作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班動物的尾巴教案反思篇一

1,、知道不同的動物尾巴形狀不同,，并初步感知尾巴的功能。

2,、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。

3,、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣,。

3、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

物質準備：課件，背景圖,，動物圖片若干,。

有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

一．設置情景,、激發(fā)興趣,。

二．觀察尾巴、感知不同。

1,、捉迷藏：感知金魚,、馬尾巴形狀的不同。

2,、用分別先出示松鼠,、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3,、小結：尾巴長在身體的后面,，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲,、鞏固知識,。

1、操作要求：看一看,，說一說,，貼一貼。

2,、幼兒操作,。

3、小結：你們真棒,，幫這些小動物們都找到了尾巴,，小動物說要謝謝你們，小朋友,，謝謝你們,！

四．兒歌滲透、了解作用,。

2,、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3,、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,，而且這些尾巴用處還真不小啊,！

4,、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延伸活動,、拓展經(jīng)驗,。

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的`興趣很高,，課件,、視頻運用的恰當,，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識,，取得了較好的教學效果,。

小班動物的尾巴教案反思篇二

在新綱要的.思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念,，依據(jù)小班幼兒年齡小,、好動、好奇,、具體形象思維等特點,，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動,。因為喜歡動物是幼兒的天性,，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展,，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中,，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識,，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。

1,、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2,、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3,、知道動物尾巴的形狀和用途,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1,、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3,、動物拼圖若干,。

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途,。

小班動物的尾巴教案反思篇三

1.能與同伴相互游戲,，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂,。

2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色,、作畫。

狗尾巴草顏料白紙。

1.小朋友已經(jīng)認識它了對嗎?它叫什么?

2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?

(狗尾巴草的穗像狗的尾巴,，叫它狗尾巴草,。)。

3.狗尾巴草生長在哪里的?

4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢,，它想親親小朋友的臉,，誰愿意讓它親一親啊。

(你覺得讓它親了有什么感覺啊,，是不是癢癢的啊,。)。

5.老師讓它也來親親,，老師覺得它像毛毛蟲一樣,，撓在臉上癢癢的。

6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲,，爬過來,，親一親，笑呵呵,，哈哈哈,。

(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

二,、教師示范,。

1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了,，我想洗個澡了,。

2.請一幼兒示范，教師提出要求,。

盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面,，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

三,、幼兒用狗尾巴草染色,、拖畫。

1.老師已經(jīng)為狗尾草們準備了特別的洗澡水,，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

2.請小朋友們動手操作,。

小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

那小朋友也來給它們洗澡,，讓它們跳舞好嗎,，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

1.盥洗時不擁擠,。

2.學習掌握洗手,、洗臉的一定順序,。

1、從選擇的內(nèi)容上看,，比較貼近農(nóng)村孩子的生活,，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗,，因此,，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

2,、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點,。

4,、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒,，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用,。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞,、感受狗尾的特性,，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲,。從而為后半部分玩“狗尾草”,、作畫環(huán)節(jié)打下基礎。

5,、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透,，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術方面的美感、色感,，要求還注重了情緒方面的體驗,，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

小班動物的尾巴教案反思篇四

教師：

1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用,。

2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編,。

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了,，下面我們就來猜一個,。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地,，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看,。（孔雀）展示圖片,，并提示孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏,。

2.圖片展示,，對比、表演,。

師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長,，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短,，遇上大灰狼，能很快地逃走,。松鼠的尾巴：象把傘,，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

3.教師說兒歌,，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢,，我們一起來聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長,？猴子的尾巴長,，誰的尾巴短？兔子的尾巴短,，誰的尾巴像把扇,？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌,。

4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。

鴨子的尾巴扁,，公雞的尾巴彎,，松鼠的.尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌,，并展示課件畫面,。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁,，誰的尾巴彎,？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘,？松鼠的尾巴像把傘,。

小班動物的尾巴教案反思篇五

播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣,，收獲一個個性;播種一個個性,，收獲一個命運,。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確,，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響,。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑,。教師應該成為孩子的引路人和導航燈,。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他,，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難,，我來幫;你生病，我關心,?！被顒印?/p>

1.引導幼兒圍繞主題談話,，學會用簡短的語句介紹自己的想法,。

2.與老師共同裝飾、制作“愛心”,。

3.是幼兒增進對同伴之間的交情,，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛班內(nèi)小朋友的'情感。

