作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
大班冬天健康教案大全篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),，無(wú)色無(wú)味,、遇熱融化,。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，探索冰中取寶的方法,。
3、增強(qiáng)自信心,，體驗(yàn)成功感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16份冰有禮物的冰塊,，8條毛巾,，一盒木頭、一個(gè)熱水袋,、四根吸管,、一盆溫水。
2,、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1,、出示禮物,。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎,？我們一起來(lái)看一看吧,。（老師出示禮物，拆禮物）
2,、教師：看，這是什么,？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的,？
3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,，感覺(jué)怎樣,？（滑滑的，很冷）,。拿在手里用鼻子聞一聞,，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的,？（無(wú)味）,。看一看是什么顏色的,？（無(wú)色）,。（到幼兒面前提問(wèn)）
幼兒1：冷冷的,。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的,。
小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味,，摸上去冷冷的、滑滑的,。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰,、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知,，有幼兒說(shuō)冰是白色的,，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn),。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的,，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸,，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的,。）
4、教師：小朋友看,，老師手上怎么會(huì)有水,？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！
二,、探索活動(dòng)"冰中取寶"
1,、教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面,！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？
幼兒講述方法,。
幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹,。
幼兒3：用榔頭敲碎,。
幼兒4：砸碎它。
2,、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，出示材料（木塊、吸管,、溫水,、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具,。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度,，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿(mǎn)了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái),，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水,。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況,，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3,、幼兒自由取寶,。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里,，讓禮物暖一暖,。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你是怎么取到禮物的,？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì),，用熱水袋捂，用吸管吹,，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）
5,、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎,？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）
三,、分享禮物,。
教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧,。
大班冬天健康教案大全篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看,、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、做做中了解雪的基本特征,，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"雪景"錄像,、故事《雪花》ppt
2,、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干,、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一,、情境導(dǎo)入
1、你看到了什么,？（真的有好多好多雪花）
小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。
2,、你看到了什么樣的雪花？（顏色,、大小,、形狀）
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，真漂亮。
二,、欣賞故事
師邊講邊提問(wèn)：
1,、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,？）
2,、這些白花花、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西,？（雪花）
3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?？我們還能和雪玩什么游戲,？
小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的,、涼涼的雪,，地上、樹(shù)上,、屋頂上都變白了,，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,，真快樂(lè),。
三、游戲：下雪啦
1,、呀,，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了,，看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。
2、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦？好的,，我們一起來(lái)做雪花,。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花,，要注意安全,；也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花最多,、動(dòng)作最快，桌子上最干凈,。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法,。
3,、再次在音樂(lè)中玩雪
四、游戲：做雪球
1,、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧,?？纯凑l(shuí)做的雪球、最牢,。
2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。
3、雪球做好了嗎,？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯,。
大班冬天健康教案大全篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
黑龍江的冬天是美麗的,。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人,、打雪仗,，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌,、品讀兒歌,，并通過(guò)看、聽(tīng),、摸,、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的,、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的美好情感,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,，尋找到冬天的特征,，感受冬天的快樂(lè)。
2,、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句,，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然的美好情感,。
3、合作搜集,、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。
4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然的美好情感,。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,，飄呀飄呀落下來(lái),。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二,、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們,，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們,，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三,、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1,、師讀兒歌,，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了,，有可愛(ài)的雪娃娃,、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,，還有淘氣可愛(ài),、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷,、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣,、冬天可以滑冰……
3,、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們,，你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎?
教師組織幼兒到戶(hù)外,，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪,，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音,，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲,。讓孩子們充分與冬天接觸,，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)
4、感受品讀,，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們,，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容,，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評(píng)價(jià)：小朋友們,，希望家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四,、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們,，這首兒歌多美呀!讓我們比一比,，看誰(shuí)先把它記下來(lái)?
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找,，膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,，師生共同朗讀、記憶,，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話(huà)
五,、拓展空間,，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷,，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗,。到處白雪皚皚，銀裝素裹,?？墒悄銈冎姥?duì)人類(lèi)有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集,、創(chuàng)編,，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句,，你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,，師都要給予鼓勵(lì)。)
七,、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》
教學(xué)思
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，尊重孩子們特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,，了解多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受,、喜歡探索創(chuàng)新,，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松,、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ),、戶(hù)外接觸冬天,、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng),。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀,、集體品讀,，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),，以至全情投入,。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最限度的發(fā)展,。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編,，我靈機(jī)一動(dòng)膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，家在小組內(nèi)充分合作交流,，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出,。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí),。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處,，一是學(xué)生讀的空間給予的較小,，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容,，充分進(jìn)行朗讀,。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚,，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類(lèi)的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好,。
總而言之，作為一名幼兒教師,，要想提高語(yǔ)言有效性,，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本,，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中,，敢想,、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新,。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,。
大班冬天健康教案大全篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒對(duì)不同季節(jié)特征的了解,，進(jìn)一步感知四季的美,。
2、通過(guò)裝扮四季娃娃,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力,。
3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、四季圖片。
2,、裝飾四季的材料,。
3、錄音機(jī),、舞曲磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
1,、師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),，春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序,。)
2,、師：(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開(kāi)始談?wù)劙伞?春天是什么樣的?(幼兒自由表達(dá),。)提問(wèn)：(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,，暖洋洋的。
(2)在暖和的春天,，我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套,、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天,，我們可以做些什么事?去賞花,、春游、踏青,。
3,、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2-3?還是直接出示圖片,。
(隨機(jī)小結(jié),。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來(lái)了,，桃花開(kāi)放了,，人們都去春游,、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié),。)4,、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說(shuō)一說(shuō),，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié),。)(荷花開(kāi)放，我們?nèi)プ较s,、游泳,，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹(shù)在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,，人們也換上了短袖的衣服,。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿(mǎn)了枝頭,，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,，樹(shù)葉慢慢變黃落滿(mǎn)了一地，菊花盛開(kāi)了,。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,，戴著帽子,、圍巾和手套，下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人,、打雪仗,、滑冰、滑雪,，梅花開(kāi)放了,，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動(dòng)物也開(kāi)始冬眠了,。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié),。)
二、交待任務(wù)
1,、師：四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答,。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)
2,、師：那讓我們辦一場(chǎng)四季的時(shí)裝表演,，請(qǐng)你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié)，把它的美表演出來(lái),，好嗎?
