在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇一

對每個大學生來說及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析,，總結和測定，確定奮斗目標,，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗地,，針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷,。

調查的目的主要是了解在校大學生的就業(yè)希望,，自身素質的評價，學校的就業(yè)指導,，對就業(yè)的形勢的看法,，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學生的形象,，通過對其調查,，更好的調節(jié)用人單位與大學生之間的供需的關系，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述,，幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想的職業(yè),，為同學在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

對于大學生的.調查獲得結論并提出一系列建議：

在調查中了解，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少,，只有很少的一部分表示一直關注就業(yè)信息,，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力,，典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結造成這方面的原因：

1,、因為學生現(xiàn)在仍然在安逸舒適的校園中生活,，對激烈的社會生活沒有足夠的了解,，在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學生活,，對就業(yè)缺乏了準確了解和認識。

2,、學校提供的就業(yè)指導不到位,，同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課,，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實際的操作能力。

影響職業(yè)期待因素大致可分為三個方面,，聲望,、地位穩(wěn)定性因素，內在價值因素,，外在價值因素,，在調查中被調查者薪酬和福利，是地理位置,，單位性質和父母的決定,，自己的理想家庭的經濟條，社會經濟因素,，是否發(fā)揮自己的才能,，按自身在選擇工作是所起作用從大到小排序。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)以往學生對自己就業(yè)后工作的要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先失業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,，大部分大學生的就業(yè)觀念停在希望在政府部門和外企工作，這就是大學生好高騖遠的表現(xiàn),，似乎也就有點不切實際,。

從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：

1,、對就業(yè)形勢的關注比較少,，

2、個人能力存在缺陷,，自我認識不足,，缺少實戰(zhàn)經驗是致命因素，沒有準確的目標,，

3,、大學生的職業(yè)棋王還是表較高,。

1、學校要切實做好學生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導體系,。

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務體系屬于就業(yè)匹配的促進措施,，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)政策,，這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個完整的信息系統(tǒng),。

2、大學生要轉變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念,，當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學生就業(yè)增加了困難,，因此大學生要消除“眼高手低,，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業(yè)觀,，調整自己過高的不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),，其次,，轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè),，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行,，干好一行”的敬業(yè)觀念上來,，最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人,，不盲目攀比,，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位,，畢業(yè)應當給自己做出正確的評價,，自我評價要全面，客觀,，既要看到自己的長處,，又要看到自己的短處,，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體素質,，又要考慮其中占主導地位的重要因素。

3,、大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動,，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活,，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗,，豐富自己的閱歷,，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利,。

不過隨著經驗的積累,，大學生的就業(yè)機會趨于增多，特別是他們擁有良好的受教育水平,，經驗的積累和技能的提高,，終將使他們在勞動市場上具有越來越強的競爭力。

大學畢業(yè)生是國家的寶貴財富,，是人力資源的主要來源和組成部分,，而人力資源是有一個國家發(fā)展的第一資源，相信經過一定時間社會發(fā)展,，大學生本身的努力,，和全面水平的提高，大學生的求職與就業(yè)難得問題將會徹底解決,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇二

調查時間：20xx年11月21日

調查地點：重慶大學虎溪校區(qū)

調查對象：大學生

調查人：略

調查方法：問卷調查

調查分工：小明設計問卷并分發(fā)問卷,，小劉統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)并得出結論，小李執(zhí)筆,，小嘿協(xié)調成員關系并負責修改報告和定稿,。

社會公德是人們在公共生活中應當遵守的基本道德要求。作為最低層次的道德要求,，社會公德在任何時代,，任何社會都是不可或缺的,。大學生作為具有較高知識儲備和道德修養(yǎng)的特殊群體,。大學生的社會公德和科學文化素質高低,，將直接關系到21世紀我國精神文明的面貌和現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，社會對大學生的道德素質有較高的期望,。大學生遵循社會公德對自身發(fā)展,，對社會進步有著舉足輕重的作用。因此,，我們在20xx年11月進行了一次關于大學生社會公德的調查報告,。

