總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。伴隨國家計(jì)劃課程的改革,，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,，普通的說教已完全不能滿足,。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),，我明白了作為新時(shí)代的教師,，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多,，而且刻不容緩!培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很大的平臺,，也給我指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)，更讓我看到了教育教學(xué)的希望,，指導(dǎo)我今后的新課標(biāo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,。

一,、通過公共課程的學(xué)習(xí)使我堅(jiān)定信念，追求更科學(xué)的教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。

當(dāng)今社會多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向?！坝欣硐?，才會有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力,。

堅(jiān)定信念,，追求理想教育信念，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向,。當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。“有理想,，才會有行動(dòng)”,，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育公共課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是本專業(yè)課程的教育教學(xué),，教師的教學(xué)還包括現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用也是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,，特別是青年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

二,、通過專業(yè)課程的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和研修培訓(xùn),，提高了初中物理專業(yè)課程的知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，使我的教育教學(xué)理念得到了更新

這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給我們講課和研討的專家老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一流的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解和經(jīng)驗(yàn)的分析以及對新課標(biāo)的研究,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是專業(yè)課的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過這么長時(shí)間的理論學(xué)習(xí)與與實(shí)際結(jié)合的思考學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

“終身學(xué)習(xí),，終身受益”深入人心。這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束,，留給我許多寶貴的知識，我要以這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，在以后的教育教學(xué)工作中慢慢吸收這些知識,，爭取做一名優(yōu)秀的初中物理教師?！皩W(xué)無止境”,，讓我們共同努力!

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇二

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。在這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)中,，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，通過這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過本次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,，才會有行動(dòng),，當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位,、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長,，教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В蠋熌茱w無助的心靈帶來希望,。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此,，一名教師要有豐厚的學(xué)識,。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識,。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作,。通過專家引領(lǐng),、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn),、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)培訓(xùn),，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)我走新的專業(yè)發(fā)展道路,。的確,，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中,，有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越,。這次培訓(xùn)，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上,，把深化課程改革作為基本抓手,，通過這次教師全員培訓(xùn)，來實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí),，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展,。這次培訓(xùn)，對每位教師都是有益的,，通過培訓(xùn),，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義,。這與以前在我思想中的“備好課,，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步,，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義,。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，離不開科學(xué)文化知識,，只有不斷吸取“營養(yǎng)”,，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn),、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法,，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越,。我因此受益無窮，獲益很多,。

2.在教學(xué)中有了新的方向,。在教學(xué)上，通過與全市各學(xué)科老師的交流,、探討,，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上,，明確了素質(zhì)教育的正確意義,，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任,。只有實(shí)施素質(zhì),，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生,，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下,，將會有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教師,，要正確引導(dǎo),，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來系于自身,，真正承擔(dān)起這種責(zé)任,，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展,，生生不息,。

3.在專業(yè)水平上得到提高,。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂,，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育,、學(xué)科熱點(diǎn)等問題，通過與他們的交流,，使自己學(xué)習(xí)了很多知識,。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流,，在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺,，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近,、更方便交流?？吹剿麄冊趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評,，句句含情，字字有義,，更折身了一種專業(yè)高度,，不得不承認(rèn)，通過這次培訓(xùn),，在我的專業(yè)方面我有了更大提高,。也真誠的感謝他們的認(rèn)真、付出,、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

這次培訓(xùn),，收獲還有很多很多，最后,，我只想用九個(gè)字來總結(jié)一下這次培訓(xùn),，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著,，提高著”,。

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇三

通過20xx年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我不僅有意識上的磨練,，也是有理論上的提升;不僅有專業(yè)知識上的積累,，也是有課堂教學(xué)手藝的提高，這也是獲得豐富的一段時(shí)間,，也是促使我課堂教學(xué)上持續(xù)發(fā)展的一段時(shí)間

