每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

停課不停學(xué)班主任反思篇一

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西。

但是期間遇到的問題也有很多,，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,，在我講課的時(shí)候,，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度,，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡,，我自己也不清楚,，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,，這就造成了非常大的麻煩,，后來我意識到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào),，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,，可以再私下問我一些知識點(diǎn)，我都會耐心的去解答,，我知道有問題,，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的,，在大家的堅(jiān)持下面,，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西。

停課不停學(xué)班主任反思篇二

鑒于當(dāng)前的疫情,，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識方面,，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間,。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

停課不停學(xué)班主任反思篇三

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了,，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情,，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段,，我就抓緊時(shí)間召開了班級的視頻會議,，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我,，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜,，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難,？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊,?！?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的,，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難,。

剛開始上課的時(shí)候,，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開,，自己一個(gè)人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,，實(shí)在是太難看了,。

居然開啟一個(gè)人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老太婆,，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò),，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí),，每天除了按時(shí)上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時(shí)解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò),。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),，在這個(gè)過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來,。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點(diǎn)學(xué)生,。

停課不停學(xué)班主任反思篇四

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好,，家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來,，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況，比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒,，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長不是太負(fù)責(zé)任,，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,，這一小部分家長和學(xué)生,，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,，孩子由老人照顧,，無法及時(shí)輔導(dǎo)。

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,，要依靠家長為主力的特殊情況,，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的,。

對于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

省課的一個(gè)好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對于學(xué)習(xí)情況,，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少,。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性,，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后,，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段,。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位,，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋,。

與省名師課堂同步后,，家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題,。老師在早讀,、上課前，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,，也會及時(shí)和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明,。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來,，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒。

對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),，進(jìn)行抽查反饋，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識,。

同時(shí)，作為語文老師,，我們通過與家長的及時(shí)溝通,、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。

停課不停學(xué)班主任反思篇五

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課,。針對這個(gè)問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,，我和家長進(jìn)行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到,。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通,，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三,、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見,。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì),，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得,。

四,、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意,。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會不一樣,。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好,。

停課不停學(xué)班主任反思篇六

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放,，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我們也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評,。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。

停課不停學(xué)班主任反思篇七

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),，我學(xué)習(xí)到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長,，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺,，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定,，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,，開小差，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí)，改變講課方式,，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,，一些相對無用的話語,，就會放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級群里面,，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文,，每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

回到學(xué)校，也是開學(xué)了,，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn),，同時(shí)也是收獲很多,，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié),。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方式,，以及家長們的來幫助,，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的'方式,，隨機(jī)的抽查,，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),，老師不監(jiān)督,，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課,，畢竟很多學(xué)生在家里,，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的,，更是容易松懈了下來,，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們,，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的,。

通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了,，要備課方面還是有一些不同的,，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上,，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的,，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問,，都是無法很好的去完成教學(xué)的,，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣,，那樣的話,，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，我也是在教學(xué)之中,，去看別的老師的網(wǎng)課,，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn),，去嘗試,，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,，自己平時(shí)上課的時(shí)候,，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行,。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,，學(xué)生們也是學(xué)到了知識,，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備,，讓課堂更加的生動(dòng),，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好,。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣,，能更熱愛這門課程,。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好,，并且也是通過這次的線上教學(xué),，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績,。

停課不停學(xué)班主任反思篇八

中學(xué)“停課不停學(xué)”工作總結(jié)為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn),，我校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。根據(jù)教體局的文件精神工作安排,，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序地在家里學(xué)習(xí),。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余,，從開始的盲目無助,、不知所措，到今天的自信,、游刃有余,、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí),，豐富而多彩,。為了打好最后的勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：

一,、停課不?！靶小泵鎸σ咔椋倚Ｒ环矫孀龊靡咔榉揽毓ぷ?，成立以溫炳昌校長為組長的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，對學(xué)校抗擊疫情防控工作進(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群,、致家長的公開信,、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng),，共護(hù)學(xué)生身心健康,。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作,，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，為寺中學(xué)子開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來,，我校采取在線直播課堂,，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人,，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育,，科學(xué)知識學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重,。此外,，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級群進(jìn)行聽課,、督查,，詳細(xì)記錄各班級學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺授課效果,。在線教學(xué)期間,，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長在內(nèi),，接受和歡迎所有的學(xué)生家長進(jìn)行監(jiān)督,，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問卷、學(xué)生家長意見反饋表,，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下,，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整,，做到了“減量、降難,、放緩”,，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù),。

二,、停課不停“研”根據(jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下,，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。各位教研組通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí),、活動(dòng)的指導(dǎo)方案,。各教研組還組織老師們在家自主研修，書寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會,，結(jié)合名優(yōu)課,、教材和學(xué)生實(shí)際開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短,，商討最佳教學(xué)方案,，制定課程計(jì)劃。

