每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩(shī)篇一
我漫步在小路上,，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小,、無(wú)能的象征,，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨,。但,，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng),，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn),，是它們本身具有的生命力與精神,。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼,，爭(zhēng)先恐后地破土而出,，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地,，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,，小草的可敬之處不單單是在這里,，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,，但是,，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們,。
暴風(fēng)雨里,，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗,，而小草呢,，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣,，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇耍鼈儾艑?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”,。
我想：人的生命，就像小草一樣,。人的一生中,，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神,，絕望之云終會(huì)驅(qū)散,，希望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草,，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反,，它意味著新的生命的重新開(kāi)始,，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切,，更不意味著生命的結(jié)束,。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是您努力后仍舊不能改變的,，但您曾經(jīng)為它而努力,，您可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,，因?yàn)?，是它打?dòng)了我的心。
借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩(shī)篇二
小時(shí),，我在奶奶家的小院兒長(zhǎng)大,，一群伙伴，一棵玉蘭,，一座大院,，便是我的整個(gè)童年,。
那是一株玉蘭，伴我長(zhǎng)大,。玉蘭很高,，枝繁葉茂，香氣襲人,。我十分喜愛(ài)那株玉蘭,，愛(ài)她的枝，愛(ài)她的干,，愛(ài)她夏日投在地上的一片蔭涼,，也愛(ài)她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛(ài)這株玉蘭,。我們會(huì)在樹(shù)下捉迷藏,，過(guò)家家，踮起腳想要摘一朵花,。也會(huì)靠在樹(shù)下,，看陽(yáng)光投在樹(shù)下印下的斑駁樹(shù)影，也會(huì)撿起一片掉落的花瓣,，捧在手心,，說(shuō)永不分開(kāi)的誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時(shí)光,，是彌足珍貴的記憶,，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。
我一直在長(zhǎng)大,，玉蘭也在變高,。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭,。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫，小時(shí)看來(lái)不可能達(dá)到的高度,，現(xiàn)在只是舉手之勞,。我還是會(huì)看樹(shù)蔭，只不過(guò)沒(méi)人再陪我過(guò)家家,。小時(shí)的那片花瓣早已灰飛煙滅,，誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨(dú),，還好,，有奶奶。奶奶還在,，她會(huì)摟著我,，坐在樹(shù)下,，看夏日的夕陽(yáng)落山，用手搖著蒲扇,，給我講小時(shí)的故事,。奶奶也會(huì)搬來(lái)兩只小馬扎，一人一個(gè),，我看書(shū)乘涼,，奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著,，聞著花香,，沐浴微風(fēng)。
我要到北京去上中學(xué),。離別前一天,，我再一次細(xì)細(xì)地端詳那株玉蘭。不知不覺(jué),，她已不再長(zhǎng)高,，卻仍那么美。玉蘭依舊在開(kāi)花,，開(kāi)很多花,，一大朵一大朵的花。春陽(yáng)喜愛(ài),，她斜伸著枝干,，無(wú)葉無(wú)綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放,。那些純白的柔軟的溫潤(rùn)如玉的花瓣,，散發(fā)著些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新,。微風(fēng)輕拂,，片片花瓣隨風(fēng)而下，飄落在我的肩頭,，如那身著羽衣的仙女般輕柔,。我愛(ài)的便是這般的玉蘭，優(yōu)雅,，美好,，仿佛依柳而立的女子，低著頭,，如泣如訴,。
撫摸著玉蘭，我緩緩坐下,，撿起一片落花,，輕輕嗅一嗅,，滿腦清香，這是記憶中兒時(shí)的味道,，我張開(kāi)雙臂,，擁抱玉蘭，仿佛擁抱我的整個(gè)童年,。
在那次以后,，我再?zèng)]有回過(guò)奶奶的小院兒，再?zèng)]有見(jiàn)到那棵玉蘭,。我只是時(shí)常想起它,，想它的枝，想它的葉,，想著想著,，思緒漸遠(yuǎn)，憶起與伙伴捉迷藏的小院兒,，憶起撫摸我頭的奶奶,，憶起鍋中煎魚(yú)的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦a夢(mèng),，也沒(méi)有時(shí)光機(jī),，只有幾朵干花，滿腦記憶,，和一句“時(shí)光荏苒,，歲月靜花”。再見(jiàn),，玉蘭,，再見(jiàn)，我的童年,。
借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩(shī)篇三
“咬定青山不放松,，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,，任爾東西南北風(fēng),。”這是古人對(duì)竹子的贊美,，而我也深有體會(huì)。
