作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園大班動(dòng)物的尾巴教案及反思篇一

1,、讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn),。

2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌,。

3,、增強(qiáng)思維的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，獲得長(zhǎng)短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌,。

各種動(dòng)物圖片

一,、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說(shuō)話

1,、大二班的小朋友,，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽,，老師帶大家去看看,，好嗎？

2,、出示第一組動(dòng)物圖片：

你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的,？

3,、出示第二組動(dòng)物圖片：

在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí),？它的尾巴又是怎樣的,？

4,、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？

三,、誦讀兒歌

1,、小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀兒歌,，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物,，它們的尾巴是怎樣的？

2,、讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物,？它們的尾巴是怎樣的？

3,、師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn),，后面再答,，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答,。

4,、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍,，老師教小朋友讀,。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

四,、創(chuàng)編兒歌

動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢,！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎,？

五,、結(jié)束活動(dòng)

大二班的小朋友，我們幼兒園的門(mén)窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎,？讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的,？

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力,。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,，仔細(xì)觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng),。

幼兒園大班動(dòng)物的尾巴教案及反思篇二

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用,？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興致,，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò),。再則,，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些,。

1,、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途,。學(xué)習(xí)詞：平衡,、觀賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

3,、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途,。

1,、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2,、背景圖一幅,，動(dòng)物圖片和象征物若干。

3,、多媒設(shè)備及課件,。

4、錄音機(jī),、磁帶。

（一）帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,，觀賞動(dòng)物,，了解動(dòng)物尾巴的不同。

1,、師：“今天,，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的,？讓我們跟它們做做好朋友吧,！”

2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同,。

3、集中幼兒講解尾巴的不同,。

師：“你同誰(shuí)做好朋友,，它的尾巴怎樣的?！?/p>

（二）幼兒獨(dú)立操作,。

師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了,，我們幫它們裝上尾巴吧,！”幼兒操作,，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)獎(jiǎng)五角星,。

集中講一講幼兒的操作。

（三）玩“捉迷藏”游戲,，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征,。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,，我們來(lái)找找它們是誰(shuí),。”

2,、幼兒找出小動(dòng)物：猴子,、牛、燕,、袋鼠,、松鼠、魚(yú),、孔雀,。

3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征,。

師：“這些小動(dòng)物真粗心,，身體藏好了，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的,，象什么？”幼兒講解,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

（四）初步了解尾巴的用途,。（目的1）

（1）聽(tīng)錄音,，了解

1、幼兒自由講,。

師：“尾巴有粗有細(xì),，各不相同,，那它們有什么用呢？”幼兒講解,。

2,、聽(tīng)錄音。

3、再次講解,。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤,，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作,，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看,，得到他人的贊揚(yáng)）,。

（2）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”,。

1,、看電腦。師：“換尾巴后,，發(fā)生了奇怪的事,，你們猜是怎么回事?！?/p>

2,、幼兒互相猜測(cè)，再講解,。

3,、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解,。

4,、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

（五）動(dòng)物舞會(huì),。

師：“今天,，你們做了這么多好事,，高興不高興,，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧,！”幼兒找喜歡的`動(dòng)物掛上,，集體跳舞。在音樂(lè)中跳舞,，離開(kāi)活動(dòng)室,。

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力,。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn),，大膽地說(shuō),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,，在玩中學(xué),、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化,，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng),。

幼兒園大班動(dòng)物的尾巴教案及反思篇三

1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件,，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),，“動(dòng)物尾巴作用”錄像,，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片,、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》,，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片,、錄像、圖書(shū)等各種資料,，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,，探索動(dòng)物尾巴的作用。

重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破,。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破,。

帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演,，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí),？ 都唱了動(dòng)物的什么,？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

1,、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用,。

（1）幼兒在圖片、圖書(shū),、毛絨玩具,、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考,、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,，都有什么本領(lǐng),。

（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣,？有什么本領(lǐng),？

（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),，有的短，有的粗,，有的粗,，有的細(xì),，還有的像把傘呢！可真有趣??！咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。

2,、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感,。

（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”,、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

（2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人,，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴,。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用,。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢,？

3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,，了解各種動(dòng)物尾巴的作用,，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像,，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用,。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,，而且還有很大的用處,。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等,；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),、保護(hù)自己，就像小馬等,；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向,，就像金魚(yú)等。

請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動(dòng)物,，玩“找朋友”的游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

幼兒園大班動(dòng)物的尾巴教案及反思篇四

1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,，了解尾巴的用途,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1.操作卡

2.各種動(dòng)物圖片

3.多媒體課件

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻,，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友,，所以大家喜歡）

2,、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3,、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？（比尾巴）今天我們就?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。

（二）展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）

認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）這是什么,？這是誰(shuí)的尾巴,？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢,？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子,、雞、兔子,、孔雀的尾巴,。

（3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短,？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘,？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀,。

（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,，他們有的長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的細(xì)，還有的彎,，各有各的用處,。

（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎,？有什么作用嗎,？

課件依次出示燕子、魚(yú),、牛,、小壁虎、袋鼠的尾巴,，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用,。

（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

1,、教師出示課件,，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),，又有一定的表達(dá)能力,，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,，仔細(xì)觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

幼兒園大班動(dòng)物的尾巴教案及反思篇五

1、探索動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，初步了解它們的用途,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

3,、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物尾巴感興趣,。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物尾巴的外形特征。

難點(diǎn)：初步了解它們的用途,。

準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片掛件若干,、背景圖、多媒體課件,、視頻,、音樂(lè)

一、帶領(lǐng)幼兒講講動(dòng)物,，了解動(dòng)物尾巴的不同

1,、情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們來(lái)到班級(jí)做客，同時(shí)觀察動(dòng)物的尾巴是怎樣的,。（出示各種動(dòng)物圖片）

2,、教師指導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物尾巴的不同。

二,、玩“捉迷藏”的游戲,，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征

出示動(dòng)物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征,，猜出是什么動(dòng)物,。

三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用

1,、讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件,，之后并提問(wèn)，在幼兒回答中,，總結(jié)出一些動(dòng)物尾巴的作用,。

2、觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻,，讓幼兒猜想它們尾巴的作用,。

3、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有著不同的外形特征,，也有著各自不同的作用,。

四、活動(dòng)延伸

老師和幼兒在音樂(lè)聲中做《踩尾巴》的游戲,。

這節(jié)課形象直觀,，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果,。