要環(huán)節(jié)(備課)尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率,，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平,、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑,。

在備課中,，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄,，精心設(shè)計(jì)好教案,。對于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn),，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。其實(shí),，我認(rèn)為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過程,，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識素養(yǎng),。另外，我還覺得,，備課時(shí)還得集他人之慧,，博采眾長，把自己設(shè)計(jì)的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們會給這份教案提出更好的建設(shè)性意見,。備課定稿后，實(shí)用于課堂,，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，積極思維，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過程中的某些遺漏的細(xì)節(jié),，挖掘一些全新的亮點(diǎn),，以進(jìn)行二度備課，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思,，整理好教學(xué)手記,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地,，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求,?！皹穼W(xué)才能善求?！庇谑?，在教學(xué)中我尊重、愛護(hù)學(xué)生的興趣,，并善于發(fā)現(xiàn)，熱情鼓勵(lì),，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，讓他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂于學(xué)”,。首先,，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時(shí),，以親切的態(tài)度,、飽滿的精神、充沛的感情,，生動的語言,、嫻熟的技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,，在教學(xué)中,，積極營造“對話情境”，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，在平等交流中作點(diǎn)撥,，在激烈探討中詮釋言論的精妙性,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康,、活潑,、向上的風(fēng)采。最后,，在課堂教學(xué)中,，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力,。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,，是教師用來檢查教學(xué)效果,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并據(jù)此調(diào)解,、改善自己的教學(xué)。所以認(rèn)真布置作業(yè),，我堅(jiān)持體現(xiàn)“四性”,，即選擇性、層次性,、連續(xù)性和創(chuàng)造性,。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又能達(dá)到有效訓(xùn)練?其一,，我認(rèn)真選擇題型，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，難易和數(shù)量適當(dāng),，我強(qiáng)調(diào)“三仔細(xì)”作業(yè)原則，即：仔細(xì)讀題,、仔細(xì)做題,、仔細(xì)檢查。其二,，進(jìn)行層次性訓(xùn)練,。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識水平存在著差異性，故布置作業(yè)時(shí),，分三類訓(xùn)練題,，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類題(有點(diǎn)難度的);要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類題(適中的);要求學(xué)習(xí)較差的學(xué)生完成三類題(最基礎(chǔ)的淺顯題型)。評講時(shí)，集中安排,，由淺入深,，分時(shí)間段進(jìn)行，對三類學(xué)生的作業(yè)有針對性地指導(dǎo),。其三,，作業(yè)量不在于多，貴在精,。作業(yè)有計(jì)劃地安排,，每日一練，每練一刻鐘,，有專門的作業(yè)本,，連續(xù)性地練習(xí)，長時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練;其四,，練習(xí)題要新穎,，典型，設(shè)計(jì)題目時(shí)力求創(chuàng)新,，練習(xí)內(nèi)容要有趣,，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

批改作業(yè),，我會有計(jì)劃地安排,，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè),，我有多樣批語,，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒,，又可以引起學(xué)生對錯(cuò)誤之處的重視,，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對于出錯(cuò)的共性問題,，集中講評，講解正確的解題思路和方法,。對于作業(yè)有困難的學(xué)生,，則進(jìn)行面批。對于作業(yè),，我還實(shí)行了一些獎勵(lì)措施,，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書,，獎勵(lì)學(xué)習(xí)星數(shù),，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了,，正確率提高了,，書寫美觀了，知識點(diǎn)鞏固了,。

因?qū)W生來自不同的教學(xué)環(huán)境,，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,，故面對復(fù)雜的教學(xué)對象,，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對策,，針對不同的學(xué)習(xí)問題,，對癥下藥，因材施教,，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo),。對于驕傲的學(xué)生，我會時(shí)常與他談話敲警鐘;對于失去自信的學(xué)生,，我會和顏悅色地用故事激勵(lì)他重拾自信;對于后進(jìn)學(xué)生,，我給予更多的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心,，或在思想上教育,，或在方法上指導(dǎo)，或在心理上排解,，或在生活上照顧……因細(xì)微處見真情,，課外輔導(dǎo)工作開展得非常順利，學(xué)生們在悉心地指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)水平明顯提高,。為此，我欣慰著,，苦心經(jīng)營,，耕耘終有收獲。