有一年,，家里買了一些竹子,，并把它們?cè)栽诹诵^(qū)的空地里。一開(kāi)始,，它們看上去十分渺小,，放眼望去,，幾乎看不到它們的存在。過(guò)了一個(gè)月以后,，這些竹子還是一動(dòng)不動(dòng),，我有點(diǎn)心急了，便去問(wèn)姥爺：“為什么我栽了半個(gè)月的竹子還是一動(dòng)不動(dòng)??？”老爺笑了笑對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)可不能告訴你，到時(shí)候你自然會(huì)知道答案,?！蔽野胄虐胍桑€是抱著試一試的心理等待了一段時(shí)間,。在這段時(shí)間里,，我堅(jiān)持每天給它澆的水，還悉心地給它施了更多的肥,。又過(guò)了兩個(gè)月,，還是不見(jiàn)它長(zhǎng)大。但是,，我又想起了姥爺?shù)脑?，還是忍住了……
一年后的一天，我還是像往常一樣來(lái)查看竹子,。沒(méi)想到一夜之間,，它居然長(zhǎng)高了10厘米有余。我十分興奮的把所有人都叫了過(guò)來(lái),，他們看到這幅情景都不約而同地笑了笑,，這時(shí)我才知道其實(shí)他們?cè)缇椭懒舜鸢浮Ｎ乙矊擂蔚匦α诵Α?/p>
接著,，一天,、兩天……幾日之內(nèi)，竹子竟長(zhǎng)了一米多高,，我十分吃驚,。但是，還是不明白姥爺那時(shí)說(shuō)的話,。
又過(guò)了一年,。那一天，我印象十分深刻,，烏云密布,，北風(fēng)呼呼的吹，仿佛所有的植物都在隨風(fēng)跳舞。突然,，“咔嚓”一聲,，一棵樹(shù)轟然倒下。接著,，外面下起了大雨,。這時(shí)我想起了我栽得那些竹子，心中開(kāi)始為它們擔(dān)憂起來(lái),。
一天后,，大雨停了，我迫不及待地跑向那些竹子,。本想著去收拾殘骸,，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)那些竹子還活著，而且生機(jī)勃勃就好像那場(chǎng)暴風(fēng)雨沒(méi)有發(fā)生過(guò),。再回頭看向后面那些花花草草竟是一片狼藉,。這時(shí)，我伴隨著驚訝和不解跑回了家里,。到了家里我問(wèn)道：“為什么昨天風(fēng)雨交加,，但是這些竹子還是屹立不倒呢？”姥爺笑著說(shuō)：“第一年竹子一直都在地底扎根,、吸收養(yǎng)分,，到了第二年，才會(huì)一鼓作氣長(zhǎng)到了兩三米的高度,?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像突然明白了什么,。
做人不也正是如此嗎,？不要擔(dān)心你的付出得不到回報(bào)，你只管像竹子那樣深深地扎根,，汲取養(yǎng)分,，終有一天能一鼓作氣的完成生長(zhǎng)。
借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩(shī)篇四
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆,，立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中,。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍?？墒?，自從一群工人的到來(lái)，我們的命運(yùn)就由此改變,。他們把我們從地里挖出來(lái),，然后碾成粉未,，再生產(chǎn)成粉筆,，染上五顏六色的顏色,，分發(fā)到各個(gè)教室里，從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用,。
在這個(gè)充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里,，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘?，我親眼目睹了一幕：兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐,，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽(tīng)到的只是痛苦的呻吟,，而我心有余而力不足,，只能暗自為朋友祈禱。此時(shí),，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái),，我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家,，然而,，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友，“嗞”地一聲,，就這樣,，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因?yàn)?，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲,，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而,，她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做,，就這樣離我們而去……此時(shí)，我想起了剛離開(kāi)深山時(shí),，我們一起有過(guò)的憧憬……
當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí),，孩子們背上書(shū)包離去了，只留下弱小的我們?cè)谝粋€(gè)微不足道的角落里,，我們?cè)诩澎o里,，在黑暗里，暗自流淚,，有時(shí)候,，我真的在想：我們真傻！不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧,，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不,！這不正是我們的選擇嗎,？這是睿智的選擇！是無(wú)悔的選擇,！一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí),，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái),，一支靈巧的手握住我瘦小的身子,，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落,，乃至化成微小的粉塵,，飄向地……啊，我痛,，此時(shí)我感到一種切膚之痛,，我哭了，可是,，淚眼中,，當(dāng)我看到講桌下，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿足后一張張燦爛的笑臉時(shí),，我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí),，我悄然地離開(kāi)了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來(lái)世,，如果還可以的話,，我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆，一支無(wú)怨無(wú)悔,，默默奉獻(xiàn)的粉筆……
