當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

停課不停學的方案篇一

為落實《xx省教育廳印發(fā)高等學校網(wǎng)上教學工作實施意見》文件精神，全面推進疫情防控期間在線教學工作,，強化落實“一項督導”,，特制訂本方案：

一、督導對象：全院任課教師,。

二,、督導內容：網(wǎng)上授課計劃及開課情況、教學資源使用情況,、教師侯課情況,、學生課堂學習情況、在線考試及作業(yè)布置情況,、教師互動答疑情況,、學生成績評定情況等內容。

三,、督導形式：借助網(wǎng)絡教學平臺采用“隨機在線聽課和后臺數(shù)據(jù)查閱”相聯(lián)動方式,，對教師備課情況、課程資源質量和教學活動進行督導,。

1.通過網(wǎng)絡做好課程質量監(jiān)控與指導,。課程運行期間，二級學院要安排專人對任課教師進行網(wǎng)絡督導,，督導人員通過教師賬號登錄授課平臺,，對指定班級課程進行實時督導，了解教師授課情況,，學生修讀情況,，并做好數(shù)據(jù)的匯總和督導記錄，形成日報制度,，每天督導和教學情況經二級學院領導審核后報教務處,。

2.建立網(wǎng)上學生信息反饋機制。由各班團支書、班長與學習委員組成的教學信息反饋小組,，每日將任課教師的授課情況和學生學習情況按時反饋給輔導員,，如有特殊情況，輔導員須及時向二級學院主管教學領導進行匯報,。

3.落實領導聽課評課機制,。專設教學督導特殊時期聽課查課記錄表，各二級學院,、教務處督導人員通過以學生身份登錄的方式,，隨機抽查教師網(wǎng)上授課情況，及時了解教師線上授課情況和學生學習情況,，并按照學校本科教學質量管理相關文件要求,，妥善處理相關問題，做好查課記錄,。

四,、督導要求：

1.各二級學院要做好任課教師的開課情況統(tǒng)計與備案工作，因故不能開課,，至少提前1天在線辦理調停課手續(xù),。。

2.各二級學院要安排專人每天定時對各任課教師授課情況進行網(wǎng)絡督導,，隨機進行在線聽課,，全面了解教師授課情況和學生學習情況，同時做好督導記錄,。

3.各二級學院要及時解決每天督導中發(fā)現(xiàn)的問題，并提醒任課教師避免類似問題的重復出現(xiàn),，并將處理意見及時反饋給任課教師,。

4.教務處安排專人負責指定的二級學院，利用大數(shù)據(jù)技術對二級學院督導工作和各任課教師授課質量進行隨機抽查,。

請各任課教師嚴格按照《鶴壁職業(yè)技術學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學工作專項方案》開展網(wǎng)上教學工作,，凡督導過程中發(fā)現(xiàn)的問題，匯總后將上報學院疫情防控期間網(wǎng)上教學工作領導小組,。

停課不停學的方案篇二

根據(jù)豐師通【2022】150號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求,，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學,，居家開展線上學習,，做到教師停課不停教、學生停課不停學,，最大限度降低疫情對教育教學工作影響,，結合我校實際，制定預案如下。

堅持五育并舉,，全面育人,。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位,。在課程設置上,，加強道德、藝術,、體育,、勞動、安全等方面的教育,，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合,，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育,、安全教育,、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，鼓勵學生加強體育鍛煉,，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,。

開展線上教學對象：豐良中學2022年秋季七,、八、九三級學生,。

教學組織方式按照縣級指導,、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理,、班級授課方式開展,。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統(tǒng)籌和安排,，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點,，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表,，明確學校,、級組、班級,、教師具體分工與職責,，確保線上教學有序開展。學校,、級組要對線上教育加強指導和管理,，班主任和任課教師要通力合作,，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面,、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習,；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況,，并結合學生的學習反饋,，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作,，盡力提高學生的學習獲得感,；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主,，同時布置彈性作業(yè),，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉,、讀書練字,、課外閱讀、家務勞動等,。

根據(jù)學校和教師具體教學情況,，選擇如下線上教學方式。

1.方式一：通過“在線導學案”組織教學,。

教師設計好導學案,，布置適當?shù)膶W習任務和內容，以及必要的課后作業(yè),，學校根據(jù)實際情況,，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學生根據(jù)導學案指引,，使用教科書,、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑,。

2.方式二：通過“線上直播”組織教學。

教師通過網(wǎng)絡平臺線上直播,，與學生實時互動的方式開展教學,，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況,。直播過程中,，可以多插入優(yōu)質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺,，要具備直播完能即時生成回放的功能,，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率,。

3.方式三：運用“國家中小學智慧教育平臺”精品課作為托底課程組織教學,。

教師根據(jù)課程進度向學生推送“國家中小學智慧教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè),，教師也可根據(jù)學情布置課后作業(yè),，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學,。

學校根據(jù)自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺,，以下平臺全為免費使用。

1.國家中小學智慧教育平臺,。

該平臺由教育部建設,，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源,，還具有課后服務,、教師研修、家庭教育,、教改實踐經驗等4類資源,，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表,，提供網(wǎng)絡點播課程,。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單,，結合本校自身特點,，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習,。此平臺還提供了教師與本班級,、本校學生在線講課、互動輔導功能,。

2.廣東省粵教翔云數(shù)字教材應用平臺,。

粵教翔云數(shù)字教材應用平臺是廣東省教育廳統(tǒng)籌建設，依據(jù)國家課程標準,，以義務教育階段紙質教材為藍本,，將紙質教材與數(shù)字化教學資源深度融合，具有動態(tài),、開放,、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺,。覆蓋小學,、初中全學段,、全學科的數(shù)字教材及配套數(shù)字資源，免費為廣東全省義務教育階段1300萬師生提供服務,。

3.豐順縣智慧教育公共服務平臺,。

豐順縣智慧教育公共服務平臺（xxxx），可為我縣學校,、教師,、學生、家長提供智慧教育服務,，平臺電子白板教學,、課堂實錄、白板教學轉播,、班各日志等功能模塊,，可實現(xiàn)學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。

4.使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動,。

目前,，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin,、騰訊課堂,、阿里釘釘?shù)龋瑢W校根據(jù)自身需求和平臺的綜合性能選擇使用,。

1,、七年級課程表。

2,、八年級課程表,。

3、九年級課程表,。

注：各級按照課程表進行線上教學,。

教學內容要符合國家教育方針和科學事實，注意保護師生隱私,，確保線上教學安全平穩(wěn)開展,，防范信息安全風險。

停課不停學的方案篇三

根據(jù)區(qū)教育局寒假工作意見及區(qū)教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,，結合目前新型冠狀病毒感染的'肺炎疫情發(fā)展趨勢,，為了進一步做好延期開學及疫情防控工作，我校結合學校實際,，通過多種形式為學生推送網(wǎng)絡學習資源，并制訂“停課不停學”實施方案如下：

按照“停課不停學”的工作要求,，充分利用“江蘇省名師空中課堂”,，南京“金陵微?！逼脚_，江寧區(qū)慕課系統(tǒng)和銅井中學云平臺,、讀書平臺等向學生提供優(yōu)質網(wǎng)絡學習資源及輔導,、答疑等教育教學服務，確保推遲開學不停課,，讓學生在家里也能上好課,、學得好。

學校成立了“停課不停學”工作領導小組,，由魏紅保校長擔任組長,，教務處牽頭，各教研組長,、備課組長為小組主要成員,，小組成員明確責任，細化分工,，切實做好學?！巴Ｕn不停學”工作。

組長：魏紅保,。

副組長：楊飛,、張叢保。

組員：趙海權,、丁旭東,、陳道勝、嚴雷,、俞成明,、韓勇、王銀環(huán),、各學科教研組長,、各學科備課組長、各班班主任,。

1.借助江蘇省名師空中課堂平臺及金陵微校平臺開展網(wǎng)絡學習活動,。

江蘇省名師空中課堂及金陵微校平臺在寒假疫情防控期間一直為學生免費提供課程教學資源、輔導答疑等學習與輔導服務,。

當前,，南京市教研室、電教館行動再提速,，超千位名師甘當“逆行者”,，放棄假期，主動報名參與制作“名師空中課堂·金陵微校寒假特別訂制課程”,，課程將于近期分批上線,。

2.觀看江寧區(qū)空中慕課平臺的課程資源,。

學生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺進行自主學習，以滿足學生自主學習與個性化學習的需求,。

