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政治論文高中1500字篇一

八十年代以來,，我國人民的收入不斷提高,，生活水平有了很大改進(jìn)，但是人民之間的收入差距不斷拉大,，貧富逐漸懸殊,，收入分配存在不合理的現(xiàn)象。

改革開放以后,，由于人們對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整和認(rèn)識上的偏差,，造成改革在生產(chǎn)關(guān)系的規(guī)律上出現(xiàn)了錯位或不到位，逐漸形成了人民收入分配混亂,、收入差距不斷擴(kuò)大的局面,。

我國的收入差距現(xiàn)狀

首先,，壟斷性的生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)制約了經(jīng)濟(jì)的公平競爭，導(dǎo)致了人民收入分配的不合理性市場經(jīng)濟(jì)要求一些經(jīng)濟(jì)要素在公平競爭中參與分配,，實現(xiàn)合理的分配關(guān)系,。而現(xiàn)階段的市場經(jīng)濟(jì)，一些壟斷性的生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè),，憑借對資源壟斷的優(yōu)勢,，形成了不合理的壟斷收入，體現(xiàn)為這些行業(yè)的職工收入奇高,。

作為居民收入主要渠道的工資,，在生產(chǎn)要素中的分配比例偏低，僅占企業(yè)運(yùn)營成本的不到10%,，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的50%,。因為報酬引發(fā)的勞動爭議案件，僅在2008年就增長了一倍多,。壟斷行業(yè)收入比全國平均水平高10倍,。一方面是普通工人工資收入偏低，另一方面是壟斷行業(yè)職工“肥得流油”,。

其次,，城鄉(xiāng)收入差距不斷擴(kuò)大由于我國歷史發(fā)展的原因?qū)е碌墓まr(nóng)業(yè)剪刀差的問題，沒有隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變,。農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)價格漲幅不大,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格卻翻倍上漲，導(dǎo)致農(nóng)民來自農(nóng)業(yè)中的經(jīng)營收入增幅不斷下降,。另外二元制的體制制約著農(nóng)村市場化程度的提高,，導(dǎo)致市場結(jié)構(gòu)功能不健全，市場信息閉塞,，農(nóng)民參與市場發(fā)展的成本費(fèi)用較高,。沒有市場意識，沒有市場信息,，產(chǎn)品的質(zhì)量較低,，農(nóng)民收入得不到提高。

再次,，“效率優(yōu)先、兼顧公平”理論在實際生活中的扭曲效率是一個國家生存和發(fā)展的前提,，體現(xiàn)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求,；公平是一個社會穩(wěn)定和諧的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的要求,。效率優(yōu)先,、兼顧公平意味著追求效率的同時把公平也要放在重點(diǎn)的位置上,，而不是忽略或者不重視它。現(xiàn)實生活中注重了效率,、讓一部分人和一部分地區(qū)先富起來,，極少部分的人和地區(qū)擁有了絕大多數(shù)的收入和財富，顯然是失去了公平的原則,。據(jù)有關(guān)資料顯示,，我國的奢侈品消費(fèi)近兩年卻增長22%，上升至世界第二,。這種現(xiàn)象導(dǎo)致收入差距過大,，貧富差距懸殊，引發(fā)了社會的不穩(wěn)定因素,。

從以上的分析可以看出收入差距拉大的問題日益凸顯,。而對于這一問題的解決，^v^總理強(qiáng)調(diào),，中國不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì),，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好,。要堅持和完善按勞分配為主體,、多種分配方式并存的分配制度，兼顧效率與公平,，走共同富裕的道路,。

從整體大氛圍來看，縮小收入差距的方式是多元的,。

比如說,，改進(jìn)壟斷性生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的收入分配格局完善壟斷行業(yè)工資調(diào)控制度和政策，規(guī)范國有企業(yè),、金融機(jī)構(gòu)等管理人員的工資收入,。充分發(fā)揮稅收的調(diào)節(jié)功能，加大稅收“提低,、控高”的調(diào)節(jié)力度,，根據(jù)現(xiàn)實情況改進(jìn)個稅起征點(diǎn)、超額累進(jìn)稅率和層級,。提高消費(fèi)征稅稅率并擴(kuò)大征稅范圍,，加快試點(diǎn)推廣物業(yè)稅，開征遺產(chǎn)稅和贈與稅等,。在稅法稅制不斷完善的條件下,，個人收入的不合理差距就可能得到有效控制。

