作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班認識動物尾巴教案篇一

活動目標

1. 通過游戲、故事的形式,，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

2. 發(fā)展幼兒的`語言表達能力和創(chuàng)新精神,，并勇于提出問題,。

活動準備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音）,，標志,，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干,，幼兒提前尋找動物尾巴的作用,、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動過程

1. 出示小壁虎,，以動物的話語貫穿整節(jié)課,。游戲：找尾巴（鹿、魚,、松鼠,、老虎、猴子）

師：你仔細看一看,，發(fā)現(xiàn)了什么問題,？他們身上少了什么？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行,，我們快幫他找一找吧?。ㄕ椅舶?，貼尾巴）

2. 介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣,。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領大,。小朋友,，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3.看幻燈片,，動物尾巴大賽,，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題,。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧,，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動物尾巴的知識,，小朋友,，有沒有什么不明白、不懂,，或是想知道的地方,，都可以講出來，大家可以一起想一想,？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》,。

師：今天真高興,，我們唱首歌吧,。（表揚）

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神,。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦,？小壁虎想了個好辦法,，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴,。

小壁虎都向誰借尾巴了,？他們說了些什么？

小壁虎說,，他還向別人去借尾巴了,，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了,？他們說了些什么,？（要求把話說完整,，和別人不一樣）

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎,、鹿,、松鼠┅┅）獎勵

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味,？老師這里就有一些尾巴,，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

小班認識動物尾巴教案篇二

幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》

活動目標：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎上,，幼兒能簡單復述故事內(nèi)容,。

2.通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界,。

3.引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4.理解故事內(nèi)容,，豐富相關詞匯,。

活動準備：

課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）,。

活動重,、難點：

初步理解故事內(nèi)容，并能簡單復述,。

教學過程：

一,、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍,。

1．師：小朋友看一看它是什么,？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚,。那這一條魚呢,？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里,？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二,、播放dvd,。

1．教師播放dvd，在暫停處進行提問,。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚,，它們是大尾巴魚和小尾巴魚,，它們也會說“你好”嗎？

2．教師繼續(xù)播放完dvd,。

三,、示范講述。

幼兒看看幼兒用書,，聽教師完整地講述一遍故事,。

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在美麗的海底,，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起,？它們開心嗎？為什么,？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點,，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大,，一個說自己尾巴小,，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

2．第二幅跨頁圖畫,。

師：海底卷起了一陣海流,，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢,？它們見了面之后會不會更加不開心呢,？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,，它們在干什么,？

師：它們在說什么？（引導幼兒回答之后,，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答,。）

4．第四幅圖畫,。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興,？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,，所以很開心,。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心,。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,，經(jīng)?？洫剟e人,，這樣才會很開心很快樂，對不對,？

四,、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。

師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧,。

小班認識動物尾巴教案篇三

幼兒園動物簡筆畫教學設計《獾》

體形粗實肥大,，四肢短，耳殼短圓,，眼小鼻尖,，頸部粗短，前后足的趾均具強有力的黑棕色爪,，前爪比后爪長,。通常獾的`毛色為灰色，下腹部為黑色,，臉部有黑白相間的條紋,。耳端為白色。主要吃蚯蚓,，但也吃昆蟲,、甲蟲和小型哺乳動物。

繪畫目的：

了解獾的特征,，積極參與活動并體驗活動的愉悅,。

繪畫年齡：

大班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

溫馨提示：

在畫畫選擇時,，教師既要考慮幼兒的技能水準,，還要留給幼兒自由表現(xiàn)的余地。

小班認識動物尾巴教案篇四

幼兒園小班主題活動教案《動物的小尾巴》含反思

活動目標

1,、通過游戲,、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神,，并勇于提出問題,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音）,，標志,，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干,，幼兒提前尋找動物尾巴的作用,、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動過程

1,、出示小壁虎,，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿,、魚,、松鼠、老虎,、猴子）

師：你仔細看一看,，發(fā)現(xiàn)了什么問題,？他們身上少了什么,？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行,，我們快幫他找一找吧！（找尾巴,，貼尾巴）

2,、介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣,。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領大,。小朋友,，你知道他們尾巴的作用嗎？（表揚）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用,？（幼兒討論）

3,、看幻燈片，動物尾巴大賽,，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，并勇于提出問題,。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧,，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動物尾巴的知識，小朋友,，有沒有什么不明白,、不懂，或是想知道的地方,，都可以講出來,，大家可以一起想一想？

4,、歌表演《誰的尾巴最好看》,。

師：今天真高興，我們唱首歌吧,。（表揚）

5,、看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神,。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦,？小壁虎想了個好辦法,，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴,。

小壁虎都向誰借尾巴了,？他們說了些什么？小壁虎說,，他還向別人去借尾巴了,，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了,？他們說了些什么,？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6,、帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》,。（老虎、鹿,、松鼠……）獎勵,。

7、游戲：揪尾巴,。

師：有尾巴多好啊,，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴,，我們也帶上試一試,。做游戲揪尾巴,、

活動反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征,。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣,。

小班認識動物尾巴教案篇五

一,、教學目標：

1、初步嘗試對自己感興趣的或觀察過的小動物,，提出不懂的問題,；能用語言清楚地描述所觀察的動物的特征，能清楚地表達自己提出的問題,，能認真聽他人發(fā)言,。

2、有好奇心,，愛提問,，喜歡動物。

3,、了解常見動物的名稱及其外部特征,。

教學重點難點：

1、觀察動物的外形特征,。

2,、了解不同動物的生活習性。

三,、教學過程：

1,、圖片激趣

出示動物圖片，說說你最喜歡哪種動物,，并對自己喜歡的動物提出自己感興趣的問題,。

除了圖上的你還喜歡哪些動物？

2,、新授

認識身邊的動物,？ 提出自己還不懂的問題：

烏龜和小魚是好朋友嗎？

蟋蟀的叫聲是從哪里發(fā)出來的,？

小雞為什么不會游泳,？

壁虎的怎樣捉到蚊子的？

蚯蚓喜歡吃什么,？

螞蟻怎樣記住回家的路的,？

學生討論后回答。

了解動物的名字,。把自己認識但叫不出名字的動物說出來,，大家一起交流,。

按下列格式，說一說：我認識種動物,。我最感興趣的問題是（）,。

創(chuàng)辦動物園,？ 運用自己的動物知識,，創(chuàng)辦一個動物園。書上有一幅動物園布局圖,，把各種不干膠動物圖案貼上去,。

四、總結(jié)：

你這節(jié)課共認識了多少種動物,？課后查找有關動物的資料,。

小班認識動物尾巴教案篇六

一教學目標：

1、了解作者及作品相關的知識,，熟讀課文,，理解課文內(nèi)容。

2,、通過生動形象的語言描寫來展示人物個性,、表現(xiàn)主題的寫法。

3,、培養(yǎng)熱愛動物,、親近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

二教學重點：

了解作者及作品相關的知識,，熟讀課文,，理解課文內(nèi)容。

三教學難點：

通過生動形象的語言描寫來展示人物個性,、表現(xiàn)主題的寫法,。

四教學時間：

1課時。

五教學過程：

（一）情景導讀：《兩只老虎》

（二）課前預習必備——生字詞的學習積累：

嗔（chēn）怪——對人表示不滿,。

怪誕（dàn）不經(jīng)——離奇古怪,，不合常理。

大相徑庭——形容彼此相差很遠,。

神采奕奕（yì）——形容精神飽滿,，容光煥發(fā)。

蹣跚（pānshān）——腿腳不靈便,，走路緩慢,、搖擺的樣子。

（三）課文內(nèi)容簡析：

第一部分（1）開篇點題,，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己,。

問：全文的文眼是什么,？為什么？

第二部分（2—19）具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事,。

第一層（2—9）寫“我”與水鴨子的趣事,；

第二層（10—19）寫我與可可可的趣事。

（四）文本歸納——中心：

文章通過記敘“我”和動物之間發(fā)生的趣事,，生動地描繪了“我”與動物之間相互信任,、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心情,，以及對動物生命的尊重與熱愛,，同時也梯子案例作者可貴的探索精神。