3.瀏覽學校云平臺,、讀書平臺學習資源。

學校組織各學科教師上傳網(wǎng)絡學習資源到學校云平臺中,，學生可以通過訪問銅井中學云平臺和讀書平臺進行在線學習,、閱讀。

4.教師通過班級qq群和微信群開展在線答疑和在線輔導,。

各學科備課組借助班級qq群和微信群統(tǒng)一部署本學科各年級具體的學生預習,、練習、網(wǎng)絡批改和網(wǎng)絡反饋活動,。各學科教師根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導,。

5.教師指導學生做好預習工作。

通過班級群和微信群向學生發(fā)送學習資源,，學生也可以自行訪問電子教材網(wǎng)址,，并在教師指導下完成預習工作。

1.教務處加入各班qq群或微信群,，查看各班網(wǎng)絡研討情況,。

2.各班學生每天把自己在家自學的過程拍若干照片發(fā)到各班級qq群或微信群，或者上傳到群相冊,，激勵所有學生共同進步,。

3.學校對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的進行通報批評,。

停課不停學的方案篇四

為了做到線上教學與返校開學后教學的有效銜接,，保證開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，確?！熬€上——線下教學”順利銜接,，特制定符合xx實際情況的小學語文“線上——線下教學”銜接方案。

（一）順承線上教學的優(yōu)勢,。

1,、學校教研合作之多元。在防疫特殊期內,，為適應線上教育新模式,，xx鎮(zhèn)各校語文科組做了大量的嘗試和創(chuàng)新。各校教研組利用網(wǎng)絡的廣度積極宣傳學校教研成果,，形成優(yōu)質資源共享,，教學優(yōu)勢互補的教研氛圍，尤其在備課上和資源籌備上，更是凸顯了備課組的合作教研力量,。

2,、專業(yè)團隊打磨，教學資源優(yōu)質,。我們鎮(zhèn)大部分學校使用的教學資源主要是“順德小語”推出的資源，以及國家云平臺清華附小的課例,。這些課例都是優(yōu)秀教師執(zhí)教的,，不管是課前導學、課時目標的制定,、課中目標的落實,、重難點的突破、學習方法的指導,，還是課后練習的設計都很到位,。尤其是順德區(qū)教研室組織本土優(yōu)秀教師錄制的微課更適合順德的學生學習，“順德小語”推出的在線學習資源的基本模式更強調學生的學,。這些優(yōu)質的學習資源使我鎮(zhèn)學生在線上學習的過程中有效獲得了知識,，得到了進步。

3,、教師信息素養(yǎng)的提高,。線上教育期間，各校經歷了由推送教學任務清單至線上直播的兩個重要階段,。教師不斷嘗試利用各種小程序,、app，積極篩選,、整合廣泛的網(wǎng)絡資源,，并主動自制微課、答疑視頻等,，激發(fā)了教師對信息技術教育教學的思考,、探索與實踐，一定程度上提升了教師的現(xiàn)代化教育意識,、網(wǎng)絡運用能力和多媒體運用技能,。語文教師的信息素養(yǎng)在特殊期內的快速提高，將為以后的線下教學提供技術上的有力支撐和保障,。

4,、學生自我意識的養(yǎng)成。雖然在學習方式,、學習空間還是學習行為等方面,，線上教育的多方面限制都增加了學生自我意識養(yǎng)成的考驗，但在學習時間和學習資源上卻為學生提供了自主探索的便利,。因此大部分的學生,，基本能夠主動通過線上連麥互動,、會議視頻交流、在線搜索,、查看回放等多種方式不斷挖掘線上學習的趣味,，逐步提高自主學習的能力，有助于加強復課后學生自主學習和教師主動教學的相互作用,。

（二）關注線上教學的缺口和不足,。

1、學生兩級分化現(xiàn)象加大,。學習能力強或者家長監(jiān)督到位的學生,，學習的內容更多，能力提高更快,；學習能力弱或習慣差的學生學習情況不太理想,，兩極分化的學生數(shù)量會明顯增多。

2,、學過的知識不夠夯實,。居家學習期間，沒有了學校課堂上的交流討論,，沒有了在老師組織下的復習,，學生對學習內容的理解不夠透徹，學過的知識不夠扎實,。

3,、師生、生生互動受限,，深度思考缺乏,。網(wǎng)課教學時間一般是一節(jié)課大概10—20分鐘，以老師講解為主,，留給學生思考的時間不多,，而且一些學生容易走神，不積極思考,。更重要的是學生隔著屏幕聽課,，師生、生生互動受限,，一定程度上也影響了學生高階思維的訓練,。

4、學生自主學習意志薄弱,。其主要體現(xiàn)在線上教育的中后期,，部分學生學習的積極性減退、專注力差，參與率低,，對教學內容的深度,、廣度把握不準，畏難情緒高漲,，進而影響線上學習的質量,。此外，也出現(xiàn)了兩個值得深思的狀況：平日線下教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)力度的不足,，線上教育提供給學生自主探究,、培養(yǎng)興趣的機會不多。

5,、家長配合強度不夠。雖然大部分家庭都能為孩子配備線上學習的硬件設備,，但家長監(jiān)管不夠到位,，多放任自如，導致學生上課缺勤和欠交作業(yè)情況常有發(fā)生,，尤其是自制能力較差且自主意識薄弱的中年段的學生,，情況相對嚴重。

（一）確定起點——摸查學習情況,。

復學后利用一至兩周的時間,，教師可通過課堂抽問、學習小組組內對話等多種途徑進行診斷性評估,，力求全面了解學生的知識掌握情況,，對學生線上學習的掌握程度做到心中有數(shù)，進一步幫助學生找出薄弱項或疏漏環(huán)節(jié),，了解學生線上學習中存在的共性問題及個性化問題,，根據(jù)多方評估結果調整教學內容，重新制訂各校語文學科學期教學計劃,、學段線上線下教學銜接方案,、年級的教學要點匯總等。

（二）確定內容——關注知識缺口,。

1,、總結反思。復學前,，各校語文科組需組織全體語文教師提前對線上教育期間教授的內容作一次回顧性的反思,，明確線上教授的進度、內容,，以及線上授課時存在的疏漏或無法實時進行的語言應用操練,，做到對知識點的講授情況有最基本的了解并明確進一步的補救措施。如線上教學因時空限制，學生“聽”較多,，相對日常課堂教學,，學生“說”“讀”“寫”方面的能力沒有得到很快的提高。因此,，在教學銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓練,，如口語交際、習作,、語文園地等語用內容要進行再次深化訓練,。對語文課本中的某一知識點，根據(jù)對學生學習情況摸底中暴露出來的問題,，要有針對性地答疑,、解惑，再進行練習鞏固,，最后檢驗補學效果,。

2、整合學科教材內容,。復學后,，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力，以大單元,、專題系列為基本形式,，進行線上教育知識內容的梳理與整合；沿用微課講解重點,、運用網(wǎng)絡資源等有明顯優(yōu)勢的方式手段,，補充和完善學生在線上學習的知識缺口；充分多種方式進行新舊知識的歸納總結,，使線上知識點的構建更趨向完整化和網(wǎng)絡化,。

3、集中解決共性問題,。從檢測中發(fā)現(xiàn)的共性問題,，需要集體再次講解和指導。針對知識盲點,、難點,，對教學進度適當放慢，科學把握教學節(jié)奏,，為學生厘清知識脈絡,。針對個性問題，則應進行分層輔導,、解惑,，查漏補缺,。

（三）確定對象——重視分層輔導。

1,、學段分層,。低年級的學生接受線上教育由于受到時間的規(guī)定，復學后在語文科教學上更要注意培養(yǎng)學生的.學習興趣,、習慣和彌補線上教育期間學習的空白,；而中年級的線下學習更要夯實重點、突破難點,、區(qū)分易混點,，著重幫助學生重整積極端正的學習態(tài)度，逐步糾正他們在線上教育期間出現(xiàn)的陋習,；對于高年級的學生則主要以專項訓練為載體,，幫助學生梳理知識點、分析做題技巧,，有意識地增加課堂的濃度和深度,。

2、練習分層,。將平時練習與測試結合起來，各校語文教師根據(jù)各年級對應目標進行學習和操練,。采用“三層”模式,，“三層”是指教師在處理練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題,；第二層次為簡單綜合題,，以學生能達到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問題,。第二,、三兩層次的題目為選做題。

3,、輔導分層,。輔導要做到因人而異，因材施教,。鼓勵成立學習結對小組,，形成以優(yōu)促困的對子學習，共同進步,，盡量縮小兩級差距,?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學困生，教師應根據(jù)其學習狀態(tài)或需求,，鼓勵其反復練習。而對于中層次的學生，應采用“重激勵,，養(yǎng)習慣，培能力”的教學方法,，結合診斷檢測情況,，擬定個性化輔導方案，開展有針對性的輔導,。針對優(yōu)秀的孩子,，更要精講精練，拔高難度,。

