作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

動物的尾巴教案小班篇一

1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。

2,、在游戲活動中萌發(fā)熱愛小動物的情感。

1,、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征

2、物質(zhì)準備：ppt課件

一,、 出示玩具,，激發(fā)幼兒對動物的興趣

二、 觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的特征

播放ppt課件,，提問：

1,、（圖一）看看這些是什么小動物啊,？看看他們的尾巴像什么,？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴,、松鼠的尾巴,、猴子的尾巴像什么？）

2,、猜猜是什么動物的尾巴,？（課件驗證）

三、 通過 “猜一猜”,，了解不同動物尾巴的作用

1,、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處,，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（經(jīng)驗分享）

2,、結(jié)合課件學習了解幾種動物尾巴的作用

四、 通過拼圖游戲,，鞏固對動物尾巴特征的認識,。

1、找動物（燕子,、牛,、松鼠、猴子,、袋鼠）進行尾巴的匹配,。

要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動物的尾巴作用真大,，小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護小動物、幫助小動物,。

從今天幼兒的活動反應(yīng)來看,，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象,，說一說,，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物,，但對動物的了解,、認識是比較淺的，通過本次教學活動,，讓幼兒進一步去了解認識,，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特,、新鮮,，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。

動物的尾巴教案小班篇二

1,、認識一些小動物的尾巴,，了解尾巴的用途。

2,、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,、語言表達能力。

3,、 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,，滿足其好奇心,，加深幼兒愛護動物的積極情感。

1,、操作卡

2,、各種動物圖片

3、多媒體課件,。

（一）激趣導(dǎo)入（播放動物比尾巴的視頻,，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們,，你們喜歡小動物嗎,？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友,，所以大家喜歡）

2,、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀,。

3,、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）,。

（二）,、展開學習動物尾巴的形狀（10 分鐘）

1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）,、這是什么,？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）,、它的尾巴是什么樣子的呢,？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子,、雞,、兔子、孔雀的尾巴,。

（4）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長,？

生：猴子誰的尾巴短？ 兔子誰的尾巴好像一把傘,？ 松鼠誰的尾巴彎,？ 公雞誰的尾巴最好看 孔雀

小結(jié)：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長,，有的短,，有的粗，有的細,，還有的彎,，各有各的用處,。

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎,？有什么作用嗎,？

1、課件依次出示燕子,、魚,、牛、小壁虎,、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用,。

（四）,、操作鞏固，連一連（8分鐘）

1,、教師出示課件,，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,，又有一定的表達能力,，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官,，仔細觀察,，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說,。在整個教學活動過程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學,、學中玩,。

動物的尾巴教案小班篇三

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣,？有什么用,？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。我們要盡全力保護小動物,。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動物“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興趣,，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途,。

1,、通過細致觀察了解動物尾巴的外形特征。

2,、通過表演兒歌,，初步了解動物尾巴的作用。

3,、激發(fā)對小動物的喜愛之情,。

1、通過細致觀察了解動物尾巴的外形特征（重點）,。

2,、初步了解動物尾巴的作用（難點）。

1,、毛絨玩具小猴子一個,。

2、松鼠,、小兔,、小魚、老牛,、孔雀的圖片,。

3、沒有尾巴的小豬,、小馬,、袋鼠、小狗,、老虎,、鱷魚及對應(yīng)尾巴圖片。

師：咦,，這是什么,？我怎么長出了一條尾巴呢？啊,，原來是小猴在我的后面啊,。

教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎,？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的,？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔,、小魚,、老牛、孔雀,，你們想不想和它們做朋友呢,？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

1,、讓幼兒細致觀察松鼠,、小兔、小魚,、老牛,、孔雀的尾巴，并說說它們的特征,。

2,、通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進一步感知小動物的尾巴。

3,、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴外形特征的了解。

1,、教師：這些小動物都有尾巴,，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會怎么樣呢,？（請幼兒思考回答）

師幼看圖得出答案,。

2、編兒歌,，加深地動物尾巴作用的認識,。

師：既然小動物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦,？寶寶們看看這些小動物,，它們怎么樣？你能幫幫它們嗎,？

