作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇一

知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)“色,、秋、風(fēng),、吹”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“風(fēng),、氣,、飛,、九”等8個(gè)生字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、資料的習(xí)慣,。

5,、在朗讀,、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美,。

過程與方法

1,、自主式,、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字,。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美,、大自然的美。

2,、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等,。

3,、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字,，滲透生字的筆順規(guī)則。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、在自由朗讀,，表演讀,、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

重點(diǎn)

1,、自主認(rèn)讀生字,，掌握正確的讀音、字形,，會(huì)寫6個(gè)生字,，能做到筆順正確、書寫端正,。

2、朗讀,、背誦課文,。

難點(diǎn)

1,、在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、了解課文，了解秋天的特征,。

教學(xué)突破

1,、利用讀讀,、猜猜,、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字,。

2,、在書寫中，通過觀察,、模仿,、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”,、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字,、書寫生字。

3,、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美,。

教師準(zhǔn)備

1,、準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。

2,、各類秋天的樹葉。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、作業(yè)本,、生字卡片等,。

2,、采集各種樹葉。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、師導(dǎo)；今天老師給你們帶來了許多的禮物,，想知道是什么嗎,？師出示各種各樣的樹葉。2,、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春,、夏、秋,、冬四個(gè)季節(jié),，你又會(huì)把它送給誰呢？為什么,？3,、是呀！秋天是金色的秋天,，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯?，不過你可要帶好自己的行囊，說說你準(zhǔn)備帶上什么,？4,、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10、金色的秋天）1,、學(xué)生興致昂然,。2、學(xué)生思考并回答問題,。3,、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做，有沒有信心將最美的秋天帶回家,。4,、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、播放課文錄音,，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色,？秋天又有些什么變化呢？2,、課文把秋天寫得真美呀,！你想美美地來讀這篇課文嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀,，注意遇到生字別緊張,，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào),，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法,。3、小組交流識(shí)字情況,。師巡視指導(dǎo)解決疑難,。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件,，請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉,，然后讀出落葉上的生字，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉,，能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉,。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。 1,、學(xué)生邊聽邊思考,。2、學(xué)生自讀課文,，并用自己喜歡的方式學(xué)生字,。3、小組長(zhǎng)組織匯報(bào),、交流,、記錄。4,、學(xué)生進(jìn)行游戲,。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、“秋天來了,?！蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍。是的秋天來了,，已經(jīng)來到了我們身邊,，我們趕快來找找秋天吧！2,、秋天她在哪兒呢,？師總結(jié)板書：秋風(fēng)起,、天氣涼、樹葉落3,、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的,！秋天來了。白云也悠悠地飄著,，（出示第一段）,，這句話請(qǐng)你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,，把第一段讀得這么棒,。（第一節(jié)較為簡(jiǎn)單）誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞？(3)齊讀第一段,。4,、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天,，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了,。她來到田野里,，田野里一片金黃，金燦燦的水稻笑彎了腰,。她來到了山坡上,，金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,，小樹葉們穿上了漂亮的衣服,，你瞧！他們來了,。（出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件）說說小樹葉在干什么,？(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段,。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色,，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了,。(4)多漂亮的小樹葉呀！他們飛呀,，飄呀,，正要離開他們的媽媽呢！如果小朋友們要離開媽媽,，會(huì)怎么向媽媽告別,？(5)表演：小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別,？ ①師扮樹媽媽，生演小樹葉,。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,，請(qǐng)你讀一讀第二段吧！ (7)看著小朋友們讀得怎么投入,，老師也想來試一試,。師范讀課文第二段。5,、朗讀小擂臺(tái)：以小組為單位參加讀課文6,、配樂朗讀全文。 1,、學(xué)生在課文中找秋天,。2、學(xué)生可能回答：秋天,，天氣涼了,。秋天，白云更白了,。秋天,，樹葉落了。3,、(1)學(xué)生自由讀課文第一段,。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4,、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉,。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉,，說樹葉的,。顏色。紅的,、黃的,，半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題,?？赡軙?huì)回答：媽媽，再見,。媽媽,，你放心，我會(huì)乖乖的……(5)學(xué)生表演,。(6)學(xué)生讀課文,。(7)生評(píng)價(jià)后讀,。(8)學(xué)生評(píng)、學(xué)生比,。

秋天是美麗的,，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽,。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美,。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹,，自己選擇樹葉,，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星,，能說出有這個(gè)字的詞語兩顆星,，能分析字形的三顆星。2,、送字寶寶回家,。3、找朋友：你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧,！現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀,，將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫，讓他們成為你的新朋友,。4、4,、教師小結(jié),。 1、進(jìn)行游戲,。2,、學(xué)生自主積累詞語。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、評(píng)選“金喇叭”,。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo),，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng),。2、我是小小朗誦家,。配樂朗讀課文,，感悟秋天落葉的美。 1,、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,，進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng),。2、學(xué)生朗讀課文