1,、開學前，孩子要在家長的指導下,，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活,，為開學做好準備。

2,、開學后,，家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴,，保護孩子的視力,。

3、對于那些線上學習長期不參與的孩子,，老師要做好“長期備戰(zhàn)”的準備,。想方設法與家長溝通讓家長知道孩子的學習情況。對于不關注孩子的家長,，通過經常發(fā)信息或電話溝通,。回學校后,，對于線上學習落后的孩子,，與家長溝通協(xié)商，利用一切可以利用的時間,，讓孩子多學習,。

4、上學后,，要取得家長的配合,，按部就班地完成家庭作業(yè)。

停課不停學的方案篇五

為落實教育部,、省,、市,、區(qū)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的工作要求，在學校延期開學時段充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式共享優(yōu)質教育資源,，開展遠程教育教學活動和學生學業(yè)輔導,，努力提高我校學生在家學習質量，最大程度降低疫情防控對新學期教學工作的影響,，現(xiàn)將我?！巴Ｕn不停學”工作具體實施方案制定如下：

成立“停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長,，各教研組長,、備課組長為小組主要成員，明確責任,，細化分工,。

組長：張筱翠。

副組長：

成員：

課程教學中心主任（朱士青）：負責對“停課不停學”工作的全面督查督導,，核實各教研組備課組實施和落實情況,，及時修改和調整工作方案。負責發(fā)動數(shù)學學科學習資源的收集與制作,，對接落實數(shù)學教研組備課組的資源發(fā)布,、網(wǎng)絡學習和學習反饋活動。

課程教學中心副主任（王春花）：負責發(fā)動語文學科學習資源的收集與制作,，對接落實數(shù)學教研組備課組的資源發(fā)布,、網(wǎng)絡學習和學習反饋活動。

課程教學中心副主任（劉剛）：負責發(fā)動英語學科學習資源的收集與制作,，對接落實數(shù)學教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡學習和學習反饋活動,。

課程教學中心副主任（張艷）：負責發(fā)動部分常技學科學習資源的收集與制作,，對接常技教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡學習和學習反饋活動,，負責學?！巴Ｕn不停學”相關工作新聞報道及微信推送，及時傳達省名師空中課堂平臺和江寧區(qū)空中慕課平臺的注冊方法和使用流程,。

各學科教研組長：負責本學科各類電子資源的收集,、整理和發(fā)布。

各學科備課組長：部署本學科各年級具體的學生預習,、練習,、網(wǎng)絡批改和網(wǎng)絡反饋活動。

各班班主任：積極主動,，協(xié)助完成相關工作,。

（一）省市區(qū)各級平臺開展線上學習,。

1.省名師空中課堂。

（1）電腦版:,。

（2）手機版:,。

2.江蘇省中小學語音學習系統(tǒng)。

（1）電腦版：

（2）手機版：

3.金陵微校平臺：

4.江寧區(qū)空中慕課平臺,。

（二）校內課程資源在線答疑,。

1.及時向學生提供課本電子教材；

3.組織教師借助班級qq群,、班級微信群或文靖智慧平臺（v校app）為學生提供在線答疑和在線輔導,，備課組制作不少于6課時自學微課，共享資源,。

（三）完成寒假生活指導手冊,。

1.充電寒假，爭當“學習小明星”,，學生自主閱讀推薦書目,，記錄美好閱讀時光，上傳至v校平臺,。

2.挑戰(zhàn)自我,，爭當“書法小明星”，學生每日練字,，并在周日晚上上傳一周最漂亮的三幅作品至v校打卡,。

3.探秘春節(jié)，爭做“生活小明星”,，利用互聯(lián)網(wǎng)了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗,，寫福字、貼春聯(lián),、做家務,，疫情期間勤洗手、多消毒,、勤鍛煉,，記錄健康生活的美好瞬間。

（四）加強居家鍛煉,，增強抵抗力,。

結合“疫情防控”時期學生活動范圍有限的現(xiàn)狀，文靖東路小學體育教研組為學生錄制了《居家鍛煉微視頻》,，讓同學們足不出戶,，做好鍛煉，增強抵抗力,。

（五）進行正確的心理疏導,。

1.通過公眾號及時向學生和家長傳播正確的疫情信息,，指導面對疫情的自我保護方法。對處于疫區(qū)的師生給予關心,，單獨進行專人指導,。

2.提供心理輔導。面對新學期開學,，師生對疫情會有一定的心理恐慌,，學校將通過線上指導，幫助師生共同戰(zhàn)勝疫情心理戰(zhàn),。

在延期開學期間,，學校將通過多種途徑，引導學生不離家,、不返校,，并指定班主任和專任教師通過qq、微信,、v校等各種方式做好學生的答疑,、輔導，指導學生安排好在家的學習和生活,。

停課不停學的方案篇六

因為目前疫情的緣故,，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此,。但是隨著信息時代的進步,，這樣的情況已經已經不再是問題了，可謂“有志者事竟成”,！面對目前的狀況,，我們結合學校的情況，與時俱進,，在不能開學的現(xiàn)在,，采取在網(wǎng)絡上授課的方式進行上課。盡管這是非常不錯的解決方法,，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式,，為了能適應工作,，我也必須做一些準備。

在過去,，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡授課,，自己在生活中也最多進行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學的網(wǎng)絡授課,，我必須做好計劃和準備,，讓網(wǎng)絡授課,，順利的進行！以下是我的工作計劃：

首先,，在正式的上課前,，我要做好視屏的準備，對于視屏軟件的操作也需要進行一番熟悉,，最好的情況,，最好能先找一些人嘗試著進行模擬。為此,，我認為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式,，不僅可以很好的鍛煉自己的實際操作，讓自己掌握上課的實際情況,，也能與老師們一起互相交流,，讓工作更加的順利。

其次,，對在網(wǎng)絡上的備課工作,，自己也要進行一番改動，畢竟隔著網(wǎng)絡,，無論是上課提問的效率,，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴格,。在工作中,，也要掌握好工作的時間才行！

應對特殊時期,，學校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的,。但是家長們對學生們的學習情況還是非常擔心的'。并且,，面對這個新的教學方式,，家長們和學生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細的講解,。并教導家長為學生們的上課準備好器材并進行監(jiān)督,，保證教學的順利和有效。

現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求,，目前在網(wǎng)上已經出現(xiàn)了不少的問題,，作為老師，我在上課前也早注意這些問題,，加強自我的管理和約束,，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。

同時，面對如果上課出現(xiàn)同學注意力不集中,，甚至不認真面對學習的現(xiàn)象,，重點還是對家長的工作。情況如此,，也只能要求各位同學的家長能更加重視學生學習的管理,。

網(wǎng)絡授課確實是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學校,、家長,、學生齊心努力，我們的成績一定不會落下,！

停課不停學的方案篇七

為深入落實“雙減”政策和疫情期間“停課不停學”工作,，大力促進基礎教育高質量發(fā)展，堅持五育并舉的原則,，學校為孩子的居家學習生活提供了豐富的活動,，同學們在家通過電腦、手機等設備進行線上學習,，每天按照學校制定的內容開啟豐富多彩的`學習生活,，居家學習也同樣能夠快樂并且精彩紛呈?！巴Ｕn不停學,，成長不下線”。在學校的積極組織,、老師們的努力和家長們的支持配合下,，相信我們一定能夠在這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得勝利，獲得成長,！

網(wǎng)上學習時間原則上每節(jié)課不超過20分鐘,。（根據(jù)上級通知而定）。

1,、三至六年級開展線上學習指導,，在復習鞏固基礎上，采取課外閱讀,、新課導學,、重點知識串講輔導等相結合方式提高線上教學效果。

2,、一至二年級,，不開展線上課程教學，通過推送學習資源和活動方案等方式,，指導家長安排好學生居家學習和生活,。

一二年段課程表,。

三年段~六年段課程表,。

國家課程資源,。

按照實用、適用的原則,，充分利用各類免費平臺資源：教育部開通的“國家中小學智慧教育平臺”（即原“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”,，）、福建省教育資源公共服務平臺,、福建教研網(wǎng)等,。

德育課程資源。

1,、安全教育專題,。

2、新冠肺炎疫情防控專題鏈接,。

1,、觀看網(wǎng)絡課堂時，需要同學們調試好學習設備（盡量用電腦登錄網(wǎng)頁,，無電腦的可在平板,、手機上學習，提倡將學習內容投屏到電視屏幕）,。同學們根據(jù)預學內容中不理解的問題,、作業(yè)里出錯的題目認真聽講做好筆記，還有不理解或者不明白可以通過網(wǎng)絡跟和老師,、同學們一起討論,、解決。