通過學(xué)習(xí)和思考,，我了解到未來教育必須研究型的老師，而不會再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”變?yōu)檠芯啃屠蠋?，最先要建立終生學(xué)習(xí)的意識,，為自己持續(xù)電池充電，清除職業(yè)倦怠,。因?yàn)榇蠹覐臉I(yè)的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)對的是一群對專業(yè)知識充斥著渴望的小孩，將她們文化教育好是人們的責(zé)任和義務(wù),。我們都知道要想給學(xué)員一碗水你務(wù)必有一桶水,。次之要清晰自身將來所要科學(xué)研究追求完美的總體目標(biāo)：在梳理中思索——日常滲入的主動(dòng)科學(xué)研究;在實(shí)例中思考——根據(jù)課堂教學(xué)例子的開展思考;在行動(dòng)中科學(xué)研究——探尋解決問題的計(jì)劃方案。最終在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中開展執(zhí)行：

(1)加強(qiáng)文化教育集中學(xué)習(xí)多累積為將來的研究課題準(zhǔn)備好科學(xué)論證;

(2)把每一節(jié)課或平常的課堂教學(xué)所想所得的立即紀(jì)錄,，開展累積為將來的科學(xué)研究提前準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)原材料;

(3)選準(zhǔn)自身師德建設(shè)的突破口,，重視科學(xué)研究的目的性、高效性,。與此同時(shí)老師要變成學(xué)者,，還需要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷匯總,，不斷思考,，立即將自身的工作經(jīng)驗(yàn)寫出畢業(yè)論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學(xué)中的問題而開展的科學(xué)研究,，即并非在書本上開展的科學(xué)研究反而是在課堂教學(xué)中的研究,。

總而言之，此次培圳是一次對教師專業(yè)成長極更有意義的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，帶來我深刻的感受便是課堂教學(xué)不但是一門繁雜的大學(xué)問,，與此同時(shí)也是一門精湛的造型藝術(shù)，必須大家持續(xù)去科學(xué)研究,，不斷去思考,，不斷去提升。事至這般,，大家才會在老師系統(tǒng)化發(fā)展的城市道路上走得迅速,，走得更強(qiáng)!因此在將要離別時(shí)刻，我能將所教專業(yè)知識開展整理,、裝包,，返回校后，再漸漸地的咬合,、消化吸收,，從而將這種“高營養(yǎng)成分”的專業(yè)知識“美餐”內(nèi)化作我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂教學(xué)的資產(chǎn),。

僅僅一個(gè)方式,，一個(gè)開始,。針對學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫我的山泉，我想讓它平平淡淡,。此次課程培訓(xùn)幫我補(bǔ)了原氣,、添了靈性、來到嬌貴,，容光煥發(fā)出無限生機(jī),。四周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，思索身后,，我覺得越來越多的是義務(wù),，是工作壓力，真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作,，深入意識到自身所擔(dān)負(fù)的義務(wù),。將來我能融會貫通，融合我院的具體情況,，讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)的豐碩成果在基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢中大放光采!

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇四

中華民族要轉(zhuǎn)型發(fā)展,，教育是基本。轉(zhuǎn)型發(fā)展文化教育的期待在老師,。如今時(shí)期的不斷發(fā)展就規(guī)定老師要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化知識,，慢慢提升本身的專業(yè)素養(yǎng)，迎來時(shí)期的試煉,。根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn),，我的個(gè)人修養(yǎng)又擁有新的提升。現(xiàn)把本人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成效匯總?cè)缦滤荆?/p>

本學(xué)年我學(xué)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》,、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等技術(shù)專業(yè)具體指導(dǎo)書本,，我持續(xù)根據(jù)孩子眼睛來反省自己的課堂教學(xué),，要根據(jù)朋友間的“互聽評價(jià)”主題活動(dòng)，觀查科學(xué)研究課堂教學(xué)來思考,，要根據(jù)編寫課后反思及經(jīng)驗(yàn)交流等文章內(nèi)容來提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，并根據(jù)小孩父母對小孩的發(fā)展趨勢規(guī)定反省自己的課堂教學(xué),。