此次調查在重慶大學虎溪校區(qū)進行，調查對象為大一學生,，我們利用自己編制的問卷對100為大學生進行了隨機調查,，回收有效問卷100份，其中男生50份,，女生50份,，男生女生各占50%,。

我們對回收的問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，小組成員對數(shù)據(jù)結果進行了討論：吳佳慧設計問卷并分發(fā)問卷，劉敏杰統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)并得出結論,，梁瑞霞執(zhí)筆，李茜茜協(xié)調成員關系并負責修改報告定稿,。

在文明禮貌方面，在被調查人員中81%的大學生能做到尊敬師長,，尤其是女生,， 92%的女生都表示遇到老師會主動問好,。但在公交車上遇到老弱病殘時,，只有32%的被調查者會主動讓座56%的同學會視情況而定，尤其是男生,，占42%的男生選擇視情況而定。這說明大學生對文明禮貌的認知程度還算高,，但要付諸行動卻有些困難,。文明禮貌是打開心扉的鑰匙，是交流思想的窗口,，是溝通感情的橋梁,，它反映了一個人的道德修養(yǎng),，體現(xiàn)著一個民族的整體素質。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽,，古語也有云“不學禮,，無以立”。作為一名當代大學生,，是中華五千年文化的繼承者和發(fā)揚者,，更應該講文明講禮貌，讓文明的氣息洋溢在神州大地上,，讓世界人民領略“禮儀之邦”的魅力,。

在愛護公物方面，約52%的同學在愛護公物方面態(tài)度仍不堅定,，是否愛護公物還要視情況而定,。比如，在對“課桌文化”的看法上,，48%的同學認為那無所謂,。只有29%的同學堅決反對“課桌文化”。但是,，大部分同學還是愛護電話亭和指示燈的,，56%的同學即使情緒不好也絕對不會通過砸電話亭，踢安全指示燈來發(fā)泄,。但是在愛護圖書館的書籍方面存在極大問題,，竟然多至64%的同學存在不愛惜書的行為，比如污損,、丟失,、 折疊書籍，甚至還存在撕頁,，不歸還現(xiàn)象,。

這值得引起高度重視。在愛護公物方面,，女生比男生做得要好,，66%的女生非常愛惜公物并且認為應當維護好公共設施，而男生在這方面還有些遜色,。愛護公物是對社會勞動成果的珍惜和愛護,，是每個公民應盡的.義務和責任。作為大學生的我們更應當從我做起,，做一個有社會責任感的人,，與每一個國民攜起手來共同珍惜和愛護社會公共財產，為振興中華民族的偉大復興貢獻一份力量。

保護環(huán)境方面,，有89%的大學生認為在公共場作亂涂鴉是不好的,，是在破壞環(huán)境，而其中女生占94%,，男生占84%，而只有一少部分人認為無所謂,，更有極少部分人認為好,，能展現(xiàn)自我風采。這說明大部分學生有較高的社會公德意識,，而且在這方面,，女生的社會公德一是要高于男生。對于隨手亂扔垃圾這一問題,，有90%的大學生選擇我不會樣做,，但是卻只有5%的人會選擇把它撿起來。這說明在這方面大學生的社會公德意識有待提高,。但是在愛護草坪方面有53%的人會踩上去,，認為自己玩耍時最重要的，小草被踩一下無所謂,。有7%的人會視自己心情而定,，而只有10%的人不會踩上去。環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,，我們的生活離不開環(huán)境,，而我們——大學生是21世紀的接班人，我們有責任挑起這個重擔,，保護環(huán)境,，就從我們做起，從小事做起,，為保護環(huán)境作出努力,。

在遵紀守法方面，大部分大學生都有較高的守法意識,，但仍有不足之處,，有待加強。例如：在如何看待考試作弊現(xiàn)象一題中,，68%的同學認為應該嚴懲,，其中女生60%，男生76%,。認為考試作弊是小錯誤教訓一下就行的同學占總人數(shù)的23%,，其中女生24%，男生22%。僅有9%的同學認為考試作弊現(xiàn)象很正常,，其中女生占8%,，男生占10%。從上述數(shù)據(jù)可知,，大部分學生認為考試作弊應該嚴懲,，但仍有1/3的同學存在投機取巧，世故圓滑的意識,，應當引起關注,。當問到見到貴重物品是否交公時，81%的同學認為該主動交公,，其中82%的男生,，80%的女生，男女生比例接近,。除此以外,，有10%的同學選擇視情況而定，只有9%的同學選擇不交,?？傮w而言,，在遵紀守法方面,，男女學生都有較高的意識,，但還存在部分同學的社會公德意識不強，需要在多方面加強大學生的法律及紀律意識,。