請幼兒幫小動物找尾巴,。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應(yīng)的動物身上。

師：寶寶們真是太厲害,，幫小動物都找到了尾巴,，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可高興了,，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們愿意嗎?/p>

動物的尾巴教案小班篇四

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感,。

2,、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3,、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

1,、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干,。

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途,。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

一,、配樂兒歌導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二,、欣賞故事,，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1,、欣賞故事,，“小壁虎借尾巴”。

2,、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的,？它都向誰借尾巴了,？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴,？

（3）老牛的尾巴像什么,？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么,？

（4）燕子的尾巴像什么,？

（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”,。

三,、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。

1,、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2,、教育幼兒保護動物,，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感,。

四,、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

五,、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

引導(dǎo)幼兒在科學角中,，進一步探索生活中動物的一些小常識,。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

動物的尾巴教案小班篇五

1．在猜猜、想想,、找找,、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2．能夠仔細觀察并大膽想象。

1．請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

一,、回憶游戲,，激發(fā)興趣

二、觀察動物尾巴的特征

1.師：動物身上都有一條尾巴,，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看,。

2.出示一些動物圖片,，觀察尾巴特征

3.教師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短,，還有的上面有不同的圖案,，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

4.個別幼兒猜猜

三,、了解動物尾巴的特征

1.播放錄像,，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用,？

3．個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用,，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向,，有的可以用逃跑,，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎,？

四,、游戲：找尾巴

1.講解游戲要求

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的,？有什么作用,？

動物的尾巴教案小班篇六

幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物,，樂意與小動物親近,，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事,，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚,、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師,，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴,。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看,，并展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴,。”“為什么動物的尾巴有的長,，有的短,，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中,，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇,，于是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設(shè)計了本次教學活動《動物的尾巴》,。這一活動內(nèi)容將科學,、語言、健康相互融合,、相互滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》對科學領(lǐng)域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當?shù)囊龑?dǎo),，激發(fā)幼兒更大的好奇心,，從而主動多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動物尾巴的功能。進一步讓幼兒了解各種小動物的特別之處,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物,，愛護小動物的情感。

1,、讓幼兒在觀察中比較了解動物尾巴的不同特征及作用,。

2,、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情,。

3,、在交流、分享中,，大膽表達,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1,、知識準備：通過校信通這個網(wǎng)絡(luò)平臺請家長與幼兒共同搜集動物圖片,，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什么作用？

2,、教具準備：各種動物圖片（燕子,、牛、魚,、小壁虎）（尺寸16開）,、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》,、小動物圖片（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等,；尺寸5×8厘米）、自制動物尾巴（老虎,、兔,、馬、鼠）（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等）

一,、玩“捉迷藏”猜謎游戲

出示樹林,、小河背景圖，語言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動物們露出來的尾巴,，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論,，大膽發(fā)表自己的見解。

師：快來看,，這棵大樹后面有一條尾巴,，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴,，燕子的尾巴像剪刀,。

幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長長的,。

幼：這是魚的尾巴,，因為魚的尾巴像扇子一樣,。

幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細細尖尖的,。

幼：這不是蛇的尾巴,，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了,。

師：這位小朋友觀察得真仔細,，這不是蛇，它是一只小壁虎,，小朋友們在生活當中很少見到它,，所以不認識。夏天的時候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,，捉蚊子吃,。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道,，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的,。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用,，小壁虎的尾巴作用很特別,，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事,，找找答案吧,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調(diào)動幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心,，吸引他們在觀察中,、討論中了解動物尾巴的特征及作用。

二,、欣賞故事,，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒的探索欲望

1,、觀看課件“小壁虎借尾巴”,。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力,。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰借尾巴了,？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,，它去向小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴,。

師：小魚的尾巴像什么,？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子,。

幼：小魚的尾巴像三角形,。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”,，所以它不能把尾巴借給小壁虎,。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎,？為什么,？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子,。

幼：小壁虎沒有借到尾巴,，因為牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子,。

師：燕子的尾巴像什么,？它的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼：燕子的尾巴像剪刀,，它的尾巴可以掌握飛行的方向,。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒,，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒,，高興往哪兒飛，就往哪兒飛,。