三,、停課不?！敖獭彪x校不離教，老師居家照樣教,。老師們精心備課,，為學(xué)生制定針對有效的學(xué)習(xí)單。在微信群,、樂教樂學(xué)平臺對學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué),、答疑解惑、作業(yè)反饋等,。為保證資源質(zhì)量,，老師們對學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對比、篩選,，力求課件,、視頻或者音頻文件時(shí)長適中，內(nèi)容精煉有效,。老師們提前做好課程內(nèi)容安排,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù),、安排作業(yè),、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們,，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前,，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗,，只為了在沒有互動(dòng)的課堂上,，守得一份為師的激情,。

四、停課不?！皩W(xué)”停課不停學(xué),，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里,，孩子們?nèi)巳伺?，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識,，還積極向家人講解什么是新冠肺炎,，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施,，督促家人做好防護(hù)措施,。不少學(xué)生還在老師們的號召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫下防疫感受,，并錄制短視頻為中國加油,，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播,，與老師積極互動(dòng),。防疫期間，孩子們停課不停學(xué),，不斷增長著新知,，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

五,、家校攜手,，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：

（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一步伐,、統(tǒng)一紀(jì)律

（二）教師每天借助微信平臺及家校群向家長反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期,，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通,、反饋。為了指導(dǎo)家長做好家庭教育,，營造良好的親子關(guān)系,，我校還積極組織家長們觀看“滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來的時(shí)間里,，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn),，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,，家校合作,，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無縫對接的準(zhǔn)備,。

停課不停學(xué)班主任反思篇九

和大多數(shù)人一樣,，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通,，各種操作,，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實(shí),，我告誡自己,，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會。

發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,，物質(zhì)支持,，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的,，就咨詢同事,，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣,，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改,。終于連續(xù)流暢的上了幾天課,。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年,，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔,，但是鼠標(biāo)在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字,，但效果依然不佳,，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個(gè)問題,，后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫手寫板的東西,，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手,，板書再也不愁了,。

“停課不停學(xué)，停課不停教”期間,，省教育廳投放了一些名師的同步課堂,，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課,。

我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),，當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,，又孩子，而且這次錄播課是無生授課,，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地,。有一個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對的是基礎(chǔ)較好的,，一次偶然的機(jī)會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院,，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西，于是又一輪的注冊驗(yàn)證,，還有審核開始了,，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課,，這樣一來,，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫,。

在一次上課過程當(dāng)中，把他推薦了給了學(xué)生,，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記,，既節(jié)省了資源，又美觀大方,。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板,，把答案寫在手寫板上，對著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了,，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后,，每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。

新的教學(xué)形式,，我們每個(gè)人都是新手,，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次,，然后就是有問題隨時(shí)教研,，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間,，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題,，也解決我們遇到的技術(shù)問題,。“一個(gè)人可以走得快,，一群人才能走得遠(yuǎn)”,，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識,。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生,，開始我用的是課桌app,，但是3月9號課桌app開始收費(fèi)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk,，先進(jìn)行無人直播,，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學(xué)生。此外,，cc talk還可以在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行答疑,。

作為班主任，除了上好課,，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟,。直播班會課就應(yīng)運(yùn)而生,，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會課,，主題都是圍繞這次疫情展開,，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為,。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時(shí),，又何嘗不是一次生命教育,、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課,。

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個(gè)老師,，不僅僅要“站好講臺”,，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝,，樣樣精通”,。

從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課,，做到取長補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三,、周六聽名班主任講座，記筆記,，寫感悟,。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動(dòng)，繼續(xù)豐富個(gè)人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間,，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”,，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線,，教師是后盾,，教育青少年，科學(xué)抗疫情,。停課不停學(xué),，讀書又鍛煉，師生同努力,，戰(zhàn)役必勝利,。家校攜手，積極主動(dòng),，我們既要面對現(xiàn)實(shí),，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情,。

祝福石塔中學(xué),，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!

停課不停學(xué)班主任反思篇十

疫情當(dāng)前,，救死扶傷是醫(yī)生的天職,，教書育人是教師的使命。開學(xué)在即,，疫情蔓延,，2020年春季開學(xué)不得不延期開學(xué)，為了減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響,，教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，“停課不停學(xué)”安排部署。全國中小學(xué)校,，全體教師克服困難,，創(chuàng)新教學(xué)，迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作,。一周以來,，從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管，再到課后作業(yè)的落實(shí)反饋，各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心,，將教師,、家長聯(lián)系起來，雙方協(xié)作,，全方位,、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實(shí)施中仍然暴露出一些問題,，為切實(shí)保障“停課不停學(xué)”的能落到實(shí)處,，達(dá)到學(xué)生、家長,、教師、社會所滿意的預(yù)期效果,，改進(jìn)刻不容緩,，將我的思考與探索分享如下：