在助人為樂方面,，對于在學校舉行的愛心募捐活動中，被調查的大學生有62%的同學選擇“經常參加”,，有26%的同學選擇“偶爾參加”,，只有12%的同學選擇“從不參加”。但面對乞討人群時,，有37%的同學選擇“同情并給與幫助”,，54%的同學選擇“視情況而定”，9%的同學選擇“鄙視,，覺得肯定是個騙子”,。這說明大學生總體上來說還是富有愛心的。正所謂“贈人玫瑰,，手有余香”,，大學生更應當樂于助人，學習雷鋒樂于助人的精神,，積極主動參加社會公益活動,，從小事做起,，為祖國建設和諧社會貢獻一份力量。

通過問卷調查,，我們總結分析出：大學生社會公德意識總體情況樂觀,，積極向上，而且女生的社會公德意識要稍強,，但還存在一些不足的地方,，有待加強。

比如在公交車上面對老弱病殘時,，只有32%的大學生會主動讓座,，大部分同學選擇視情況而定。在愛護公物方面,，面對校園內的課桌文化還有很多同學并不表示強烈反對,，甚至有部分同學認為這方便自己記東西,。圖書館的狀況更是糟糕,，書籍被破壞的程度很大，大部分同學只是方便自己閱讀,，隨便折疊書本,。在保護壞境方面，大學生的意識還是較強,，絕大部分同學反在公共場合亂涂鴉,，大部分同學不會在公共場合亂扔垃圾，但仍有一部分同學隨意踐踏草坪,。很可觀的是大部分同學都有較高的遵紀守法意識,，都能夠遵守學校規(guī)章制度，都認為要嚴懲考試作弊行為,。對樂于助人方面也有半數(shù)的同學經常參加公益活動,。上述行為雖然不能在總體上影響學生，但還是存在許多不良影響,。因此對于作為21世紀接班人的大學生,，增強社會公德意識勢在必行。

造成大學生社會公德意識失范德原因主要有兩個方面.一方面是大學生自身的主觀因素,。大學生處于一個成年與未成年的過渡期,，人生觀價值觀尚未完全成熟和確定，判別是非能力不強,，自控力較差容易受外界環(huán)境的影響和誤導,，是自己的人生觀價值觀產生偏差，造成道德觀念淡薄,，甚至嚴重影響大學生的社會公德行為,。另一方面是客觀因素的影響。在學校方面，學校傳統(tǒng)的應試教育一味的向學生灌輸課本知識,，而且對社會公德的宣傳力度不夠,，造成學生容易忽略社會公德的重要性。在家庭方面,，父母不拘小節(jié),，自身不太注重社會公德，沒有起到榜樣作用,，造成大學生從小養(yǎng)成不良習慣,，缺乏社會公德意識。在社會方面,，社會是一個大染缸,，在市場經濟的沖擊下，很多人無視社會公德,，做出危害社會的事情,，給大學生在正確樹立人生觀價值觀方面造成沖擊。

