無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇一

大家好,！20xx年支教工作即將在這個炎熱的夏季拉開序幕,。夏日炎炎,，遮不住我們?nèi)缁鸬那啻?；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情,。

首先,，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領(lǐng)導，為我們搭建了一個學習交流的平臺,，給我們提供了一次很好的學習機會,，給予了我們工作上的信賴和支持！

城區(qū)學校,，有優(yōu)越的教學資源,。我們有幸在名優(yōu)教師的細心指導下，認真學習教育教學理論,，還有機會參與各項學習研究,，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學習和展示的機會,，不遺余力地幫助我們,。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步,，與城區(qū)學校密不可分,。因此，我們有責任,，有義務,，為東陽教育的均衡發(fā)展，為我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力,。

山區(qū)學校,，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責,，為學校無私奉獻的好老師,，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事,，他們的堅定,、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會,；他們對于工作的投入,、對學生的熱愛，值得我們敬佩,、更值得我們學習,；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學的孩子,，他們對知識的渴望,、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量,。我們一定會嚴格要求自己,，向身邊的老師們虛心請教、認真學習,，好好把握這次難得的學習機會,，好好檢驗自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平。

教師的成長道路是漫長的,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,。為人師表,、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念,！我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶,，也是我們投身教育一份難得的財富,，更將是我們成長的重要平臺。

在成長的道路上,，我們并不孤獨,，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引,，有同事的幫助,，我們將懷揣著對教育事業(yè)的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,，帶著一份年輕的執(zhí)著與沖勁投入其中,！相信我們的支教工作一定能順利展開，為東陽的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量,。作為支教人,，我們感到自豪,，感到驕傲,！

謝謝！

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位同事：

大家好,！

我來自xx市xxxx小學，我叫xxx,，我從事美術(shù)教育工作,。

三月，油菜花綻放的季節(jié)啊,，我們青羊的第一批支教老師到xxx來了,。肩負青羊教委的殷切期望，攜著青羊教師的風采,，我們來了,。

踏上二小的土地就受到了二小領(lǐng)導和師生們的夾道歡迎！

掌聲里,、歡呼聲里,，我感動了。教師,，是一個神圣的字眼,，而支教更是無比光榮的，在接下來的一段時間里,，我們付出再多也是應該的,，再苦再累也值得,。看著眼前的可愛的孩子們,，一次次的責任感與使命感,，若潮水般撞擊著心靈！我能做什么呢,？我又能為孩子們做些什么呢,？？

從車上搬下行李后,，二小的x校長,、x主任、大隊輔導x老師,，x老師和x老師,，熱心的他們就不停歇地為我們忙活著，親切得就跟一家人似的,。作為外地支教教師,，我們在二小有了自己的宿舍。粉刷一新的套房雖說不大,，但足夠我倆住的了,，我跟張馨一人一間臥室。

臥室里,，新購置的衣柜等生活日用品幾乎一應俱全了,，真地要感謝二小的領(lǐng)導們。最令人意外的是在宿舍里竟然可以上網(wǎng),，有了這個保證,，我們就可以及時的利用網(wǎng)絡資源備課及吸收新的營養(yǎng)，真把我倆給樂壞了呃,！生怕我們對住宿條件不滿意,，二小的領(lǐng)導們還一個勁地問我們還需要些什么，還說缺什么東西就跟劉老師講,，不用客氣的……

第一次到外鄉(xiāng)工作,，這份熱情讓我們對這次出外工作充滿了期待。

每天都被這里的人們感動著,，收獲著豐足的自信與快樂,！

工作之余，行走在鎮(zhèn)上,，體味那份樸質(zhì)與平和,，心里暖暖的。一邊走,，我一邊想：壽安二小的領(lǐng)導和師生們,，在這樣的三月,，依水有緣與你們工作生活在一起，真是榮幸啊,。

我們與二小大隊部共同開展的活動之一是——唱響《感恩的心》與校工會一起策劃了三八婦女節(jié)的活動之二是——愛在我心中,，肩負重任，作為支教老師,，在教學方面我們也正在努力打造一個快樂而有成效的課堂氛圍,。我們深知，孩子就像一張白紙一樣,，你怎么涂,，他便是什么樣子。正因為這樣,，在進行美術(shù)課堂教學時,，我總能全面鼓勵學生動起來，畫上去,。不讓一個孩子有畏難情緒,，不讓一個孩子被團隊拋棄。

同時也能尊重孩子的愿望,，潛移默化地進行審美教育,，把美的種子撒播在孩子們空曠的心田里。當然,，因為能力有限,，我們的工作應該還存在許多問題,，希望在以后的工作中,，能得到蒲江教育局領(lǐng)導與二小同事的指點與幫助。

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇三

敬愛的老師,，親愛的同學們：

你們好!

