作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

動物的幼兒園活動教案及反思篇一

1.模仿各種小動物走路,，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。

2.體會與同伴共同參與游戲的快樂,。

二,、活動準備

1.各種動物頭飾。

2.熟悉兒歌內(nèi)容,。

三,、指導要點

1.活動重點：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。

2.活動難點：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法,。

3.指導要點：

(1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路,，先集體模仿再個人模仿,。

(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,，輕輕落地,。

四、活動過程

1.熱身活動,。

教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。

2.基本活動,。

(1)介紹動物,，引發(fā)興趣。

教師出示動物頭飾,。

提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

(2)幼兒模仿動物走路,。

教師帶領幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張,、形象,。

(3)幼兒自由模仿小動物走路。

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,，模仿該動物自由四散走,，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象,。

教師指導幼兒交換頭飾,，再次模仿不同的動物走路,。

(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍

3.放松活動,。

聽音樂做放松活動。動作：甩甩手,，捶捶手,，轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿,，轉轉腰,，彎彎腰等。

五,、評價要素

1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn),。

2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。

六,、活動建議

在生活中注重觀察動物走路,，鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。

動物的幼兒園活動教案及反思篇二

活動目標：

1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動物,。

2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛,。

3.鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體,。

活動準備：

物質(zhì)準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園,。

材料配套：教育掛圖《主題活動?認識動物》,，幼兒活動操作材料《主題活動?數(shù)數(shù)小動物》，親子手冊《主題活動?常見的動物》,。

活動過程：

一,、參加聯(lián)歡會。

1.以組織幼兒參加“動物聯(lián)歡會”的形式引人活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2.引導幼兒帶著自己的動物玩具或動物圖片、照片參加“動物聯(lián)歡會”,。

二,、介紹小動物。

1.出示小兔圖片,，向大家介紹:我最喜歡的小動物是小兔,。

2.鼓勵幼兒用完整句“我最喜歡的小動物是_”介紹自己帶來的小動物的名稱。

小結:今天我們帶來了自己最喜歡的小動物,，每位小朋友喜歡的小動物都不一樣,，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗,，有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動物都很可愛,。

三、和動物交朋友,。

1.引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”,，并用肢體語言表達對動物的喜愛，如抱抱小動物,、親親小動物等,。

2.提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴相互介

紹自己帶來的小動物的名稱,、外形特征,。

3.鼓勵幼兒與同伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。

四,、送動物回家,。

1.出示教育掛圖，引導幼兒說出圖片中動物的名稱,。

2.鼓勵幼兒將自己帶來的小動物擺放在相應的圖片下方,，布置成“小動物展覽會”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方,，掛圖中沒有的動物分類擺放在邊上,。

3.引導幼兒操作《數(shù)數(shù)小動物》,，教師給予指導。

活動延伸

1.引導幼兒利用“小動物展覽會”玩“動物園”的角色游戲,，豐富幼)l對動物的認識,。

2.語言區(qū)提供《認識動物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述,。

3.操作區(qū)提供各種小動物的拼圖,，讓幼兒操作。

可愛的小兔

活動目標：

1.觀察,、了解小兔的外形特征,。

2.嘗試模仿小兔跳。

3.體會親近小動物的樂趣,。

活動準備：

物質(zhì)準備:(1)小兔一只,，小白兔、小灰兔,、小黑兔圖片各一張,，青菜、胡蘿卜若干

(2)音樂《小兔跳》,，播放器,。

，材料配套:親子手冊《主題活動?小兔掛飾》,。

活動指導

一,、認識小兔。

1.以有個“小客人”要來班級做客為話題,，引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的,、耳朵長長、尾巴短短,、長著三瓣嘴的小動物是什么?

2.出示小白兔圖片,，引導幼兒觀察小兔的外形特征,，并借助看一看,、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵,、皮毛和尾巴,，了解小兔的外形特征。

3.提問:小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎?

4.依次出示小灰兔,、小黑兔圖片,，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征,。

小結:兔子是一種溫順的動物,，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的,。

二,、喂喂小兔。

1.提問:小兔子最喜歡吃什么?

2.鼓勵幼兒選擇青菜,、胡蘿卜等給小兔子喂食,，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,，小兔子是我們的好朋友,，我們要關心愛護小兔子。

三,、學學小兔,。

1.引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔小兔真可愛,，長長耳朵豎起來,，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”,，邊做相應的蹦跳動作,。

3.播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”,。

動作說明:

兩腳自然開立,，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前,，手心向前,，模仿兔子狀。①一②小節(jié):面向左前方跳一次,，再向右前方跳一次,。

動物的幼兒園活動教案及反思篇三

活動目標：

1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上,，嘗試替換名詞進行仿編,。

2、在說說,、猜猜,、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣,，感受滬謠的韻律美,。

活動準備：

經(jīng)準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質(zhì)準備： ppt課件、圖譜

活動過程：

一,、復習鞏固滬謠《小動物走路》

1,、采用問答的形式回憶滬謠,。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠,，體驗學習滬謠的樂趣,。

二、嘗試仿編

1,、小兔子跳呀跳真好白相,，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?