（五）板書設計：

一,、開篇點題,，觀察者自己

《動物笑談》

二、具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事

（六）布置作業(yè)

1,、學習積累生字詞,；

2、練習冊,。

小班認識動物尾巴教案篇七

教學目標：

1,、使學生喜歡讀課文，讀得正確,、流利,、有感情。

2,、抓住“遙遙領先,、甩下、得意洋洋,、成天”等詞語,，幫助學生讀懂課文內(nèi)容。

3,、引導學生與文本,、教師、學生進行對話,，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,，驕傲使人落后”的道理。

教學重點：

在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,，驕傲使人落后”的道理,。

教學過程：

一、謎語導入

1,、師：上課前,，老師給你們猜個謎語,，好嗎?“名字叫作牛，不會拉犁頭,。說它力氣小,，背著房子走?！辈虏率悄姆N小動物?

(板書：蝸牛)

2,、說說你對蝸牛的了解?(相機板書：重重的殼、爬得慢)

3,、可是,，很久很久以前,，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，它有一對有力的翅膀,，而且飛得很快,。(出示帶翅膀的蝸牛圖)(相機板書：有力的翅膀、飛得快)

4,、這是怎么回事呢?你們想知道嗎?其實啊,，就和“獎杯”兩個字有關，很奇怪吧?今天我們要學習一篇課文《蝸牛的獎杯》(齊讀課題),，大家趕快到課文中找答案吧,。

二、初讀課文

1,、自由讀課文,，把字音讀準確，遇到不好讀的生字借助拼音多讀幾次,。

2,、指名讀，讀對了繼續(xù),，讀錯了請另一位學生接著讀,。

3、小組輪流讀

二,、情境體驗,，品味課文

(學習第一段)

1、同學們,，通過課文朗讀,，我們知道了很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子,，請你們輕輕讀一讀第一自然段,，看看以前的蝸牛的樣子。

2,、指名讀(2個)

3,、誰來說說什么是“自由地飛翔”?蝸牛為什么能自由地飛翔?

出示：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔,。誰能把這句話讀好?

4,、(出示圖片)看看這只蝸牛，你覺得它是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可愛,、會飛,、自由自在)的蝸牛)]

5、有一天,，動物王國舉行飛行比賽,，瞧，(板貼)蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶所有會飛的小動物都來了，小蝸牛也來參加比賽了,。

(學習第二段)

1,、(出示第二段)自己大聲讀讀第二段，看看它們比賽的結(jié)果怎么樣?你從哪兒讀出來的?(點出“遙遙領先,、甩下,、所有”)

2、所有的對手是指哪些動物?從哪兒看出來的?(省略號)

3,、板貼理解：假如蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂分別飛在這兒,，那小蝸牛應該飛在哪兒呢?誰來給小蝸牛擺擺位置?

4,、小蝸牛比別人領先很多，沒有人能趕上它,，這就是“遙遙領先”,。誰來讀讀這個詞?(3個)

5、連起來讀句子,。

6,、想看看獎杯嗎?(出示獎杯圖)你覺得這只獎杯怎么樣?

7、假如你就是那獲勝的小蝸牛,，此時此刻,，你就站在高高的領獎臺上，手里捧著金光閃閃的獎杯，你最想說什么?

8,、大家都有自己的想法,，那只小蝸牛又有怎么樣的表現(xiàn)呢?請大家輕輕讀一讀第三段，找出一個詞語來說說此時小蝸牛的表現(xiàn),。

(學習第三段)

1,、出示句子：從此，蝸牛得意洋洋,。點出“得意洋洋”,。誰來表演一下，得意洋洋是什么樣子?

2,、蝸牛那么得意,，心里會怎么想呢?你覺得這時候的蝸牛是只怎么樣的蝸牛呢?[小卡片填空：驕傲、得意洋洋)的蝸牛]

3,、這真是一只驕傲的蝸牛,。(出示句子引讀：它成天………………)

4、咦,，這蝸牛成天把獎杯背在身上,，它究竟想干嗎呢?能換個說法嗎?(想讓別人都知道)那它又為什么要睡在獎杯里呢?

在這句話中,，有一對近義詞,，它們表示的程度不同，但表示的都是擔心害怕的意思,，你能找出來嗎?(唯恐——生怕)自由讀

(1)大家看這個句子,，蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎杯被偷了去)

(2)你們認為哪個后果更加嚴重?(獎杯更加嚴重)所以，唯恐和生怕這兩個詞語,，那個表示的意思更加深些?(生怕)

(3)所以,，這兩個詞語能否調(diào)換位置嗎?(不能)

5、小蝸牛背著獎杯一定會到處炫耀吧,，它會怎么跟別人說呢?

6,、小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的小蝸牛,。如果你把這幾個句子也讀得得意洋洋,，那你就是我們班的讀書大王了。自由練習

7,、指名讀,。點撥“成天”一詞(成天是天天，每一天,，能看出蝸牛的得意嗎?)齊讀,。

8、誰愿意上來扮演一下蝸牛?全班小朋友都是動物王國的成員，快去跟他們炫耀炫耀吧!(3個)

(1)哎呀,，天不早了,，小蝸牛，快放下獎杯到軟軟的草地上睡覺去吧(不,，我睡在獎杯里)

(2)小蝸牛說它要睡在獎杯里,，你們說說睡在獎杯里舒服嗎?什么感覺?(冷冰冰、硬邦邦)

(3)大家都說睡獎杯里不舒服,，小蝸牛,，你就別睡獎杯里了吧(不，生怕別人偷)

(4)蝸牛就是這樣,，白天背著獎杯到處炫耀,，晚上就睡在獎杯里，日子過去了一天又一天,，小蝸牛的好朋友們看不下去了,，都來勸它了,，誰來勸勸它?

(5)看來這只蝸牛實在是把自己的成績看得太重了，我們再把這三句連起來讀一讀,，感受一下小蝸牛的驕傲自滿

9,、(引讀第四句——可是,，這獎杯很大很重,，蝸牛背上它,，再也飛不動了。讀到這兒,，你仿佛看見了什么?(蝸牛想飛卻怎么也飛不起來了)

(學習第四自然段)

1、更糟糕的還在后面呢!(出示第四自然段)指名讀,，生邊聽邊想：此時的小蝸牛是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可憐)的蝸牛)]

2,、從哪兒可以看出它很可憐?點出“粘在、退化,、沉重的獎杯,、堅硬的外殼、勉強,、慢慢地爬行”這些變化是一下子發(fā)生的嗎?(點出“天長日久”)

3,、指導朗讀：這只小蝸牛多可憐啊，誰來讀一讀這段話?

4,、看著這只可憐的,，再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說什么呢?

三,、拓展延伸

1,、(板貼)師述：日子一天天過去了，蝸牛也老了,，有一天,，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬著，忽然,，看見空中飛來了一群美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓和活潑的小蜜蜂，它們正在空中你追我趕,，翩翩起舞呢!老蝸?？丛谘劾?，悔在心頭,，它嘆了口氣,，對小蝸牛說：“唉,，孩子，你可別學我啊……”它會說什么呢?

(請學生本子上寫一寫,。)

這時候的蝸牛又是怎樣的蝸牛呢?[小卡片填空：(后悔)的蝸牛)]

2,、唉，都是驕傲惹的禍啊!看到了蝸牛驕傲自滿的下場,，如果下次你也參加個比賽得了冠軍,，拿到了獎杯，你會怎么做呢?

