作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇一

知識(shí)與能力

1,、會(huì)認(rèn)“色,、秋、風(fēng),、吹”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“風(fēng)、氣,、飛,、九”等8個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、資料的習(xí)慣。

5,、在朗讀,、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。

過(guò)程與方法

1,、自主式,、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀,、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美,、大自然的美。

2,、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,，如：找秋天等。

3,、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫(xiě)字,，滲透生字的筆順規(guī)則,。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1,、在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

2、在自由朗讀,，表演讀,、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好情趣。

重點(diǎn)

1,、自主認(rèn)讀生字,，掌握正確的讀音、字形,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，能做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)端正。

2,、朗讀,、背誦課文。

難點(diǎn)

1,、在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

2,、了解課文，了解秋天的特征,。

教學(xué)突破

1,、利用讀讀、猜猜,、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字,。

2、在書(shū)寫(xiě)中,，通過(guò)觀(guān)察,、模仿、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”,、評(píng)比“小小書(shū)法家”等使學(xué)生正確掌握生字,、書(shū)寫(xiě)生字。

3,、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美,。

教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生字卡片,，課文插圖做成幻燈片,。

2、各類(lèi)秋天的樹(shù)葉,。

學(xué)生準(zhǔn)備

1,、作業(yè)本、生字卡片等,。

2,、采集各種樹(shù)葉。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、師導(dǎo),；今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，想知道是什么嗎,？師出示各種各樣的樹(shù)葉,。2,、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹(shù)葉送給春、夏,、秋,、冬四個(gè)季節(jié)，你又會(huì)把它送給誰(shuí)呢,？為什么,？3、是呀,！秋天是金色的秋天,，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯矗贿^(guò)你可要帶好自己的行囊,，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備帶上什么,？4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來(lái)讀一讀（出示課題：10,、金色的秋天）1,、學(xué)生興致昂然。2,、學(xué)生思考并回答問(wèn)題,。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做,，有沒(méi)有信心將最美的秋天帶回家,。4、學(xué)生熱情飽滿(mǎn)地讀課題,。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色,？秋天又有些什么變化呢,？2、課文把秋天寫(xiě)得真美呀,！你想美美地來(lái)讀這篇課文嗎,？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張,，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào),，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法,。3、小組交流識(shí)字情況,。師巡視指導(dǎo)解決疑難,。4,、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)選一片落葉,，然后讀出落葉上的生字,，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹(shù)葉，能說(shuō)出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹(shù)葉,。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音,。 1、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考,。2,、學(xué)生自讀課文，并用自己喜歡的方式學(xué)生字,。3,、小組長(zhǎng)組織匯報(bào)、交流,、記錄,。4、學(xué)生進(jìn)行游戲,。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、“秋天來(lái)了?！蔽覀円黄饋?lái)把這句話(huà)說(shuō)三遍,。是的秋天來(lái)了，已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,，我們趕快來(lái)找找秋天吧,！2、秋天她在哪兒呢,？師總結(jié)板書(shū)：秋風(fēng)起,、天氣涼、樹(shù)葉落3,、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的,！秋天來(lái)了。白云也悠悠地飄著,，（出示第一段）,，這句話(huà)請(qǐng)你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,，把第一段讀得這么棒,。（第一節(jié)較為簡(jiǎn)單）誰(shuí)愿意把最好聽(tīng)的讀給大家欣賞？(3)齊讀第一段,。4,、指導(dǎo)朗讀第二段,。(1)秋天，天氣涼了,，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來(lái)了,。她來(lái)到田野里，田野里一片金黃,，金燦燦的水稻笑彎了腰,。她來(lái)到了山坡上，金黃色的野菊花笑開(kāi)了顏,。她來(lái)到了小樹(shù)林,，小樹(shù)葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧,！他們來(lái)了,。（出示樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的課件）說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉在干什么？(2)師總結(jié)并范讀第二段,。你們也來(lái)讀讀這一段,。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹(shù)葉,，不過(guò)在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說(shuō)出小樹(shù)葉的顏色,，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。(4)多漂亮的小樹(shù)葉呀,！他們飛呀,，飄呀，正要離開(kāi)他們的媽媽呢,！如果小朋友們要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑫?huì)怎么向媽媽告別,？(5)表演：小樹(shù)葉怎樣在秋風(fēng)中樹(shù)媽媽告別？ ①師扮樹(shù)媽媽?zhuān)菪?shù)葉,。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹(shù)葉,，請(qǐng)你讀一讀第二段吧！ (7)看著小朋友們讀得怎么投入,，老師也想來(lái)試一試,。師范讀課文第二段。5,、朗讀小擂臺(tái)：以小組為單位參加讀課文6,、配樂(lè)朗讀全文。 1,、學(xué)生在課文中找秋天,。2、學(xué)生可能回答：秋天,，天氣涼了,。秋天，白云更白了,。秋天,，樹(shù)葉落了。3,、(1)學(xué)生自由讀課文第一段,。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4,、(1)學(xué)生觀(guān)察說(shuō)秋天的小樹(shù)葉,。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹(shù)葉,，說(shuō)樹(shù)葉的,。顏色。紅的,、黃的,，半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問(wèn)題,?？赡軙?huì)回答：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。媽媽?zhuān)惴判?，我?huì)乖乖的……(5)學(xué)生表演,。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評(píng)價(jià)后讀,。(8)學(xué)生評(píng),、學(xué)生比。