3,、通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”,。

師：小壁虎沒有借到尾巴,，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長出一條新尾巴,。

師：小壁虎的尾巴斷了,，還會長出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”,，大自然中還有一些動物有再生能力,，請小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件這一生動形象的方式,，讓幼兒形象地了解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力,，激起幼兒探索動物尾巴奧秘的欲望,。

三,、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動物尾巴的特征及用途

1,、取出動物拼圖材料,，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴,，并將身體和尾巴拼貼在一起,，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

2,、請幼兒說出所拼動物的名字,，尾巴的形狀及用途。

師：你認識圖片上的動物嗎,？請你說說它們的尾巴有什么本領(lǐng),？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千,、鉤樹干,、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥,，它的尾巴像椅子,，可以坐，還可以幫它飛行,。

幼：這是小松鼠,，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上,，還可以保持平衡,。

……

師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺,？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,，注意尋找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的,，有點痛,。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩(wěn),。

師小結(jié)：因為我們沒有小松鼠的大尾巴,，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大,，我們是小動物們的好朋友,，應(yīng)該愛護小動物，幫助小動物,，保護它們,，不傷害它們,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動物尾巴的形狀,、特征及用途,。讓小朋友和老師一起學小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性,，用實踐得出真知,，并對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育,，動之以情,，曉之以理，把學知識和學做人有機地融合起來,。

四,、延伸活動：玩揪尾巴游戲

1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴,，進一步鞏固對動物尾巴的認識,。

師：老師給小朋友準備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴,，并把自己想象成相應(yīng)的動物,，進行即興表演。

師：我的尾巴最長,，是大老虎的尾巴,。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔,。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的,，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大,，像傘一樣,，是松鼠。（配動作表演）

……

2,、幼兒玩揪尾巴游戲,，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間,，四處跑,，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多,。

本節(jié)活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確,，恰當體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現(xiàn),。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程,，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平,，活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣,，能夠達到預(yù)期的目標,。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動,，讓幼兒用自己的`語言,，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴,、形狀等,。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會,；第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀察的興趣,，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來,；第三個環(huán)節(jié)：操作活動,，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦,。人有兩個寶,，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能,?？茖W活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學的素養(yǎng),，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手,，一個善于思考的大腦,。這些科學素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與,。

動物的尾巴教案小班篇七

1,、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3,、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用,。

物質(zhì)準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶,、錄音機,，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書,、圖片,、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴,、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》,，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像,、圖書等各種資料,，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用,。

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用,，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法,、討論法與游戲法突破,。

難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法,、課件突破,。

帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題,。師幼談話：歌曲里都唱了誰,？ 都唱了動物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>

1,、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動,，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片,、圖書,、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察,、思考,、講述、看看動物的尾巴長得什么樣,，都有什么本領(lǐng),。

（2）大家共同交流探索結(jié)果,。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng),？

（3）教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長,，有的短，有的粗,，有的粗,，有的細，還有的像把傘呢,！可真有趣?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧,。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動,，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。

（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”,、“尾巴哪去了”,、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征,。

（2）小結(jié)（過渡）：咱們小朋友可真能干,！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴,。還知道不能給動物安錯尾巴,，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用,，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知,。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用,。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙,，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處,。有的動物尾巴能保持平衡,，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,、保護自己,，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等,；還有的動物尾巴能使它前進,，控制方向，就像金魚等,。

請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲,，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣,。

動物的尾巴教案小班篇八

動物圖片若干

1、認識動物的尾巴,。

2,、認識動物的尾巴功能與特征。

猴子尾巴長,，小豬尾巴卷又短,，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，提問：

(1) 誰的尾巴長又長,？

（2）誰的尾巴卷又短,？

（3）誰的尾巴像把扇？

（4）誰的尾巴像棉花糖,？

（5）誰的尾巴毛茸茸,？

1、教師事先將動物的圖片蓋住,，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物,？

（1）這是什么動物呢？（讓幼兒觀察后回答）

（2）你是如何猜出來的,？（先讓幼兒說出自己的理由,，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2,、教師將所有的動物圖片剪成四部分（頭,、身、腳,、尾巴）放在一起,，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分,，