2,、每天在家堅持做眼保健操和鍛煉身體,，保護視力，增強體魄,，保障身心健康,。

3、遵守疫情防控規(guī)定,，掌握疫情防護知識,，保持好個人及居家衛(wèi)生，勤開窗通風,、洗手,、消毒，不參與戶外聚集活動,。家長要積極配合學校堅持做好在家期間的疫情報告,。一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時到定點醫(yī)院診療,，并立即告知學校班主任,，不要心慌，也不要隱瞞拖延,。

我們共同戰(zhàn)“疫”,，我們共同成長！在這個特殊的時候,，讓我們靜待疫情消散,，期待早日重逢，最后,，感謝每位家長朋友對學校工作的支持與配合,！

停課不停學的方案篇八

根據(jù)近期學校由于種種原因，部分班級停課,，影響了教學進度和上課秩序,，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作,，特制訂如下實施方案：

利用互聯(lián)網(wǎng)思維,，通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,，提出學習建議,，建設網(wǎng)絡課堂，開展網(wǎng)絡教學,，組織教師認真研究,、合理調整教學方式，靈活安排學習內容,，指導學生開展自主學習,，保證教學效果有效、優(yōu)質,。

在接到教育局停課通知后,，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜,。

班主任：

通過qq群,、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后,，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”,，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法,。

反復向學生叮囑,、強調在家自學的注意事項,、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,，建議學生防護須知,，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息,，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心,、家長放心,、教師舒心。

科任教師：

1）制定分層個性化課表,，除語數(shù)英等“主課”外,，同時安排音體美等課程。

2）設計好學習內容,，教師輔導內容和學生作業(yè),，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè),，在線督促學生學習,，定期推送語文、數(shù)學,、英語等學科的學習信息資源（如：學習方法指導,、拓展學習資料、閱讀材料）,，班主任和任課教師與家長,、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習,，認真記錄與學生交流的情況,。每天通過微信群、qq群指導,、督促學生學習,，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

3）錄制微課視頻,，對學生進行網(wǎng)絡教學和直播答疑,，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課,。（做好日常微課的收集與整理）,。

學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合,、讀寫做結合”,，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲,。

處室：各負其責，層層把控,，落實到位,，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求,，組織,、落實好各項工作。

教師：以在線答疑,、微課等形式進行師生互動,，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習,。

（日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中,，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng),，注重自我管理,，自主學習能力的培養(yǎng)。）,。

班主任老師們隨時關注班級學生的學習,、鍛煉、休息的情況,，引導孩子們在家中合理作息,、用心做事。

每位任課教師要抽查班級3至5名學生在家自主學習情況,，予以監(jiān)督指導,。

學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè),，通過照片匯報,，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質量,，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢,，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己,。

語文老師：提供課外閱讀篇目,，與學生交流讀書感受。

數(shù)學教師：通過電話,，微信為學生答疑解難,。

英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻,，并進行反饋指導,，鼓勵學生讀得更好,。

各學科教師設計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流,。

體育：與學生通過微信進行互動,，開展有趣的鍛煉比賽；

美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品,。

音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來,。

科學：手工作業(yè)。

家務勞動：讓學生自己統(tǒng)籌時間,，自主創(chuàng)意實踐,，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務,。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐,、洗一次衣服,、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”,。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動,。

所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習,，或視頻監(jiān)管學生,，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課,，努力使學業(yè)指導達到全覆蓋,，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊,，在這特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲,。

搞好家紡工作：

班主任協(xié)助教導處做好,，教師家訪事宜，具體按照學生居住區(qū)域（紅柳花,，金百合,，金胡楊，芙蓉花等）,，按照教師居住區(qū)域做好合理分配,，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡,，重點學生家訪,。

總體思路：每天上午網(wǎng)絡授課,、學生作業(yè)、教師批改,。每天下午開展網(wǎng)絡研討,。

（一）第一套方案。

借助qq,，微信網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學,。

1、撰寫絡教學計劃,。

每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié),、數(shù)學2節(jié)、英語1節(jié),。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡教學計劃”,，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容、重難點設計,?！敖虒W計劃”上傳到群空間。

2,、上課,。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡授課，教師按照《網(wǎng)絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數(shù)微課,，以附件的形式上傳到群空間,。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通,、校訊通或家校聯(lián)系群,，組織學生下載微課資源進行自學。

3,、學生作業(yè),。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間,。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成,。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查,。學生作業(yè)每天不少于2篇,。（根據(jù)學生年齡特點適當調整）。

4,、作業(yè)批改,。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志,，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導,、評價,。

5、網(wǎng)絡研討,。每天下午3點到5點,。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡研討,，解疑釋難,。要求各班語數(shù)英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段,。網(wǎng)絡研討中,，需將網(wǎng)絡研討的過程全部錄制并保存。

（二）第二套方案,。

借助“網(wǎng)絡郵箱”,，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案）。

各班申請建立自己班級公共郵箱,，將郵箱號通知到全體學生,、家長。然后教師將自己的微課,、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱,，供學生自學,。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡研討方式不變,。

1,、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋,。

2,、教導處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡研討情況,。

3,、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（qq群或微信群）,。各班責任教師自行下載,，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式“x月x日學生網(wǎng)絡自學”,，三天共需三個相冊,。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況,。

4,、所有通報將發(fā)布在“136團中學教師工作群”

5,、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，學校進行誡勉談話,，情節(jié)嚴重的通報批評,。

停課不停學的方案篇九

受疫情影響，本學期無法像往常一樣開學,，學生的學習被迫從“線下”走向“線上”,。隨著疫情形勢的好轉，開學復課的日子臨近,，如何讓學生盡快平復心情來學習,？學生線上學習的效果如何？下一步該如何做好線上線下語文教學的銜接,？為了能清晰地把握學生線上學習的情況,，在嚴格落實疫情防控的同時，把疫情對語文學科語文教學的影響降到最低,，攻克難關,、群策群力，我校召開行政會議,，同時也聽取了各年級語文老師的意見與建議,，為制定切實可行的語文教學銜接方案打下基礎。

（一）線上教學對學生語文學習的積極影響,。

此次空中課堂的執(zhí)教都是各地的名師,、骨干教師，語文學科都是在特級教師劉晶老師的把關下推送的,，所以呈現(xiàn)給學生的是一堂堂精彩紛呈的語文課,。資源的優(yōu)質組合、精湛的教學技藝,，有效地吸引了學生的學習,，并使學生在線上學習的過程中有效獲得了知識，得到了進步,。

對學生而言,，線上教學是一種全新的學習方式，每天在家對著電視,、電腦,、手機學習，他們的好奇心與積極性一下子被調動起來了,。課上老師也盡可能地吸引學生,，如用上了學習伙伴，通過展示同伴的學習成果：做閱讀卡、書簽,，延伸課外知識等,，課后自己班的老師結合課時內容拓展相關活動，如：四年級組織學生進行詩集制作,，讓學生感受到了語文學習的樂趣,，看到了更廣闊的語文天地。

空中課堂除了電視直播之外,，電視點播,、網(wǎng)絡收看，都有回放功能,。而我們的學生大都是通過網(wǎng)絡收看的,，所以基本都能看回放。語文學科需要細品,、慢嚼的內容比較多,，有些課堂上來不及消化的、后期遺忘的內容,，或在作業(yè)中遇到困難的時候,，只要愿意，就可以隨時回放,，方便學生鞏固與回味,。

（二）線上教學中學生語文學習存在的問題。

在疫情防控期,，市縣統(tǒng)一組織的“智慧云空中課堂”是學生學習的主要途徑,，整體性、系統(tǒng)性,、專業(yè)性都較強,，但不同地區(qū)不同班級學生是有差異的,，統(tǒng)一背景下的教學并不適合所有的班級水平,。復課前，我校教導處通過“問卷星”調查對全校學生線上學習情況進行問卷調查,，通過大數(shù)據(jù)分析,，存在的問題歸納如下：

1、監(jiān)管力度不一,，兩極分化加劇,。

對于線上學習，不同家長持不同的態(tài)度,。大部分家長會為孩子提供良好的學習環(huán)境,，認真做好提醒和監(jiān)管。而有一部分家長對于孩子的學習放任不管，丟給孩子一個手機就以為是提供了學習的保障,，還有部分家長以充分信任孩子或培養(yǎng)孩子自主學習能力為由,，無視孩子的學習情況。這樣一來,，孩子學得怎么樣,，作業(yè)是否能完成就成了老師頭痛的難題，從而導致家長關心,、自主學習能力強的學生能緊跟線上教學的節(jié)奏,，而家長漠不關心、自控能力薄弱的學生無法保證學習質量,，兩極分化越來越明顯,。