在本人自我定位上：

(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數(shù),。在課堂教學(xué)中，置身課堂教學(xué)情景中,，用學(xué)者的目光剖析教育理論和實(shí)踐活動(dòng)問題,，反省自己的個(gè)人行為，積累經(jīng)驗(yàn),，探尋文化教育的新思想;

(二)是以課本知識的教給者變化為創(chuàng)作型老師,，用自已的創(chuàng)造力言談舉止耳濡目染的感柒學(xué)員,，為她們給予比較寬松、開心的造就氣氛,。在師生之間關(guān)系中的自我定位上：從專業(yè)知識的傳遞者變化為專業(yè)知識培訓(xùn)的引領(lǐng)者,，是學(xué)生上課的擁護(hù)者，戰(zhàn)勝困難的援助者;并從專業(yè)知識和課堂教學(xué)上的權(quán)威性變化為公平溝通交流的小伙伴,，課堂教學(xué)中創(chuàng)建老師學(xué)生,、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)中的自我定位上：從傳統(tǒng)式課程內(nèi)容執(zhí)行的實(shí)施者變化為新課改的建筑者和勇士,，從單純性的專業(yè)知識傳送變化為終生學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，協(xié)助寶寶產(chǎn)生研究觀念，使小孩能積極找尋和造就新的方式解決困難,。

根據(jù)通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書,，我學(xué)得了魏書生教師優(yōu)秀的班級管理方法，并把這種優(yōu)秀的辦法和核心理念應(yīng)用到自身的教學(xué)管理工作上,，并得到了很好的實(shí)際效果,，使我班的班級文化和小孩的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀念情況發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變,。

總而言之,，根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我獲得了許多,，我所教的學(xué)員也獲益匪淺,，我深深地體會到了‘活到老學(xué)到老學(xué)得’老的關(guān)鍵實(shí)際意義。

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇五

小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束,。在此次小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)主題活動(dòng)中,，不僅給大家創(chuàng)建了較好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇，并且?guī)砹藘?yōu)異的學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi),，我主動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心傾聽權(quán)威專家專題講座,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)課堂教學(xué)有關(guān)對策,，并開展教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真去理解教育教學(xué)理論思想觀點(diǎn),，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我還在教育理論和教學(xué)意識上面獲得了大批量的填補(bǔ),，思考了過去工作中的不足，與此同時(shí)也解決了一些我過去課堂教學(xué)中的疑惑,。下邊就是我根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受：

權(quán)威專家專題講座,，要我有一種與名師對話的覺得，我獲得著權(quán)威專家們觀念的核心思想,、基礎(chǔ)理論的精粹,。在其中,，老師的語言的藝術(shù)特別是在關(guān)鍵，語言的藝術(shù)中的挑戰(zhàn)性不可忽視,，由于學(xué)員與生俱來開朗好動(dòng)，必須有趣的東西來吸引住他,，含有挑戰(zhàn)性的語言表達(dá)更能吸引住他的專注力，學(xué)員的注意力集中了,，才可以更好的開展教育科研,。教學(xué)課堂環(huán)節(jié)中的課堂教學(xué)提出問題造型藝術(shù)也尤為重要。課堂教學(xué)中不但老師要擅于提出問題,，還需要擅于啟迪學(xué)員自身提問問題?！睅臀伊粝聛砹松钊氲挠∠瘛Ｓ眯牡牧私夂桶盐战逃幕R,，不斷提升本身的工作能力和教學(xué)教學(xué)水平,，深層次到文化教育的變革和科學(xué)研究中去，那樣才會自始至終沉浸在幸?？鞓返纳詈＠?。除此之外,，老師將自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)和探討的基礎(chǔ)理論應(yīng)用到文化教育實(shí)踐活動(dòng)中去,，并不斷開展自我反省和抨擊，那樣才會在課堂教學(xué)中得到發(fā)展,，逐漸轉(zhuǎn)為科研型老師,，也才會感受到工作中的開心和幸福快樂,。