秋天是美麗的,，秋天的小樹(shù)葉更惹人喜愛(ài),，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美,。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹(shù)，自己選擇樹(shù)葉,，樹(shù)葉上有生字,，能讀出字音的一顆星，能說(shuō)出有這個(gè)字的詞語(yǔ)兩顆星,，能分析字形的三顆星,。2、送字寶寶回家,。3,、找朋友：你的詞語(yǔ)庫(kù)里肯定有許多的詞語(yǔ)朋友了吧,！現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀，將課文中你喜歡的詞語(yǔ)納入你的詞語(yǔ)庫(kù),，讓他們成為你的新朋友,。4、4,、教師小結(jié),。 1、進(jìn)行游戲,。2,、學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、評(píng)選“金喇叭”,。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo),，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng),。2、我是小小朗誦家,。配樂(lè)朗讀課文,，感悟秋天落葉的美。 1,、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,，進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2,、學(xué)生朗讀課文

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1,、教學(xué)筆畫(huà)：(1)今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友（出示新筆畫(huà)），你認(rèn)識(shí)他們嗎,？(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà),。2、尋寶,。教師出示生字,，請(qǐng)小朋友在其中找出有 的生字讀一讀，并把他寫(xiě)進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格,。3,、我和老師比寫(xiě)字。(1)師出示寫(xiě)有生字的田字格,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得棒,？為什么？(2)教師在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)師巡視指導(dǎo),。4,、評(píng)選小小書(shū)法家，評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中,。 1,、(1)學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)(2)生書(shū)空,。2,、學(xué) 生找生字并書(shū)寫(xiě)。3,、學(xué)生評(píng)后書(shū)寫(xiě)生字,。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇二

1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?，感受秋天的美,，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2,、在活動(dòng)中有探究的興趣,，知道樹(shù)木、花草,、蔬菜,、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)秋天的快樂(lè),。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉",、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,，和樹(shù)葉做游戲；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化,；還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯?、找找,、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),，知道秋天悄悄地來(lái)了,，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收,。

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事,，小制作,，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,，感受秋季的明顯特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化,，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅,。根據(jù)小班幼兒活潑,、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主線(xiàn)索,，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣,、秋天的樹(shù)木,、有趣的葉子,、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題,？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn),，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的,。

本次活動(dòng)中，幼兒很投入,，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,，利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細(xì)致,，觀(guān)察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中,，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇三

粘貼畫(huà)：美麗的彩旗

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西,，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,。

2、激起幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1,、漿糊一大瓶，小碟子若干,。

2,、剪好的彩旗若干，白紙,。范畫(huà),。

3,、抹布。

一,、談話(huà)激起幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

二,、教師出示范畫(huà)讓幼兒欣賞,，激起幼兒操作的欲望。

師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫(huà)：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞,。

三,、教給幼兒粘貼。

1,、幼兒初次接觸這樣的活動(dòng),，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方,。

2,、教師示范在白紙上粘貼彩旗。

四,、幼兒操作,。

1、給幼兒發(fā)漿糊,，白紙,，彩旗，抹布,。

2,、教師講解操作的過(guò)程，注意彩旗的旗桿不能倒立,。粘貼好后用抹布把手擦干凈,。

3、幼兒操作,，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力,，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒。

五,、展示作品,。

1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫(huà)廊中展示,，小朋友互相欣賞,。

2、表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒,。

蠟筆畫(huà)：紅紅的大蘋(píng)果（涂色練習(xí)）

1,、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法,。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色,。正確地使用油畫(huà)棒,。