3,、老師送大家一句話,，出示：成績只能說明過去，不能說明現(xiàn)在,，更不能說明將來,，我們千萬不能躺在功勞上睡大覺。

4,、讓我們再來完整地讀好課文,，一邊讀一邊想蝸牛的變化過程。

小班認識動物尾巴教案篇八

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學第三冊“快樂的動物”,。

教學目標：

1通過具體的教學情境,，讓學生感知“倍”的含義，體驗等分活動與除法之間的關系,。

2在理解“倍”含義的基礎上,，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關系。

3讓學生在具體的活動中感知,，發(fā)展觀察分析和解決除法問題的能力,。

教學重,、難點：體會“倍”與等分之間的關系。

教學過程：

一,、游戲引入

拍手游戲：生拍1下,，聽聽老師拍了幾下?生拍2下，再來聽聽老師拍了幾下?老師拍了幾個2t?猜想：生拍3下,，老師會拍幾下?你知道這是為什么嗎?

引入課題：認識倍

二,、創(chuàng)設情境，探究知識

1電腦演示：天氣晴朗,，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍,。它們是誰呢?我們一起去看看吧!

(小鴨6只，小松鼠2只,，孔雀1只,，猴子3只，小鳥12只,，小雞8只)

2我們班今天也請到了幾只小動物,，請你們按照自己的類別上臺來排隊吧。

(3只猴子排成一隊,，小鴨按照猴子的樣子也排好了隊)

觀察：6只小鴨里面有多少個3只小猴那么多?

3用除法解決問題,。

擺猴子、小鴨圖：小鴨○○○○○猴子○○○

6只里面有幾個3只?請想一想,，上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示?

板書：6÷3=2

猴子有3只,，小鴨有6只，按每3只為一組,。在小鴨的數(shù)量上圈一圈,，發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍,，用算式表示就是6÷3=2,。

板書：小鴨的只數(shù)是小猴的2倍

現(xiàn)在要注意的是：“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字,。

4體會除法與等分活動的關系,。

擺圖形，思考：里面有()個(),。

(1)第一行擺6個圓形,，第二行擺2個方塊。

(2)第一行擺8個圓形,，第二行擺4個方塊,。

(3)第一行擺10個圓形，第二行擺5個方塊。

(4)第一行擺3個圓形,，第二行擺9個方塊,。

5你能用剛才學過的知識來提數(shù)學問題嗎，電腦演示：

(1)小鴨只數(shù)是松鼠的幾倍?

6里面有3個2,，6是2的3倍,，6÷2=3。

(2)小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍?

8里面有4個2,，8是2的4倍，8-2=4,。

(3)小鳥的只數(shù)是松鼠的幾倍?

12里面有6個2,，12是2的6倍，12÷2=6,。

(4)小鳥的只數(shù)是小鴨的幾倍7

12里面有2個6,，12是6的2倍，12÷6=2,。

(5)小鳥的只數(shù)是猴子的幾倍?

12里面有4個3,，12是3的4倍，12÷3=4,。

6歸納總結(jié)：通過剛才的學習,，我們知道“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”就是求“一個數(shù)里面有(幾)份另一個數(shù)那么多”，用除法來計算,。

三,、鞏固知識

1電腦演示：

(1)看圖填空(4棵向日葵、8棵樹),。請仔細看第一幅圖和第二幅圖,，通過看圖你知道這道題告訴我們什么條件，要求的是什么嗎?(樹的棵數(shù)是向日葵的幾倍?)你是怎么想的?

(2)松鼠10只,，獅子9只,，猴子2只，小鳥3只,，小鴨5只,。

你發(fā)現(xiàn)它們之間有怎樣的倍數(shù)關系?

2拍手游戲：

(1)師拍2下，要求學生拍的是老師拍的3倍,。

(2)師拍4下,，要求學生拍的是老師拍的2倍。

(3)師拍3下,，要求學生拍的是老師拍的3倍,。

四、歸納總結(jié)

1評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極,、合作最好的小組,，分別獎勵小鳥圖。你能從各組得的小鳥圖數(shù),，發(fā)現(xiàn)我們剛學過的知識嗎?

2今天,，我們學習了一種新的除法應用題，即“求一個數(shù)是男一個數(shù)的幾倍”就是“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多”,，所以用除法來計算,。以后我們又多了一個本領，可以用它來解決生活中的許多問題,。

設計意圖：

北師大版小學數(shù)學第三冊“快樂的動物——倍的初步認識”,，教學目的是為了讓學生加深對“除法與生活”的聯(lián)系及認識除法和乘法的互逆關系，初步理解與解決倍比的數(shù)學問題,，強化“倍”的概念,，并進一步理解等分活動和除法之間的關系。從教材編寫來看,。教材首先展示了一幅動物王國歡聚圖的情景,，圖中蘊含著各種動物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關系，讓學生在具體的活動中,，感受“倍”的含義,，體會除法與等分之間的關系。求倍數(shù)的關系,，涉及兩個量之間的比較,，實際上是等分活動的擴展。教材“說一說”中的第三個小問題“你還能提出哪些用除法解決的問題”,，給學生創(chuàng)設了充分觀察,、探究、體驗,、交往的空間,。

課后反思：

教學設計力求體現(xiàn)數(shù)學學習“體驗——理解——解決——應用”的過程。教學過程的第一個環(huán)節(jié),，遵循二年級學生以形象思維為主及好奇,、好動的特點，通過動物王國歡聚,、許多小動物玩耍的情景創(chuàng)設,，激活了學生學習數(shù)學的興趣。在探究性學習中強調(diào)學生自主參與學習活動,，獲得親身體驗,，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度,，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。在課堂教學過程中,，教師作為活動的指導者、合作者,，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。

本節(jié)課的特色是：

1數(shù)學過程中，評價方式多樣化,。利用小鳥飛進小組所在的大樹來激勵學生積極學習,，增強了小組合作的意識。同時在整個教學過程中采用評個人,、評集體等多種評價方式，達到促進個體競賽意識和提高整體競爭意識的目的,。

2“倍”是生活用語,，整堂課力求讓學生在具體活動中感知“倍”與等分之間的關系，并由此發(fā)展學生分析和解決除法問題的能力,。所以在設計時,，先利用拍手游戲來讓學生建立“倍”的表象，然后在學生掌握“倍”的知識后又安排了增加難度的拍手游戲,，不僅是為了首尾呼應,，也是為了更好地突破教學難點，及時鞏固所學知識,。

小班認識動物尾巴教案篇九

一,、教學目標

1、學會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解恐龍的種類,，形態(tài)和生活習性。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

二,、教學重點和難點

1、通過對課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類,、形態(tài)和生活習性,。

2、對打比方,、列數(shù)據(jù),、作比較等說明方法的理解和掌握。

三,、教學時間

兩課時

四,、教具準備

恐龍課件、模型,。

第一課時

一,、教學目標

1、學會本課生字,，理解由生字組成的詞語

2,、初步了解恐龍的種類

3、正確,、流利地朗讀課文

二,、教學重點、難點

1,、將本課的十個生字會讀,，會寫、會認,，六個二會字掌握,。

2、將課文讀通,、讀懂,。

3、初步了解恐龍的科類,。

三,、教學過程

(一)、猜謎導入新課：

1,、同學們喜歡猜謎語嗎?(生答：喜歡)那我們就來猜一猜吧!(出示第一條謎語：頭戴大紅帽,，身披五彩衣,，夜來不叫喚,，清早催人起。)請同學們模仿它的叫聲告訴我,，它是誰呢?(生模仿公雞的叫聲,。)原來是公雞在催人早起呀,。

第二條謎語(出示第二條謎語：三瓣嘴,，胡子翹，一動一動總在笑,。)請模仿它的動作告訴我們吧!(生學小白兔跳,。)一只,、兩只,、三只……好可愛的小兔!

