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借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇一

馬蹄蓮呈白色,，象征著純潔與和平,，花莖翠綠,，生機勃勃，象征著正直,、勇氣和偉大的正義,。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義,，象征著騰飛千里,，鵬程萬里。這潔白如玉,、高貴典雅的馬蹄蓮,，她在炎熱的夏天開花，把自我的美麗全部獻給了酷暑中的人們,。所以,，每當看到這花，我就會想到我們敬愛的周總理,。

周總理十分喜歡馬蹄蓮,，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直,，更喜歡她堅忍不拔的精神,。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔,。

每當放學后,，經(jīng)過教師的窗前總會看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹,，學得更扎實,，教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教師的汗水,。當我們有不懂的難題時,，教師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”,。同學們,，不要等到事業(yè)有成，就在今日,，就在師生相處的日日夜夜,，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流,！

他們嘔心瀝血,，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么,？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭,，他們犧牲了自我寶貴的青春年華,，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

教師是無私的,，他們配受一切贊美,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇二

一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆,，粉筆犧牲了他自我,，讓我們學習知識。

而此刻的我們還不明白學習的重要性,，浪費了很多粉筆,，而講臺桌前，不只是一盒粉筆,，我們先下雖然是年級第一名,，但我們的知識并不牢固。

教師在一點一點的教我們知識,，把我們不明白的都告訴我們,，但這樣我們有的人上課的時候還是發(fā)呆，就算教師講一點的課也不覺得累,，而過了今日,，我們就忘了一些東西,。

在上一學期里，在最終幾周,，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因為快期末考試了,，教師得我們留的作業(yè)很多,，我們雖然很累,，但還是要寫，就為了拿下年級第一名,，我們每個人都想多考一些,，要不然就對不起教師，交了我們十周,。

上一學期的最終一大周里,，只要有的復課教師請假，教師就會上語文,，我們也想這樣,，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的,，和重點的教師都會多講幾遍,，粉筆也不只用了一盒。

在這學期里,，教師說了這學期僅有八大周,，我本來很開心可是一想，一共八個單元,，我們只能一大周講兩個單元才有復習時間,。

這就是我們的教師，就像粉筆一樣,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇三

大風呼呼的吹,，我看看有什么樹，沒有掉葉子,，沒有掉一點東西的,，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子,，我看了又看,，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西,，最終找到了,。

在地方大的情景下，人們都在的是松樹,，因為松樹不掉葉子,，到了夏天,，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子,，一掉葉子就會滿天的飛,，弄得哪里都是葉子，十分的難掃,，并且也有不想掃那些的葉子,，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍,，又吹風,，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完,，尤其是刮大風的時候,。

松樹的品質(zhì)有堅強不屈，不管遇到刮大風還是下雨雪,，不管遇到干旱還是洪水,，從來都是那么堅強不屈。

在我們的生活中,，也有像松樹這樣品質(zhì)的人,。交警。交警就是像松樹品質(zhì)的人,，交警可是遇到刮大風還是下雪,，從來都站的直直的，指揮著車輛的前進,。

在刮大風的時候,，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了,，哪像交警那么不怕任何的困難,，從來都是那么的堅強。在下雨的時候,，下著雨交警還在,，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了,。

這就是堅強的交警,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇四

我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花,，我贊美傲雪怒放的梅花,，可我更贊美默默奉獻的落花。

花園里,，開滿了千姿百態(tài)的花兒,，美麗至極,。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念,?？墒牵藗兯吹降膬H有盛開著的嬌艷的花,，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花,。可是鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，只要時節(jié)一過,，它的美麗就會衰敗,?？墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了，她會落到泥土之中,，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自我的株身和大地,，為下一代供給營養(yǎng)。

在我們身邊,，也有許多像落花一樣無私奉獻的人,。

我們的教師，在開花的年紀,，毅然選擇成為祖國的園丁,，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花,。他們桃李滿園,，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”,。教師是神圣的,，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”有了教師,，才有了祖國繁華盛開的景象,；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷,，有了教師,，才能有那么多的棟梁之材。

其實,，除了教師,，社會上還有許多“落花”,。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典,，給六年級的學生的,。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花,。陳爺爺就如同落花,，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻,。

?。∵@真是“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇五

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花,，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

春天還沒來到,，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來,，呼喚春天的到來。

溫暖的春風又一次吹綠了樹芽,，吹開了小花,，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰,，謝過春姐姐,，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了,，烈日當空,，太陽像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^,，惟有小草，它在默默地抗爭著,，苦斗著,。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害,?？矗L雨過后,，花兒癱瘓在地上,，樹枝折得折,，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了,，有的低下了頭,，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,，不肯離開大地母親的懷抱,，并且經(jīng)過風雨的洗禮，小草更綠了,，更可愛了,。

幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨,，小草最終開始枯萎了,。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫,。人們可能會嘆氣說：“唉,，小草枯萎了?！钡刹灰耍ゴ簛?，他們不是還會“春風吹又生”嗎,？

看啊,！小草的生命力多頑強,！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著,。

我喜歡小草,，更喜歡具有小草精神的人！