文化教育信仰,，如同一盞明燈，引導(dǎo)著教師的行動(dòng)方位,。有夢想,，才有行動(dòng)，如今的社會多元化使用價(jià)值共存,，非常容易令人茫然,，喪失方位,。在此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自身的崗位擁有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知能力,，無論老師的地位,、降權(quán)影響力怎樣,，應(yīng)當(dāng)以老師這一崗位為榮，我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感,?！白非笸昝雷陨淼奈幕逃?，是每一位老師必不可少的關(guān)鍵素養(yǎng)。重視老師思想境界的營造和塑造,，老師的人格特質(zhì)危害著孩子成長,，老師是推動(dòng)大學(xué)生開展積極主動(dòng)選取的指導(dǎo),，教師能飛無奈的內(nèi)心產(chǎn)生期待。老師加強(qiáng)本人品位的修練,，用激情去引燃學(xué)員,，用思想境界去危害學(xué)員,，用生活去照顧學(xué)員。從課程內(nèi)容中,、從老師們的課堂教學(xué)風(fēng)采中領(lǐng)悟到了：老師的品位取決于剛?cè)岵?jì),、取決于人格特質(zhì)與專業(yè)的一同提高，修練,、熱情與不斷創(chuàng)新變成優(yōu)秀老師的不可缺少的要素,。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)飛速發(fā)展的全過程,，因而,，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余,，抽時(shí)間去學(xué)習(xí)電池充電,，“問渠哪得清如許，只有源頭活水來”,，深深地領(lǐng)悟到：念書學(xué)習(xí)培訓(xùn),，永無止盡,，方可使自身學(xué)識淵博、觀察敏銳,、充斥著自信心,，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業(yè),，是一個(gè)飛速發(fā)展的全過程,，因而，一名老師要有豐富的見識,。老師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余,，抽時(shí)間去學(xué)習(xí)電池充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深地領(lǐng)悟到：念書學(xué)習(xí)培訓(xùn)，永不止境,，方可使自身學(xué)識淵博,、觀察敏銳、充斥著自信心,，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯,。

向書籍求教,，聽權(quán)威專家專題講座，傾聽優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，這全是給自己的教育科研實(shí)踐活動(dòng)水準(zhǔn)的提升做好提前準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)培訓(xùn)全是為了更好地自身的實(shí)踐活動(dòng),，為了更好地文化教育好大家新時(shí)代的繼任者,，不然皆為空話。因此，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi),，我學(xué)得的物品來改善我之后的教育科研工作中。根據(jù)達(dá)人推動(dòng),、遠(yuǎn)程研修,、校本培訓(xùn)、伙伴互幫互助和思考行動(dòng)等階段學(xué)習(xí)培訓(xùn),，其目地便是進(jìn)一步提高我的新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作能力，推動(dòng)我走新的技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢路面,。確實(shí),，大家這種“學(xué)員”的確收獲頗豐。我還在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，有如下所示獲得：

1.在思想方面擁有質(zhì)的飛躍,。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本市在規(guī)范辦學(xué)行為的根基上，把推進(jìn)課堂教學(xué)改革做為基本上著力點(diǎn),，根據(jù)此次老師全員培訓(xùn),，來完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí),，為此推動(dòng)中小學(xué)德育教育向多方面發(fā)展趨勢,。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對每一位老師全是有利的,，經(jīng)過培訓(xùn),，使我真的懂了素養(yǎng)教育的重要性，文化教育的發(fā)展方向,，學(xué)員的發(fā)展前途運(yùn)氣的實(shí)際意義,。這與之前在我觀念中的“備課堂教學(xué)，教學(xué)好”的觀念截然不同,，使我的課堂教學(xué)觀念獲得了發(fā)展,，使我更為確立德育教育的深層次實(shí)際意義。老師的發(fā)展趨勢少不了學(xué)習(xí)培訓(xùn),，離不了科學(xué)合理文化知識,，僅有持續(xù)汲取“營養(yǎng)成分”，才可以使自已發(fā)展壯大,。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自身不但學(xué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想觀點(diǎn)、學(xué)科的新專業(yè)知識,、課堂教學(xué)的新方式,，根據(jù)學(xué)生中間的溝通更使我思想觀念獲得質(zhì)的進(jìn)步與飛躍,。我因而受益匪淺,，獲利許多。