學(xué)習(xí)過程是獲取知識的主渠道,。對于知識的掌握,，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多,，重在質(zhì)量,，難易適中，以本為本,，不出難題,、怪題,、不能因?yàn)榭荚嚩鴮?dǎo)致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊性,。所以,，平時(shí)我注重掌握檢測的效應(yīng)，教學(xué)完每一單元,，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，之后,，再安排考試,，學(xué)生們因有充分性的準(zhǔn)備，故都能正常發(fā)揮自己的水平,。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好,，沒有情緒化的表現(xiàn),。仔細(xì)批閱試卷，做到公正,、客觀,、合理，對學(xué)生一視同仁,。試卷評講,，安排一課時(shí)，對于試卷上的共性問題集中評議,，個(gè)別性錯(cuò)誤著重評點(diǎn),。之后，再進(jìn)行訂正,，自我進(jìn)行一個(gè)考試小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?？荚嚦煽冇羞M(jìn)步的,，特別突出的，適當(dāng)予以小獎勵(lì),，方式多樣,，鼓勵(lì)一下。

學(xué)習(xí)主陣地是課堂,，但課外的社會實(shí)踐活動不可忽視。課外活動能夠豐富學(xué)生的生活,，愉悅學(xué)生的身心,，增進(jìn)同學(xué),、師生之間的感情交流，還能延伸課內(nèi)知識,，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目,。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，我策劃了四次重大的活動,，制定了詳細(xì)的完整的活動計(jì)劃,，具體活動內(nèi)容如下：一、組織學(xué)生去南通秋游,，游覽狼山,、園博園、嗇園,、體育會展中心,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作熱情，拓寬視野,，培養(yǎng)豐富的情感;二,、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽;三、組織學(xué)生觀看電影《魯賓遜漂流記》,、《海倫凱勒》,、《海輪號》;四、組織學(xué)生參加“農(nóng)家樂”活動,，學(xué)“燒農(nóng)家飯”,，游忠孝園，參觀景瑞蔬菜基地,，讓學(xué)生們親密接觸大自然,，感受生活的風(fēng)采，同時(shí)又鍛煉了獨(dú)立生存的能力,。

課外活動的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，涉及面比較廣,，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求,。一系列的充實(shí)的課外活動調(diào)劑了學(xué)習(xí)生活的色彩，有利于學(xué)生們健康,、快樂地成長。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇五

學(xué)校開展了兩輪教研教改活動,。在活動中,，學(xué)校本著全員參與活動，整體提高素質(zhì)的目的,，通過講公開課,，課后評課,，交流學(xué)習(xí)課改理念等形式,，使教研活動真正成為促進(jìn)教師專業(yè)化的平臺,。

教研活動中,，我們綜合教研組老師們也熱烈地討論,，就如何貫穿課改理念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出了比較好的建議和意見,。雖然綜合組包含的學(xué)科較多，涉及面廣,，但是很多教學(xué)理念，教學(xué)方法是在新課改背景下一脈相通的如科學(xué)課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流,，音樂課的韻律練習(xí)節(jié)奏與體育課中聽音樂做韻律操等等,，很多學(xué)科在某些教學(xué)理念，教學(xué)方法上存在著較多的相似點(diǎn),。這也讓我們感到：多聽取別人的課,，即使是不同的學(xué)科，也能讓自己在某種程度上吸取他人營養(yǎng)供給自己在某方面的不足,。在這些教研活動中,，我深有感觸。例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導(dǎo)入,，銜接,，鄒煜老師在小組合作中積極引導(dǎo)學(xué)生互評，以評促學(xué),；吳靈波老師在小組合作中注重引導(dǎo)學(xué)生交流,，促使探究活動有效深入…所有這些，在我腦海里形成了較為深刻的印象：教學(xué)理念的更新,，教學(xué)方式的新穎,，教學(xué)評價(jià)的新探索，一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來,，新的課堂需要新的理念,，新的方法去充斥她。因此,，我們常說的”拳不離手,，曲不離口”這句話用在這里,，是再合適不過。新課改不是句空話,，是要我們大膽地嘗試，不斷地反思存在的不足,，從而不斷前進(jìn),。