我們認為要提高大學生社會公德意識,，必須充分發(fā)揮社會學校家庭和大學生自身的作用,。尤其是大學生本身的因素是主觀因素，起決定作用,。大學生應當加強自身修養(yǎng),，不斷提高自身素質,，增強明辨是非的能力,，不受外界不良風氣的影響和誤導,，樹立正確的人生觀價值觀，增強社會公德的觀念,。如：多參加社會公益活動,，從小事做起,，做自己力所能及的事,，幫助身邊的同學朋友;多閱讀有關美德的書籍,，提高自身的修養(yǎng),，增強自己的社會公德意識;明確自己的方向,，不受外界不良的風氣的影響。在客觀方面：學校應該從應試教育向素質教育轉化，加強規(guī)章制度的管理,，加大社會公德的宣傳力度,，讓學生多參加社會公益活動,，同時提高社會公德意識,，而且要優(yōu)化校園文化環(huán)境,，創(chuàng)新社會公德教育方式;家庭教育中,，父母應以身作則,，提高重視度,，為小孩樹立良好的榜樣;在社會方面,，國家應當建立完善市場經濟體系，要嚴懲損害社會公共利益的行為,，凈化社會風氣,，為大學生營造一個良好的成長環(huán)境，同時要加快社會公德法規(guī)劃進程,，加快社會公德行為的輿論監(jiān)督,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇三

從古至今,，書籍一直是我們人類的朋友。從最早的圖形文字記載到后來的甲骨文,、竹簡,，那時的書籍因價值昂貴，做工考究細致,，所以很長一段時間,，書籍都是富貴人家才能擁有的奢侈品。直到東漢時期,，蔡倫造出了紙,，印刷術被發(fā)明，書本才被大量印刷,，書籍,、知識才被更好的傳播，也因為書籍的價格更平民化,，儲存攜帶更便捷,，書籍得以大量推廣，成為了一個民族知識乃至精神的載體,。而到了21世紀,，因特網(wǎng)的發(fā)展打破了這一定律。網(wǎng)絡小說,、電子書開始暢行,。人們的閱讀習慣也得以很大程度的改變。

而在閱讀書籍來源方面,，從最初的書店購買,，到日益健全的公共圖書借用系統(tǒng)，再到現(xiàn)在的電子書,、網(wǎng)上書城,，隨著時代的發(fā)展變遷,，讀者書籍的來源更加豐富多樣化。

當今的大學生,，在課內接觸了很多專業(yè)課本,，這跟能力專業(yè)技能相關。而在課外閱讀方面,，年輕人的口味十分難捉摸,。我們小組本次的調查就想了解天津市大學生在課外讀物方面的情況。

調查內容：天津市大學生課外閱讀的時間,、閱讀量,、閱讀偏好和原因、影響閱讀的因素,、課外閱讀的途徑等情況,。

調查對象：天津大學、南開大學的在校大學生,。

調查方法：對天津大學,、南開大學的在校大學生，采取紙質問卷調查方式來了解其外閱讀情況,。

調查時間：20xx年11月9-10日

問卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放調查問卷60份,，回收調查問卷60份。

1.課外閱讀的時間

43.3%的同學每天閱讀1小時以下,，28.3%的同學每天閱讀1-2小時,，16.7%的同學每天閱讀2-4小時，11.7%的同學每天閱讀4小時以上,。

2.課外閱讀喜歡哪方面的內容

46.3%的同學喜歡閱讀休閑娛樂方面的書籍,，25.3%的同學喜歡閱讀課外的專業(yè)用書，19.7%的同學喜歡閱讀文學經典,，8.7%的同學喜歡閱讀科普讀物,。

3.選擇一本課外書籍的主要原因

33%的同學看重作者知名度，46%的同學看重內容可讀性,，3%的同學選擇書籍或封面設計比較吸引人,，10%的同學是他人推薦，6%則喜歡看在同類書籍中比較著名的書籍,2%的同學選擇了其它,。

4.閱讀方式

46%的同學會圈圈點點寫批注，13%則會只看不做任何記號,，35%會摘抄有益的段落和句子,，1%的同學會寫讀后感，5%為其他,。

5.對自己的閱讀量滿意與否

51%的同學對自己的閱讀量不滿意并表示沒有閑暇時間看書,。26%的同學表示對自己的閱讀量感覺一般,。20%的同學對自己的閱讀量比較滿意。3%的同學對自己的閱讀量非常滿意,。