2、課堂互動受限,，個性表達欠缺,。

空中課堂30分鐘一堂課，以老師講解為主,，雖然有老師設計和模擬的課堂互動環(huán)節(jié),，但留給學生的思考時間不多，學生的個性化表達老師不能及時接收并給予及時的反饋,，這就造成了互動的受限和滯后,。此外，一些學生上課容易走神,，跟不上節(jié)奏,，不積極思考，一直處于茫茫然,，似學非學的狀態(tài),，一定程度上也影響了學生積極思考的積極性。

3,、作業(yè)批改繁瑣,，學習效果參差。

空中課堂帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改,，對于語文學科來說,，錯別字、標點的錯誤使用,、語句不通順等問題層出不窮,，每次批改打回后，能一次訂正過關的學生寥寥無幾,，不是漏了就是又錯了,，造成老師批改量大，但效果甚微。更不用說習作的批改了,，習作中的共性問題,，教師無法集體指導，只能一個一個打文字發(fā)送,；無法面對面一一指導,，只是用文字表達，導致有些學生根本不看,，有些學生看了也不領會老師的意思,，修改無法落實到位，需要返校后再一一面對面作進一步地修改完善,。從作業(yè)批改中也側面反映出學生對待作業(yè)的態(tài)度,、學習習慣和學習效果存在著一定的問題。

為了實現(xiàn)線上線下教學的平穩(wěn)過渡,，語文學科組經過組內的研討,，制定了線下教學的總體目標：

1、教學內容的銜接：利用停課修正期,，制定復習計劃,，指導學生在過渡期既要調整好心態(tài)，也要自主梳理和鞏固已學的基礎知識,。復課后通過作業(yè)反饋,、相關檢測等了解線上學習的情況，摸清底細,，查缺補漏,，根據(jù)學生的實際情況有序、分層推進新課教學,。

2,、教學進度的銜接：各年級組根據(jù)剩余教學時間合理安排教學進度，利用1-2周左右的時間,，做好前期線上學習的復習與鞏固,；提高課堂效率，加快線下教學的進度,，爭取在6周內完成新課的教授,，保證復習時間,。

3,、教學方式的銜接：線下教學開始后，依然可以發(fā)揮線上學習的優(yōu)勢,，如利用碎片,、假期時間繼續(xù)收看空中課堂視頻，讓明顯優(yōu)勢的方式、手段,、策略繼續(xù)發(fā)揮其作用,，拉近線上線下學習之間的距離。

（一）復學前準備工作,。

1,、制定復習計劃，指導過渡學習,。

在接到市教育局關于復習安排的通知后,，四年級組的老師迅速進行線上討論，安排和制定停課修正期（為期一周）的復習計劃,，指導學生自主梳理和鞏固已學的基礎知識,，為回歸正常的.課堂學習做準備。

2,、傳達會議精神,，時刻做好準備。

4月17日,，我校語文教研組長參加完“小學語文教研大組成員,、教研組長培訓”后，到校第一時間向全體語文老師傳達培訓精神和新學期語文重點工作,，讓老師們了解當前的形勢,，為接下來各班開展具體教學奠定基礎。

3,、分析調查數(shù)據(jù),，了解線上學情。

教導處通過前期的調查和統(tǒng)計,，將各班的調查情況發(fā)送至每位老師的手里,，以便于各位老師對每位孩子或家長對于自己在線上學習中的自我表現(xiàn)和評價有一定的了解，為之后的分層指導打下良好的基礎,。

4,、統(tǒng)籌線下檢測，分工復習教案,。

各年級語文組長組織每位老師進行線下檢測的命題工作,，試題以基礎知識為主，四年級以“字,、詞,、句、段”組成,，難度低于單元評價卷,，大多是作業(yè)本原題和易錯題,，教導處審核通過后由年級組統(tǒng)一進行檢測。此外,，我們根據(jù)學生線上學習的情況,，分工制定前三個單元的復習教案，力求做到有針對,、有實效,。

（二）復學日疏導工作。

經過漫長的假期,，學生肯定思想上放松,，行動上懶散。我們要給學生適應的過程,，但也得抓緊時間讓他們盡快適應學校的生活,，投入到緊張的學習生活中去。學校生活既要抓好防疫,，讓學生身體健康,、心理健康，也要培養(yǎng)與落實學生在日常行為,、學習表現(xiàn)等方面的表現(xiàn),，繼續(xù)保持良好的行為習慣。

在班主任上好“開學心理第一課”的基礎上,，對假期后身心表現(xiàn)特殊的孩子給予疏導和關心,，總結線上語文學習情況，表揚表現(xiàn)突出的學生,，鼓勵他們帶動其他孩子盡快適應復學后的學習節(jié)奏,。

（三）復學后教學工作。

1,、排查摸底,，制定計劃。

在復學前一周內完成摸底檢測,，并根據(jù)實際情況,，找準學生在線上學習期間的共性和個性問題。我們希望每位老師能通過不同方式對學情進行精確的分析,，用好提供的《單元學習體驗與評價》練習冊,，適當組織單元檢測活動，對學生線上學習情況進行全面摸底,，同時結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,，調整教學內容，根據(jù)各班實際重新制訂學期教學計劃,。

2、把握節(jié)奏，合理安排,。

開學后因學習周期短,、學習任務重。教師要合理安排教學進度,，根據(jù)教學實際情況改變或調整以前的教學方式,，抓緊時間，提高效率,?？傮w大致設想用一周半到兩周的時間把已上的內容進行梳理，結合作業(yè)本,，帶領學生再次對課文內容簡單回顧,，完成字詞復習及作業(yè)本上的作業(yè)。在新授的過程中,，遇到與之前相聯(lián)系的知識點,，還是要復習與新授結合著進行，幫助學生復習舊知,，掌握新知,。

3、找準問題,，分層教學,。

復學一周內，各班教師對任教學生的學習情況進行歸因歸類,。找準學生的問題,，分析原因：基礎性問題、態(tài)度性問題還是雙性問題,，根據(jù)原因進行定向輔導,。

（1）內容分層。

對薄弱知識點進行重點復習,，一方面鼓勵學生繼續(xù)利用優(yōu)秀的線上資源進行復習,，另一方面，教師對薄弱知識點上好針對性的專項復習課,。

（2）練習分層,。

通過開學的學習情況排摸，對學生進行分組,，做到心中有數(shù)分出優(yōu)秀組,、基礎組、補差組,，設計適合不同層次學生的練習,。對于優(yōu)秀組,，練習以“精練”為主，提高他們的閱讀理解和習作表達能力,；對于基礎組,，練習以“基礎”為主，將線上學習的基礎性知識與線下相結合,，充分利用書本和語文作業(yè)本,；對于補差組，練習以“精準”為主,，對于易錯的,、難以掌握的基礎性知識進行反復練習、加深印象,。

（3）輔導分層,。

實行一幫一小組提高，對于補差組的學生,，利用課余時間針對性輔導,。一方面對于補差組成員做到三優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先輔導,、優(yōu)先批改,；對于基礎組的成員以“扶”為主，“扶”中有放,；對于優(yōu)秀組的成員,，以“放”為主，重點指導學生閱讀素養(yǎng)的提升,。另一方面,，教師對于問題比較突出和特殊的學生，要注意輔導策略,，關注孩子的心理,，幫助學生樹立學習信心，端正學習態(tài)度,，對學生的語文學習方法進行具體的指導,。

此外，在保質保量完成相應教學任務的過程中,，建立各個知識點的鏈接,，反復鞏固前面所學內容，同時把作文教學,、口語交際教學等線上教學存在問題較大的板塊或在線課堂中空出沒上的內容重新組織教學,，查漏補缺，達成教學目標,。學生在線學習存在一定的差異,，要求制訂針對性的學科補學計劃,，對學生學習上的共性問題，要專題備課,，實行集體補學,。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻,，自主復習,、針對性練習等辦法進行解決,。個別學生要實行一對一的個別化輔導,，做好提優(yōu)補差工作。

各年級組在復課前對本冊的課文內容重新進行了梳理和安排,，指定了如下教學進度安排表：

追根溯源,，只有更好地認識過去，才能有的放矢,，更好地擁抱未來,。總之,，我們每位老師都將做好角色的轉換,，無論是“助教”還是“主教”，都努力順利完成教學任務并保證教學質量,。