以及加快東西部區(qū)域協(xié)調(diào)政策,，緩解地區(qū)間人民收入差距擴(kuò)大的趨勢目前我國東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大,，政府應(yīng)該運(yùn)用相應(yīng)的政策措施和經(jīng)濟(jì)杠桿來均衡東西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。隨著東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家應(yīng)該在產(chǎn)業(yè)政策,、財政政策,、地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展政策方面給予中西部以適當(dāng)傾斜，使東西部地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)互補(bǔ),，協(xié)調(diào)發(fā)展,。國家應(yīng)給西部落后地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)以重點(diǎn)資金投入，為這些地區(qū)對外開放創(chuàng)造條件,。

還有,，也可以應(yīng)用統(tǒng)籌兼顧的方法，建立合理的收入分配機(jī)制人民收入的初次分配要兼顧效率和公平,，加大勞動報酬在初次分配中的比重,。再次分配更要注重公平，加大對低收入者的保障制度,，加快各種社會保障基金的統(tǒng)籌建設(shè),，提高城鄉(xiāng)居民貧困線，切實保障低收人群的基本生活需求,。

同時,，要積極推進(jìn)社會三次分配，發(fā)揮慈善機(jī)構(gòu)的作用,，加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革,，實現(xiàn)在城市就業(yè)農(nóng)民工的穩(wěn)定轉(zhuǎn)移，推動地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,。

收入差距的不斷擴(kuò)大已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國和諧社會的構(gòu)建,，究其原因是非常復(fù)雜的，還需要國家和政府不斷采取積極措施,，制定有效政策,，遏制和逐步縮小收入差距。

政治論文高中1500字篇二

【摘要】普通高校軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容體系融合了全球新軍事革命和現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,，既有軍事理論,，又有軍事科技應(yīng)用；既涉及軍事學(xué),、歷史學(xué),、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),，又涉及工學(xué)和理學(xué),。

【關(guān)鍵詞】軍事理論高校國防教育

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式,。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中,，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通,，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段，其中包含有哪些理論知識,，從而更加科學(xué)的認(rèn)識軍事現(xiàn)象,，真正讓學(xué)生了解軍事知識，對軍事知識的教學(xué)產(chǎn)生興趣,。

在研究軍事理論課程的時候,，我們首先是要采用案例分析的方式，選擇時下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動思考問題才能有所助益,，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路,，達(dá)到一個新高度。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識的過程中,，充分結(jié)合理論和實際，使軍事理論的課堂能夠有新時代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力,。

在教授學(xué)生軍事理論的時候，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解,，改變傳統(tǒng)的知識體系,，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個性化,，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識的時候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn),，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時提出自己的疑問，讓老師第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識和軍事理論等。

在講授軍事知識理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識，同時還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會,。在軍事理論教學(xué)的課堂上,，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識的樂趣，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動的去思考問題,，探索知識的奧秘。

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作,，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識,，把外表看似簡單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來。

政治論文高中1500字篇三

摘要：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是近年來社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn),。文章從認(rèn)識誤區(qū),、整個社會就業(yè)現(xiàn)狀和高等教育本身三方面分析了就業(yè)難存在的原因，提出了政府,、社會和高校,，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應(yīng)對策思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

自1998年的高?！安④墶?、擴(kuò)大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段,。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實,。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會,、找到自己合適的位置,，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點(diǎn),。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途,，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事,。

1.大學(xué)生就業(yè)難原因何在

認(rèn)識有誤區(qū)

（1）擴(kuò)招惹的禍,。20xx年是高校擴(kuò)招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從20xx年的145萬猛增至212萬人,，20xx年再增68萬,，達(dá)280萬人,，到20xx年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生可能將突破340萬,，畢業(yè)生就業(yè)形勢的一年緊過一年,。于是，許多家長和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招惹的禍,！

我國大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo),，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達(dá)國家高等教育毛入學(xué)率40%~50％以及從業(yè)人口中高學(xué)歷比例1/3相比,，中國的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過剩的程度，我國大學(xué)畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不存在的,。教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示,，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)，僅有和的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市,，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難,、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市,、大企業(yè)和大公司而已,，在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對不足,。