將它拼成完整的圖,。

3,、每拼出一只動物后，教師引導(dǎo)幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用,？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

（2）小狗高興時尾巴會搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡,。

4、最后教師說一說動物園常見動物的趣事,。

動物的尾巴教案小班篇九

動物是受關(guān)注的,，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容,?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動,。

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動,、愿意講述的習慣,。

2、豐富幼兒的知識,，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

掌握一些常見動物尾巴的特征

動物絨玩具；老虎,、松鼠,、猴子、袋鼠,、狗,、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份,。

一,、猜一猜，說一說,。

1,、用布遮住動物絨玩具的身體,，尾巴露出布外。

2,、 猜一猜,，這是什么動物？你怎么知道的,？猜對的小朋友讓小動物親一下,。

3、 小結(jié)：動物尾巴的特征,。

二,、看一看，說一說,。

1,、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說,，那些動物躲在里面,？

2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰,？并說你怎么知道的,？

3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴,？

三,、游戲：找尾巴。

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征,。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，提高學習興趣,。

動物的尾巴教案小班篇十

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣,？有什么用,？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它,。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過"做朋友",，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興致，在"捉迷藏"中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,，則本活動的重點順利通過,。再則,，活動的難點"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些,。

1,、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途,。學習詞：平衡,、觀賞。

2,、加深幼兒對小動物的喜愛之情,。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流,、分享不同的玩法。

5,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途,。

1,、各種動物圖片掛件若干,。

2,、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干,。

3,、多媒設(shè)備及課件。

4,、錄音機,、磁帶。

一,、帶領(lǐng)brpp幼兒說說講講動物,，觀賞動物，了解動物尾巴的不同,。

1,、師："今天,，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的,？讓我們跟它們做做好朋友吧,！"2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同,。

3、集中幼兒講解尾巴的不同,。

師："你同誰做好朋友,，它的尾巴怎樣的。"

二,、幼兒獨立操作,。

師："還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了,，我們幫它們裝上尾巴吧,！"幼兒操作，并互相檢查,。教師巡回指導(dǎo),，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作,。

三,、玩"捉迷藏"游戲，認識一些動物尾巴的外形特征,。（目的1）

1,、師："現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰,。"

2,、幼兒找出小動物：猴子、牛,、燕,、袋鼠、松鼠,、魚,、孔雀。

3,、認識這些小動物尾巴的外形特征,。

師："這些小動物真粗心，身體藏好了,，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的,，象什么？"幼兒講解,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

三、初步了解尾巴的用途,。（目的1）

（一）聽錄音,，了解

1、幼兒自由講,。

師："尾巴有粗有細,，各不相同，那它們有什么用呢,？"幼兒講解,。

2、聽錄音,。

3,、再次講解。學習詞

（1）"平衡"（不摔跤,，很平穩(wěn)）,。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作,，進一步理解,；學習詞

（2）"觀賞"（讓別人觀看，得到他人的贊揚）,。

（二）看電腦,，了解：設(shè)置情境"換尾巴"。

1,、看電腦,。師："換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事,，你們猜是怎么回事,。"

2,、幼兒互相猜測,，再講解。

3,、聽電腦告訴大家,，再講解。

4,、集體給小動物換回尾巴,。

五,、動物舞會。

師："今天,，你們做了這么多好事,，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物,，參加它們的舞會吧,！"幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞,。

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力,。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動各個感官,，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn),，大膽地說,。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,，在玩中學,、學中玩。

動物的尾巴教案小班篇十一

：

1,、培養(yǎng)幼兒想說,、愿說、會猜猜說說的習慣,。

2,、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴,。

：

掌握一些常見小動物的尾巴特征,。

：

長毛絨玩具——老虎、松鼠,、猴子,、袋鼠、狗,、貓 等;背景圖一副,，畫有松鼠、燕子、猴子,、小兔,、金魚、蝌蚪,、老虎,、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

：

1,，出示蓋住身體的長毛絨玩具,，尾巴露在遮布外面。

2,，猜一猜,，這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

3,，小結(jié)：小動物的特征,。

1，師：“在這個公園里躲著許多小動物,。它們的尾巴都露在外面,。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面?”