一、思考存在的問題

(一)資源泛濫,，不加取舍

部分教師只一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性,，對各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別，沒有考慮具體學(xué)情,，跟風(fēng)式給學(xué)生,、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛,，家長目不暇接,，學(xué)生眼花繚亂，只是盲目跟進(jìn),，隨意學(xué)習(xí),。時(shí)間長了，不僅勞而無功,，浪費(fèi)寶貴時(shí)間,，而且很快形成審美疲勞，甚至起副作用,。

(二)完成任務(wù),，應(yīng)付了事

部分教師為“教”而“教”，學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”,，出現(xiàn)形式主義,。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時(shí)間，加上有上級要求,，為求自我心安或完成任務(wù),，便一味加大作業(yè)量，只求對學(xué)生時(shí)間占領(lǐng);或只是聽將令，讓上就上,，缺乏必要的針對性準(zhǔn)備,。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力，只求完成,，學(xué)習(xí)效率低下,。時(shí)間一長，就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為,，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的,。

(三)重布置，重過程,，缺乏反饋,、監(jiān)控

部分教師雖然對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，卻因?yàn)槿狈茖W(xué),、恰當(dāng),、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，把布置當(dāng)落實(shí),，把要求當(dāng)執(zhí)行,，把過程當(dāng)結(jié)果，滿足于說了,、錄了,、發(fā)了，視頻一錄,，群里一發(fā),，萬事大吉，而最終學(xué)習(xí)效果不可控,。

(四)將課堂“生搬硬套”到線上

部分教師沒有認(rèn)識到線上教學(xué)的特殊性,，以為將原有的線下課堂通過直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué)，忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)注意力易分散,、吸收速度慢,、缺乏交流與監(jiān)督等特點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上,、走形式,、欺上瞞下等問題的發(fā)生。

(五)教而不學(xué),，學(xué)習(xí)效果差

這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長監(jiān)督不力的學(xué)生,。學(xué)生及家長對當(dāng)前形勢估計(jì)不足，缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)力,，對學(xué)習(xí)有放任自流的傾向，或者只是被動(dòng)的在家學(xué)習(xí)，結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好,。主要表現(xiàn)在早上賴床,，穿睡衣早讀無精打采，上課上自習(xí)時(shí)專注力不夠,、自律性不強(qiáng),，不及時(shí)完成作業(yè)等。

二,、探索實(shí)施的措施

(一)精選資源,，有的放矢，保證資源的實(shí)用

面對五花八門,、形式不同的現(xiàn)成資源,，教師切不可“拿來主義”。備課時(shí),，多問幾次“這個(gè)資源選了會用上嗎?這個(gè)資源學(xué)生能看懂嗎?這個(gè)資源時(shí)長是否合適?”,。避開所有的“看似有用”的陷阱，寧缺毋濫作取舍,，將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉，選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān),、最密切的資源推送給學(xué)生,。

(二)線上備課，一課一審,，保證課程的質(zhì)量

以備課組為單位,，各備課組長牽頭組織好線上備課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，開展線上備課,，并做到“每課必審、每審必精”,。一是要保障教學(xué)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng),，重難點(diǎn)突出，課程目標(biāo)便于達(dá)成,。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員,，資源與學(xué)生的傳話員，用“看前給目標(biāo),，看后給檢測”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動(dòng),，關(guān)注資源推送反饋，確保教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行,。

(三)靈活多變,，加強(qiáng)反饋，保證作業(yè)的有效

線上教學(xué)要想達(dá)到效果，就一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)效果的反饋與評測,。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè)，布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè),，布置需要學(xué)生動(dòng)手,、實(shí)踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨(dú)上傳作業(yè)避免互相抄襲，課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實(shí)情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主,、個(gè)性化作業(yè)要均衡,，學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核,，在檢測反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情,，讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。

(四)講練結(jié)合,，整散并行,，保證課堂的效率

綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)生視力等實(shí)際情況,，科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消,、扛不住的情況,。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo),，精準(zhǔn)講解,、精準(zhǔn)練習(xí)，講練結(jié)合,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時(shí)間,，避免滿堂灌,，增加學(xué)生在線交流，整散結(jié)合,，使學(xué)生將知識點(diǎn)吃透,、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧,。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,，充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確保講一個(gè)會一個(gè),，避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象,。四是寓教于樂,，書本知識生活化。避免照本宣科,，通過生動(dòng)有趣的課堂設(shè)計(jì),，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。

(五)家校聯(lián)手，明確責(zé)任,，保證教學(xué)的實(shí)效

線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式,，想要達(dá)到預(yù)期的效果，就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成,。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流,，多指導(dǎo)家長開展家庭教育，明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求,，相互配合完成線上教學(xué)任務(wù),。二是家長需要督促孩子按照學(xué)校作息時(shí)間表合理安排作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí),，確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任,、科任教師。

線上教學(xué),，自教重于他教,，自學(xué)重于教學(xué)，組織重于上課,，交流重于作業(yè)，反饋重于評價(jià),?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉，但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)踐與嘗試,，是教育手段的發(fā)展方向,。

希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn)，克難攻堅(jiān),，同心同德,，銳意進(jìn)取，為線上教學(xué)助力,，為學(xué)生發(fā)展奠基!