（2）大學(xué)畢業(yè)必然是精英,。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育正在實現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,，越來越趨近大眾化,。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”,，一定得有一個體面的工作,。因此，畢業(yè)生及其家長十分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì),、行政級別（或企業(yè)規(guī)模）,、中心地理位置及起點(diǎn)待遇等。所以觀念不能及時革新,，思想不能與時俱進(jìn),，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價值都是有限的,，因此應(yīng)理性地給自己一個較為準(zhǔn)確的定位,。

（3）高學(xué)歷等于高就業(yè)能力,。這是目前我們社會的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi),，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷,，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實上,，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng),。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致,，知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號,。

高等教育是學(xué)術(shù)性,、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育,。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力,。將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的,。

整個社會就業(yè)現(xiàn)狀差強(qiáng)人意

失業(yè)是一個社會問題,，主要與一個國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟(jì)政策失調(diào)有關(guān),。我國正處于轉(zhuǎn)型期,，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降,。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,，中國的勞動力市場目前面臨來自約1400萬國企下崗失業(yè)人員、億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力,。政府一直在努力通過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力,，但據(jù)權(quán)威預(yù)測，中國未來3～5年,，每年城鎮(zhèn)需安排2200~2300萬人就業(yè),，即使經(jīng)濟(jì)保持7%～8%的增長率，仍會出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”,。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下,，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年,。因此,，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出,，引人注目。

高等教育本身存在問題

我國高校招生缺乏自主性,，計劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重,，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng),，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向,，研究生供小于求，本科生供求基本平衡,，?？粕┐笥谇蟆Ｆ浯?，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯位,，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化,，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化,，閉門造車，脫離實際,。學(xué)校不能以市場需要,、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整,。第三，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育,。不管什么類型,、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學(xué)靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線,，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性,，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場要求的嚴(yán)重脫節(jié),。

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題研究來自：

2.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)對策思考

政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè),，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性,。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能，在戶口,、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障,。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè),。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會,，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,，為社會帶來就業(yè)的機(jī)會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進(jìn)行投資的傾斜政策,；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢,、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款,、工商登記,、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

社會：觀念與時俱進(jìn),，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行,，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛,，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念,，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù),。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者,，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

政治論文高中1500字篇四

摘要：日語是當(dāng)今世界上應(yīng)用語言中屬于小語種,。但是在中國學(xué)習(xí)日語的人數(shù)占有很大的比例,。在高中階段有些學(xué)校開設(shè)了以日語

一、在日常的日語教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）預(yù)習(xí)情況

課前預(yù)習(xí)是日語學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)能使日語的教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。但大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。也就是學(xué)生日語學(xué)習(xí)的主動性不夠,。學(xué)生的預(yù)習(xí)方法也只是停留在淺層的“只看一遍”和“試做部分練習(xí)”上。從了解中得知,，日語的預(yù)習(xí)在學(xué)生看來,，由于他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，有時想預(yù)習(xí)也沒時間,。為此,，預(yù)習(xí)是高中學(xué)生外語學(xué)習(xí)過程中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。

（二）聽課情況

聽課是學(xué)生獲得語言知識和培養(yǎng)語言技能的重要途徑,，積極配合老師進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,，切實提高上課45分鐘效率具有非常重要的意義。實際教課過程中只有少數(shù)的同學(xué)能始終集中注意力,，認(rèn)真配合老師,，做到各種感官齊用，而大多數(shù)的同學(xué)上課有時思想開小差,，走神,。

“好記憶不及爛筆頭”，學(xué)生記聽課筆記對課后鞏固,、階段復(fù)習(xí)大有益處，學(xué)生記聽課筆記,，有利于學(xué)生更加集中注意力聽課,，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成做筆記,，及時整理筆記的習(xí)慣,。對于聽課當(dāng)中的問題，三分之一的同學(xué)會積極詢問老師和同學(xué),，但更多的同學(xué)不能及時解決問題,，只會把問題越積越多。這樣很不利于以后的學(xué)習(xí),。