第三條謎語請在我的描述中搶答：在兩億年前,，有一種動物是地球上高傲的主人,，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物,，既可愛又充滿神秘感，這種動物是什么呢?(恐龍!)

2,、見過恐龍嗎?(學生答：見過)

3,、那就讓我們再到影片中見見它們吧,。(播放視頻《恐龍》

4：能說說看完之后的感受嗎?

5：那是因為這段影片給你帶來了強烈的視覺和聽覺的沖擊，等會我們一起研讀了課文之后,，你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂!今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進恐龍，更要從文字中走進恐龍! (板書課題齊讀)

(二),、初讀指導

1,、自讀課文：

要想真正了解恐龍,，那可不是一件容易的事情，有一項準備工作是我們都得必須完成的,，這就是自由,、大聲地讀課文，注意讀準字音,，讀順句子，標出自然段,。(學生讀書，師巡回指導)

2,、檢查字音：

老師來檢查一下，你們的準備工作完成了嗎?

(出示詞語,，)指名領讀,、開火車讀

沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比兩億年漫游

吊橋劍龍臉型輕型望而生畏牙齒匕首謎團

3,、理解詞語的意思

你們對哪些詞語不理解呢?或者說你課前已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下,。(教師在不理解的情況下進行指導)

4,、檢查句子：

老師剛才在讀這句話的時候覺得有點兒拗口,，你們愿意來幫幫老師嗎?(出示句子：“雷龍是個龐然大物,，它的身體比六頭大象還要重,，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,，好似雷鳴一般,?！敝缸x)真不錯,，咱們一塊兒來讀讀,。(師生齊讀句子)

5,、開火車讀課文

我們班的小朋友真能干!這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當老師,，可真讓我高興!現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分,，其他同學注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學評價他們讀的效果,。(指名6位小朋友讀課文。)

讀后評：哪位同學先來評價他們讀課文的情況?學生評價

(三),、再讀課文,，理清層次

1,、看來,，你們這項準備工作完成得很好,，如果想再給老師一個驚喜,，讓老師感受到我們這個班的同學確實了不起的話,，請再用自己喜歡的方式讀讀課文,，思考每個自然段主要介紹了什么,。開始吧。生自由讀課文,。

2、交流,，師總結(jié)：

(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。

(2)介紹恐龍的種類及形態(tài),。

(3)介紹恐龍的親戚。

(4)介紹恐龍吃什么,。

(5)介紹恐龍如何生育后代,。

(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎,。

(四),、學習第一自然段

1,、(出示第一自然段的內(nèi)容)問：讀了第一自然段,，你知道了什么呢?

(兩億年以前,，恐龍到處漫游,，足跡遍及整個世界)(年代久遠，數(shù)量大,，范圍廣)

2,、那時恐龍住在森林，沼澤地里感覺如何? (自由自在,，無悠無慮)

3,、指導朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍,，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達出來好嗎?

4,、齊讀：下面請同學們一起來,。用你們的朗讀，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜?。齊讀第一自然段

(五),、學習生字：

1、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮,。(師出示生字“畏,、齒、吊,、劍,、猛、型,、億,、漫、謎,、匕”),。

2、先仔細地看看這十個字,，說說你記這些生字的巧妙方法,，或者說說你想提醒大家什么?

交流。教師隨機出現(xiàn)生字卡片,，提醒學生注意,。

師范寫“型”

3、請拿出你們的習字冊,，把這十個字先描紅后再每字臨寫兩遍,。

生寫字。

(六)：作業(yè)

課后請把課文讀熟,，再搜集有關恐龍的資料,，明天我們來交流。

小班認識動物尾巴教案篇十

活動目標：

1、通過介紹自己喜歡的動物,、認識我國的珍稀動物,、寫畫剪貼我喜歡的動物，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感和保護動物的責任感,。

2,、通過活動培養(yǎng)學生收集資料、整理資料,、使用資料的能力,，同時培養(yǎng)學生的語言表達、交流能力和繪畫,、制作能力,。

活動準備：

1、教師準備：(1)深入了解或參與學生的課前準備,。(2)準備有關的圖片資料（文字資料,、圖像資料、圖片等）,，制作課件,。

2、學生準備：(1)搜集自己喜歡的動物的資料,。 (2)搜集一些珍貴動物的圖片及相關資料,。(3)白紙、彩色筆,、剪刀,、膠水等

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,，導入新課

師：（播放課件）在茂盛的樹木里有著美麗的動物王國,，瞧，兇猛的獅子,、威武的老虎,、胖乎乎的小豬、淘氣的小猴子,、歡快的馬兒,、潔白的兔子、毛茸茸的小雞……同學們,，動物們可愛嗎,？你喜歡誰呢？

生：我喜歡猴子,。

生,；我喜歡兔子,。

生：我喜歡獅子。

二,、活動一：介紹自己喜歡的動物

師：我知道同學們都非常喜歡小動物，下面就請同學們通過多種形式（講述,、表演,、繪畫、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動物,。

（1）介紹的內(nèi)容包括：我喜愛哪種動物,，為什么喜歡這些動物，這種動物的基本特征,、生活習性（如：長的什么樣,、生活在什么地方、怎樣運動,、吃什么等）,。

（2）與同學們一起分享自己收集的圖片、音像資料,，增進彼此關于動物的知識,。

（3）在時間允許的情況下，讓盡可能多的學生介紹展示,。在介紹展示的基礎上,，綜合全班同學喜愛的動物——我們喜愛的動物。

二,、活動二：趣味競猜

讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物,，讓其他同學猜?？梢员硌輨游镬o止時的基本特征,，也可表演動物行動時的樣子或模仿動物發(fā)出的叫聲、吃食方式等,。

三,、活動三：認識我國的珍稀動物

（1）認識我國的珍稀動物

師：在大家剛才介紹的自己喜歡的動物中，有一些動物是我國的珍稀動物,，大家知道什么是珍稀動物嗎,？你知道我國有哪些珍稀動物嗎？

（2）討論：我們應該怎樣對待珍稀動物,？為什么要保護珍稀動物,？怎樣保護珍稀動物？

四,、活動四：有趣的動物王國

師：同學們都非常喜歡動物,，我們能用哪些方式來表達我們對小動物的喜愛呢,？

（1）讓同學們把自己喜歡的動物畫下來或用橡皮泥捏出來，然后把自己畫的關于小動物的畫布置成了一個小畫廊,，把捏出的小動物展示出來,，與大家分享自己的喜愛。

（2）把大家?guī)淼膱D片,、文字資料通過寫寫,、畫畫、剪剪,、貼貼等方式布置了一個有趣的動物王國（宣傳櫥窗）,。

五、活動五：課外小調(diào)查（課堂延伸）

師：我們每位同學都有自己喜歡的小動物,，大家能不能說出我們共同喜歡的這些小動物的特點,？

正是因為它們的存在，我們的生活才變得多姿多彩,、饒有趣味,，可是也有一些動物大家并不喜歡它，但是它們的存在卻對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用,，課下我們再來調(diào)查了解一下這些小動物,，好嗎？

小班認識動物尾巴教案篇十一

活動目標

1,、初步了解海報的用途,。

2、學習用多種方法制作保護動物海報,。

3,、讓幼兒學會與同伴合作，體驗合作化的快樂,。

活動準備

教學ppt,、各色顏料、筆,、線張等,。油畫棒、剪刀,、膠水,、雙面膠、廢舊材料,。

活動過程

1.談話

（1）你們喜歡動物嗎,？

（2）觀看被傷害的動物圖片。

（3）師：看到圖片,，你們有什么想說的或想問的嗎,？

小結(jié)：動物是有生命的,，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它,，而應該像朋友一樣去愛護它,。