一些彩色紙張,、小剪刀,、漿糊、抹布,。

一,、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了,?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,，我來幫;你生病,，我關心?！毕嗷リP心小班教育活動中的一句提問,。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法,。

師：彬彬生病了,，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病,，我關心,。”相互關心小班教育活動,。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

三,、師生共同一起制作“愛心”

小朋友們和老師一起分工合作進行,，共同制作“愛心”。

四,、商議探望病人的人員分工安排,。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

幼兒回答。

教師小結,。老師作為代表去探望彬彬,，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,，愿彬彬早日恢復健康,，回到集體中來?；顒又?，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱,，但積極性很高,。

活動中，大家的參與意識極濃,，孩子們雖動手能力很弱,，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議,。最后,，在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念,、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來,。

此活動雖小,，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在,。

小班動物的尾巴教案反思篇六

游戲準備,。

1、塑料繩若干條,，小猴子,、小松鼠的頭飾若干個,。

2、場地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設置方形或圓形的警戒線（形狀的'大小以能在線內(nèi)進行游戲）,。

游戲玩法,。

1、幼兒分松鼠組和猴子組,，戴相應的頭飾,，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi),。

2,、教師發(fā)出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴,，同時注意自己的尾巴不讓對方捉到,。

3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外,，否則會被淘汰,，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。

4,、游戲結束：尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝,。

分散游戲。

踩影子,。觀察自己影子的特點,，試著踩同伴的影子，同時不被同伴踩到自己的影子,。

寫給老師的話,。

1、及時提醒幼兒注意安全,，制止危險動作,，做到不推不擠不搶。

3,、引導幼兒正確面對被捉去尾巴,，保持游戲心情。

小班動物的尾巴教案反思篇七

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成細尾巴的樣子,。

2.幼兒在活動中能感受到踩尾巴的興趣,。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

每人一張大的報紙,。

開始部分――教師示范折尾巴,。把一張大的報紙一一對折，折成細尾巴的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間,，兩個小朋友做游戲,，互相逐看誰先踩下尾巴來，誰就勝利,。

基本部分：

折尾巴――幼兒每人一張報紙,，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上,，一次性折成細巴的樣子。!出自:屈老.師!

――幼兒先把折好的尾巴放在腰間,，倆倆交朋友,，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友,，誰先踩下尾巴來誰就勝互相追逐小心不要摔倒,。

開始游戲。

――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩尾巴,。游戲連續(xù)進行3-5遍,。

――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲,。

結束部分：

――分散游戲,。

請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。

4：00-4：15離園準備(入廁,、整理衣服),。

小班動物的尾巴教案反思篇八

1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的,，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的,。

2、理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。

一、出示大背景圖,，引導幼兒觀察,。

1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物,，請這位小動物閃亮登場,。

2、幼：哈哈！是小松鼠,。

3,、師：小松鼠你好，你會變什么魔術??？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1,、2,、3，變變變,！

4,、師生：1、2,、3,，變變變！

5,、師：松鼠呢,？（不見了）。

6,、師：現(xiàn)在我們只看見了什么,？

9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用,，我們一起來聽聽看,。

二、幼兒欣賞故事,。

1,、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物,，老師貼圖）,。

2、小魚的`尾巴有什么用呢,？魚把尾巴當作游泳器,，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進,，魚的尾巴還能控制方向,。請幼兒學一學小魚游水的樣子。

3,、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢,？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作,。

4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀,？

5,、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

三,、再次欣賞故事,。

師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做,，有小朋友會說的可以跟老師一起說,。

四、知識拓展,。

1,、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢,？它們的尾巴又有哪些功能呢,？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開,，吸引異性等）。

2,、觀看課件,。

小班動物的尾巴教案反思篇九

活動目標：

活動的重點、難點：

重點是：幼兒能通過理解故事,，知道故事中的動物尾巴的不同作用,；

難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類,。

活動準備：

1,、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征,。

2,、物質準備：

活動程序：

1、一起唱《尾巴歌》,，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,，邊做邊進多媒體教室坐好。

2,、提問引入課："動物都有什么,？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎,？",。

3,、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看,。

4,、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：

3）小壁虎借到尾巴了嗎,，后來尾巴怎么樣了,？

4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類,。

長尾巴的動物：老虎,、猴子、小貓等,。

短尾巴的動物：兔子等,。

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等,。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子,、麻雀、老鷹等,。