6.獲得書籍途徑

69%的同學喜歡網(wǎng)上看書,，11%的同學選擇在圖書館閱覽，16%的同學去書店買書看,，4%的同學表示從不看書,。

7.是否有閱讀計劃

28%的同學有閱讀計劃，按計劃有規(guī)律的讀書,。21%的同學有一定的計劃,。47%的同學表示沒有計劃隨便看。而有4%的同學選擇從不閱讀,。

8.大學生對待課外閱讀的態(tài)度

34%的同學表示應該多讀課外書拓寬知識,。41%的同學表示應該適當讀些課外書。23%的同學表示讀不讀都一樣,。2%的同學表示應該少讀,。

1.閱讀范圍狹窄，讀書類型結構不合理

對于喜愛的書籍類型這一問題,，46.3%的同學喜歡閱讀休閑娛樂方面的書籍,，25.3%的同學喜歡閱讀課外的專業(yè)用書，19.7%的同學喜歡閱讀文學經典,，8.7%的同學喜歡閱讀科普讀物,。由此可見，同學們的閱讀范圍主要集中在閱讀休閑娛樂方面的書籍,，而對于其他方面的書籍則涉獵甚少,，知識結構不完善，不利于同學們的全面發(fā)展,，不利于同學們綜合素質的提升,。

同學們應該多閱讀些專業(yè)的或者文學經典科普讀物，提升自己的專業(yè)素質及其文化素養(yǎng),。使自己全面發(fā)展,，更加適應社會。

2.大學生對課外閱讀有所重視,，但程度有待提高

對于課外閱讀時間的問題43.3%的同學每天閱讀1小時以下,，28.3%的同學每天閱讀1-2小時，16.7%的.同學每天閱讀2-4小時,，11.7%的同學每天閱讀4小時以上,。由此可見大學生們課外閱讀時間普遍太少，對課外閱讀不重視。

在大學校園里,，我們應該舉辦更多調動學生讀書積極性的活動,，邀請風趣、博學的文學教師,、抓家定期做講座,，提高同學們的閱讀意識,，進而提高對閱讀的重視程度,。

3.讀書源于興趣，類別豐富，但方式欠妥

大部分同學會選擇閱讀自己感興趣的書籍,，但這也許會忽視書用于提升自我修養(yǎng),，提高自我能力的價值;時尚休閑類書籍占大學生閱讀書籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學習很多同學只追求了閱讀速度,，忽視了高效,，沒有仔細體味、領悟作者的思想內涵,。在日后的閱讀中,，我們還是應該養(yǎng)成記筆記,、細品味、勤交流的好習慣,，提高每本書籍的閱讀效果,。

圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋,，知識的殿堂,，同時也是提升修養(yǎng),、陶冶情操的重要場所,。因此,，學校應該充分利用圖書資源,，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大,，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類,，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度,。使學生在這里得到詩意的棲居,，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣,。

4.理性思維淡化讀書目的的功利性

當前,，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際,。但通過這次的問卷調查發(fā)現(xiàn),，大學生的讀書目的開始改變，我們應該少一些急功近利的急躁,，多一份修身養(yǎng)性的從容,。大學生讀書的目的不僅僅是為了應付考試與就業(yè)，完善自我,，得到精神享受也是大學生們所喜聞樂見的。這種改變是當代大學生理智的體現(xiàn),，更是大學生在進行了人生思考與自我認識后得到的結果,。

5.閱讀渠道多樣

在“你所讀書的來源”問題上有69%的同學喜歡網(wǎng)上看書，11%的同學選擇在圖書館閱覽,，16%的同學去書店買書看,，4%的同學表示從不看書。這一數(shù)字說明,，由于電子書的方便易攜帶,，極其便宜甚至免費閱讀，越來越多的同學愿意選擇這一方式閱讀;而圖書館是大學生閱讀的主要渠道,，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用,。但從結果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡時代的到來,，電子讀物的出現(xiàn)已經開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質書籍,，并悄然改變大學生的閱讀方式。

網(wǎng)絡的發(fā)展，信息時代的到來都為電子閱讀提供了有利的條件,，相比于紙質閱讀,，電子閱讀不但價格便宜，而且易于檢索與互動,。電子書可全文檢索,，作者與讀者能透過網(wǎng)路互動。電子閱讀日趨多元化,，多媒體可供閱讀的平臺越來越多源化,，電子書內容亦呈現(xiàn)多媒體影音資料。使讀者能同時進行視聽享受,。當代大學生越來越趨向使用電子閱讀,，是他們閱讀方式的轉變，也是大學生與時俱進的體現(xiàn),。