2.設計海報的要求。

（1）你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友,、動物需要大家保護,？

（2）師：動物保護協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看,，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：海報需要包含主題名稱,，也有一個響亮的倡導口號,。

3.設計海報。

（1）討論：你們想為保護動物設計海報嗎,？可以怎么設計,？

（2）今天活動分為顏料組、油畫棒組,、線描組,、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進行制作,。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號,，可以請老師幫助書寫口號。

4.幼兒操作,。

5.介紹,、評價海報

（1）相互介紹，欣賞海報,。

（2）討論可以把海報張貼在哪里,？

活動延伸

1.保護動物海報張貼

2.教師收集更多保護動物方法的資料投放在科學區(qū)，讓幼兒了解更多保護動物的知識,。

小班認識動物尾巴教案篇十二

一,、教材分析

(一)編輯指導思想

《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，學習藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法,，使學生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品,，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感,，激發(fā)學生熱愛生活、了解民俗文化,、熱愛自然的情感,。

本課學生可在教師的指導下,，嘗試探究性學習，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞,，讓學生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式,、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小,，對于一些知識性較強的東西教師應盡可能創(chuàng)造條件,，讓學生直觀地感受、認識,、了解,。

(二)教材版面分析

教材中，首先以東漢青銅器《銅奔馬》導入,。這是一尊形象寫實的工藝品,，它抓住了奔馬瞬間的姿態(tài)，給人以勃勃生機之感,。這件作品使學生回憶起生活中常見的動物形象,，展現(xiàn)了藝術(shù)作品中寫實的一面。右邊一尊泥塑民間玩具《坐虎》與《銅奔馬》在造型,、色彩上形成了鮮明的對比,。中國民間玩具《坐虎》將動物的耳、眼,、嘴,、尾等進行了變形夸張，并以裝飾性的紋樣,、色彩將《坐虎》裝扮得可愛,、喜慶，充分體現(xiàn)了人們對虎的喜愛及理解,，將學生從對動物的具象認識,，逐漸引導至抽象變形的情境中。而此頁下方李可染的《淺塘渡牛圖》則展現(xiàn)了李可染以其高度概括的筆墨,，抓住水牛的形象特征及神態(tài),，借助中國畫特有的暈染效果，將水牛以平面化方式展現(xiàn)得活靈活現(xiàn),，讓學生體會中國寫意畫的感染力,。

在本課第二頁上，主要為學生分析了繪畫作品在造型,、色彩上的巧妙運用,。張仃的作品《雞》以其概括、幾何化的造型,，豐富夸張的色彩,，簡潔有力的筆觸,，將雄雞的特征、特別是精氣神兒展現(xiàn)得淋漓盡致,。而旁邊的兩幅學生作品,，一張《獅子大王》，主要體現(xiàn)了艷麗夸張的色彩,，通過色彩讓人感受到獅子勇猛的氣勢,。第二張《母與子》主要學習了畫家在造型上的夸張，以及中國畫筆黑的運用,。兩張學生作品使用工具不同,，表現(xiàn)的側(cè)重點不同，展示了學生欣賞畫家作品后經(jīng)過理解,、學習,，加以自身的認識，進行創(chuàng)作的效果,。在本頁右下邊有一北京故宮太和門前的銅獅。這是對本課知識的拓展,，銅獅的塑造在封建社會是有等級之分的,。此銅獅造型威猛，極具震撼力,，寓意著至高無上的皇權(quán),。教師可引導學生：在我們身邊有很多動物造型的藝術(shù)作品，我們可以去發(fā)現(xiàn),、去欣賞,。

本課的作業(yè)提示主要是從表現(xiàn)方法、材質(zhì)上引導學生欣賞,。由于二年級學生年齡較小,，故加以表演等方式，激發(fā)學生在主動參與的過程中,，體會動物不同特征,，為今后創(chuàng)作奠定基礎。

(三)教學內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標

應知：能夠認識辨別青銅,、雕塑,、泥塑、中國畫,、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征,，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形,、夸張,，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征,，以及寄托人們美好的愿望。

應會：學習描述不同形式的作品,，能抓住作品在色彩,、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。

2.隱性內(nèi)容

通過本課學習,，了解藝術(shù)的豐富性,，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣；通過對民間文化的接觸,，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育,。

(四)教學重點與難點

重點：

(1)認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩,、造型,、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述,。

(2)了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張,、變形手法。

(3)初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意,。

難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感,，并將此感受加以描述。

(五)學習材料

有關動物的圖片,，以動物為題材的藝術(shù)作品,，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。

二,、教學設計參考

(一)教學活動的方式與方法

教學程序

教師活動

學生活動

設計思路

1. 設計情境

看錄像：馬,、牛、獅子,、虎四種動物的生活片斷,。

2.欣賞書中作品

小結(jié)

3.欣賞課外著名藝術(shù)品

出示課件：

“今天我從動物園請來了四位好朋友，你們想和它們做朋友嗎?”

提問：誰來介紹一下自己組的這位動物朋友?(提示：除了它的樣子外你還了解到了什么?)

“我也帶來了有關這四種動物的藝術(shù)品,，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的,。”出示課件展示：銅奔馬(馬踏飛燕)

淺塘渡牛圖,、銅獅

提出要求：

以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題,，同學之間可互相幫助。

提問：誰能介紹藝術(shù)作品中的動物給大家認識?

提問：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法,，但作品中都抓住了動物的什么特點?

出示課件：

(1)李苦禪的《鷹》

(2)吳作人的《熊貓》

(3)原始壁畫《受傷的獅子》

提問：你喜愛哪幅作品,，談談自己的感受。

分四大組,，每組選擇一種喜愛的動物觀察,，可以給動物配音，如奔跑聲,、鳴叫聲等,。

學生回答出動物的體態(tài)特點及性情、簡單生活習性等特征,，如馬：體態(tài)矯健,，善于奔跑且奔跑時動感強烈；牛：身體強壯,，善于勞作,，性情溫順等。

學生按照剛才的四組選擇相對應的藝術(shù)品欣賞并回答課件中相應的問題,。如對選擇藝術(shù)品《銅奔馬》的組提出問題：

(1)這件圓雕作品表現(xiàn)的是馬在什么時候的一瞬間動作?

(2)從哪兒看出它正在奔跑?

(3)為什么這匹馬踏在了一只燕子身上,，藝術(shù)家想表現(xiàn)什么?

對選擇《淺塘渡牛圖》的組提問：(1)這幅畫使用什么繪畫工具?(2)從畫中你能聽到什么聲音嗎?(3)畫中的牛給你什么樣的感受?