像我在這次教研活動中，就我所帶的科學(xué)學(xué)科,，也有不少新的收獲?，F(xiàn)作以下簡要總結(jié)：

（1）學(xué)習(xí)了不少新的教學(xué)方法，教學(xué)理念,，充分認(rèn)識到讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動,，是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。要讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動,，必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，深入了解學(xué)生學(xué)情。在上公開課<<生活離不開電>>這節(jié)課前,，我以自己的調(diào)查數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的調(diào)查熱情,，有關(guān)于用電器的調(diào)查，關(guān)于停電原因的調(diào)查,。通過這些一系列的調(diào)查,，既鍛煉了學(xué)生的能力，也了解學(xué)生學(xué)情,，為下一步教學(xué)上的處理提供了依據(jù),。讓學(xué)生學(xué)完后進(jìn)行小組內(nèi)全班內(nèi)交流匯報(bào)，不僅注重交流匯報(bào)的形式,，還注重交流匯報(bào)的效果,。在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,，給予每個(gè)學(xué)生均等機(jī)會,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到探究活動中來。另外,，還注意情境創(chuàng)設(shè)的作用,，充分利用各種媒體資源，解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,。

（2）認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)要充分兼顧學(xué)生學(xué)情,，教學(xué)活動必須考慮教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)到知識,，促進(jìn)學(xué)生長足的進(jìn)步和發(fā)展,。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念,，新方法，不考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,，較給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教學(xué)將不會很輕松，不會使學(xué)生得到什么發(fā)展,。因?yàn)槟菢又皇钦瞻峤贪甘降拇┬滦呃下?，思想雖是新的,，擔(dān)不是最新的，最恰當(dāng)?shù)囊虼耍匀徊荒芩茉斐鼍实恼n堂,。

（3）教學(xué)中仍存在不足和新問題,。例如如何利用身邊材料構(gòu)建材料超市,，如何進(jìn)行小組合作探究的有效調(diào)控,，如何調(diào)動學(xué)生積極性參與到探究活中來，如何有效利用各種媒體資源,，開展各類課內(nèi)外教學(xué)活動,，所有這些，都是需要在今后教研活動中積極認(rèn)真對待和思考的問題,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇六

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個(gè)活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺,。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評,。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切,、自然大方,，精神飽滿有激情。語言簡潔,、流暢,、準(zhǔn)確、生動,，富于啟發(fā)性,。

2、板書字體工整,，書寫規(guī)范,，設(shè)計(jì)合理、簡要,，有邏輯性,。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng),。

4,、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面、具體,、明確,。能從知識、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn),。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂于探究,，思維活躍，會質(zhì)疑,、交流,、合作，主動獲取知識,。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。

4,、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高,。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動獲取知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深,，層層遞進(jìn)，知識點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評價(jià)即時(shí)，語言精煉,，少而精,；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

趙云艷老師：在《認(rèn)識平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué)，過渡自然，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切,、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng),。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng),；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分動起來,，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，教育觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以動手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動做的較好；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練，通過大量的練習(xí),，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語言平乏，不夠生動精煉,；練習(xí)形式單一,，應(yīng)該多樣化，要有變化,。

需要說明的是,，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題,，在此一并說明,。

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦,，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失,。

2,、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度,?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說,，熟能生巧,。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動腦,、動口,、動筆。

在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小,，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題,、解決問題的機(jī)會太少。這樣會嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率,。

3、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位,。多鼓勵(lì)是對的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。比如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。

在教學(xué)過程中,，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位,。對于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表揚(yáng),；在學(xué)生回答問題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥,。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,，讓其坐下了事，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4,、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在備課中,，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來,，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時(shí)會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題,，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題，那么如何應(yīng)對,？我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備,。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面,，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。遇到突發(fā)問題之后,，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理,，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識地鍛煉自己,。

6、教學(xué)語言,、板書設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔,、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言,、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化,。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。

7,、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，比如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識點(diǎn)比較的方法,、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系,，實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識,、提高能力,，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn)。