人為什么會感到幸福與快樂?是因為自我的那份內(nèi)心的渴望被滿足了吧,，而我這天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著,，看著他們的臉龐,，我很難想象十幾年前的我也是這個樣貌的，畢竟此刻自我已經(jīng)長大成人了,，童年已經(jīng)成為了回憶,，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學去支教了,，我所教的是三年級的小朋友,，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真,。自我站到了講臺上,，忽然感覺自我有了一份職責,，我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友,，所以大家在我的課堂上能夠盡情地發(fā)表自我的觀點,，自我所講的課程是透過游戲貫穿的，期望大家盡力配合,，他們沒有讓我失望,，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作,，沒有假象,，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友,，他們會因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆,。

他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發(fā)言,，所以課堂的秩序我一度控制不了,，但是我無比地興奮，因為我明白,，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言,，我不想去鎮(zhèn)壓他們，我不想維持紀律,，因為我不認為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性,，我也沒有什么資格對他們發(fā)火讓他們務必安靜，我的職責是,，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性,，因為我是一名“老師”，我要尊重這個年齡段孩子們應有的天性,。

課堂休息時,，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相,，這個時候有好多的小女孩拉著我務必要站在我的旁邊和我一塊照相,，但是那種場面自我真的無法控制，男孩女孩分成了兩派,，各自“打壓”,，爭著搶著要先照相，我當時都無語了,，但是我仍是很開心,，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜,，趕快照相,，呵呵,，真好啊。感覺自我就像一個孩子王似的,，和這些孩子們在一齊,，自我仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自我當時是怎樣單純地看待這個世界的,。

人為什么會感到幸福與快樂,，很簡單，因為自我獲得了心理的滿足,，做了有好處的事情,，我透過這一次的義務支教活動感到了自我的社會存在價值，尤其是看著孩子們天真的笑臉,，聽著他們銀鈴般的聲音,，感受著他們對自我的喜愛，內(nèi)心充滿了感動,、激情······回校的途中,。

我回味著那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑,，因為我又回想起了那40個孩子,，回想起了和那40個孩子共度的完美時光······相信他們會實現(xiàn)自我的理想，有一個完美的未來,，也相信自我最終會實現(xiàn)自我的人生價值,，在支教中讓我看到了自我的價值，讓我學會了奉獻,。

支教活動教會了我許多,。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉,，使我明白了作為一名教師就應具備的素質(zhì);支教使我成熟了,，讓我懂得了職責。

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇四

各位老師,、親愛的同學們：

大家好!

幸福——似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語,，什么是幸福,，我們說不清道不明。但在__小學暑期實踐支教的日子里,，我們真真切切感受到了幸福的滋味,。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學活動,，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章,。孩子們們稚嫩清脆的聲音,，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中,，一陣陣回蕩著,。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語單詞,，仿佛要把它們印到心里去,。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學的世界,，探索這個神秘的世界,。對待他們并不喜歡，也沒有良好基礎的英語,，孩子們反而更加認真,，他們跟讀教員，勤做筆記,。下午的課堂也并不讓學生發(fā)困,，孩子們對于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣,。

他們眼里投射出來的那種對知識的渴求,，時刻提醒著我們教員每天要好好準備教學內(nèi)容，爭取在有限的課堂時間里,，讓學生們盡可能掌握更多有利于他們學習成長的知識,。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感,。

一直以來我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色,，他們應該跨越講臺的距離，走近學生,。所以作為支教大學生,，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流,，與他們打成一片,。那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：

午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球pk賽,，光看身高年齡,，勝負就已定勝負。但是你來我往,，孩子們毫無不示弱,，結(jié)果老師們慘敗了。看著他們臉上幸福的笑臉,，我們的內(nèi)心別提多么有成就感了,。雖然是一場小小的比賽，卻大大增進了師生的友誼,，拉近了師生之間的距離,。

教室里，還有一群女生和教員們在談心,，談理想,，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事,。當大家講到有共同的理想和興趣時,，都表現(xiàn)得異常興奮。我知道,，在這一刻,，沒有老師和學生，只是朋友和朋友,，他們心很近很近,，他們的幸福，就在當下,。

還有一個讓人無法忽略的角落,，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照,。因為攝影課激起了孩子很大的興趣,，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們?nèi)绾闻恼?。如此和諧動人的畫面足以在人們心中駐留銘久,。