（三）作業(yè)及復(fù)習(xí)情況

作業(yè)是學(xué)生檢查自己是否掌握課堂內(nèi)容的好方法,，它有助于知識的積累和能力的提高。有近一半的同學(xué)能夠認(rèn)真對待做作業(yè)遇到的難題,，但也有為數(shù)不少的學(xué)生自暴自棄,，作業(yè)一抄了事。對于作業(yè)批改過后的反應(yīng),，只有部分同學(xué)能作及時地訂正,，大多數(shù)同學(xué)不能保證及時的訂正,，對此，教師有必要對這些學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

課后及時復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的關(guān)鍵一環(huán),，有利于學(xué)習(xí)者溫故知新，加深對所學(xué)知識的理解和記憶,，做到系統(tǒng)連貫地掌握知識,。可遺憾的是：能當(dāng)天及時復(fù)習(xí)鞏固的同學(xué)只占少數(shù),，更多的同學(xué)總是要等到考試時才去臨時抱佛腳,，這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難生表現(xiàn)的尤其明顯,。

（四）聽說讀寫記情況

日語學(xué)習(xí)中的學(xué)生能力因素主要體現(xiàn)在四個方面,，即大綱所概括的聽、說,、讀,、寫 。這四個方面相輔相成,，互為依存,。但通過調(diào)查問卷得知，這四個環(huán)節(jié)是學(xué)生相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié),。能積極主動進(jìn)行課外專項訓(xùn)練的同學(xué)很少,，絕大多數(shù)的同學(xué)沒有意識到課外專項訓(xùn)練的重要性，都只是在上課極為有限的時間進(jìn)行訓(xùn)練,，起不到什么作用,，這就需要學(xué)生自己能夠充分利用課外時間、課外資源進(jìn)行專項訓(xùn)練,。另外,，只有少數(shù)同學(xué)掌握了正確的閱讀方式?？焖倌x掌握大意或針對性閱讀是學(xué)生必須要掌握的一種閱讀技巧,。

二、關(guān)于培養(yǎng)良好的日語學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在日語學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用,。習(xí)慣是一種動力定型,，必須經(jīng)過長期反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。首先,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)日語的必要性,。正所“謂知之者不如好之者，好之者不如樂知者”;其次，要有一種水滴石穿,，繩鋸木斷的精神,，學(xué)習(xí)日語更需要日積月累的努力;最后，要把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系,，創(chuàng)造一個有利的語言學(xué)習(xí)及應(yīng)用環(huán)境,，抓住一切可能的機(jī)會，多開口多練習(xí),。

（二）通過日常教學(xué)得知,，目前學(xué)生在日語學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中最不注意的是預(yù)習(xí)和課后的及時鞏固復(fù)習(xí)，另外,，聽說讀寫的能力訓(xùn)練也主要是在課內(nèi)進(jìn)行,，嚴(yán)重缺乏課外專項訓(xùn)練。為此,，教師要通過對學(xué)生的嚴(yán)格要求,、不斷教育和訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以下幾方面尤其重要,。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：（1） 使用詞典查閱生詞，要求能拼讀,、拼寫和用日語釋義一些簡單的生詞和習(xí)慣用語,。（2）預(yù)讀課文2-3遍,。（3）理解課文中心思想及其大意,。（4）找出疑難問題,，并能借助參考書自己釋疑。（5）就相關(guān)主題通過多種途徑獲得相關(guān)信息,，拓展主題,。

2.聽課環(huán)節(jié)：（1）備一本筆記本（定期檢查）（2）做到“六個到”一眼到、耳到,、口到,、心到,、手到,、腦到，積極配合老師;對于老師的提問要踴躍發(fā)言;能有選擇地勤做筆記,。

3.作業(yè)環(huán)節(jié)：（1）書面作業(yè)要求書寫認(rèn)真,、清楚，并能獨(dú)立完成,。（2）口頭的非硬性作業(yè)---聽說訓(xùn)練也能認(rèn)真完成,。（2）過好訂正關(guān)：每次作業(yè)批改后，要認(rèn)真思考老師做記號的地方,，多想想“為什么”,，有不懂的問題及時與老師溝通,。聽寫單詞后，如發(fā)現(xiàn)錯誤及時進(jìn)行再記憶,。