這次活動的開展,，既鍛煉了教師的隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等,。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn),！

以上不妥處請老師們批評。謝謝,！

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇七

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心和支持下,，在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)上級各種教育教學(xué)精神,，更新教育思想和觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學(xué)期來,，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?？傮w上看,，透過全體教師的共同努力，透過扎實(shí)細(xì)致的工作,，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。回顧過去的一學(xué)期,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績,，尤其是高年級成績,，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語文,，透過一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,，因此,，兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1,、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與,，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記,，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比,，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2,、堅(jiān)決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課,，在無特殊的狀況下，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,，除第一節(jié)課外,，學(xué)校還采取推門課制度，隨機(jī)聽取教師上課狀況,，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,，查看教師備教是否一致，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識,。

三、教研活動方面：

1,、雖然堅(jiān)持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣,、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動,，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。

2,、整體閱讀活動繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度,。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一,，并且不適合晨頌,。因此，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級的美文,、古詩,、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊,，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量,，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生愛上語文課,，愛上我們的文學(xué)。

3,、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進(jìn)行中,，但實(shí)效性不大。

4,、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳,、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高,。

四,、學(xué)生發(fā)展

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育,，透過主題班會,、國旗下講話、板報(bào)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、為了豐富學(xué)生的在校的活動,，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運(yùn)動會上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活,。

五,、教師發(fā)展方面

1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施，透過比較,，查找不足,，以此提高。

2,、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,，本學(xué)期我校王雙雙、王靜,、董會龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動,，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績，但與上級的要求,，與兄弟學(xué)校相比,，還有必須的差距,。在新的學(xué)期里,，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步!

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力下，取得了較好的成績,。為了更好的做好進(jìn)后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

教師是幼兒的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人,。因此,，我不斷的給自己充電,，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。勇于解剖自己,，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì),。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進(jìn)幼兒語言就,、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展,。幼兒的掌握情況如下：

1,、語言領(lǐng)域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力，極為重要,。因此,，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法,。如：看書時(shí)保持安靜，拿書時(shí)要輕輕拿,、輕輕放,，翻書時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,，簡述時(shí)先分組,、后個(gè)別講述的方法。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學(xué)會傾聽會給人留下認(rèn)真,、塌實(shí)、尊重的印象,。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事,。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會與個(gè)別幼兒談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽的機(jī)會,，如：播放錄音作品(故事、詩歌,、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會安靜地聽,，聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考,，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰,，講了一件什么事情，然后用語言表達(dá)出來,。通過以上活動,、幼兒的思維能力，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展,。

2,、藝術(shù)方面

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣，對幼兒進(jìn)行了歌曲,、舞蹈,、欣賞、音樂游戲等方面的教育,，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌,，感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地,、悲傷地等),，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》,、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂旋律自編動作,，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲,，訓(xùn)練幼兒的動作靈活性,、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的興趣,。

3,、健康領(lǐng)域

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康,。我根據(jù)幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲,，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神,，如：25米接力賽,、投擲沙包就、拍球,、拋球,、跳繩,、踢毽子、運(yùn)石頭等競賽性活動中,，幼兒你追我趕,，奪名次、爭冠軍,、輸了不服氣,。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強(qiáng),。通過開展競賽性體育游戲，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力,。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話,、不掉飯粒,，鼓勵(lì)幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽,，愉快地進(jìn)餐,。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中,、晚餐的食物搭配,，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動,，使幼兒了解合理的搭配食物,，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,，因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒,，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,，提高幼兒健康素質(zhì)，我將下期有目的,、有組織,、有計(jì)劃地對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

4,、安全工作

安全是本期工作的重中之重,，保障每個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長,、我教給幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力,。如：不吞食異物,、不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不吃生人的東西,、不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救,。不帶不安全物品到學(xué)前班,。我還加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到,。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長鳴,。

5,、家長工作

我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況,。用電話多種形式訪問,，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作,。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解,，建立合作伙伴。