2.在課堂教學(xué)中擁有新的方位,。在課堂教學(xué)上,，根據(jù)與全省各科教師的溝通交流、討論,，使我的課堂教學(xué)方位更為確立,。在教又很好學(xué)的根基上，確立了德育教育的恰當(dāng)實(shí)際意義,，執(zhí)行德育教育,，是每一位教師較大的義務(wù)。僅有執(zhí)行素養(yǎng),，老師和學(xué)員才可以在這類自然環(huán)境下都能獲得發(fā)展趨勢,。尤其是學(xué)員，在德育教育的車風(fēng)下,，將會出現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與發(fā)展趨勢室內(nèi)空間,。做為老師，要正確對待,，思想觀念絕不允許釋放壓力,，真真正正將每一個(gè)學(xué)員的將來系于本身,，真真正正擔(dān)負(fù)起這類義務(wù)，那樣,，將德育教育才可以在中國東方大地面上不斷發(fā)展，源遠(yuǎn)流長,。

3.在技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)上獲得提升,。在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，榮幸與全省內(nèi)等相關(guān)同行業(yè)共聚一堂,，深入討論相關(guān)德育教育,、課程網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等問題，根據(jù)與她們的溝通交流,，使自身學(xué)了許多專業(yè)知識,。特別是在技術(shù)專業(yè)層面，根據(jù)與大家地域的指導(dǎo)教師的溝通交流,，在觀念,、技術(shù)專業(yè)層面都獲得非常大的提升。根據(jù)這類服務(wù)平臺,，使大家學(xué)生與指導(dǎo)教師的間距越來越更近,、更便捷溝通交流。見到它們在學(xué)生的內(nèi)容中做得評價(jià),，字字句句柔情似水,，字心有勇，更折身了一種技術(shù)專業(yè)相對高度,，不得不說,，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在我的技術(shù)專業(yè)層面我有了更高提升,。也真心實(shí)意的感激她們的用心,、投入、一絲不茍等工作責(zé)任心,。這也是非常值得人們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的影響力,，她們是大家學(xué)習(xí)的榜樣!

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得也有許多許多,，最終,，我只想用九個(gè)字來總結(jié)一下此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)著,，提升著”。

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇六

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)性發(fā)展趨勢的,、終生不斷的全過程,，現(xiàn)代教育該是創(chuàng)建在教師學(xué)習(xí)基本上的,。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展趨勢教育教學(xué)，推動(dòng)老師系統(tǒng)化發(fā)展趨勢的與此同時(shí),，加速老師專業(yè)化過程,，以融入學(xué)習(xí)培訓(xùn)化社會發(fā)展、終身化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必須,。從而根據(jù)對教師專業(yè)觀發(fā)展史的回望,，根據(jù)對教師專業(yè)工作能力的時(shí)期含義及其教師繼續(xù)教育課堂教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)的論述和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容自主創(chuàng)新的體制,，確立老師的專業(yè)的發(fā)展與課堂教學(xué)的發(fā)展是一種持續(xù)演變,、持續(xù)超過的造就發(fā)展史。因而,，勤奮執(zhí)行繼續(xù)再教育工程項(xiàng)目,，加強(qiáng)中小學(xué)校教師隊(duì)伍的基本建設(shè)，進(jìn)行朝向21新世紀(jì)的中小學(xué)校教師繼續(xù)教育,，是遭遇新形勢下的必須,，是提高縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體實(shí)力、綜合實(shí)力的必須,，老師能力素質(zhì)的提升,，為文化教育夯實(shí)了基本，文化教育的發(fā)展趨勢終將邁入一個(gè)幸福的春季,。