每組選一名代表給大家介紹。

感受到藝術(shù)家抓住了動物形,、神的特點,，表現(xiàn)出了自己對動物的主觀感受。

進一步感受藝術(shù)家對動物形,、神的出色表現(xiàn)。

學生談對作品的感受,。

本課通過給學生創(chuàng)設與動物交朋友的情境,，使學生了解一些動物的體態(tài)、神態(tài)特點及簡單的生活習性,，為下一步欣賞藝術(shù)作品中的動物進行鋪墊,。使學生初步感受到藝術(shù)作品中的神韻在于藝術(shù)家對于平時生活經(jīng)驗的積累，從而激發(fā)他們向藝術(shù)家學習,，善于觀察生活,、感受生活、表現(xiàn)生活,。

在教學方法上采取了以組為單位互助答疑的方法,，目的在于教會他們分析、欣賞藝術(shù)作品的方法,，以激發(fā)他們的積極性,，提高他們自主學習的能力。

培養(yǎng)學生欣賞,、評述能力,。

培養(yǎng)學生合作學習能力,。

4. 學生表現(xiàn)

5.展評與小結(jié)

提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫,、布貼等方式,。)

在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受,。

學生之間互相討論,。

學生選擇不同材料表現(xiàn)自己喜歡的動物。

培養(yǎng)學生的造型能力,。

小班認識動物尾巴教案篇十三

教學目標分析

1.在互動的語言實踐中,，能有條理地講述一些動物的特點，能說出自己喜歡這種動物的原因,，培養(yǎng)學生交際的能力,。

2.在情境中感受與人交際時做到說話完整、生動,、具體,，交流有禮貌，激發(fā)學生表達的欲望和自信,。

3.在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物特點,，從而激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感,。

學習者分析

我們學校處于農(nóng)村,，觀察這些動物很方便，學生更能深入的去了解,、觀察動物的活動,，學生能具體的描述動物的特點。

教學重點難點

1,、通過互動和諧的交際了解到更多的動物特點,。

2、在活潑開放的交際形式下,，把話說完整,、生動、具體,，交流有禮貌,。

課前準備

1.布置學生業(yè)余時間，在家長的陪同下,，到動物園或親友家走一走,，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性,。

2.課前要了解學生喜歡哪種動物多一些,，方便在課堂中操作。

教學過程設計：

一,、猜一猜,。

1.猜謎語導入：高傲的白鵝，性格古怪的貓,，慈祥,、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生,。同學們,，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物,，大家來猜個謎語就知道了,。

學生進行猜謎語活動。

八字須,，往上翹,，說話好像娃娃叫，只洗臉,，不梳頭,，夜行不用燈光照。（貓） 凸眼睛,，闊嘴巴,， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它,， 好像一朵大紅花,。（金魚）

2.揭示課題：這就是老師喜歡的動物，今天我們就來說說自己喜歡的動物,。（板書課題：說說你喜歡的動物）學生齊讀課題,。

二,、說一說,。

1.你們是怎么知道老師喜歡貓和金魚的？

2.引導學生從謎語中找出動物的特點,。（相機板書：外形,、脾氣）你還想知道動物的哪些事呢？（相機板書：吃（進食）,、玩（嬉戲）,、休息等特點）這就是動物的（特點）（板書：特點。）

3.玩游戲：同學們，我們來玩?zhèn)€游戲,，叫“你說我猜”,，怎么玩呢？請看游戲規(guī)則,。（出示游戲規(guī)則,，老師讀規(guī)則。）游戲規(guī)則：

你說：可以說謎語,，也可以描述動物的一兩個特點,，讓大家猜猜你喜歡的是什么動物。（回顧板書,，動物的特點包括哪些,。）我猜：根據(jù)別人的描述，猜出動物的名稱,，并簡單說理由,。

4.老師舉例子，讓學生學會用句型說話：它……老師利用板書,，要求學生學會抓住動物的幾個特點來說話：外形,、脾氣、進食,、嬉戲,、休息等先讓學生兩人玩游戲，再指名跟全班玩游戲,。

5.剛才的游戲中,，你有什么收獲？讓學生再次了解自己說話的內(nèi)容,。

6.小結(jié)：看,，抓住特點多么重要呀！動物的可愛的外形,，古怪的脾氣,，有趣的休息方式都告訴我們了。學會抓住特點,，就能講得清楚,。（板書：抓特點，講清楚）

三,、看一看,。

1.動物世界奇妙無窮，我們一起到動物園去看看吧,。

2.展示動物有趣的圖片,。

3.補充說話練習,。老師只說一種動物的一兩個特點（選取說話的這種動物必須是學生喜歡的，比較了解的）,，讓學生來補充這種動物的其它特點,，有趣的事。

4.小結(jié)：通過跟同學聊一聊這種動物,，我們對它的了解更深了,。

四、聊一聊,。

1.課前老師了解到喜歡（）（）（）這幾種動物的同學比較多,。（括號里是事先了解到的大多數(shù)學生喜歡的某些動物）

2.喜歡同一種動物的同學聚在一起，說說這種動物有什么特點,？你是怎么發(fā)現(xiàn)這種動物的特點的,？看看誰觀察得最仔細。學生拿出自己喜歡的動物圖片進行交流,。

（課前了解學生喜歡哪種動物,，哪些動物是學生最喜歡的。）

3.請代表來介紹自己喜歡的動物,，學生評價,。

4.小結(jié)：平常細心觀察，抓住動物的特點來介紹,，使人聽得更清楚,、更明白。

五,、議一議,。

1.這些動物多可愛呀，可是總會發(fā)生這樣的事,，誰來救救它們呀,？（看動物被抓，被傷害,，家園被破壞的圖片）

2.我們應該怎樣做,，才能保護它們呢？學生自由發(fā)言,。

六,、總結(jié)動物是人類的好朋友，只要我們熱愛它們,，善待它們,，人與動物是可以和平相處的,。你還有什么辦法去了解更多的動物呢,？

（看書,、電視、網(wǎng)絡,、飼養(yǎng),、去動物園等）

推薦書目：《我的動物朋友》《動物世界》

推薦電視節(jié)目：《人與自然》《狂野周末》《神奇的自然》

想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究,、去發(fā)現(xiàn)吧,。

七、布置作業(yè),。

回家把你今天了解到的動物知識告訴你的家人,、朋友。

小班認識動物尾巴教案篇十四

教學目標

1,、運用比較分析的方法,，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點,；

2,、通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動,、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點,。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征,；

3,、強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護,。

教學重點和難點

1,、引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；

2,、引導學生通過各種學習活動來獲取知識,，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對其進行情感,、態(tài)度和價值觀的教育,。

課前準備

學生：觀察蚯蚓、小白兔的生活習性,；調(diào)查,、搜集當?shù)仃懮鷦游锏姆N類、生活環(huán)境和運動方式,，并了解動物棲息地保護的現(xiàn)狀及措施等資料,；

教師：搜集有關陸地動物生活環(huán)境的圖片；準備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料,；進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗,。

課時分配：三課時

教學設計

學習內(nèi)容學生活動教師活動,。

陸地生活的動物對環(huán)境的適應。

蚯蚓

實驗：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓

環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,。

兔

哺乳動物的主要特征,，

棲息地的保護

1、觀察并說出當?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動物以及它們的運動方式,。

2,、觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進行描述,。

3,、對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同（干燥、晝夜溫差大,、缺少水中的浮力,、氣態(tài)氧充足，以及環(huán)境復雜多變等）,。

4,、概括出當?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\動、呼吸和對環(huán)境的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點,。

1,、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，

2,、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)（身體的分節(jié)情況,、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區(qū)別身體的前后端等）,。

3,、對比觀察蚯蚓的運動（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運動情況及身體的變化）,。

4,、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點，并進一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征,。

1,、觀察有關兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用,、推測對維持恒定的體溫有關的器官系統(tǒng)）,。

2、觀察兔的標本,。思考其前后肢的長度（思考推測兔的跳躍與前后肢長短的聯(lián)系）,。

3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關系）,。

4,、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖（與人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進行對比,，如心臟的位置和結(jié)構(gòu)，消化道等,，進而推測兔與人的食性不同及分類地位關系）。

歸納出陸地動物適應環(huán)境的主要特點,，并概括出哺乳動物的主要特征,。

各小組匯報調(diào)查和搜集的當?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物棲息地的重要性,，并落實到實際行動中去,。