停課不停學的方案篇十

為貫徹中央,、省、州,、市關于新冠肺炎疫情防控工作的指示精神和統(tǒng)一部署,，落實《貴州省教育廳20xx年春季學期延期開學的緊急通知》《黔西南州教育局關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間開展“金州空中課堂”學校直播授課工作方案》《興義市教育局關于進一步做好中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作的通知》等工作要求，推進疫情防控,、教育教學,、學生備考“三不誤”，開學延期不停教,、不停學,，確保學生足不出戶，就能按教育教學計劃進行學習,，特制訂本方案,。

堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全,，堅決防止疫情向校園蔓延,。按照上級的統(tǒng)一部署和安排，認真組織學習貫徹落實中央,、省,、州,、市文件精神，整合各級各類優(yōu)質教學資源,，針對不同情況,，在延期開學期間統(tǒng)籌安排，因地制宜組織教學,。

為確保新冠肺炎疫情期間“停課不停學”工作順利開展,，特成立領導小組。

組長：劉波,。

副組長：郭慶書,、羅瑛。

成員：

領導小組下設辦公室,，郭慶書同志任辦公室主任,，桂芹、王飛鑒,、黃薇,、鄭紹東、韓忠蓮等同志為辦公室成員,，具體負責學校新冠肺炎疫情期間“停課不停學”工作的開展,。

從20xx年2月24日開始，以班級為單位,，組織學生通過電視,、手機等，以收看省教育廳與省廣播電視局聯(lián)合免費推出的“陽光校園·空中黔課”州教育局免費推出的“金州空中課堂”學校自主課程（學科全覆蓋）為主,，各班不得提前開始新學期課程網(wǎng)上教學,。要幫助學生通過“陽光校園·空中黔課”“金州空中課堂”“學校自主課程”課本知識學習與疫情防控知識學習相結合，注重加強愛國主義教育,、生命教育,、勞動教育和心理健康教育，注重鼓勵學生鍛煉身體與廣泛閱讀,，注重培養(yǎng)學生自主學習能力與自我管理能力,。

直播教師通過“金州教育云”直播平臺、師訓寶直播平臺,、阿里釘釘班級群直播,、騰訊直播、qq群功能在電腦端,、移動端發(fā)起群直播,，學生使用電腦、手機客戶端、班級群中進行課堂學習與老師互動及作業(yè)布置與批改等,。大家要充分整合資源,，不強迫每位教師錄播課（可自愿報名加學校安排）。

新冠肺炎疫情“停課不停學”期間,，線上教學課程全天共安排5節(jié)課（上午3節(jié),、下午2節(jié)，學校自主課程每節(jié)課25分鐘）,。學校研學組合理安排一日教學,，確保師生有充足的學習和休息時間，達到勞逸結合,、身心舒暢的目的,。

1.全體教師須高度重視，提前做好在線教學的開課準備,，對班級每位學生進行全面摸排,，是否都做好通過線上教學和混合式教學等多種形式的學習準備,，為學生們開展學習提供保障,，確保教學計劃順利完成。

2.全體教師須主動學習,，掌握線上教學必備方法,、手段。落實在線授課,、作業(yè)批改,、在線監(jiān)測等線上教學常規(guī)要求，確保零失誤,！

3.全體教師須及時關注群通知,，積極主動參與上級教育行政主管部門組織的線上教學培訓。凡參加線上教學的教師務必要認真做好備課準備,，做好網(wǎng)絡教學充分準備,。

1.全體教師要不斷提高政治意識，擔當意識,，主動作為,。要把新冠肺炎疫情期間“停課不停學”工作作為當前教育教學工作的主要任務來抓，堅決落實好線上教學的相關要求,。

2.任何班級任何教師不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”,、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔,。嚴禁借機向學生推送未經教育行政主管部門的在線教學課程,，借機推銷相關硬件，增加學生及家長的經濟負擔。要指導學生合理安排作息時間,，通過增大休息間隔,、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式,，保護學生視力,，增強學生體魄，保障學生身心健康,。

3.各分管年級行政,、學科教研組長要加強對教師線上教學的工作指導，加強對在線教學質量的監(jiān)管,，規(guī)范網(wǎng)上操作流程,。直播完畢后及時關閉相關設備，不得在教學過程前,、中,、后出現(xiàn)不健康音視頻、圖文及相關不良鏈接,、信息,。每節(jié)課必須有兩名以上教師在線合作完成（班主任與主講教師、主講教師與學校技術人員,、同科集體備課等等,，特殊情況可以邀請家長在線配合）。

4.大家要特別注意做好清理電腦,、移動存儲（移動硬盤,、u盤）與教學無關的內容。安裝360安全衛(wèi)士等相應殺毒軟件,，對電腦,、瀏覽器全面殺毒、修復,、攔截不良信息,。

5.任何教師未經學校審批，嚴禁,。教導處,、教科室組織教師開展網(wǎng)絡直播教學必須建立審批登記制度，報校長室,。學校研學組,、技術支持組要做好后勤保障，確保各年級直播授課正常開展,，在技術上有保障,，在直播授課計劃中有統(tǒng)籌,。

6.各學科教師要處理好自己、學生及家長應用“金州空中課堂”學習的關系,，做好心理疏導等,。要特別關注參與疫情一線防控醫(yī)務人員子女、留守兒童,、困境兒童等的網(wǎng)絡學習情況及心理疏導,。

全體教師：新冠肺炎疫情“停課不停學”期間，充分發(fā)揮示范引領作用,，學先進,，趕先進，超先進,，創(chuàng)特色,，積極投入線上教育教學工作中。學校將成立督查小組對各教研組網(wǎng)絡教學工作進行檢查,，如因操作,、管理不當出現(xiàn)網(wǎng)上教學事故，造成不良影響的,，將追究相關責任人責任,。

停課不停學的方案篇十一

12月20日，同安區(qū)副區(qū)長陳藝萍率各黨(工委)有關負責人和部分區(qū)直單位一行20多人蒞校調研指導,，對我校重視黨建表示肯定,。人民、搜狐,、烏干達共工、福建省技工教育中心,、同安區(qū)教育局等眾多網(wǎng)站以《小支部大作為——福建省鴻源技術學校黨建領航鑄造“四個魂”》等標題報道學校創(chuàng)建黨建品牌的先進事跡,。

采取集體學習與個人自學、理論學習與研究討論,、學習教育與主題活動,、書本學習與網(wǎng)上培訓“四個結合”等舉措，持續(xù)掀起習近平新時代中國特色社會主義思想大學習,、大宣講的熱潮,。通過深化學習、宣講活動,，努力提升黨員干部的業(yè)務水平,、黨性修養(yǎng)和綜合素質，增強廣大黨員,、干部與師生的創(chuàng)先爭優(yōu)意識與政治意識,、大局意識、核心意識、看齊意識,，營造崇尚學習,、善于研究、學以致用的良好風氣和工作氛圍,，打造忠誠,、干凈、擔當?shù)狞h員教師隊伍,，大力推進學習型黨支部,、學習型學校建設。

1.堅持集體學習與個人自學相結合,。結合學校實際,，制定《福建省鴻源技術學校黨支部學習制度》，進一步明確學習時間,、內容,、形式、紀律與要求等,。不斷強化學習措施,，要求全體黨員干部每月至少一次參加集中學習活動，沒有特殊情況不得請假,。為深入學習貫徹黨的十九大與十九屆二中,、三中全會精神，學校召開全校600人的學生干部大會,，支部書記為學校國旗護衛(wèi)隊頒發(fā)“校園先鋒號”榮譽錦旗,，號召大家不忘初心，繼續(xù)前行,，樹立愛黨愛國的信念,，高舉黨旗跟黨走。以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為主線,，精心編印每次集中學習的學習材料,，確保學習有詳細具體的主題與任務。要求認真做好詳細的學習筆記,，筆記每半年檢查一次,。積極鼓勵大家積極撰寫心得體會，在教師大會上進行分享,。

各處室結合各自職能,，重點討論如何提高綜合素質，提高執(zhí)行能力與創(chuàng)新能力;,。

普通黨員明確“學然而知不足”,，積極開展批評與自我批評,，檢省身上存在的不足之處，討論如何通過學習提升教育教學教研能力,，積極在工作,、學習、生活中發(fā)揮模范帶頭作用,。