6.網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間,。

網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活,，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù),。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天,、網(wǎng)絡游戲,、ktv、電影,、旅游等等,。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富,，男女朋友,、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮,，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮,，不覺陶醉其間、樂此不疲,，如此一來,，閱讀時間更為大大減少。

如今,，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮,，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少,。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動,，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會,、讀書演講會等,，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,，同時也讓他們在活動和交流中取長補短,，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。久而久之,，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地,，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

近年來,，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩,，通過調查，使我們看到當前天津市大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，大學生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的,。書籍是人類進步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實施素質教育的今天,，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一,。當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為,，除了學校和學生,，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書,，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。相信通過多方面的合作,，當代大學生的課外閱讀現(xiàn)狀會向著更好的方向發(fā)展!

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇四

在區(qū),、局、街道辦綜合治理領導機構的統(tǒng)一部署和指導下,，我園牢固樹立科學發(fā)展觀,，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標，結合本園實際,，加大依法治園,、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達到了預訂的目標，取得了預期的效果,，確保了師幼員工的生命財產安全,，維護了我園長期安定團結的局面，從而促進和推動了我園保教工作的改革發(fā)展,，為我園全面提高保教質量起到了保駕護航的作用?，F(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結如下：

一、加強領導,，明確安全工作責任

為切實抓好綜治工作,，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓,，負總責,，分管園長具體抓，其她領導齊抓共管,。成立了園長任組長,，全體中層干部為成員的綜合治理領導小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上,，將各項綜治目標進行分解,，與班長、班主任,、保育員,、后勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務落實分解到班級,、到個人,，做到層層有人抓有人管，責任到人,，各負其責,、各司其職、全方位的管理格局,。幼兒園還定期不定期召開綜合治理,、校園安全等主題會議，研究解決實際問題,，排除安全隱患,，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉。

二,、完善制度,，做到綜治工作有章可循。

我園不斷建立規(guī)范各種臺帳,，健全了《園務制度》,、《安全管理制度》,、《教職工職責》、《后勤管理制度》,、《獎懲制度》,、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細化完善了《門衛(wèi)管理制度》,、《家長接送制》及財物,、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預防園內大型活動的安全,，制定了各項《安全應急預案》,，確保全園人身財產安全。同時,，嚴格執(zhí)行情況報告制,，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關部門報送信息,，反映可能存在的安全隱患,，通過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效,。

三,、深化教育，增強自護自救能力,。

我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作,。在教職工中，通過請司法部門的有關人員來園輔導,，利用黑板報,、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進行《教育法》,、《環(huán)境保護法》,、《教師法》、《未成年人保護法》以及各種法律法規(guī)的學習,、宣傳,，使教職員工掌握了我(!)國有關教育法律法規(guī)的主要內容，初步懂得一些法律知識,，提高了守法的自覺性和安全意識,。在幼兒中，通過請交警,、消防隊進園開展互動活動，舉辦有關安全知識的圖片展,、畫展,，利用國旗下的講話,、小喇叭對幼兒進行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識,，提升了自我保護能力,。

四、創(chuàng)建和諧園,，全力杜絕不安全現(xiàn)象,。

我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關鍵環(huán)節(jié),，做到人防,、物防、技防措施到位,。對園內的矛盾糾紛確保在園內解決,，力求矛盾不激化，不上交,。在各項制度實施過程中,，采取突出重點，帶動全面的方法,。如在食品的來源,、衛(wèi)生、供應等方面進行嚴格的把關監(jiān)控,，對食堂工作人員進行嚴格的體檢,，做到不合格不上崗。園里每周進行衛(wèi)生大檢查和安全大排查,，發(fā)現(xiàn)一起整改一起,。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位,、跟蹤回訪到位,，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學秩序,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇五

雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題,。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：