1、提示,、補充,、引導學生觀察各種圖片。

2,、出示錄像資料及觀察的問題,。

3、引導學生用對比的方法進行推測和概括,。

4,、鼓勵學生列舉實例，分析討論,，歸納概括,。

1、引導學生對比觀察,、描述蚯蚓的運動情況井分析原因,。

2、引導學生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進行歸納概括,。

1,、引導學生回憶結(jié)合前面所學的知識進行觀察，分析出體溫恒定的原因,。

2,、鼓勵學生推測想像兔的前后肢與運動方式的關系。

3,、引導學生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處,，分析原因。

4,、提出觀察探究的問題,。

補充、引導,。

對學生進行關愛生命,、保護環(huán)境的情感教育,。

小班認識動物尾巴教案篇十五

一、教材分析

1．教材地位及課文特點

本單元編選了《荔枝蜜》,、《貓》,、《斑羚飛渡》、《心中的鷹》等四篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章,。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識,，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡,，本文的作用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,，意境深遠、含蓄,，留給人深深的思考,。

2．學習目標和重點難點的確立

初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感態(tài)度價值觀之間的聯(lián)系”,，結(jié)合本單元特點,，我把本課的學習目標定為：

知識目標：學習本文運用對比的手法表達思想感情的寫法

能力目標：培養(yǎng)學生抓住重點信息，復述情節(jié)的能力

情感態(tài)度價值觀目標：學習作者同情,、憐愛弱小的思想感情,，交給學生客觀公正，寬容仁愛,、關愛弱小的處事原則,。

3．學情分析

本文故事性強，情節(jié)較簡單,，冰河學生的思想認識,、生活交接近，這都為本文學習創(chuàng)造了良好的條件,，本文中所表現(xiàn)的思想感情是學習的重點,，應該讓學生多談自己的看法。

二,、說教法

依據(jù)新課程標準理念,，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學：

1．朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀,，才能領會其中深刻而豐富的內(nèi)涵,，只有在教學中指導學生反復讀，才能體會課文中包含的復雜感情。

2．復述法：利用課文中的關鍵詞,，指導學生用自己的語言復述課文,，讓學生在復述中加入自己的感情，從而引起學生的共鳴,。

3．討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧,，自主學生、合作探究,，共同分享合作的樂趣,，感受成功的喜悅。

三,、學法指導

本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)新課程標準的精神,，即在學生的學習中注重知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，學法具體如下：

1．朗讀法：指導學生反復朗讀,，從中體會課文所蘊含的思想感情,。

2．勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書,。

3．討論法：引導學生積極參與,，合作探究。

四,、教學流程

（一）導入,。

同學們，貓,，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛,，作家鄭振鐸的家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，下面,，我們一起來學習課文,，聆聽他的三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。

今天咱們學習這篇課文,，采用的方法就是“說讀”,，什么叫“說讀”呢？就是同學們邊讀課文,，邊說閱讀感受,，通過這樣的方法，達到理解課文的目的,。

咱們說的話題,，有三個：說貓，說人，說文,。（板書）

（二）說貓,。

生命之美和命運之悲。

示例：作者家養(yǎng)的第一只貓,，是隔壁要來的一只新生的小貓,，它是那么活潑，常在廊前的太陽光里滾來滾去,，還撲來撲去地和三妹嬉戲,，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂,，可是后來,，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸漸消退,，兩個月后,，它走到了生命的盡頭。

（同學們說第二只和第三只貓）

（三）說人,。

養(yǎng)貓之樂和失貓之痛,。

小結(jié)：養(yǎng)貓之樂，樂在我們可以感受到生命的新鮮與快樂,；

樂在我們可以領受到家人一般的溫情,；

樂在我們可以享受到夜晚睡眠的安寧。

失貓之痛,，先找出表達失貓之痛的句子,，朗讀，感受,；

分析：對于三只貓的亡失之痛,，有什么區(qū)別？（痛惜,、痛悔）

探究：作者對于第三只貓的死亡,，之所以“更難過得多”的原因。

（歧視,、冤枉,、追打、漠視,，最終失去補救機會）

（在作者深深的自責和懊悔之中,，表達出對生命平等尊重的道理。）

四,、說文,。

語言之妙和結(jié)構(gòu)之巧,。

語言之妙：在對三只貓的描繪，用動作描寫和外貌描寫,，活畫出三只貓或活潑或憂郁的個性,。（講析：寫動物也要寫出個性）

結(jié)構(gòu)巧在：全文采取總分的結(jié)構(gòu)；分說部分巧在三次養(yǎng)貓經(jīng)歷按照時間推移,、由略到詳和情感逐步加深的順序來組織材料,；每一次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，巧在都是按照“引入對象—敘述事情—抒發(fā)情感”的順序來寫作,。（講析：這樣安排文章結(jié)構(gòu),，脈絡清晰，過渡自然,，讀來如行云流水,。）

五、總結(jié)：

尊重生命,，善待生命,。

小班認識動物尾巴教案篇十六

（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）

老師帶領同學們參觀一個地方。

師：你來到什么地方,？看到了什么,？

生：我們來到了動物園,，看到了各種動物（有的說大象在休息,、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏,、駱駝在慢慢地走……）,。

教師出示課題──《在動物園里》

師：小朋友觀看得真仔細，動物園的動物這么多,，你們看了高興,，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽,。

問：請你仔細聽好,，歌中都唱了什么？

教師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們,、猴子跳舞真起勁,、美麗小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動作，學學你喜歡的動物呢,？（學生用動作模仿小動物,，把歌詞完整地說一遍）

師生共同演唱歌曲。

師：請同學們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后,，鼓勵同學們演唱）,。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學們唱下半句（然后學生唱上半句，老師唱下半句,，練習一次）,。

師；動物這么可愛,，請小朋友們用動作來表演好嗎,？

（學生邊唱歌邊用動作表演。）

師：剛才,，我們學唱了歌曲《在動物園里》,，動物園里的動物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢,？同學們可以和好朋友組成小組,，練習創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時,，一定要注意動物的主要特點,，如：聲音、動作……

（小朋友圍在一起,、進行創(chuàng)編練習,。根據(jù)新課程標準設計的這個環(huán)節(jié)，主要是面向全體學生,。讓學生人人都有參與機會,。同時，注重了個性發(fā)展,。鼓勵學生的音樂創(chuàng)造,。并在學習的過程中，積極引導學生的探究,、合作的能力,。從而激發(fā)學生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。

教師巡視各小組,，及時指導學生的創(chuàng)編,。

小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演,。

師：同學們創(chuàng)編歌詞都很認真,，誰能說一說？

（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長又長,，大象鼻子吹口琴,、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大,、青蛙唱歌呱呱呱,、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn),，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了,，請隨著老師的伴奏,，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱,。（大象鼻子長又長,，真有趣，孔雀開屏象把扇,，真好看,，青蛙唱歌呱呱，真好聽,。動物園里動物多,，真好玩）。

師：同學們,，動物是人類的好朋友,，我們應該怎樣做？

生：要愛護,、保護動物,。

師：今天，我們學唱了歌曲《在動物園里》,，你們自己又創(chuàng)編了歌詞,。回家后,，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽,，下課,。

小班認識動物尾巴教案篇十七

教學目標：

1,、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖,。

2,、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：

培養(yǎng)學生的合作能力,、制作能力和形象思維能力

教學難點：

學生想象力的創(chuàng)新

教師用具：

錄像,、圖片、彩紙,、彩筆,、剪刀等。

學生用具：

彩筆,、彩紙,、剪刀,、雙面膠等。

教學過程：

一,、組織教學

二,、導入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：

1、讓學生欣賞錄像和圖片,，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法,。

師指生點名回答。

2,、小組討論,，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好,。

3,、出示課題——保護珍稀野生動物

三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,，師生討論該什么去保護,。

讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上,，就別忽略了它的每一件東西,，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂,。

四,、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設計。

引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來,，然后經(jīng)小組討論,。師提示學生展開思路，從封面,、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等,。以及小組的分工。