停課不停學(xué)班主任反思篇十一

從“真愁人”到“真好玩”,，原來我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里,。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：

在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,，本人也不例外,。我以為這個(gè)“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了,。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,，但我以為這種方式不是唯一的方式,，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢,？這次的疫情，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,，也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻,。

對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題,。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下,，我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢,？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情,，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,，讓每個(gè)年級的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機(jī)會,，讓孩子們認(rèn)識世界嗎,？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師,，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在這一次的線上教學(xué)過程中,，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去,。

停課不停學(xué)班主任反思篇十二

根據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,，我切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，自接到通知起，就投入到教學(xué)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中,，并在線上如期“開學(xué)”,。

(1)線上學(xué)習(xí)群建立

考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排,，學(xué)生的健康統(tǒng)計(jì)等等,，不便于實(shí)行學(xué)生的專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此,，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件,，并在第一時(shí)間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)qq群”，設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員,，互相將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習(xí)qq群,，并一一做好實(shí)名備注。尚余十幾名學(xué)生沒有進(jìn)入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學(xué)習(xí)qq群,。到2月11日,，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已加入。至此,，線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢,，為后期線上教學(xué)的順利開展做好了鋪墊。

(2)早起線上打卡

2月12日,，正式開始線上教學(xué),，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學(xué)習(xí)時(shí)間表和課程表,，上傳至群通知,，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實(shí)際情況，我在原來的作息時(shí)間上做了一點(diǎn)調(diào)整,，早上8點(diǎn)之前在qq群拍照打卡即可,，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡,。

(3)八年級地生小中考

考慮到當(dāng)前地生學(xué)科的主體地位，我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)地生中考的緊迫性,，分析局勢,，并設(shè)立地生中考倒計(jì)時(shí),，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時(shí)間,，在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá),，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè),，要求每人將當(dāng)天的作業(yè)拍照上傳,，“作業(yè)”小程序也會進(jìn)行統(tǒng)計(jì)已交數(shù)和未交數(shù),，已交的可以進(jìn)行查看并點(diǎn)評,，未交的可以進(jìn)行催促,，這樣對于作業(yè)的落實(shí)可以有一個(gè)很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學(xué)的時(shí)候有很多不熟悉,，但是基于大家對qq軟件的了解,，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點(diǎn),，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長強(qiáng)得多,，這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷,。

(1)線上教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué),，時(shí)間我放在下午的2.00~4.00,，按照數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會議統(tǒng)一決定的進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用,，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進(jìn)行自學(xué),，要求認(rèn)真做好筆記，我自己也會同步跟進(jìn),，并及時(shí)調(diào)整策略，對重點(diǎn)知識易錯(cuò)知識作歸納總結(jié),。

(2)作業(yè)的布置與批改

我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。堅(jiān)持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改,，進(jìn)行一一點(diǎn)評，第16章完整學(xué)完之后我還及時(shí)進(jìn)行了線上摸底測驗(yàn),。及時(shí)對學(xué)生的易錯(cuò)知識點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在案,，以后能查缺補(bǔ)漏,。

(3)qq群直播答疑

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性,，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙,，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會進(jìn)行一次qq群直播答疑活動(dòng),，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕,，對著習(xí)題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺,，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動(dòng),，也可以申請連麥，和老師溝通交流,，還可以利用“分享屏幕”功能,，給學(xué)生做板書總結(jié),。

雖然對于線上教學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。

(1)個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視,，家庭關(guān)系僵硬,，孩子不聽話,，不能督促孩子完成作業(yè),，只能老師電話督促,悉心教育,。

(2)另外手機(jī)使用時(shí)間長影響視力,，我會建議家長投屏到電視上進(jìn)行學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。

(3)學(xué)生提出直播答疑的時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因會卡頓,，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品,，只保留一個(gè)終端,，確保直播通暢,。還有手持?jǐn)z像頭抖動(dòng)和光線問題,，我在第一次直播之后便架好手機(jī)支架,，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進(jìn)之后逐漸完善,。

(4)對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微信群信息不同步和刷屏雜亂,，我利用qq“群投票”功能,，能初步掌握大部分學(xué)生的意見，并對癥下藥,，作出改進(jìn),。

疫情當(dāng)前,，線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周有余,，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的掌握知識,，我也一直在摸索，在改進(jìn),，希望孩子們能在足不出戶的同時(shí)有所收獲,，健康成長,。