總之本期非常忙也非常累,，但我享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，爭取把工作做得更好,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,，本者教科研興師,，教科研促教的教科研發(fā)展思路,，以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動指南,，以開發(fā)幼兒園以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),，以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo)，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念,。本學(xué)期，我園利用外出開會,、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境，新的老師,，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。x月x日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析,，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識,。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。

x月x日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置,。以大班為試點(diǎn)班,，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計(jì),，成立課題小組，制定研究方案,，進(jìn)行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。

幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害,，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí)，那么,，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo),，用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力,，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕,。這時(shí),，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟,、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎,，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展,。

、全園開展公開課觀摩活動

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年x月x日—x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的xx師大教材,，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時(shí)上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備,，自己做課件、寫教案……活動中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,，收到了良好效果?；顒又?，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式,，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話、實(shí)踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,。活動后,，幼兒園進(jìn)行集體評課,。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格,，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期x月x日——x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇,、設(shè)計(jì)活動,，周詳安排半日活動的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教,。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要,。

x月x日上午,，春光明媚，暖意洋洋,?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師xx為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后xx老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思,。接著是,，在縣教研員xx老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生,。

通過本次省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開,，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展,。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

本學(xué)期,，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;xx老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;xx老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計(jì)劃,，教師備課,、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇十

今年,，本校能帶領(lǐng)全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,，對學(xué)生進(jìn)行道德及法制教育,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)及法律意識，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,，學(xué)校法制教育工作總結(jié),。并認(rèn)真做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪,，使學(xué)校的德育工作提高到一個(gè)新的水平。

在教師中繼續(xù)深入開展《法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》文件精神學(xué)習(xí)活動,，幫助廣大教師正確認(rèn)識法制教育的重要性,，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育,。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)校還將安排教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)。

做好“三個(gè)”陣地建設(shè),。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)陣地建設(shè),，做到“六有”，即有領(lǐng)導(dǎo)小組,，有工作計(jì)劃,，有輔導(dǎo)教師，有活動場地，有規(guī)章制度,，有檢查評比,，切實(shí)抓好青少年學(xué)生的法制觀念教育和預(yù)防犯罪教育。二是加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè),。為把法制教育深入人心,，學(xué)校將組織少先隊(duì)充分利用學(xué)校的廣播、黑板報(bào),、大型櫥窗等宣傳陣地,，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實(shí)推進(jìn)依法行政,、依法辦學(xué),、依法治教及爭做守法公民的進(jìn)程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍,。三是加強(qiáng)教育陣地的建設(shè),。學(xué)校組織能力強(qiáng)、知識實(shí)的教師擔(dān)任法制輔導(dǎo)教師,，并有組織地對其進(jìn)行培訓(xùn),，提高他們的自身素質(zhì)。

學(xué)?；顒訛橹黧w,。以學(xué)生的法制教育為主體，教育活動為載體,，通過一系列的教育活動,，學(xué)生從中受到思想熏陶，來激勵(lì)號召少年兒童,，激起他們的時(shí)代責(zé)任感和遵紀(jì)守法的強(qiáng)烈意識,。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神,，開展了豐富多彩的法制教育活動,。組織學(xué)生開展“獻(xiàn)愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”,；在全校師生中開展反對xx系列活動,；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,，通過家長會,、家校聯(lián)系本、電話,、家訪等形式,，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系,，隨時(shí)反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識,，使家長們意識到很有必要教育孩子知法,、懂法、守法,，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育,，工作總結(jié)《學(xué)校法制教育工作總結(jié)》。加強(qiáng)綜合治理工作,，并會同工商,、文化等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理整頓，努力創(chuàng)造一個(gè)健康,、文明,、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式,，有利于學(xué)生的健康成長,。

創(chuàng)辦家長法制夜校，提高家庭教育質(zhì)量,。成立家長委員會,，重大問題召集家長委員進(jìn)行商量，反饋信息,。每年舉辦家長學(xué)校,，每學(xué)期召開家長會。幫助家長對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,。還舉辦家長法制教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)校聘請學(xué)校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設(shè)”輔導(dǎo)報(bào)告或有關(guān)專家對其進(jìn)行有關(guān)法律知識的講座,，從而提高了家長的法律意識,，增強(qiáng)了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒,、打罵等不良教育方式，學(xué)會了運(yùn)用法律知識和正確手段教育孩子,，懂得了其言傳身教對孩子的影響,。法制夜校的創(chuàng)辦，也使家長與學(xué)校有了及時(shí)的溝通,，家長能夠更好地配合學(xué)校抓好其子女的法制教育,，做到了發(fā)現(xiàn)問題迅速，解決問題及時(shí),，有效減少并遏制了學(xué)生不良行為的滋長蔓延,，使問題消滅在了萌芽狀態(tài),。