這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感,，讓我們懷著童心開心無憂的幸福,。

作為老師，我們應該了解學生,。為了更好地貼近學生,，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪,。在支教的日子里,，我們分組送一些同學回家，進行我們的家訪,。無論我們家訪哪位同學，我們都會受到熱情的款待,。他們充滿對我們的感謝,，他們對我們實踐的支持和肯定,，是我們另一種幸福。

幸福是什么?有人會說,，幸福就是有花不完的錢;有人會說,，幸福就是自己有權(quán)有勢有后臺;有人會說，幸福就是可以長生不老;有人會說,，幸福就是兒女孝順,，身體健康……

其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者,，他們離鄉(xiāng)背井,，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起,。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起,。

這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福,，簡單卻那么美好,。

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇五

各位老師、親愛的同學們：

大家好!

想當初看到支教實訓的宣傳單時,，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了,，好不容易盼到暑假，懷著忐忑不安,，同時激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn),，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后,，我入住于一戶__鎮(zhèn)的人家,，學生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學生，于是乎,，開始了長達一個月的教學……

一個月里,，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學生學習沒效果,，作為一名教導她的老師會感到心焦與無奈,，偶爾的表現(xiàn)好，卻會讓自己很高興,，很激動,，當一名老師把所有的精力都放在一個學生身上時，所希望的不就是學生能有所提高嗎,，她的提高不也證實了自己的能力,，證實自己對她是有所幫助的，證實自己是有實力幫助一名成績?nèi)跽叩娜恕６瑫r,，教學相長,，教的同時也學到不少……

在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結(jié)束了,，這期間,，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解,，更深的感觸,，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己,，比如說堅強,，比如說對陌生地方的適應，人際的相處,，比如說懂得如何控制自己的脾氣,，再比如如何克服自己的弱點，比如……這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高,。

在近一個月的教學中,，我總結(jié)了在教學方面的幾點：

首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高,。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

其次是講解需要耐心,，面對一個初一的學生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”,。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生,，這樣只能適得其反。

第三是在習題的選擇上,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題,，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎比較弱,，也先強化了基礎才能夠去提高層次,。

第四,、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評,，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生,，因為她們的.承受挫折能力有限,。批評會使她們感到自卑。

通過這次支教生活,，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲,，同時也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能,，真正體會到教學理論和教學實踐的結(jié)合是多么重要,。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生,。

支教教師代表發(fā)言稿 支教團代表發(fā)言篇六

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師，同學們：

大家好,！很榮幸能夠作為支教帶隊教師參加河西學院赴安定區(qū)義務支教啟動儀式。

一個涌動著青春熱情的夢想,，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙,，也擋不住我們堅毅前行的腳步。

20xx年河西學院赴安定區(qū)暑期義務支教活動即將在這個孕育著成熟和希望的季節(jié)里拉開序幕,。首先，請允許我代表支教帶隊老師,，感謝教育局和學校領(lǐng)導對我們的信賴和支持，為我們搭建了一個學習和交流的平臺,。給我們提供了一次很好的學習和實現(xiàn)我們夢想的機會。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，教師的成長道路是漫長的,。為人師表,、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念,！我相信,，支教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富,，更將是我們成長的重要平臺。

在成長的道路上,，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷,，有老師的指引，有同事的幫助,，我們將懷揣著對教育事業(yè)的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,，帶著一份年輕的執(zhí)著與沖勁投入其中,！相信我們的支教工作一定能順利展開,，為安定區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量,。作為支教人,，我們感到自豪,，感到驕傲！

各位領(lǐng)導,，請相信我們，我們將用我們的青春,，我們的活力，我們的信念,，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水,，播下理想的種子，放飛人生的夢想,。在這莊嚴的會場，我代表所有支教帶隊教師及同學們向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領(lǐng)導們的厚望,，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責,，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態(tài)度,、教書育人的敬業(yè)精神、艱苦奮斗的人生追求,，圓滿完成支教任務,。在支教學校,，

我們一定會謙虛謹慎,，愛崗敬業(yè)，勤奮工作,。在教學上精益求精,、探索創(chuàng)新，生活上艱苦樸素,。同時，我們也將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，為推動農(nóng)村教育的發(fā)展,，奉獻自己的青春和智慧，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,，為受援學校的孩子們拓展廣闊藍天,，讓他們也能幸福的放飛理想,，成長為報效祖國,、回報親人,、改變農(nóng)村面貌,、建設美麗家園的棟梁之才，為家鄉(xiāng)的發(fā)展添光增彩,！

謝謝！