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、教學(xué)筆畫：(1)今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友（出示新筆畫）,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？(2)指導(dǎo)書寫筆畫,。2,、尋寶。教師出示生字,，請(qǐng)小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,，并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3,、我和老師比寫字,。(1)師出示寫有生字的田字格，說說誰寫得棒,？為什么,？(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo),。4,、評(píng)選小小書法家，評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中,。 1,、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2,、學(xué) 生找生字并書寫,。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字,。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇二

1,、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美,，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2、在活動(dòng)中有探究的興趣,，知道樹木,、花草、蔬菜,、農(nóng)作物,、水果等在秋天的變化。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)秋天的快樂。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征,，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面,。在幼兒園里,，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲,；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找,、玩玩,、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了,，給人們帶來了喜悅,，帶來了豐收。

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,，通過秋游,，聽故事，小制作,，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,，感受秋季的明顯特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),，比知識(shí)本身更重要,。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展,，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動(dòng),，體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑,、好動(dòng)的特點(diǎn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索,，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,，如秋天的天氣、秋天的樹木,、有趣的葉子,、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題,？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的,。

本次活動(dòng)中,，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,，在輕松愉快自然的氛圍中,，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇三

粘貼畫：美麗的彩旗

1,、讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西,，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。

2,、激起幼兒熱愛祖國的情感,。

1、漿糊一大瓶,，小碟子若干,。

2、剪好的彩旗若干,，白紙,。范畫。

3,、抹布,。

一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感,，知道十月一日是國慶節(jié),。

二、教師出示范畫讓幼兒欣賞,，激起幼兒操作的欲望,。

師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。

三,、教給幼兒粘貼,。

1、幼兒初次接觸這樣的活動(dòng),，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊,，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方。

2,、教師示范在白紙上粘貼彩旗,。

四、幼兒操作,。

1、給幼兒發(fā)漿糊,，白紙，彩旗,，抹布,。

2,、教師講解操作的過程,，注意彩旗的旗桿不能倒立,。粘貼好后用抹布把手擦干凈,。

3,、幼兒操作,，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力,，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒,。

五,、展示作品。

1,、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示,，小朋友互相欣賞。

2,、表揚(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒,。

蠟筆畫：紅紅的大蘋果（涂色練習(xí)）

1,、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色,。正確地使用油畫棒。

3,、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,，鍛煉繪畫能力。

畫紙,。油畫棒,。實(shí)物蘋果一個(gè)。

一,、呈現(xiàn)實(shí)物,。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣,。

1,、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的,？在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。

2,，認(rèn)識(shí)紅色,，找找我們活動(dòng)室里的紅色。

二,、出示范畫,。

這張紙上畫的是什么？

這個(gè)蘋果好不好看,？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧,。

三，老師示范涂色方法,。

1,、老師給蘋果涂色。

2,、講解涂色技巧和方法,。

四、幼兒自由繪畫,。

1,、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。

2,，教師巡視,，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外,。

3,、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。

五,、講評(píng),。

蠟筆畫：《小路》

1、初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線條,。

2,、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。

幼兒用書《美麗的小路》,。油畫棒,，畫紙。

一,、談話導(dǎo)入：

1,、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。

2,、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的,。

二,、給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。

小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢？在圖上用線連一連,，畫一畫,。

三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來,。

1,、給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨(dú)立作畫,。

2,、老師巡視指導(dǎo)。

折紙《狗頭》

1,、鍛煉幼兒的觀察力,；

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,；

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；

4,、享受折紙的樂趣,；

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗"比比"頭飾或手偶,、三角形的紙、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福",。

1、出示小狗"比比"手偶,，它給幼兒帶來了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰,？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與"比比"進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）,。

2,、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）,。

3,、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到"倒三角形"）,。

4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。

5、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子、嘴巴畫上,。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征,，拿著折好的狗頭，說出狗外形,。

8,、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

附<狗頭>折紙步驟：

示范畫：可愛的牙刷

1,、引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫下來,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

3,、讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣,，積極動(dòng)手參與。

1,、牙刷,。畫紙。油畫棒,。

2,、旋律《日常生活模仿秀》,。鋼琴。

一,、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動(dòng)作,。

1、幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作,。

2,、問題導(dǎo)入：刷牙需要什么？教師出示牙刷,，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn)。

二,、示范繪畫牙刷,。

1、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊,。老師示范繪畫過程,。

2、教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子,，再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭,。