1、充分利用學(xué)校的宣傳工具：黑板報(bào),、藝術(shù)長廊,、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進(jìn)行道德法制教育,。發(fā)揮黑板報(bào)這一主要宣傳陣地的作用,，規(guī)定班級每月出二期內(nèi)容豐富翔實(shí)的黑板報(bào)。充分發(fā)揮藝術(shù)長廊的宣傳功能,，定期更換宣傳內(nèi)容,。充分發(fā)揮學(xué)校廣播設(shè)施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和紀(jì)律教育,。邀請公安司法同志來校進(jìn)行道德教育及法制教育講座。

2,、班主任利用班會課組織學(xué)生講道德故事,，并開展多種形式的活動，加強(qiáng)對學(xué)生的道德法制教育,。進(jìn)一步深入開展“爭創(chuàng)文明班集體”活動,。通過活動，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

3、加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè),。端正學(xué)生的人生觀,、世界觀，發(fā)揮團(tuán)員的主人翁作用,。學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀團(tuán)員的先進(jìn)事跡,。

4、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,，在平時(shí),，在教學(xué)中應(yīng)起到表率作用，通過自身的師表形象,，影響學(xué)生,，教育學(xué)生，在全校形成全員育人,，齊抓共管的氛圍,。

總之法制工作長抓不懈，在以后的工作中還要加強(qiáng)這方面的工作力度,，使法制工作為教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇十一

自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我,、提高自我,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,，每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作本事。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎,；20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎,；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)

秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎,；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。所以，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行,；點(diǎn)上突破、面上輻射,；整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校教師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持,。如供給豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使教師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情,。“課題引領(lǐng)潤無聲,，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》

（2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》

（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》

（4）《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》

（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

從以上課題能夠看出,，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用,。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研本事，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強(qiáng)科研意識,，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺,，供給信息交流的場所,，使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越,。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇十二

根據(jù)學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”,、“防止兩極分化”,、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題，以“落實(shí)常規(guī),，科研興教,，教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)范教學(xué)過程、強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化教學(xué)方法,、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

1,、組織召開開學(xué)典禮及學(xué)生表彰會,，主要是對上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度,，考勤制度,，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ),。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加“三新一德”考試，明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性,、必要性和改革的主要目標(biāo),，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課程改革,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，培訓(xùn)教師寫好培訓(xùn)教案,，參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用,，電子白板的使用及班班通的使用,。

4、鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行反思性教學(xué),，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少1篇,。

5,、本期已經(jīng)聽評了10節(jié)教師的教學(xué)公開課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討,，隨堂聽課4次,。

6,、注重對年輕教師的培養(yǎng)，要求年輕老師一周寫一篇教學(xué)反思,，一月寫一篇教學(xué)心得,，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記,。特別是注重對黎建,、楊明俊的培養(yǎng)。

7,、召開了3次教學(xué)專題會議,。

8、注重對名優(yōu)教師的培養(yǎng),。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定名優(yōu)教師的人選及責(zé),、權(quán),、利。

9,、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,。對學(xué)生加強(qiáng)日常的行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué),、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作,。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下,，搞好潛能生的輔導(dǎo)工作,；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等,。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),，大部分學(xué)生的成績有了明顯的上升。

10,、各班認(rèn)真開展晚自習(xí)活動,、日行一善活動，豐富了學(xué)生生活的,，陶冶了學(xué)生情操,，規(guī)范了學(xué)生言行。

11,、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的原則,。并充分發(fā)揮教研組長的作用，讓他們也參與常規(guī)管理,。