4.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：（1）每上完一堂課,，及早抽出一定時間整理筆記。（必須在當(dāng)天及時鞏固復(fù)習(xí)）（2）上完一篇課文,，要求能復(fù)述大意,。（3）落實文中重點(diǎn)詞、詞組,、句型和語法的用法,。（4）學(xué)會自己分析試卷，找出學(xué)習(xí)上的缺陷,，制訂彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞的措施,。（5）要求備一本“錯題集”，每次練習(xí),、考試后勤做錯題積累工作,，以免下次再出同樣的錯誤。

政治論文高中1500字篇五

《推動精準(zhǔn)扶貧,實現(xiàn)共同富?！?/p>

摘 要 “天下順治在民富,，天下和靜在民樂”，消除貧困,、改善民生,、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求,，是中國^v^的重要使命,。當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作的目標(biāo)、現(xiàn)狀如何,，應(yīng)以怎樣的策略推動扶貧工作,，筆者對當(dāng)前關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的研究進(jìn)行梳理和歸納，以期對構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧機(jī)制提供有益的參考,。

關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧 目標(biāo) 現(xiàn)狀 策略

扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會,，事關(guān)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ),，事關(guān)國家長治久安,，事關(guān)我國國際形象。黨的以來,，我們把扶貧開發(fā)工作納入“四個全面”戰(zhàn)略布局,，作為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作，擺在更加突出的位置; 11月27日至28日，在中央扶貧開發(fā)工作會議上強(qiáng)調(diào),，要立下愚公移山志,，咬定目標(biāo)、苦干實干,，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),。這一系列時間點(diǎn)的重大決策，體現(xiàn)了^v^對扶貧開發(fā)工作的高度重視和極大的勇氣,、信心和決心,。

1.精準(zhǔn)扶貧工作目標(biāo)

到2020年全面建成小康社會，是我們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo),。十八屆五中全會對扶貧工作提出了三個具體的目標(biāo)：一是按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的貧困人口脫貧;二是貧困縣全部脫帽;三是解決區(qū)域性整體貧困問題,。具體地說就是要確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會，這是黨和政府對7000多萬貧困人口的莊嚴(yán)承諾,。

從2015年到2020年,，要在5年多時間減貧7000多萬人，意味著每年要減貧1170萬人,，平均每月減貧100萬人,。要完成這一目標(biāo)時間緊、任務(wù)重,、難度大,，這既是一道世界性難題，更是人類發(fā)展史上前所未有的考驗,。

2.尋找差距補(bǔ)齊短板

找準(zhǔn)方位才能把握航向,，主動作為才能克難前行。面對當(dāng)前的扶貧工作形勢,，采用常規(guī)思路和辦法,、按部就班推進(jìn)難以完成任務(wù)，必須以更大的決心,、更明確的思路,、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度,，眾志成城實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo),。

對照中央要求找差距，著力補(bǔ)齊認(rèn)識短板

要做好扶貧工作,，筆者認(rèn)為在思想認(rèn)識上要做到“兩要三不”：

時間上要推進(jìn),，要有爭分奪秒的緊迫感,，扶貧攻堅,，刻不容緩，不能懈怠。古人言：“不飽食以終日,，不棄功于寸陰,。”精準(zhǔn)扶貧時間已經(jīng)確定,，我們要納入議事日程,，確保在規(guī)定時間完成脫貧任務(wù);思想上要扶志，貧困地區(qū)發(fā)展既要政策扶持,，也要靠內(nèi)生動力,。不論造成貧困有何種直接原因，精神貧困始終是主觀上的首要根源,。精神貧困首先體現(xiàn)在缺乏脫貧致富的勇氣,、信心等主觀意愿。樹立脫貧信心,、營造脫貧環(huán)境,，幫助貧困群體充分認(rèn)識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，拿出敢想敢干的毅力和決心,，在精神上與貧困絕緣,。我們要從思想上和根本上幫助貧困戶擺脫貧困，讓他們樹立生活信心,，有一技之長作為脫貧的“加速器”,。