(當孩子說到哪個動物,，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征,，并引導其用完整的語句表達。)

2,、噓------猜猜看,，還有啥末事走路也是輕輕交的?

3、觀看老師表演

(1)(老師扮演大獅子)師：我是森林大王,，我走路交關神氣,，我是啥人?我走路是啥樣子的?

(2)動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的?

三,、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了,，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊,，我們將自己編的兒歌來讀讀看,，肯定是好聽來不得了。

1,、采用問答的形式,，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2,、小朋友真聰明,，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相,，有客人來的辰光講撥依拉聽,。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美,。

采用三種不同的方式,，激發(fā)孩子創(chuàng)編的_。

可以聯(lián)系生活,，什么時候要輕輕地走路?

將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功,，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人,，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會,。

動物的幼兒園活動教案及反思篇四

活動目標

1.感知動物外形、生活習性等的多樣性,，有探究,、了解各種動物的好奇心。

2.知道每一種動物都有各自不同的特點,，了解刺猬,、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習性,。

3.有了解其他動物特點的興趣,。

活動準備

1.材料：刺猬、臭鼬,、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇 冠三個;水彩筆;操作卡第18頁,。

2.經(jīng)驗：

(1)了解一些動物的生活習性。

(2)請大班小朋友扮演這三種動物,。

活動過程

一,、認識刺猬、臭鼬,、猩猩,。

1.出示刺猬、臭鼬,、猩猩的圖片,，認識這三種動物的名稱。

2.了解這三種動物的外形特征,。

二,、了解這三種動物的特別之處。

1.了解幾種動物的特別之處,。

請出大班小朋友,，表演小劇《特別的動物》，向小朋友介紹幾種動物的特別之處,。老師扮演森林大王：我這里有一頂小皇 冠,，要送個最特別的動物。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處,。刺猬：渾身有尖尖的刺,，只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球，包住頭和四肢來保護自己,。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體,，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會短時間失明,。猩猩：會使用工具,，是最接近人類智慧的動物。

2.鞏固掌握幾種動物的生活習性,。

森林大王：“小朋友,，你們覺得誰很特別呢?”請幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁，對應畫出該動物特別的地方,。

3.森林大王為三個小動物都戴上了小皇 冠,，肯定這幾種動物都有特別之處。

三,、讓幼兒了解動物世界的多姿多彩,，每一種動物都有自己的特別之處。

請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動物,，有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里,。

動物的幼兒園活動教案及反思篇五

一、活動背景：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣,，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,，通過不同的途徑(看,、聽、講,、畫,、做)采用多種形式(語言、音樂,、美術,、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終,，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn),、樂于交流,。由幼兒自己動手設計、構思,、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性,，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲 望和需求,，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升,。

二,、活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征,，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物,。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,，感受做中玩,，玩中樂的愉悅。

3,、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助,，相互交流，體驗游戲的快樂,。

三,、活動準備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置,、父母提供的參觀條件,，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2,、材料：廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披,、樹枝,、吸管、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子,、軟泡、果凍殼,、毛線,、一次性杯子、頭箍,、蛋糕盒,、發(fā)夾、羊角球,、獨木橋等;工具：剪刀,、透明膠、雙面膠,、強力膠,。

3、環(huán)境：寬敞的活動室,。

4,、磁帶《快樂的動物園》，錄音機,。

四,、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

2,、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征,，試想自己變成什么,。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓??

3,、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角??,。

4,、幼兒互相合作,，互相幫助，教師以合作者,、參與者,、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策,?；顒又校úㄐ∨笥褞椭奈陌衙€貼在背上做羊毛,，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,，一頭梅花鹿出現(xiàn)了??雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐

富的知識經(jīng)驗,，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5,、對于同伴的裝扮,，進行彼此評價、相互欣賞,。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,，眨眼間一個猴子顯身了,。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上,，一個豬鼻子出現(xiàn)了,。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角,。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,，仿佛是一只梅花鹿的角,。

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園,。

幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來,，手握緊手把向前跳動,，穿越“山洞”,，走過獨木橋，拿到水果后,，按原路返回,。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來,。但隨著一聲“開始”,，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”,、“加油!”,。

7、幼兒進入游戲,，教師作為裁判,，指導幼兒游戲。

8,、活動結束,，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒,、教師一起拾的拾,、背的背、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈,。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性,，它們可愛,、聽話、討人喜歡,。而這一活動,，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的,。原本在設計這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,，試著用各種材料裝扮自己,。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想,。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處,。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,，特意選了兩根開叉的樹枝,，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,，我們得從他的頭頂上往下看,，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿,，角還沒長大呢!仔細想想,，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差,，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物,。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象,，動手動腦創(chuàng)作,。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心,，真正實現(xiàn)了互幫互助,。

而我在整個活動過程中，僅以合作者,、參與者,、指導者的身份參與其中，幫助幼兒,，引導幼兒在原有知識的基礎上,，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩,、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的,。