12,、認(rèn)真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

13,、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作,。

1、畢業(yè)班工作常抓不懈,，前一階段中三舉行了兩次摸底考試,，做到考試嚴(yán)格，閱卷認(rèn)真,，評析準(zhǔn)確,，總結(jié)務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn),，步步為營,。

2、召開三次畢業(yè)班教師研討會,，三次畢業(yè)班學(xué)生會,，讓大家“明現(xiàn)狀、樹信心,、促斗志,、齊進(jìn)步?！?/p>

3,、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會議，分析現(xiàn)狀,，找出問題,，增添措施。

4,、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的,、家庭各方面的情況的,，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱,，將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上,。

5、注重對新手的培養(yǎng)及跟蹤,。本期我們聽評了黎建,、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次,，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),，受到了一定的效果,。

1、認(rèn)真開好畢業(yè)班的三個(gè)會,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

①任課教師會：分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)差距,，明確要求,，制定目標(biāo)，營造教學(xué)氛圍,。

②學(xué)生會：明確目標(biāo),，施加壓力，鼓舞士氣,，營造學(xué)習(xí)氛圍,。

③家長會：加強(qiáng)宣傳，承諾家長,，相互,，營造協(xié)作氛圍。

2,、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績，特別是優(yōu)生的競爭能力,，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀,。

3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī),，強(qiáng)調(diào)過程管理,，向過程管理要質(zhì)量。

4,、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動,，繼續(xù)抓好日行一善活動和晚自習(xí)活動，舉行“六一”慶?；顒?。

5、強(qiáng)化學(xué)生日常的管理,，規(guī)范學(xué)生言行,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的習(xí)慣。

線上教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)與反思篇十三

我是一個(gè)小學(xué)教師,，教育的對象是小學(xué)生,，他們是祖國的未來和希望。小學(xué)生可塑性強(qiáng),，富有上進(jìn)心,，易于接受良好的引導(dǎo),。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，通過課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識,，培養(yǎng)能力,，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和策略，不僅是使學(xué)習(xí)取得成功,，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,，不僅是使學(xué)生得到某一方面的發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。同時(shí)在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和完善的人格,，只有這樣才能說是完成素質(zhì)教育任務(wù)。

教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,，又是學(xué)生的表率。因此,，教學(xué)中教師的一言一行,、每一次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織、對每一個(gè)問題的.處理,、對學(xué)生的每一次評價(jià)等都會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響,，都是在實(shí)施素質(zhì)教育，教師絕不能掉以輕心,。教學(xué)的教育性是滲透在教學(xué)的全過程之中,，作為一個(gè)從事多年語文教學(xué)的我深知，應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行品德教育,。下面就如何同學(xué)生建立良好、平等,、和諧的師生關(guān)系談幾點(diǎn)體會,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣,，學(xué)生的注意力、記憶力和思維才能凝聚在一起,，才能達(dá)到智力活動的最佳狀態(tài),。這樣學(xué)生急切想學(xué)，并相信自己一定能學(xué)會,，才能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知興趣,，這樣的教學(xué),，必將使課堂氣氛充滿情趣。