3.堅持學習教育與主題活動相結合,。在抓好理論學習的同時，深入開展各種以學習理論為主題的黨日活動,。通過開展每月學習一本書籍,、每月一次道德講堂、每月一堂講座分享,、每月一次書法培訓,、每季一次組織生活、每季一次專題黨課,、每季一次志愿服務,、每季一次集體生日、半年一次參觀學習,、每年一次民主評議等“十個一”活動,，促進主題黨日形式多樣化，提升學習教育效果,。今年以來,，組織黨員與入黨積極分子開展過參觀陳嘉庚紀念館、林忠陽道德講堂藝術館,，參觀考察武夷山,，慶祝七一建黨節(jié)、延安精神分享系列黨課等等各種主題黨日活動,，不斷他們提高的思想政治覺悟,。并在學生中開展班班有圖書、天天有閱讀,、班班有分享等活動，將學習教育向全體學生延伸,，形成人人學習,、全員教育的良好風氣。

4.堅持書本學習與網(wǎng)上培訓相結合,。建立黨群閱覽中心,，訂購多種黨建刊物和報紙，要求黨員和積極分子每周參加一次閱讀學習,。在嚴格抓好黨員常規(guī)學習之余,，積極落實上級黨組織組織部門的有關要求,，組織好全體黨員每月登陸“廈門黨員e家”平臺，參加“我的學習”“每月一測”等活動,，積極參加黨的十九大精神專題等學習培訓活動,。黨支部與學校的公眾號與微信群，及時上傳黨的路線,、方針,、政策，上傳學習資料與學校黨建動態(tài),，上傳黨員的學習心得,、優(yōu)秀論文，引領廣大黨員,、教職員工深入學習,，營造濃厚的學習氛圍。

1.深入實施“三培養(yǎng)工程”,。注重將教學骨干培養(yǎng)發(fā)展成黨員,、將黨員培養(yǎng)成教學骨干、將優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成中層管理人員,，提升支部在學校的影響力,、凝聚力，目前,，學校校長,、管理者代表、德育副校長,、招生就業(yè)副校長,、教學副校長兼教務處主任、辦公室主任,、工會主席等都是黨員,，黨支部書記進入學校董事會參與重大事務決策。

2.統(tǒng)領學校各項活動,。學校每月專題教育活動月的主題,、德育教育主線以及學校日常各項德育、文體活動,、志愿活動,、社團活動均、道德講堂,、國學講堂等等由黨支部統(tǒng)一管理,、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一組織,。黨支部主動靠前,，協(xié)調工會,、團委會、學生會等進行開展工作,，指導進行教師月工作績效考核,、半年教育教學考核，進行中層以上干部任前談話,，指導工會開展為教職工過集體生日,，慰問教職工、慰問教官,，教職工籃球,、氣排球比賽等各種活動，指導團委會召開團員代表大會,、入團儀式,、青年志愿服務活動等健康上進的活動，黨組織領導工作的覆蓋面更寬,、更廣,。

3.設立黨員先鋒崗。在各處室及教師的辦公室,、班級等場所設置黨員先鋒崗,，組織黨支部全體黨員簽寫服務承諾書，力求通過黨員先鋒隊的模范帶頭作用,，引領學校建設發(fā)展,。目前，黨員先鋒崗覆蓋學校100%的科室,、60%的班級,。

1.重視傳統(tǒng)文化教育。堅持以弘揚中華先進傳統(tǒng)文化為己任,，注重傳統(tǒng)文化教育滲透,。校園主要建筑物周圍張貼著《弟子規(guī)》《大學》《中庸》《朱子家訓》等經典著作，大堂與教室懸掛著偉大圣賢孔子像,。學生上課先向孔子像行三鞠躬禮,，下課向老師行禮，引導學生傳承中華文化,，踐行傳統(tǒng)美德,。通過成人宣誓、拜圣賢,、拜父母、拜老師,，最后加冠,、笄,，跨入“成人門”等一系列活動，完成全校師生參與的祭孔儀典與成人禮,，宣揚謙謙君子的雅教禮儀,。

并在校內同樣設立“林忠陽道德講堂”，經常組織黨員,、入黨積極分子,、學生干部到校內與校外“林忠陽道德講堂”，聽取林忠陽宣講嘉庚精神和傳統(tǒng)文化,、孝道文化,、閩南文化，提升黨員的思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng),，提升學校黨建工作的內涵,。

經常走出校門開展打掃街道、鏟除牛皮癬,、慰問敬老院,、慰問困難群眾等活動，為各種活動提供志愿服務,，大力弘揚“奉獻,、友愛、互助,、進步”志愿服務精神,，打造鴻源技術學校志愿服務品牌。

4.開展精準扶貧活動,。組織黨員與入黨積極分子走進廈門三德信企業(yè),、廈門眾博誠人力資源有限公司等企業(yè)，為30多名來自甘肅,、四川,、青海等地區(qū)的貧困員工開展精準技能扶貧。充分發(fā)揮學校的師資,、專業(yè)等優(yōu)勢,，采取師徒結對指導與集體培訓相結合，采取網(wǎng)絡培訓與實地指導相結合,，利用企業(yè)淡季與工余,，分期分批義務為企業(yè)員工進行文化掃盲、職業(yè)培訓,、學歷教育,，提高他們的技能水平、學歷水平,，幫助他們掌握一技之長,，以后他們更好憑借技能在企業(yè)就業(yè),，加快家庭致富奔小康的步伐。

成立1個集服務學生,、服務家長,、服務用人單位、服務社會于一體的黨群活動中心;,。

并以漢家書院,、專業(yè)社團、道德講堂,、義工協(xié)會為載體,，在師生中鑄就工匠魂、國學魂,、愛國魂,、奉獻魂4個靈魂，初步形成“154”黨建模式,。一是組建專業(yè)社團,，鑄就工匠魂。成立汽修,、廚藝等一系列專業(yè)社團,，作為專業(yè)建設、技能競賽,、提升職業(yè)素養(yǎng)的平臺,，舉辦工匠精神分享會等，利用“校中廠”等校企合作實訓基地強化專業(yè)技能訓練,，塑造學生的工匠精神與職業(yè)精神,。二是首創(chuàng)漢家書院，鑄就國學魂,。在福建省內首創(chuàng)“校中?！睗h家書院，開展面向師生的國學,、國藝等傳統(tǒng)文化教育,，并且面向社會尤其是中小學、社區(qū)的中華傳統(tǒng)文化宣傳教育活動,，打造傳統(tǒng)文化教育基地,。把黨建工作與傳統(tǒng)文化教育結合起來，把黨建觸角從學校向校外,、向社會延伸,，放大黨支部的思想政治教育功能與戰(zhàn)斗堡壘作用。三是建設道德講堂，鑄就愛國魂,。利用本校老黨員林忠陽老師是“陳嘉庚紀念勝地講解第一人”的優(yōu)勢,，設立“林忠陽道德講堂”，校內每月舉行道德宣講,、黨員學習分享、主題黨課等活動,，校外面向社區(qū),、學校、企業(yè)舉行嘉庚精神,、閩南文化,、孝道文化、十九大精神等宣講活動,，弘揚社會主義核心價值觀,。四是成立義工協(xié)會，鑄就奉獻魂,。建立一支200多人的小白楊愛心志愿服務分隊,，與廈門市城市義工協(xié)會同步開展常態(tài)化志愿活動，今年共參與志愿活動人次達到5000人次,，活動建立“菜單式”志愿服務模式,，打造學校義工協(xié)會品牌。

由于學校重視,、措施有力,，黨支部品牌創(chuàng)建取得顯著成效。一是黨建積分名列前茅,。黨支部積分考核居同安區(qū)教育系統(tǒng)第一名,。二是增強黨支部凝聚力。已有23名師生向黨組織遞交入黨申請書,，10名師生被列入積極分子進行考察(有2名將被列入發(fā)展對象),。三是推動學校科學發(fā)展,。辦學規(guī)模從2014年不足1000人到2018年的將近2956人,，繼2016年、2017年蟬聯(lián)“最受市民喜愛的廈門市職業(yè)院?！睒s譽稱號后,，學校2018年又被省人社廳評為省級重點技工學校，正在著手申報高級技工學校,。

停課不停學的方案篇十二

為貫徹落實上級關于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求,，根據(jù)x教師[20xx]xx號文件《xx教師發(fā)展中心關于做好“停課不停學”相關工作》的文件精神，特制定xx市第四小學“停課不停學”線上教學實施方案。

按照上級新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署,，根據(jù)我校實際情況,，充分利用網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,，開展線上教學,。向學生提出學習建議，靈活安排學習內容,，指導學生開展自主學習,，提供線上輔導、答疑等教育教學服務,。努力保障我校學生停課不停學,，最大程度降低疫情對本學期教學工作的影響。