扶貧攻堅不走馬觀花。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,，扶貧工作是雪中送炭,，既需要真金白銀的投入，更需要真情實感的傾注;貧困群眾更需要關(guān)心,、關(guān)愛,。扶貧攻堅不急攻近利。在扶貧工作中,，既要邁開步子,，想出點(diǎn)子，也不能只顧眼前,，要放眼未來,。既保持生態(tài)環(huán)境不破壞，又能讓農(nóng)民安居樂業(yè),，走上共同致富的道路,。扶貧攻堅不水中撈月。扶貧的要義是全面脫貧,，不能只考慮關(guān)鍵中的少數(shù),，要考慮少數(shù)中的關(guān)鍵,。

對照脫貧目標(biāo)找差距，著力補(bǔ)齊能力短板

脫貧攻堅的大政方針已定,，關(guān)鍵在于落實,，精準(zhǔn)施策，方能取得實效,。

政治論文高中1500字篇六

【摘要】信息時代的全面到來加快了信息流通和傳播的速度,，政治和社會新聞事件也以更快的速度涌現(xiàn)和翻新。在高中類學(xué)校的政治教學(xué)工作中,，以時事政治新聞及典型事件作為教學(xué)素材來進(jìn)行教學(xué)是一種提高學(xué)生們政治核心素養(yǎng)的有效途徑,。為了更好地幫助高中學(xué)生們具備良好的思想政治素養(yǎng)，本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,，針對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用議題進(jìn)行了研究和探討,。文章先對時事政治的應(yīng)用重要性和必要性作了概述，然后分析了當(dāng)前高中政治教學(xué)過程中實施政治素材的應(yīng)用狀況,，最后提出了應(yīng)用的策略和建議,，供相關(guān)教育人士參考。

【關(guān)鍵詞】時事政治;政治教學(xué)

【中圖分類號】【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a

首先,，時事政治教學(xué)是政治學(xué)科理論聯(lián)系實際的重要體現(xiàn),。對于政治這一學(xué)科而言，學(xué)生們不僅僅是要理解和掌握政治的基礎(chǔ)理論知識,，同時更要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和道德素養(yǎng)體系,，將在書本教材上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到日常的生活和實踐以及往后的工作中。如果將教材上的政治理論知識視為經(jīng)典,，那時事政治素材就是代表時代和社會特征的新基因,。因此，高中政治教學(xué)必須既要確保學(xué)生們學(xué)習(xí)到經(jīng)典的知識,，同時還要與時俱進(jìn),，將政治教學(xué)與時代和社會的脈搏吻合起來，借助時事政治素材來更加貼合當(dāng)下,。

其次,，時事政治的內(nèi)容可以更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。由于政治學(xué)科本身的特征,，很多學(xué)生對此存在固有的思想認(rèn)知,，認(rèn)為政治學(xué)科十分枯燥乏味，都是大道理,。在這種固有的理念認(rèn)知下,，學(xué)生們也難以有更高的學(xué)習(xí)興趣投入到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升十分不利,。而社會上的新鮮事件,、國家的政治新聞和資訊等時事政治信息都是鮮活的,，同時也是發(fā)生在我們的周邊的。這些信息資訊相對于概念和理論具有更高的情緒感染力,，因此可以極大地調(diào)動起學(xué)生們的好奇心，繼而引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，為政治課堂注入更多的活力,，提高課堂的教學(xué)效率。

其三,，時事政治教學(xué)是提高學(xué)生社會責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)力的有利途徑,。學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系中對于學(xué)生具備社會責(zé)任心以及情感認(rèn)知和情感共鳴的能力做出了較高的要求。而通過時事政治教學(xué)可以更好地縮減學(xué)生們內(nèi)心與政治這一學(xué)科之間的距離,，培養(yǎng)對社會政治事件更加敏銳的觀察力,，養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，提高學(xué)生對國家,、社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)力,，為他們?nèi)蘸蟪砷L為國家和社會的棟梁之才奠定重要的前提基礎(chǔ)。

政治論文高中1500字篇七

摘要：“形勢與政策”課是思想政治理論課中較為特別的一門課,，具有最強(qiáng)的時效性,、針對性與綜合性等特點(diǎn)，不僅要突出體現(xiàn)時代性和政策性的走向,，而且更要增強(qiáng)課程的思想性,、理論性和親和力。本文著重“教什么”進(jìn)行探討,。