三、幼兒獨(dú)立作畫,。

1,、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫。教師巡視,。

2,、糾正一些幼兒不正確的畫姿。

四,、延伸活動(dòng),。

有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。

五,、講評(píng),。

泥工：好吃的餅干（壓扁的練習(xí)）

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。

1,、各色的橡皮泥若干

2,、自編故事：《想吃餅干的老奶奶》

一、故事導(dǎo)入,。

1,、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

在一個(gè)寒冷的冬天,，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了,，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓,，和想吃東西,，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。

3,、小朋友們想不想幫助老奶奶?。磕俏覀冓s緊做些餅干給他送去吧,。

二,、示范做餅干。

1,、教師拿出橡皮泥,，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。

2,、教師教給幼兒做餅干的方法。

三：幼兒自己動(dòng)手操作,。

1,、給幼兒發(fā)橡皮泥。

2,、老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法,。

3、輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒,。

四,、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。

五,、延伸活動(dòng)：

教育幼兒要有愛心,，樂意幫助別人。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇四

每組一份報(bào)紙條,，每人一個(gè)裝水的大油瓶,。

一張大記錄表，一支記號(hào)筆,，三張已粘貼好的報(bào)紙,。

能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲，能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。

1,、先讓小朋友安靜坐好,，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2,、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎,？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？

二,、教師范,、教學(xué)

1、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做"小白"

2、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3、教師逐步教學(xué),。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好,。

4,、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī),，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間,，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子,，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）

師：伸出小天線,，把小手舉過頭頂,，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）

師：電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯,，去吃肯德基。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn),，讓幼兒跟得上速度,。）

師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀,！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸,，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們,。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）

師：可樂呀可樂,！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎,？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

1、師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律,。

3、還可以請(qǐng)幼兒上來表演,，讓下面的小朋友觀賞,。

四、結(jié)束

師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎,？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng),。

3、如何培養(yǎng)小孩的美術(shù)方面的想像力

當(dāng)今中國的小學(xué)美術(shù)教育還處在一個(gè)探索的階段,，作為一名美術(shù)老師,，總希望孩子們能在這堂課程中通過對(duì)美的感受去樹立正確的價(jià)值觀,，人生觀。

美——這個(gè)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字,，卻包含了太多的內(nèi)容,。藝術(shù)美、現(xiàn)實(shí)美,、品德美,、外貌美等等。

想象力—人類創(chuàng)新的,。源泉,。它的魅力在于它可以將你帶入一個(gè)虛擬的世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,。

創(chuàng)造力—是人類特有的一種綜合性素質(zhì),。它是知識(shí)、智力,、能力以及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的,。

在美術(shù)課堂中如何激發(fā)同學(xué)們的想象力以及創(chuàng)造力？這一直是一個(gè)比較深刻的話題,，通過我二十幾年的教學(xué),，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗(yàn)，希望與老師們共勉,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生對(duì)美術(shù)課有了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)積極地參與到美術(shù)課的活動(dòng)當(dāng)中去,。在其中去分析,，去體驗(yàn),，去交流,。這樣每一節(jié)課的內(nèi)容都能非常容易的讓孩子們吸收。并且興趣所導(dǎo)致的創(chuàng)造力以及想象力是非常豐富的,。

因此,，在美術(shù)課的教學(xué)中，首先讓孩子們對(duì)美術(shù)有興趣,，如何產(chǎn)生興趣就是一個(gè)比較值得思考的問題,。

比如：在上課過程中，我經(jīng)常將游戲,、故事,、兒歌、音樂,、多媒體等形式結(jié)合到美術(shù)課堂,，力求引起學(xué)生的好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣。記得有一次,，我在上《蔬果的聯(lián)想》這一課時(shí),，教室里播放起了《三個(gè)和尚打水喝》的主題曲，同時(shí)拿出來自己提前準(zhǔn)備好的道具——用土豆做好的三個(gè)和尚的造型,，希望在聽覺以及視覺雙方面增加孩子們的興趣,。在上《石頭說話》一課時(shí)，黃山的石頭奇形怪異,，有很多石頭經(jīng)過大自然的洗禮變成了各種自然界的造型,，很抽象。因此對(duì)于這些石頭,，我起了很多有意思的名字,，比如：天狗望月（并以此創(chuàng)造一段神奇故事）。希望用語言的力量+形象的圖片引起孩子們的興趣,。