在學(xué)習(xí)活動中讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)是素質(zhì)教育所提倡的核心精神,。而這種愉悅的情感體驗(yàn)一經(jīng)產(chǎn)生,，必然轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)努力探索的動力。在平時(shí)的語文教學(xué)中,，我隨時(shí)對學(xué)生的情緒,、態(tài)度加以調(diào)節(jié)，營造一種輕松,、愉悅的氣氛,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問時(shí)感到猶豫，我立即以微笑鼓勵(lì)其大膽提出,，一旦學(xué)生提的問題有價(jià)值,，我不但表揚(yáng)他提得好，而且巧妙地進(jìn)行分析,，讓學(xué)生明白從不同的角度思考會有新的發(fā)現(xiàn),。由于不斷地受到老師的肯定、贊揚(yáng),，學(xué)生表達(dá)的思路清晰,，思考過程一清二楚。這種融洽的師生關(guān)系,、和諧的課堂氛圍,，使教學(xué)雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)中我采用不同的形式,，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，使他們身經(jīng)其事、心在其中,，帶著熱烈的情緒去學(xué)習(xí),。如在指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)活動場面時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“扳手腕”比賽,。在比賽過程中,，我縱觀全局，用鼓勵(lì)性的語言激起比賽高潮,，同時(shí)有意識地啟發(fā)學(xué)生注意參賽者的動作,、語言、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn),。比賽結(jié)束后,，我讓學(xué)生說說你都看到了什么,，聽到了什么，想到了什么,，還要說什么,。由于在活動中大家玩得很開心，因此說話的情緒特別高,，一個(gè)同學(xué)剛說完,，其他同學(xué)紛紛舉手要做補(bǔ)充，連平時(shí)不愛說話的同學(xué)也爭著要求發(fā)言,。經(jīng)過交流,，我及時(shí)讓學(xué)生把整個(gè)場面寫下來，結(jié)果效果比我預(yù)想的還要好,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高,，學(xué)習(xí)語文的興趣也更濃了，學(xué)習(xí)成績也水漲船高,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我把精力放在多數(shù)學(xué)生身上。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定難易適度,，教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)進(jìn)度的快慢，也應(yīng)適合絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生素質(zhì)的今天，課堂教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要,。針對同一班內(nèi)的學(xué)生能力存在差異，我借鑒復(fù)式教學(xué)方法進(jìn)行區(qū)別施教,，分層指導(dǎo),、分層作業(yè)、分層評價(jià),，在群體教學(xué)中增加個(gè)別化施教因素,，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,，獲得成功的體驗(yàn),。如在教學(xué)蘇教版四年級語文上冊《說勤奮》一課時(shí)，我首先從課題入手發(fā)問：“課文說了誰勤奮的事例,？最后取得了什么樣的成果,？”讓學(xué)生帶著問題讀課文，然后師生共同邊讀邊議,。教學(xué)中,，對于成績好,，能力較強(qiáng)的同學(xué)，我通過引導(dǎo)他們找出文中的關(guān)鍵詞句來體會文章內(nèi)容,，而對于基礎(chǔ)相對較差的同學(xué),，則以朗讀為主，并鼓勵(lì)其大膽發(fā)言,。最后,，我再讓學(xué)生分組討論：司馬光和童第周為什么都能夠達(dá)到理想的境界？結(jié)合“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”對文章內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解,。我在上蘇教版四年級語文上冊《一路花香》一課時(shí)，在質(zhì)疑問難時(shí),，一位平時(shí)不愛說話,、成績平平的學(xué)生提出的問題引起了師生的關(guān)注，他是這樣問的：課文第三自然段中挑水工說了這樣一句話“那是因?yàn)槲以缇椭滥愕牧芽p,，并且利用了它,。”為什么挑水工在這一句中既說了你又講了它,。這里的“你”和“它”指的是誰,？我及時(shí)表揚(yáng)了他讀書認(rèn)真，但我沒有及時(shí)解答,，而是組織學(xué)生討論交流,，通過同學(xué)們的討論，使這位同學(xué)明白了“你”和“它”的實(shí)際意思,，同時(shí)也激勵(lì)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的教學(xué)既面向了全體，又因材施教,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。

加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，已成為廣大語文教師的共識,，同時(shí)語文又是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科。如何做到語言文字訓(xùn)練與思想品德教育和諧統(tǒng)一,？這就要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì),，避免把思想品德教育擠出課堂，也要避免對課文作架空分析,、空洞說教,。如教蘇教版四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解樟樹本身具有的香氣拒蟲的特點(diǎn),，再結(jié)合宋慶齡的生平理解樟樹香氣拒蟲的象征意義,，借物喻人,，水到渠成。這一思想滲透為學(xué)習(xí)理解課文最后一句話作好鋪墊,，起到事半功倍的效果,，在學(xué)生讀、思的基礎(chǔ)上,，加上老師的引導(dǎo),，學(xué)生對課文最后一句話理解得較為透徹。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上,，而是更深入一層,，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說“今后我們該怎樣做人呢？”,。這樣,，將語文的語言文字的思想性融合于語文教學(xué)過程中，既對學(xué)生進(jìn)行了語文基本功訓(xùn)練,，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要做的工作更新,、更多,、更重。我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，才能為將來更好提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。