組長：xxx,。

（統(tǒng)籌安排學?！巴Ｕn不停學”居家學習工作，傳達上級的文件精神,。）,。

副組長：xxx。

（制定在線學習工作方案,，全面巡查全校線上學習情況,，監(jiān)督教師的履職盡責情況。）,。

成員：教導處,、教科室成員語數(shù)綜大組長年級組長備課組長（指導各組線上學習，給出合理性建議,，協(xié)助一線教師開展各項工作,。）。

各班班主任：負責每天督促學生按時按量,、保質保學,，提醒本班科任教師按時督促學科學習，并做好教師的評閱和學生學習的反饋工作,。

各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡平臺開展在線答疑和在線輔導,，年級統(tǒng)一部署本學科具體的學生復習、練習,、批改和網(wǎng)絡反饋等活動,。

成立“xx市第四小學停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長,，各教研組長,、備課組長為小組主要成員,，明確責任，細化分工,。

各班班主任通過微信群及手機短信等給家長們發(fā)送居家學習期間學校各項教學活動通知,，同時協(xié)調班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間,。各科任教師設計好學習內容,、教師輔導內容和學生作業(yè)，在線督促學生學習,，定期推送語文,、數(shù)學、綜合等學科的學習信息資源(如：學習方法指導,、拓展學習資料、閱讀材料),。

（一）自主學習,，在線指導。

充分利用xx中小學xx教育平臺,、xxapp,、xx中小學xx教育平臺等優(yōu)質網(wǎng)絡資源平臺，指導學生選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡教學和網(wǎng)上課程學習,，為學生,、家長做好服務。

(二)享受閱讀,，修心練字,。

每天安排不少于30分鐘的閱讀時間，讀經典書籍,，學傳統(tǒng)文化,，獲得美好的閱讀體驗。（各班依據(jù)具體情況,，可適當背誦古詩名篇）,。每天安排20分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可),，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

(三)復習鞏固，及時反饋,。

在線輔助學生對所學知識進行復習鞏固,，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題,、練習中的困惑發(fā)到班級群中,，和同學們分享,，相互交流，教師予以適當指導,。

(四)加強鍛煉,，增強體質。

在家中堅持室內體育活動(如跳繩,、踢毽子等),，促進健康，保持積極向上的樂觀心態(tài),。

(五)調整狀態(tài),，合理作息。

開展心理健康教育輔導,，了解疫情防控知識,，守護心理“綠碼”?？茖W制定居家學習計劃,，合理安排學習時間，保證充足的睡眠,，避免熬夜疲勞,、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,。

1,、語數(shù)學科以年級為單位，綜合學科以科目為單位（大組長,、年級組長,、備課組長為主要負責人）組織教師開展線上教研活動，加強對課標,、教材,、教法、作業(yè),、輔導等的研究,。

2、任課教師要適度放慢教學進度,，提前熟悉各網(wǎng)絡資源平臺內容,，并根據(jù)班級學情合理制定每周學習課程表，做到“一班一表”,。增加復習梳理的課時,，力求讓學生做到學懂、弄通,。

3,、要嚴格控制線上學習時間,，1-2年級原則上不采用線上直播學習模式，3-6年級線上學習時間不超過90分鐘,。

4,、任課教師制定好輔導計劃，針對學生不明白的地方,，或者聽不懂的學生,，及時進行輔導、答疑,。

5,、各科任老師要對學生居家線上學習情況進行全面摸底，特別關注留守兒童,、目前在隔離區(qū)無法進行線上學習等特殊學生的學習情況,，根據(jù)學情調整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏,。

6,、要根據(jù)線上教學實際，科學設計作業(yè)的形式和內容,，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量,，不得安排過多,、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

“停課不停學”線上學習時間從20xx年xx月xx日起至疫情解除,，學生可正?；匦Ｉ险n止。

停課不停學的方案篇十三

為貫徹落實市教體局《關于做好20xx年秋季開學及疫情防控工作的通知》(xx市教體辦[20xx]xx號)文件精神,，確保全校師生生命安全和身心健康,，按照“停課不停學”的原則，結合我校實際制定本工作方案,。

3-9年級全體學生,，1-2年級學生在家長陪同下開展有益于身心的活動。

xx月xx日至復課,。

9：00-9：30一節(jié),。

9：30-9：40眼保健操。

(一),、教師,。

1、各班主任在xx月xx日前通知學生及任課教師加入班級線上教學群(qq群,、微信群),。

2,、各任課教師嚴格按照學校制定的作息時間和課表進行線上教學。

3,、各學科教師線上教學內容以復習以前學期所學內容為主,，6、9年級學科教師可適當引導學生預習本學期所學內容,。

4,、每節(jié)課上課時間控制在20分鐘內，最后10分鐘要求學生關閉電子產品,，整理,、復習當堂所學內容。

5,、任課教師通過各班在線學習群下發(fā)當堂課的.學習任務,，充分利用《xx中小學智慧教育平臺》上的資源進行線上教學。

6.1學生xx月xx日下午3：00,，

6.2學生下午4：00到校門口領取新教材,，學生戴好口罩。

(二),、學生,。

1、在電子產品上下載好“智慧中小學”app,。

2,、線上學習要認真完成老師下達的學習任務，嚴格按老師要求完成任務,。

3,、養(yǎng)成早睡早起習慣，嚴格按課表進行線上學習,，利用課余主動培養(yǎng)其他方面的技能和素養(yǎng),。

4、線上學習時,，不準隨意關閉教師輔導頁面而用電子產品玩游戲或瀏覽其他網(wǎng)頁內容,。

5、課后按時按質按量完成老師布置的作業(yè),。遇不懂的問題及時在學習群中與老師交流,。

(三)、家長,。

1,、督促孩子按時開展線上學習，認真完成老師布置的學習任務,。

2,、關注孩子線上學習使用電子產品的情況,，教育孩子不用電子產品玩游戲或進行與線上學習無關的事情。

3,、線上學習期間多與孩子交流溝通,，做好孩子心理疏導工作，遇線上學不懂的孩子,，讓他們多與老師交流,，不用著急，復課后老師還將面對面輔導,。

停課不停學的方案篇十四

20xx年4月19日起開始實施,。

（一）核酸檢測期間（如4月19日、4月21日）,。

學校各班各科教師以推送國家教育平臺優(yōu)質課程資源為主,，學生在家長的督促下自主學習。

（二）居家隔離期間,。

各班各學科教師以線上授課及推送微課等形式組織學生線上學習,。

1、每位學生在學習之前,，請家長檢查網(wǎng)絡設備,，保證網(wǎng)絡暢通，準備合適的電子設備,，為保護孩子眼睛考慮,，建議家長盡量給孩子選用屏幕較大的電腦或平板，下載好釘釘app,，按照班主任的要求加入班級釘釘群。

２,、請每位同學加強自律,，做學習的主人。每天及時查看各學科教師教學動態(tài)和群里發(fā)布的作業(yè)信息,，利用自學或家長幫扶認真完成作業(yè)并及時給學科教師上傳各學科作業(yè),。待學科教師批改作業(yè)后，每位學生請及時關注教師批改情況,，并認真訂正后再次上傳群里由教師復批,，直到訂正正確為止。

３,、在實施“停課不停學”期間,，家長和學生如果有任何疑問和困難，請第一時間與任課教師聯(lián)系,，學校教師會給予孩子合理有效的幫助,。

４,、線上學習離不開家長的理解、支持和配合,。在這期間,，倡導各位家長做好孩子的陪伴：

（１）與孩子做好手機管理。引導孩子正確使用電子產品,，不能利用線上學習時間進行網(wǎng)絡游戲,、聊天、交友等與學習無關的事情,。家長要做好孩子電子設備的管理,，避免長時間使用電子產品。

（２）陪孩子加強居家鍛煉,。開展適量的室內體育鍛煉,，根據(jù)學校的課程安排和家庭實際，自主選擇適合的項目進行居家鍛煉,，每日保證1小時體育鍛煉時間,。保證睡眠充足，營養(yǎng)合理,，生活有規(guī)律,，提高體質和免疫力。

（３）重視親子溝通,，培養(yǎng)孩子主動勞動,，做一些力所能及的家務，在勞動中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，體會父母的艱辛,，增進親情，感受家庭的溫暖和勞動的快樂,，主動承擔整理床鋪,、掃地拖地、洗碗等力所能及的家務勞動,，增強生活本領,。

（４）在這段孩子居家的時光，家長與孩子合理規(guī)劃家庭活動,，整理自己的房間,，自己的事自己做，引導孩子學習生活技能,，創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境,。