關(guān)鍵詞：“形勢與政策”課;準(zhǔn)確;教學(xué)內(nèi)容

2018年4月教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科[2018]1號），按照“短,、實,、新”的思路，重點(diǎn)從“誰開課,、怎么開,、教什么、用什么教,、誰來教,、怎么教、怎么評,、怎么管”八個方面對新時代高?！靶问脚c政策”課建設(shè)提出明確要求。對于授課教師而言,，“教什么”是首先要解決的方面,。要解決“教什么”的問題,，重點(diǎn)在于把握教學(xué)內(nèi)容，要義是準(zhǔn)確,。筆者結(jié)合自身實踐,，歸納起來，主要表現(xiàn)在準(zhǔn)確“烹調(diào)”教學(xué)內(nèi)容和講清楚教學(xué)內(nèi)容這兩個方面,。

“形勢與政策”課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)教育部每學(xué)期印發(fā)的教學(xué)要點(diǎn)安排教學(xué),，主要聚焦于一段時期國內(nèi)外發(fā)生的大事和大勢，“內(nèi)容新”,、“內(nèi)容變”是該課程的統(tǒng)一體[3],，使得該課程具有鮮明的特點(diǎn)，每個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是不一樣的,。教育部列出的內(nèi)容是各個專題,，是既定的教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期只能從中選擇專題進(jìn)行講授,?！霸牧稀币烟峁€需要進(jìn)行準(zhǔn)確“烹調(diào)”,，才能制作出美味可口易吸收的“佳肴”,。授課教師要準(zhǔn)確“烹調(diào)”教學(xué)內(nèi)容，精心選擇所要講授的專題之后,，還要在所選擇的專題下進(jìn)行分解成各個小主題,，筆者根據(jù)授課心得總結(jié)為“一二三”攻略。

“一”則為堅持一個目標(biāo)：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹^v^新時代中國特色社會主義思想,，把堅定“四個自信”貫穿教學(xué)全過程,，重點(diǎn)講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點(diǎn)講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢,，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命,，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地,。真正體現(xiàn)“形勢與政策”課的思想政治教育意義。

“二”則為一分為二,，將所選擇的要講授的一個專題內(nèi)容分為兩點(diǎn)：主要與次要,、難點(diǎn)與重點(diǎn)?！靶蝿菖c政策”課的教學(xué)內(nèi)容十分寬廣,、專業(yè)、復(fù)雜,，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定,、內(nèi)政外交國防,、治黨治國治軍的最新思想、觀點(diǎn),、論斷和要求,，以及經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會、生態(tài),、外交,、軍事,、黨建,、法治、改革,、反腐等諸多領(lǐng)域,，一方面這些內(nèi)容對于教師是一個巨大挑戰(zhàn)，因術(shù)業(yè)有專攻,，上述內(nèi)容涵蓋了不同的學(xué)科門類,、專業(yè)方向;另一方面不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)如此寬泛復(fù)雜問題也是一個很大挑戰(zhàn)，師生雙方面臨的艱巨挑戰(zhàn)需要彼此聯(lián)手面對和解決[2],。分清主次,、重難點(diǎn)，以更好確定哪些內(nèi)容需要精心講授,，哪些內(nèi)容只需要一般講授,，以及精心設(shè)計重點(diǎn)內(nèi)容，通俗易懂講解難點(diǎn)內(nèi)容,。對于主要和重點(diǎn)的內(nèi)容,，可以引導(dǎo)和組織學(xué)生通過教學(xué)實踐和教學(xué)調(diào)查等形式開展課堂活動，讓學(xué)生參與課堂,，不僅加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解,，也有利于提高學(xué)生對專題內(nèi)容的興趣和積極性，使得內(nèi)容栩栩如生,，將“形勢與政策”課的課程目標(biāo)與學(xué)生的思想關(guān)注點(diǎn)有效對接,。