教師繼續(xù)教育是教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分,，是提升所有在職人員中小學(xué)老師能力素質(zhì)和推動(dòng)老師系統(tǒng)化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi),，在與具體緊密結(jié)合持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng),，獲得了十分大的發(fā)展?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得體會做一個(gè)總結(jié)。

一,、通過學(xué)習(xí),，我最先是刷新了意識：對老師而言，科學(xué)研究是學(xué)習(xí)培訓(xùn),、思考,、發(fā)展、發(fā)展趨勢的近義詞,，與專業(yè)技術(shù)人員的分析具備質(zhì)的差別,。它是“以解決困難為總體目標(biāo)的確診性科學(xué)研究及踐行者對本身實(shí)踐活動(dòng)情景和工作經(jīng)驗(yàn)所做的多角度、多層面的剖析和自我反思,。通過學(xué)習(xí),，從“以往的我”與“現(xiàn)在的我”的會話溝通交流,，是勤奮解決“已是的我”，為持續(xù)獲得再生的全過程,。勤奮科學(xué)研究自身,，其目地便是為了更好地提升自己、發(fā)展趨勢自身,、升級自身,。

老師是孩子成長的守衛(wèi)者。他將老師自我定位于受教育者,、學(xué)者,、踐行者。老師最先是受教育者,，不但要擅于向?qū)嵺`活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，向集中學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生上課,。老師是學(xué)者,，領(lǐng)著學(xué)員積極積極開展科研項(xiàng)目的科學(xué)研究。老師是踐行者,，實(shí)踐活動(dòng)的含義是“轉(zhuǎn)型”,。

二、文化教育事無大小,。一個(gè)小細(xì)節(jié)很有可能會危害一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)老師最寶貴的質(zhì)量取決于他能從日復(fù)一日的課堂教學(xué)職業(yè)生涯中理解和感受到文化教育的最高境界，開挖出釋放著新鮮芬芳,、體現(xiàn)著高尚情操的文化教育關(guān)鍵點(diǎn),。學(xué)員是具備巨大延展性的個(gè)人，是具備獨(dú)立發(fā)展能力充斥著想像力的有機(jī)體,。簡而言之,，文化教育的最高境界取決于啟迪主動(dòng)，取決于給內(nèi)心以向真,、善,、美方位發(fā)展趨勢的吸引力和室內(nèi)空間。

三,、就人格特質(zhì)來講,，無論在一切時(shí)期、一切地區(qū),、一切學(xué)段,，老師和學(xué)生都應(yīng)該是純天然公平的。老師和學(xué)員不僅在人格特質(zhì)上、情感上是均等的好朋友,，并且也是在求專業(yè)知識的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合,。

在文化教育中，老師要用自已的行動(dòng)去感柒學(xué)員,，要用自已的語言去觸動(dòng)學(xué)員,，把自己對人會或事的真情實(shí)意流露出來，為此使老師學(xué)生間造成內(nèi)心的共鳴點(diǎn),。學(xué)員僅有感受到老師的心地善良和真心實(shí)意善心,，才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，老師要把握機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂主要表現(xiàn)給學(xué)員,，與學(xué)生根據(jù)溝通交流做到心與心的溝通交流,。老師的語言表達(dá)要有風(fēng)采，要頗具親切感,、趣味性,，與此同時(shí)又要頗具客觀。那樣的語言表達(dá)才可以讓學(xué)員想要接納,，做到教學(xué)的目地,。暖心語句，滋養(yǎng)心底,。溫馨的得話語,，可以使學(xué)員我終于明白老師真心實(shí)意的關(guān)懷，進(jìn)而拉進(jìn)老師學(xué)生的`間距,。老師對學(xué)員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛,，這類愛就是嚴(yán)格管理，嚴(yán)而張弛有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除開升級自身的教學(xué)教育理念以外,，大家還必須融合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來非常好的落實(shí)和運(yùn)用他們,。這一全過程也是一個(gè)自身發(fā)覺和完善自我的全過程，除開必須持續(xù)客觀性的對待“以往的我”,，大家更必須一份長久的激情,，一份對文化教育、對學(xué)員、對社會發(fā)展的崇高信念與追求完美!