3、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,，鍛煉繪畫(huà)能力,。

畫(huà)紙。油畫(huà)棒,。實(shí)物蘋(píng)果一個(gè),。

一、呈現(xiàn)實(shí)物,。讓幼兒觀(guān)察,，并激發(fā)幼兒興趣。

1,、提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的,？在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。

2,，認(rèn)識(shí)紅色,，找找我們活動(dòng)室里的紅色。

二,、出示范畫(huà)。

這張紙上畫(huà)的是什么,？

這個(gè)蘋(píng)果好不好看,？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

三,，老師示范涂色方法,。

1、老師給蘋(píng)果涂色,。

2,、講解涂色技巧和方法。

四,、幼兒自由繪畫(huà),。

1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色,。

2,，教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,，不能涂到表框外,。

3,、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。

五,、講評(píng),。

蠟筆畫(huà)：《小路》

1、初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條,。

2,、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)方法。

幼兒用書(shū)《美麗的小路》,。油畫(huà)棒,，畫(huà)紙。

一,、談話(huà)導(dǎo)入：

1,、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從家里到我們幼兒園的路。

2,、如果幼兒用線(xiàn)條來(lái)表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的,。

二、給幼兒發(fā)油畫(huà)棒操作幼兒用書(shū),。

小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢？在圖上用線(xiàn)連一連,，畫(huà)一畫(huà),。

三，給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒把自己想去的地方的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái),。

1,、給幼兒發(fā)畫(huà)紙。讓幼兒獨(dú)立作畫(huà),。

2,、老師巡視指導(dǎo)。

折紙《狗頭》

1,、鍛煉幼兒的觀(guān)察力,；

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,；

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；

4,、享受折紙的樂(lè)趣,；

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗"比比"頭飾或手偶,、三角形的紙,、折紙步驟圖、彩筆,、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福",。

1,、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福,，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，看上面都有誰(shuí),？它們的樣子,？（重點(diǎn)耳朵耷著）與"比比"進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。

2,、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥、姐姐,，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）,。

3,、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到"倒三角形"）,。

4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子,、嘴巴畫(huà)上,。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形,。

8,、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

附<狗頭>折紙步驟：

示范畫(huà)：可愛(ài)的牙刷

1,、引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫(huà)下來(lái),。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和表現(xiàn)能力。

3,、讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣,，積極動(dòng)手參與。

1,、牙刷,。畫(huà)紙。油畫(huà)棒,。

2,、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴,。

一,、幼兒隨音樂(lè)表演日常生活模仿動(dòng)作。

1,、幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作,。

2、問(wèn)題導(dǎo)入：刷牙需要什么,？教師出示牙刷,，讓幼兒觀(guān)察牙刷的特點(diǎn)。

二,、示范繪畫(huà)牙刷,。

1、小朋友們想不想把自己的牙刷畫(huà)下來(lái)啊,。老師示范繪畫(huà)過(guò)程,。

2,、教師先在紙上畫(huà)一條橫線(xiàn)當(dāng)牙刷的身子,，再在橫線(xiàn)是一頭上畫(huà)小豎線(xiàn)當(dāng)牙刷的刷頭。

三,、幼兒獨(dú)立作畫(huà),。

1,、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒獨(dú)立作畫(huà)。教師巡視。

2,、糾正一些幼兒不正確的畫(huà)姿,。

四、延伸活動(dòng),。

有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫(huà)下來(lái),。

五、講評(píng),。

泥工：好吃的餅干（壓扁的練習(xí)）

1,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥,。

1、各色的橡皮泥若干

2,、自編故事：《想吃餅干的老奶奶》

一,、故事導(dǎo)入。

1,、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

在一個(gè)寒冷的冬天,，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了,，沒(méi)有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓,，和想吃東西,，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。

3,、小朋友們想不想幫助老奶奶?。磕俏覀冓s緊做些餅干給他送去吧,。

二,、示范做餅干。

1,、教師拿出橡皮泥,，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。

2、教師教給幼兒做餅干的方法,。

三：幼兒自己動(dòng)手操作,。

1、給幼兒發(fā)橡皮泥,。

2,、老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法,。

3、輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒,。

四,、把幼兒做的餅干都放在盤(pán)子里送給老奶奶。

五,、延伸活動(dòng)：

教育幼兒要有愛(ài)心,，樂(lè)意幫助別人。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇四

每組一份報(bào)紙條,，每人一個(gè)裝水的大油瓶,。

一張大記錄表，一支記號(hào)筆,，三張已粘貼好的報(bào)紙,。

能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲，能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲,。