“三”則為三個結(jié)合，精心選擇講授的專題,，可以結(jié)合馬克思主義基本原理,，結(jié)合時事熱點(diǎn)，結(jié)合人物事例,?！叭齻€結(jié)合”如同“原材料”的“調(diào)味品”,，“烹調(diào)”過程中，只有結(jié)合正確的“調(diào)味品”,，才能得到最終回味無窮的“美味佳肴”,。例如，“確保如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”這一專題,，首先介紹貧窮,、相對貧窮、絕對貧窮,、共同富裕等概念,，進(jìn)而講授中國扶貧開發(fā)歷史進(jìn)程的同時引用具有代表性的偉大人物和歷史事例進(jìn)行潤色，使學(xué)生清楚認(rèn)識中國特色扶貧開發(fā)道路的由來,，再結(jié)合當(dāng)下時事熱點(diǎn)進(jìn)一步講授中國特色扶貧開發(fā)道路的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的基本經(jīng)驗,，力求整個專題的講解深入人心、回味無窮,，從中使學(xué)生深刻理解到脫貧攻堅的偉大意義,，深刻認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)勢所在，深刻感受到^v^領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,。

“形勢與政策”課的教學(xué)內(nèi)容“相對分散”，每學(xué)期既“變”又“新”,。每一個專題的背后又有著深刻的歷史原因,、現(xiàn)實表現(xiàn)，有著中國邏輯,、國際格局;多變的世界,、全新的內(nèi)容、深刻的背景,、復(fù)雜的局勢,、難測的未來等，對授課教師是很大的挑戰(zhàn),，教師原有的知識儲備,、授課經(jīng)驗需要隨著課程內(nèi)容的更新而做出必要的調(diào)整，以知識的更新,、認(rèn)識的更新和授課方式的更新來適應(yīng)內(nèi)容的更新[3],。

講清楚教學(xué)內(nèi)容，教師要熟練運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn),、方法分析問題、研判問題，用^v^新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，認(rèn)真梳理,、吸收、消化授課專題中涉及的知識要點(diǎn),、熱點(diǎn)難點(diǎn),，深挖現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的深厚理論與深刻思想[1]。講清楚包含四個層面的含義：一是事實層面,，講清楚發(fā)生了什么;二是原因?qū)用?，講清楚為什么這樣;三是發(fā)展層面，講清楚今后會怎樣;四是價值層面,，講清楚大學(xué)生該如何認(rèn)識[3],。

講清楚教學(xué)內(nèi)容，需要進(jìn)行精心設(shè)計教學(xué)過程,。王懷民（2020）根據(jù)課程教學(xué)歸納了一些關(guān)于形勢與政策課的教學(xué)體會：一是設(shè)置懸念,，通過設(shè)置授課內(nèi)容方面的懸念，激發(fā)學(xué)生探究形勢走向的欲望,，激活學(xué)生解決國際國內(nèi)難題的智慧,，引導(dǎo)課堂深入進(jìn)行;二是歸納數(shù)字,，用數(shù)字的方式歸納內(nèi)容,，可以增加內(nèi)容的層次感、邏輯性,、整體感,，一目了然把握核心內(nèi)容;三是設(shè)置情境，情境教學(xué)是用鏡頭化,、畫面化,、故事化等方式呈現(xiàn)一定的社會現(xiàn)實;四是問題遞進(jìn)，設(shè)計帶有遞進(jìn)層次的提問是將一個問題的多個層面逐層剖開,，由表及里,、由淺入深地進(jìn)入到最核心、最深度的部分;五是凝練語言,，語言是授課的增鮮劑,，能增加授課的口感。獨(dú)特,、精到,、洗練的語言有助于增強(qiáng)課程的美感、吸引力,，有助于授課內(nèi)容入腦入心[3],。

總的來說，講清楚教學(xué)內(nèi)容，要求教師對授課專題內(nèi)容歷史的,、現(xiàn)實的,、橫向的、縱向的知識和理論了然于心,，邏輯清晰,、條理分明。在授課中既講形勢又講政策,，既講現(xiàn)象又講規(guī)律,，既講認(rèn)知又講認(rèn)同，既講事實又講價值,，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生[1],。

參考文獻(xiàn)：

[1]程瓊,，王洛忠.形勢與政策“金課”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與路徑[j].思想理論教育，.（64-69）.

[2]嚴(yán)萍昌.高?！靶蝿菖c政策”線上線下混合式“金課”建設(shè)[j].社會科學(xué)家,，（3）：150-155.

[3]王懷民.“形勢與政策”課這樣講魅力十足[j].中國大學(xué)教學(xué)，2020.（2-3）：72-76.