有人說,，老師是春蠶,，是焟燭，是航空障礙燈,，是導(dǎo)航員,。而我說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木,，必須消化吸收各個(gè)方面的營養(yǎng)成分：有科學(xué)合理的教育思想,，有優(yōu)秀的教學(xué)理念，有合乎時(shí)代特色的文化教育觀點(diǎn),，有淵博的見識,，有讓人欽佩的課堂教學(xué)造型藝術(shù)，有極強(qiáng)的思想境界,，有持續(xù)開拓創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)這一總體目標(biāo)，我自始至終在做著一個(gè)“優(yōu)秀生”,。很多年來,，在課堂教學(xué)工作中的與此同時(shí)，我積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教育理念,。新課改這股風(fēng)輕輕吹來以后,，我更覺得到游刃有余，不斷閱覽新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟在其中的最高境界,，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中持續(xù)思考。院校安排的各類主題活動(dòng),，我還積極參加,。

“教師應(yīng)該有一種苦學(xué)，勤學(xué)苦練的精神實(shí)質(zhì),?！笨鄬W(xué)、勤學(xué)苦練應(yīng)該是老師的“本性”,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)科學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程,，要我擁有方位從學(xué)習(xí)中我明白的了“三人行必有我?guī)熝伞钡拇蟮览怼Ｎ疫€在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也在持續(xù)的科學(xué)研究,、持續(xù)的探尋，從教材內(nèi)容,、教參,、新課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸碰新課程改革的生命，牢牢把握課堂教學(xué)的限度?？茖W(xué)研究初中升高中題感受在其中蘊(yùn)涵著的課堂教學(xué)觀念,，教學(xué)策略。在同行業(yè)的身上學(xué)得的好方法也立即去運(yùn)用,。我與學(xué)員們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我覺得,，說白了的教學(xué)相長便是這個(gè)意思吧!

如此諸多,，我還在做“優(yōu)秀生”的根基上，也在勤奮的搞好老師,。做“優(yōu)秀生”是磨煉我的關(guān)鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標(biāo),。總而言之,，繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)的收獲是是非非常豐富多彩,，它引起我大量的思索，也要我獲得了許多的專業(yè)知識,。殊不知,，憧憬未來，我明白正前方的路面仍然是坎坷的,，終究這種思索和基礎(chǔ)理論必須我還在將來的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中持續(xù)的去試著和應(yīng)用,，并最后將其轉(zhuǎn)換為本身的物品，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地,。最終用一句話和大伙兒共同進(jìn)步：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

個(gè)人繼續(xù)教育自我總結(jié)篇七

根據(jù)教師繼續(xù)教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的感嘆，通過學(xué)習(xí),，自己掌握到自已以往的很多不夠,，與此同時(shí)也提升了了解,獲驗(yàn)。現(xiàn)關(guān)鍵從教學(xué)方法層面匯總?cè)缦滤荆?/p>

教學(xué)方法是可以直接危害教學(xué)方式產(chǎn)生,、健全及其更改的主要要素,，是變化學(xué)生上課方法的壓根。在推動(dòng)老師教學(xué)方法變化的歷程中,，規(guī)定老師保證“四變”,，