1,、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,？

二,、教師范、教學(xué)

1,、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"

2,、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎,？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3、教師逐步教學(xué),。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好,。

4,、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子,，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？）

師：伸出小天線(xiàn)，把小手舉過(guò)頭頂,，我看看誰(shuí)的小天線(xiàn)伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）

師：電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯,，去吃肯德基,。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn),，讓幼兒跟得上速度,。）

師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀,！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸,，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們,。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）

師：可樂(lè)呀可樂(lè),！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎,？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

1、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧,！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，讓下面的小朋友觀(guān)賞。

四,、結(jié)束

師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng)。

3,、如何培養(yǎng)小孩的美術(shù)方面的想像力

當(dāng)今中國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育還處在一個(gè)探索的階段,，作為一名美術(shù)老師，總希望孩子們能在這堂課程中通過(guò)對(duì)美的感受去樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),，人生觀(guān),。

美——這個(gè)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻包含了太多的內(nèi)容,。藝術(shù)美,、現(xiàn)實(shí)美、品德美,、外貌美等等,。

想象力—人類(lèi)創(chuàng)新的。源泉,。它的魅力在于它可以將你帶入一個(gè)虛擬的世界,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

創(chuàng)造力—是人類(lèi)特有的一種綜合性素質(zhì),。它是知識(shí),、智力、能力以及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的,。

在美術(shù)課堂中如何激發(fā)同學(xué)們的想象力以及創(chuàng)造力,？這一直是一個(gè)比較深刻的話(huà)題，通過(guò)我二十幾年的教學(xué),，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗(yàn),，希望與老師們共勉。

興趣是最好的老師,，學(xué)生對(duì)美術(shù)課有了興趣,，他們就會(huì)主動(dòng)積極地參與到美術(shù)課的活動(dòng)當(dāng)中去,。在其中去分析，去體驗(yàn),，去交流,。這樣每一節(jié)課的內(nèi)容都能非常容易的讓孩子們吸收。并且興趣所導(dǎo)致的創(chuàng)造力以及想象力是非常豐富的,。

因此,，在美術(shù)課的教學(xué)中，首先讓孩子們對(duì)美術(shù)有興趣,，如何產(chǎn)生興趣就是一個(gè)比較值得思考的問(wèn)題,。

比如：在上課過(guò)程中，我經(jīng)常將游戲,、故事,、兒歌、音樂(lè),、多媒體等形式結(jié)合到美術(shù)課堂,，力求引起學(xué)生的好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣,。記得有一次,，我在上《蔬果的聯(lián)想》這一課時(shí)，教室里播放起了《三個(gè)和尚打水喝》的主題曲,，同時(shí)拿出來(lái)自己提前準(zhǔn)備好的道具——用土豆做好的三個(gè)和尚的造型,，希望在聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)雙方面增加孩子們的興趣。在上《石頭說(shuō)話(huà)》一課時(shí),，黃山的石頭奇形怪異,，有很多石頭經(jīng)過(guò)大自然的洗禮變成了各種自然界的造型，很抽象,。因此對(duì)于這些石頭,，我起了很多有意思的名字,，比如：天狗望月（并以此創(chuàng)造一段神奇故事）。希望用語(yǔ)言的力量+形象的圖片引起孩子們的興趣,。

俗話(huà)說(shuō)：藝術(shù)來(lái)源于生活卻高于生活,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活,，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，從而將這些感受應(yīng)用于美術(shù)課堂中。大自然擁有無(wú)數(shù)種色彩,，奇特的造型,，怪誕的生物,，這些都是可以激發(fā)靈感的事物，而我們老師在這里面起到的作用就是引導(dǎo)孩子去觀(guān)察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。比如：在上《留住秋天》這一課時(shí)，我讓孩子們?nèi)ビ^(guān)察秋天的樹(shù)的顏色,、形狀以及大小的不同,，鼓勵(lì)他們采集不同色彩，不同顏色,，不同大小的樹(shù)葉,，并根據(jù)自己的創(chuàng)作手法進(jìn)行一系列的變化，有些同學(xué)應(yīng)用了剪貼,，有的同學(xué)將樹(shù)葉做成了一個(gè)小風(fēng)箏,，有的同學(xué)提取了樹(shù)葉的顏色。都是很不錯(cuò)的想法,。又比如,，在上《社區(qū)即景》一課時(shí)，讓孩子們先觀(guān)察社區(qū)的景色,，觀(guān)察新鮮的人和事物,，必要的時(shí)候讓孩子們用照相機(jī)記錄有趣場(chǎng)景，然后再讓孩子們把自己收集,、觀(guān)察到的景物以及其感受用不同的手法去表現(xiàn),，我又發(fā)現(xiàn)，在我不說(shuō)出創(chuàng)作手法時(shí),，同學(xué)們就已經(jīng)有了很多怪誕的想法,，他們有的想用泥塑做出自己看到的景象，有的則喜歡臨摹自己收集的素材,，有的卻想再現(xiàn)有趣的場(chǎng)景,，表演天賦極強(qiáng)。我也盡量做到美術(shù)課盡量跨更多學(xué)科,，通過(guò)更多行為去增加美的感受,。