1,、畢業(yè)生設定的目標或愿景

對未來的設計或愿景,，見第2,、19、14,、25題

就業(yè)前的準備情況,，見第5題

與是否專業(yè)對口，見第7題

地域意愿,，見第10,、11題

對用人單位的意愿，見第16,、17,、20題

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8,、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3,、6題

4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況,，見第4,、15題

5、應屆生的反思,、經驗(含要求學校校,，見第21、22題;要求自己,，見第23,、24、26,、12,、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問題,。

一、熱能專業(yè)

1,、畢業(yè)生設定的目標或愿景

對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入,、學術深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過,。

與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關心。

地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大,。

對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導員老師通知,、、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作,。

4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%,。

5、應屆生的反思,、經驗：對學校,，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同,，分布很平均,，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力,、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴、實踐經驗少,。

二,、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會,。

就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。

地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是更好的學習機會,，其次則是崗位多元化和工作待遇。

對用人單位的意愿：性質方面,，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站,、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在15%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作,。

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思,、經驗：對學校,，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少,、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少,。

一,、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

(1)對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學可以接受最差的機會。

(2)就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標,，甚至沒有考慮過。

(3)與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關心,。

(4)地域意愿：北京、天津,、上海是同學們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有16%的同學沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平,。

(5)對用人單位的意愿：性質方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,，其次是政府部門,，外企、事業(yè)單位不被同學們看好,，值得一提的是有11%的同學愿意選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資五成同學選擇1000--xx，極少數(shù)選擇800到1000或xx到30000

3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導員老師通知,、,、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經簽約了3個以上的單位

5,、應屆生的反思、經驗：對學校,，四成的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，16%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，因而有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均,，其中最主要的素質是溝通協(xié)調能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴,、實踐經驗少。

一,、縱向比較

對于熱能專業(yè),，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學或考研,。除了金融風暴對于產業(yè)的影響,，大學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學們在學校訓練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要,，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

二,、橫向比較

1、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多,。2,、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學對于未來沒有明確的認知。3,、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準,，國有企業(yè)依然是同學們的首選,。4、歸納同學們的經驗教訓,，學校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述,，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學習教育,、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己,，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境,，明確自己的目標,，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇六

調查對象：xx省xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx村和xx村部分村民

時間：xx年2月15-xx年2月19日

方式：在村委會干部的協(xié)助下，我對自己所在的太平莊村進行了較為詳細的查訪和統(tǒng)計,，而對城前村的調查主要是通過對一些親戚,、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。

長期以來,，三農問題一直是決定我國全面建設小康社會和現(xiàn)代化進程的關鍵性問題,，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業(yè)的牢固基礎和農業(yè)積累與支持,，就不可能有國家的自立和工業(yè)的發(fā)展；沒有農村的穩(wěn)定和全面進步,，就不可能有整個社會的穩(wěn)定和進步,。只有近八億農民全員加入現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,；只有廣大農村的落后面貌明顯改變,，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康,。

在本次社會實習活動之前，我并未真正體會過“社會主義新農村”的內涵,，現(xiàn)在終于明白了,。“社會主義新農村”是指在社會主義制度下,，反映一定時期農村社會以經濟發(fā)展為基礎,，以社會全面進步為標志的現(xiàn)代化農村建設,。主要包括以下幾個方面：一是發(fā)展經濟，增加收入,。這是建設社會主義新農村得前提,。要通過高產高效，優(yōu)質特色,，規(guī)模經營等產業(yè)化手段,，提高農業(yè)生產效益。二是建設村鎮(zhèn),，改善環(huán)境,。包括住房改造，垃圾處理,，安全用水,，道路整治，村莊綠化等內容,。三是擴大公益,，促進和諧。要辦好義務教育,，使適齡兒童都能入學并受到基本教育,；要實施新型農村合作醫(yī)療，使農民享受最基本得公共衛(wèi)生服務,；要加強農村養(yǎng)老和貧困的社會保障,；要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農民進城提供方便,。四是培育農民,，提高素質。要加強精神文明建設,，倡導健康文明的社會風尚,；要發(fā)展農村文化設施，豐富農民精神文化生活,；要加強村級自治組織建社,，引導農民主動有序參與鄉(xiāng)村建設事業(yè)。