(用較興奮地語(yǔ)氣,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,。)(操作說(shuō)明：在后面老師準(zhǔn)備了許多材料，你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,，小背心在桌子上,。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來(lái)的位置。好嗎?)3,、幼兒利用各種材料裝扮,，教師巡回指導(dǎo)。
(助個(gè)別幼兒穿小背心,，提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙,、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒(méi)有提供的材料,，要求自制的東西要簡(jiǎn)單,、快速。)
三,、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過(guò)程中就打開(kāi)隨時(shí)可照,，然后面對(duì)幼兒表演還是面對(duì)鏡子表演自我欣賞為主?
1、師：四季時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始,，先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演,。
2、四季依次上臺(tái)表演,。
(按照四季輪換的順序上臺(tái)表演,，可適當(dāng)提問(wèn)幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過(guò)程中用音樂(lè)的音量小提示,，音量減輕是退場(chǎng),，音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。)3,、最后全體幼兒一起表演,。
四、延伸活動(dòng)
剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作,。
教學(xué)思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,。“興趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。
大班冬天健康教案大全篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù),。
2,、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家,。
3,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、多媒體課件,。
2、各種廢舊物品：樹(shù)葉,、棉花,、報(bào)紙、舊掛歷,、碎布片,、花生殼、開(kāi)心果殼等,。
3,、剪刀、透明膠,、糨糊、膠棒,。
4,、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入活動(dòng),。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法,，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣,。教師播放課件,。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,，現(xiàn)在還怕冷嗎?”,。”
[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),，正好是寒冷的冬天,，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，家都很積極,，說(shuō)出了很多方法,，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。課件的形式新穎,，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上,。]
二,、出示信。
師：“今天早晨一早,，我收到了一封信,，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的?！苯處熥x信,。
師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧,、能干的小手,，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論,。
[評(píng)析：用一份禮物來(lái)引入主題,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?(礁.出自：快思.礁網(wǎng))幼兒積極進(jìn)行思維,，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”,，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去,。我說(shuō)出了我的想法,，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著想了,，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng),。]
三、幼兒操作,。
(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家,，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢?
師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái),，天氣這么冷,，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家,，好嗎?”
(2)教師提出要求,，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型,，還有許多廢舊物品,，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組,，先商量一下,，用什么材料做，然后家一起動(dòng)手制作,，你們讓這個(gè)家既要溫暖,，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>
(3)展示作品,。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，從幼兒專(zhuān)著的神情中可以看出,，幼兒的的確確想為小鳥(niǎo)做一個(gè)鳥(niǎo)窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),，想像里很豐富,，能膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作,。在本環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作,，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上,，看別人需不需要,，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，幼兒能主動(dòng)助別人,，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極,，都想來(lái)說(shuō),，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中,。在他們講述自己的作品的時(shí)候,，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì),。]
四,、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物溫暖的家,，小鳥(niǎo)肯定很喜歡,，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝家了,?！?/p>
師：“當(dāng)你助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心,，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,，讓我們的身體能變暖和，還助了小鳥(niǎo),，心里也覺(jué)得很溫暖,。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了,?！?/p>
[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅,，培養(yǎng)關(guān)心別人,、助別人的良好品德。體驗(yàn)助別人,，自己能感到溫暖,。]
教學(xué)思
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們特感受,，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解多數(shù)孩子都喜歡冬天,、喜歡實(shí)驗(yàn)感受,、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松,、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ),、戶(hù)外接觸冬天,、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng),。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀,、集體品讀,，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),，以至全情投入,。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià),、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編,，我靈機(jī)一動(dòng)膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪,，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出,。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí),。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處,，一是學(xué)生讀的空間給予的較小,，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容,，充分進(jìn)行朗讀,。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚,，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類(lèi)的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好,。
總而言之，作為一名幼兒教師,，要想提高語(yǔ)言有效性,，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本,，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中,，敢想,、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新,。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,。