大師的作品總能給我們一些啟發(fā)，當(dāng)然,，讓學(xué)生去欣賞與臨摹大師的作品是一個(gè)非常好的方法,。同時(shí)每節(jié)課都將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，讓他們欣賞,。久而久之的感受會(huì)形成一種文化沉淀,。孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的欣賞過(guò)程中自然會(huì)對(duì)美有一種正確的感受,。跟著這種感覺(jué)，想象力與創(chuàng)造力是隨即而發(fā)的,。這種文化沉淀會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)造中更加擁有力量,。

在教學(xué)過(guò)程中，不要以一個(gè)成年人的視角去看待孩子們的世界,。也許“球”它確實(shí)不是一個(gè)圓的,、“天空”不一定是藍(lán)色的。孩子們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還不是特別現(xiàn)實(shí),，但這卻是一件非常好的事情,，因?yàn)楹?jiǎn)單所以復(fù)雜。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生在不束縛他們思想時(shí),，創(chuàng)造力與想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)成人,。因此，作為一名啟蒙老師,，鼓勵(lì),，不束縛就是對(duì)孩子最大的教育。

綜上所述,，激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力是一項(xiàng)艱巨而又光榮的教師職責(zé),。希望以上的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o予老師們一些啟發(fā)，并為了孩子的美好未來(lái)盡自己的一點(diǎn)微薄之力,。

秋天的雨教案 秋天的懷念教案篇五

1,、流利、有感情地朗讀課文,，感知課文內(nèi)容,，把握作者的感情。

2,、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

3、揣摩,、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、 體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2,、 揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言,。

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，寫(xiě)出生字并正確注音,。

②有條件的話(huà)師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。

課時(shí)分配：1課時(shí)

一,、 說(shuō)秋

著名詩(shī)人秋瑾曾在詩(shī)中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,，在文人墨客的筆下，秋天是憂(yōu)傷的,、哀婉的,，讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學(xué)們,，現(xiàn)在我們這兒正值秋天,，你能說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天是怎樣的？（也可以用學(xué)過(guò)的詩(shī)句表達(dá)）,，學(xué)生發(fā)言后,，老師補(bǔ)充：在勞動(dòng)者的眼里秋天是豐收的季節(jié)，是喜慶的日子,。

今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天,。板書(shū)《秋天》

二,、 讀秋

1、四人小組為單位,，選擇自己喜歡的一個(gè)語(yǔ)段朗讀,。教師出示朗讀要點(diǎn)：

a、朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。

b,、學(xué)生正確劃分詩(shī)歌的停頓,。

2、學(xué)生配樂(lè)試讀,，其他學(xué)生評(píng)價(jià),。

3、聽(tīng)錄音朗讀,。

4,、學(xué)生齊讀。

5,、背誦（填空式,，課件出示）

三、 品秋

1,、找出詩(shī)中共描寫(xiě)了幾種景物,？

2,、思考這幾種景物組成了幾幅畫(huà)面？

3,、找出你最喜歡的一幅畫(huà)面,，想像畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng),、心情,，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的這幅圖畫(huà)，并給這幅圖取個(gè)名,。

4,、你最喜歡這首詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)或句子，為什么,？

5,、通過(guò)畫(huà)面的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情,？

四,、 唱秋

好的詩(shī)就是一首歌，聽(tīng)《春天在哪里》,，小組合作把《秋天》改寫(xiě)成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌,。

五 寫(xiě)秋

秋你曾與秋有過(guò)親密接觸嗎？請(qǐng)用你最具感情的語(yǔ)言,，描繪你眼中的秋,。

六、作業(yè)：

摘抄以秋為內(nèi)容的文字,，并做點(diǎn)評(píng),。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)