俗話說：藝術(shù)來源于生活卻高于生活,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活,，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，從而將這些感受應(yīng)用于美術(shù)課堂中。大自然擁有無數(shù)種色彩,，奇特的造型,，怪誕的生物，這些都是可以激發(fā)靈感的事物,，而我們老師在這里面起到的作用就是引導(dǎo)孩子去觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。比如：在上《留住秋天》這一課時(shí),，我讓孩子們?nèi)ビ^察秋天的樹的顏色,、形狀以及大小的不同，鼓勵(lì)他們采集不同色彩,，不同顏色,，不同大小的樹葉，并根據(jù)自己的創(chuàng)作手法進(jìn)行一系列的變化,，有些同學(xué)應(yīng)用了剪貼,，有的同學(xué)將樹葉做成了一個(gè)小風(fēng)箏，有的同學(xué)提取了樹葉的顏色,。都是很不錯(cuò)的想法,。又比如,，在上《社區(qū)即景》一課時(shí),，讓孩子們先觀察社區(qū)的景色,，觀察新鮮的人和事物，必要的時(shí)候讓孩子們用照相機(jī)記錄有趣場(chǎng)景,，然后再讓孩子們把自己收集,、觀察到的景物以及其感受用不同的手法去表現(xiàn)，我又發(fā)現(xiàn),，在我不說出創(chuàng)作手法時(shí),，同學(xué)們就已經(jīng)有了很多怪誕的想法，他們有的想用泥塑做出自己看到的景象,，有的則喜歡臨摹自己收集的素材，有的卻想再現(xiàn)有趣的場(chǎng)景,，表演天賦極強(qiáng),。我也盡量做到美術(shù)課盡量跨更多學(xué)科，通過更多行為去增加美的感受,。

大師的作品總能給我們一些啟發(fā)，當(dāng)然,，讓學(xué)生去欣賞與臨摹大師的作品是一個(gè)非常好的方法,。同時(shí)每節(jié)課都將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來，讓他們欣賞,。久而久之的感受會(huì)形成一種文化沉淀,。孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的欣賞過程中自然會(huì)對(duì)美有一種正確的感受,。跟著這種感覺,，想象力與創(chuàng)造力是隨即而發(fā)的。這種文化沉淀會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)造中更加擁有力量,。

在教學(xué)過程中,，不要以一個(gè)成年人的視角去看待孩子們的世界,。也許“球”它確實(shí)不是一個(gè)圓的,、“天空”不一定是藍(lán)色的。孩子們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還不是特別現(xiàn)實(shí),，但這卻是一件非常好的事情,，因?yàn)楹?jiǎn)單所以復(fù)雜。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生在不束縛他們思想時(shí),，創(chuàng)造力與想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過成人,。因此,，作為一名啟蒙老師，鼓勵(lì),，不束縛就是對(duì)孩子最大的教育,。

綜上所述，激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力是一項(xiàng)艱巨而又光榮的教師職責(zé),。希望以上的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o予老師們一些啟發(fā),，并為了孩子的美好未來盡自己的一點(diǎn)微薄之力。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇五

1,、流利,、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容,，把握作者的感情,。

2、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境,。

3,、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、 體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

2,、 揣摩,、品味本文優(yōu)美的語言。

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，寫出生字并正確注音,。

②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。

課時(shí)分配：1課時(shí)

一,、 說秋

著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,，在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的,、哀婉的,，讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學(xué)們,，現(xiàn)在我們這兒正值秋天,，你能說說你眼中的秋天是怎樣的？（也可以用學(xué)過的詩句表達(dá)）,，學(xué)生發(fā)言后,，老師補(bǔ)充：在勞動(dòng)者的眼里秋天是豐收的季節(jié),，是喜慶的日子。

今天就讓我們走進(jìn)秋天,，感受一個(gè)別樣的秋天,。板書《秋天》

二、 讀秋

1,、四人小組為單位,，選擇自己喜歡的一個(gè)語段朗讀。教師出示朗讀要點(diǎn)：

a,、朗讀時(shí)注意語氣,、語速、語調(diào)及重音的把握,。

b,、學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

2,、學(xué)生配樂試讀,，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3,、聽錄音朗讀,。

4、學(xué)生齊讀,。

5,、背誦（填空式，課件出示）

三,、 品秋

1,、找出詩中共描寫了幾種景物？

2,、思考這幾種景物組成了幾幅畫面,？

3、找出你最喜歡的一幅畫面,，想像畫面中人物的身份,、活動(dòng)、心情,，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫,，并給這幅圖取個(gè)名。

4,、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,，為什么,？

5,、通過畫面的描繪,，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

四,、 唱秋

好的詩就是一首歌,，聽《春天在哪里》，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌,。

五 寫秋

秋你曾與秋有過親密接觸嗎,？請(qǐng)用你最具感情的語言，描繪你眼中的秋,。

六,、作業(yè)：

摘抄以秋為內(nèi)容的文字，并做點(diǎn)評(píng),。

七,、板書設(shè)計(jì)