五,、制作

1,、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊,。

2,、以小組為單位來制作。

3,、完成作業(yè)的手法可以多樣,，但以繪畫和剪貼為主。

六,、展示作業(yè),，總結(jié)評價,。

1、是否有集體合作的精神,。

2,、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來,。

3,、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學生動物是人類的朋友,，保護珍稀野生動物是我們的責任,。

七、教后反思：

三年級學生活潑,、大膽而且獨立,。他們對動物有著天生的熱愛，對動物類的知識十分感興趣,。但注意力容易被分散,、好動、好玩,。教學中讓學生在自主,、民主的氛圍中學習，認識了解野生動物,，對野生動物知識產(chǎn)生興趣,。教師再通過有效的引導，使學生利用各種珍稀野生動物的資料和圖片,，制作出環(huán)保的小報或畫冊,。認識到動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任,。學生在學習過程中,，大部分都表現(xiàn)出濃厚的興趣，但自主意識和合作意識還不強,，不敢自主的說,，自由的畫。

小班認識動物尾巴教案篇十八

教材分析：

本次口語交際的話題是“保護有益的小動物,。“這是在本組課文教學內(nèi)容基礎上對單元主題進行的深化,。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學生生活實際的全方位鏈接,，進而增強學生保護有益小動物的意識?？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體,，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢,，多形勢、多角度地創(chuàng)設交際的情境,，實現(xiàn)真正意義上的生與生,、師與師的互動，讓學生充分“^對`話”,，鼓勵學生人人開口,，說的過程中要相機誘導，激活思維,，拓寬思維,，培養(yǎng)學生的口語交際表達能力。

學生分析：

據(jù)二年級學生年齡特征,，在教學中不要要求過高,。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好,；能說明小動物怎么有益,；能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法?？赡苡械耐瑢W的辦法很天真,，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識,。

設計理念：

根據(jù)《語文課程標準》的要求,，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢,。有表達的自信心,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學會傾聽,，表達與交流,。進而培養(yǎng)學生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”,，即說出自己知道的小動物的名稱,，說得越多越好。二是“講道理”,，說明所列舉的小動物怎樣有益,。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。

教學目標：

1,、知識與能力目標：培養(yǎng)學生良好的說話習慣,，說清自己想與動物交朋友的原因。

2,、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓練,，指導學生把話說完整,、說具體。

3,、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解,，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學生保護小動物的意識,。

教學過程：

一,、激發(fā)興趣，導入新課,。（說名稱）

1,、聽兒歌，記兒歌

跚蹦跳,，來乘涼,，

它把荷葉當張床，

躺在上面數(shù)星星,，

“呱呱呱呱”到天亮,。

[要求學生聽后一字不落地進行復述，培養(yǎng)學生認真聽別人講話的能力,。]

師：我們剛才說的是一種動物,，名字叫 ？（提醒學生說完整的話）

2,、動物是大自然的重要組成部分,。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說,。課件出示句式：

a,、我特別喜歡___________________________。

b,、我喜歡_____________,、____________和___________________。

c,、____________,、_____________、_____________我都喜歡,。

d,、我喜歡，我喜歡,，我也喜歡,。

[采用多種句式來表達同一種意思，由淺入深,，符合兒童的年齡特點,。]

3、看來大家都很喜歡動物,。這節(jié)課,，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護有動物的小衛(wèi)士,。

[出示課題：保護有益的小動物]

二,、播放課件，情境引入,。（講道理）

1,、師：瞧！老師給你們帶來了哪些動物朋友,？

（課件出示：貓,、狗、孔雀,、熊貓……等動物）你想和誰交朋友,？為什么？

生：我特別想和交朋友,，因為,。

[這樣設計是想把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在愉快的情趣中去獲取知識,。]

師：這些動物有的外形可愛漂亮,，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美,，跟這些物交朋友能給人以美的享受,。

2、以小組為單位,，拿出事先準備好的動物圖片練習說話,。

3、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果,，并逐一將圖片貼在黑板上,。

[先小組交流，后全班交流,，教師及時糾正學生說話中的語病,。]

教師小結(jié)：老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友，你們真是了不起,，你們交的這些朋友雖然平凡,，卻能為人類作出了很大貢獻，這些朋友你們交得對。

4,、教師指導學生將畫面說具體,。

⑴課件出示：“蜜蜂采蜜”動感圖，引導學生把話說完整,，說具體,。

a、蜜蜂在干什么,？

b,、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜,？

c,、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜,？

⑵,、用剛才學到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。

[創(chuàng)設情境,，教給學生把一個意思說清楚的方法,。]

5、多媒體展示一些小動物的活動場面,。

師：我們動物朋友都在忙些什么,？

[學生用學到的知識來說，教師隨機指導,。]

師小結(jié)：我們的動物朋友既勤勞又可愛,，我們該保護它們，保護了它們,，就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三,、互助學習，拓展思維,。（想辦法）

1,、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全,、更快樂,。（小組討論）

[學生自己商量用什么辦法保護哪一種動物，教師巡視,，隨機鼓勵小組成員,，全員參與并相機點撥指導。]

2,、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果,。

[教師鼓勵學生大膽發(fā)言表達,，方法不拘一格，合理就行,，其余同學可質(zhì)疑,。如制作標語牌或宣傳畫。]

3,、動手實踐：制作標語牌或宣傳畫,。

[教師要鼓勵學生動手,、動腦的積極性,，肯定學生的成績。]

四,、教師總結(jié)：

同學們,，讓我們行動起來，把動物的可愛,、有用之處說給爸爸,、媽媽、鄰居們聽,，讓大家都來保護動物,，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色,，讓小鳥自由飛翔,，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在生活,。

小班認識動物尾巴教案篇十九

一,、教學目標

1、能學會表達的方法,，正確流利地表達,，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方,。

2,、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識,。

二,、教學重點

打開思路，激發(fā)興趣,。每個學生都能正確流利地表達,。

三、教學難點

引導學生做到互相交流,，學會認真傾聽和大膽交流,。

四,、學前準備

1、課前指導學生以詢問,、閱讀,、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2,、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾,。

五、教學過程

（一）,、圖片激趣,，導入課題

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物,。說說喜歡它們嗎,？為什么？

（二）,、介紹有趣的動物,。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)

小獅子：大家好,！我是小獅子,，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,，長著鋒利無比的牙齒,。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴,。我整天練習滾,、撲、撕,、咬這些本領,。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手,！別怕,，從今以后，保護大家是我的職責,！希望大家喜歡我,，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的,？生點評,、師板書：名字、樣子,、特點,、習性,。

2、練習說話

（1）出示圖1,，引導學生說鴨子的外形,、叫聲、動作

（2）出示圖2,，引導學生說鴨子的本領和習性

（3）結(jié)合兩幅圖,，學生試著連成一段話

3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函,，你們想?yún)⒓訂?？生戴上動物頭飾，互相打招呼問好,。指名一位學生做自我介紹,，生評價。師板書：說話聲音響亮,，態(tài)度熱情有禮貌，動作,。

4,、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達有條理(3)傾聽有耐心

5,、學生在小組內(nèi)練習自我介紹

6,、指名自我介紹

7、參加森林派對,，自由向同學或聽課老師進行自我介紹,。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是（貓）,。我覺得貓最有趣啦,！

傳說貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎,？貓的胡須可以（ ）,，貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ）,，走起路來（ ）,，這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈,！黑貓警長夠神吧,！有趣嗎？

資料袋袋庫：奇趣動物王國

世界動物之最

最大的動物：藍鯨,。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米,，重達120噸,，其中最大的個體長33.58米，重239噸,。）

最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）

最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛

最保暖的動物：北極熊

現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊

現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬

最聰明的動物：海豚（人除外,，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多,，體重約18千克,，生活在非洲東南部）

翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前,，兩者屬同一時代,，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米,，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分,，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,，橫徑長約11~13厘米）

四,、小結(jié)

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識,。