5,、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友,，應該愛護小動物幫助小動物,。

6、課后延伸,。

小班動物的尾巴教案反思篇十

1.了解動物尾巴的外形特征,。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述,。

通過不同方式了解動物尾巴的外形特征,。

探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述,。

《動物的尾巴》ppt課件,；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份,；黑色彩筆16支,、桌子四張；小椅子四把為一組,，共16人,；《蟲兒飛》音樂。

1.出示藏小動物尾巴圖片,，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱,。

2.觀看視頻,，進一步豐富相關知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》,，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征,。

小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。

1.結合故事內(nèi)容,，了解小燕子,、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處,。

（1）提問：小燕子,、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的,？有什么用處,？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用,？

小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣,，捉蟲子的時候可以用來支撐身體,；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷,，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上,；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問,；如果動物的尾巴相互交換,，行不行,？為什么,？

小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳,，有的可以維持身體平衡,；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲,；有的也用尾巴來表達感情,。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。

1.幼兒四人一組動手操作,，將動物尾巴的外形特征及作用找一找,、連一連，并相互討論連線的依據(jù),。

2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連,。

1.戶外活動游戲《揪尾巴》,。

2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄,。

小班動物的尾巴教案反思篇十一

喜歡動物是孩子的天性,，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友,。設計這節(jié)活動,，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上,，探索各種動物尾巴的形狀,，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望,。同時在整個活動中,，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時,，情感得到熏陶,。

1,、知道不同的動物尾巴形狀不同,，并初步感知尾巴的功能。

2,、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力,。

3,、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

1、物質準備：課件,，背景圖,，動物圖片若干。

2,、經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷,。

一.設置情景、激發(fā)興趣,。

二.觀察尾巴,、感知不同。

1,、捉迷藏：感知金魚,、馬尾巴形狀的不同,。

2、用分別先出示松鼠,、孔雀身體的方法說說尾巴形狀,。

3、小結：尾巴長在身體的`后面,，不同的動物尾巴不同,。

三.操作游戲、鞏固知識,。

1,、操作要求：看一看，說一說,，貼一貼,。

2、幼兒操作,。

3,、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴,，小動物說要謝謝你們,，小朋友，謝謝你們!

四.兒歌滲透,、了解作用,。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能,。

3,、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4,、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解,。

五.延伸活動、拓展經(jīng)驗,。

這節(jié)課形象直觀,，孩子們活動的興趣很高,，課件,、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中,，了解了有關動物尾巴的知識,，取得了較好的教學效果。

小班動物的尾巴教案反思篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,，增強幼兒的探索欲望,。

2、通過故事,，能簡單的了解動物尾巴的作用,，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3,、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點是：幼兒能通過理解故事,，知道故事中的動物尾巴的不同作用;。

難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀,，并能根據(jù)尾巴的特征分類,。

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物,，記住一些動物的尾巴特征,。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》,。

1,、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,，邊做邊進多媒體教室坐好,。

2、提問引入課："動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,，你們知道它為什么沒尾巴嗎?",。

3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,，請幼兒仔細看,。

4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

3)小壁虎借到尾巴了嗎,，后來尾巴怎么樣了?

4)認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的.特征分類,。

長尾巴的動物：老虎,、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等,。

傘狀尾巴的動物：松鼠,、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子,、麻雀,、老鷹等。

5,、小動物的尾巴作用真大,，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物,。

6,、課后延伸。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴,，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后,，后面的過程都顯得興趣十足,。

小班動物的尾巴教案反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,，增強幼兒的探索欲望,。

2、通過故事,，能簡單的了解動物尾巴的作用,，知道各種動物尾巴的不同形狀。

幼兒能通過理解故事,，知道故事中的動物尾巴的不同作用,；

了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類,。

1,、一起唱《尾巴歌》,，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,，邊做邊進多媒體教室坐好,。

2、提問引入課："動物都有什么,？可有只動物沒了尾巴,，你們知道它為什么沒尾巴嗎？",。

3,、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看,。

4,、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的,？

3）小壁虎借到尾巴了嗎,，后來尾巴怎么樣了？

4）認識各種動物尾巴的形狀,，能根據(jù)尾巴的特征分類,。

長尾巴的動物：老虎、猴子,、小貓等,。

短尾巴的動物：兔子等。

傘狀尾巴的動物：松鼠,、孔雀等,。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀,、老鷹等,。

5、小動物的尾巴作用真大,，我們是小動物的好朋友,，應該愛護小動物幫助小動物。

6,、課后延伸：