2,，幼兒先商量,，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的,。

3,，小結(jié)： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物,，請你和邊上的好朋友討論討論,，說說看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

師：“小動物的尾巴不見了,，我們幫它們找尾巴,。”幼兒那好尾巴,，到四周貼著動物的地方,，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴,。并說一說,，替什么動物找到了尾巴。

動物的尾巴教案小班篇十二

本班幼兒對動物很感興趣,，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際,，特設(shè)計了本節(jié)活動課,。

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗,。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,，獲得長短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌,。

各種動物圖片

一,、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小朋友,，今天動物園里可熱鬧了,，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看,，好嗎,？

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物,，它的尾巴是怎樣的,？

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰,？它的尾巴又是怎樣的,？

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

三,、誦讀兒歌

1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴,。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物,，它們的尾巴是怎樣的,？

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的,？

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,，前面先問,，后面再答，問什么就答什么,。我們讀的時候也要注意先問后答,。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍,，老師教小朋友讀,。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

四,、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢,！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎,？

五,、結(jié)束活動

大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎,？讓我們再去看看,，都有哪些動物,，它們的尾巴又是怎樣的,？

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力,。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動各個感官,，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn),，大膽地說,。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,，在玩中學,、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅,，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時,，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編,。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化,，上課的語言藝術(shù)也還有待加強,。

動物的尾巴教案小班篇十三

1,、知道動物的尾巴有不同的用處；

2,、通過聽故事,、觀看圖片等方式，了解動物的外形特征和用途,；

3,、對探索觀察動物有興趣,，提高語言表達能力,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、通過觀察,、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

1,、幼兒用書人手一冊；

2,、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動物尾巴（牛尾巴,、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動過程：

一,、提問導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣

（1） 小朋友，你們有尾巴嗎,？

（2） 你知道誰有尾巴嗎,？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴,，很委屈,，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二,、講述故事《蒼蠅借尾巴》,，初步了解動物尾巴的用處，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰借尾巴的,？（魚兒）的尾巴又什么用呢,？

（2） 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

（3） 最后蒼蠅有沒有借到尾巴,？牛尾巴的作用是什么呢,？

師幼共同小結(jié)：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用,，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開，幫助它逃離危險等,。

三,、游戲：這是誰的尾巴，加深對動物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網(wǎng)上收索的動物圖片,，請幼兒觀察,，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴,。老師可以提問幫助幼兒思考,，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會是誰的尾巴呢,？它會有什么用呢,？

四、閱讀幼兒用書,，觀察畫面上的動物,，了解它們尾巴的作用

（1）看圖說說，圖上有哪些動物,？

（2）這些動物的尾巴長得什么樣子的,？它的尾巴又什么用呢？

（3）你還知道哪些動物也有尾巴的,？它們的尾巴又有什么用呢,？

鼓勵幼兒相互間進行討論，老師及時幫助豐富,、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡,；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五,、結(jié)束活動：揪尾巴尾巴的作用真多,，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

這節(jié)課形象直觀,，孩子們活動的興趣很高,，課件、視頻運用的恰當,，使孩子們在愉快的氛圍中,，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果,。

動物的尾巴教案小班篇十四

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識,，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

2.了解動物的興趣和愿望,。

1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛,、狐貍、小兔,、孔雀,、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》,。

(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看,，這是誰呀?(小兔),。看,，小兔長得什么樣啊,，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽,。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論,。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：

一,、聽到了誰，問誰借?

二,、除了這個還有誰?

三,、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途,，不是其他動物可以替代的,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡,，上面有xx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊,，一會請小朋友來匹配,。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮,，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思,。

2.幼兒操作，交代要求,，教師巡回指導(dǎo),。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有,。

3.評價,，教師小結(jié)：小朋友們真棒,，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用,。

(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片,。

教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物,，他們的尾巴也有不同的作用,，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找,、看看,。看看,，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物,，他們的尾巴有什么作用?

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴,，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找,，看一看!

區(qū)域活動：在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

動物是孩子們非常喜歡的,，各種動物的不同外形特征,、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。