一是，教師角色的變化,，由以往的管理人員,、操縱者、實(shí)施者,、裁決者為如今的策劃者,、幫助者,、引領(lǐng)者,、推動(dòng)者,。由施予者轉(zhuǎn)化成引路者，從講壇邁向?qū)W員正中間,，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的整個(gè)過程,，感受一同成長的快樂。應(yīng)對迅猛發(fā)展的科學(xué)知識,，在今天教育現(xiàn)代化的服務(wù)平臺上,，老師的肯定權(quán)威性已蕩然無存，因此老師做為終生學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具備不凡的實(shí)際意義,。過去提倡的換位思考一下,、邏輯思維公平、了解學(xué)員等意識,，在今天當(dāng)然地變成老師的個(gè)人行為,。

二是，教學(xué)方法的變化,，科學(xué)研究融入教學(xué)方式變化的教案設(shè)計(jì)的更改,，搭建合乎教學(xué)方式變化的教學(xué)方式群，開發(fā)設(shè)計(jì),、運(yùn)用教育資源,，為孩子學(xué)習(xí)給予服務(wù)平臺，探尋假期,、短假,、平常工作方式的更改，為學(xué)員給予實(shí)踐活動(dòng)場,、感受場,，感悟獨(dú)立、協(xié)作,、研究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)員的工作從昨日的備考專業(yè)知識、推進(jìn)加重這一學(xué)習(xí)培訓(xùn)的拓寬環(huán)節(jié)變?yōu)樵斐梢苫?、探索解釋這一圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)整個(gè)過程的主題活動(dòng),。

三是，教學(xué)方法的變化,，重場景,、重民主化、重全過程,、重正確引導(dǎo),、重感受,。要重視對學(xué)員綜合能力的塑造和練習(xí)，注重以同學(xué)為核心的更有意義的語言表達(dá)社會實(shí)踐活動(dòng),，構(gòu)建輕松自在,、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛。例如：在課堂教學(xué)“毛絨絨的小動(dòng)物”一課課堂教學(xué)中,，老師正確引導(dǎo)學(xué)員觀看照片,，“虛似小動(dòng)物”的場景，用所教過的語言表達(dá)互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動(dòng)物,，隨后向?qū)W生們說一說小動(dòng)的同樣和不一樣,。學(xué)員學(xué)得生趣盎然、積極積極主動(dòng),，想像力獲得了塑造,。

還課堂教學(xué)給學(xué)員，讓教學(xué)變成學(xué)員探尋的圣殿,，這也是如今老師們追求完美的一個(gè)人生境界,，即使一個(gè)地方也絕不放過。老師讓學(xué)員用自已的方法感受,、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實(shí)體演試這些,。這類教案設(shè)計(jì)，擴(kuò)展了小孩的邏輯思維,，真真正正展現(xiàn)了學(xué)員獨(dú)立探尋的全過程,。

四是，課堂教學(xué)展現(xiàn)方法的變化,，重視信息科技與課程的融合,，為學(xué)生上課構(gòu)建便捷、高效率,、大空間的信息高速公路,，推動(dòng)教學(xué)方式的變化。重視了老師科學(xué)素養(yǎng)的塑造和提升,，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),，推動(dòng)信息科技與語文教育的融合。根據(jù)信息科技的在線學(xué)習(xí)早已變成諸多老師探尋的課題研究,，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型,。基本常識課堂教學(xué)的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式,。

信息科技正被普遍,，深層次地運(yùn)用到每一個(gè)層面，正深入地更改著我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、工作中與生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作中更高效率，日常生活更有快樂,。信息科技的發(fā)展趨勢,，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機(jī)會,。為了更好地迎來時(shí)期的試煉,，教師務(wù)必主動(dòng)地應(yīng)用當(dāng)今信息科技創(chuàng)新教育思想,。

根據(jù)此次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我升級教育觀驗(yàn)、塑造現(xiàn)代教育思想,、把握現(xiàn)代教育技術(shù),、提升知識體系、提升技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn),。我堅(jiān)信自身再接再厲,，將來我一定會用信息科技解決課堂教學(xué)工作中。