具體而言,，所問的“新農村”包括五個方面,，即新房舍、新設施,、新環(huán)境,、新農民、新風尚,。這五者卻一不可,，共同構造社會主義“新農村”的范疇,。即要因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住條件，而且房屋建設要符合“節(jié)約型社會”的要求,；要完善基礎設施建設,，道路、水電,、廣播,、通訊、電信等配套設施要具全,，讓現(xiàn)代農村共享信息文明,；生態(tài)環(huán)境好、生活環(huán)境優(yōu)美,。憂其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理上要體現(xiàn)出新的時代特征,；使農民具備現(xiàn)代化素質，成為有理想,、有文化,、有道德、有紀律的“四有農民”,；要移風易俗,，提倡科學、文化,、法治的生活觀,，加強農村社會主義精神文明建設。

總體狀況及分析

總的來說,，近幾年來,，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮,，農民的文化生活也日益豐富化,、多樣化。就我調查的范圍和人群來說,，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題,。

農業(yè)生產情況,。本村耕地分為一級、二級,、三級,、四級四個級別。主要種植玉米,、馬鈴薯,、甘蔗,、大蒜、花生等經濟農作物,，基本上達到多元化農業(yè),。

畜牧生產情況。畜牧生產方面以養(yǎng)雞業(yè)較具規(guī)模,，兩村有15戶以公司+農戶為模式的養(yǎng)雞基地,，配套設施完善，每戶養(yǎng)雞數(shù)量在xx～10000只不等,。養(yǎng)豬主要以家庭散養(yǎng)為主,，部分養(yǎng)殖戶已打算開春二月擴大養(yǎng)殖規(guī)模，但相對現(xiàn)代化的養(yǎng)豬企業(yè)尚具有很大差距,。

基礎設施建設情況,。村主要道路的硬化率較高，巷道尚有大部分未能硬化,；一條河流流經村西,，是村里的主要灌溉水源。xx年以后均未進行硬化處理,，年久失修,，人飲工程方面，xx年,，隨著新農村建設工作的開展,，村委在相關部門的關照下，通過專項資金下?lián)芎痛迕褡曰I資金對原有管道進行改造和完善,，已有大約98%村民自愿安裝自來水,。通訊方面，全村移動電話和有線電話的總擁有率已達80%,，絕大數(shù)都安裝有衛(wèi)星電視接收機,，100%的家庭都能看到信號清晰的電視節(jié)目，電腦網(wǎng)絡的運用正在申請安裝,。

公共設施建設情況,。村委辦公樓在政府專項資金的扶持下已經在去年完成改造，煥然一新,。村黨支部李書記說,，原有辦公樓不算很舊，專項資金有限,，而且村里為了減輕村民負擔,，沒有集資重建，只是在原來的基礎上進行了整修,。

村民的年收入情況,。本村農民的經濟來源主要以常規(guī)農業(yè)種養(yǎng)收入以及外出打工收入為主,，xx年全村外出打工流動人口四百多人，占全村人口的四分之一,。

取得的成效

1.人們的就診途經很便捷,，讓他們對突發(fā)情況的處理不至于出現(xiàn)措手不及。

2.村中孩子們的九年義務教育學費減免情況落實的比較令人滿意,，讓家境貧窮得孩子重新留在校園,，圓自己的求學夢。

3.村中關于給予農民補助的情況基本得到落實,，讓農民真正感到正策益處,，感受到中國共產黨的溫暖。

4.農民的收入在一步步的穩(wěn)定提高,。

不足之處

1.村中不經常組織勞動技能的培訓,，如果多培訓就相當于用技術來武裝農民，避免農民在生產中走彎路,。

2.農民的娛樂生活太單調,，村中的公共活動廠所太少。除了村委會前有一處可共村民休息的小廠地外就沒發(fā)現(xiàn)其他的.供村民利用的公共場所,。

3.村中目前的綠化比較亂,，根據(jù)村中得綠化計劃，形式上是沿路線綠化,，沒有集中的綠化用地,。

4.在調查中發(fā)現(xiàn)村中的垃圾亂堆放嚴重，基本上是沿路放置或者是在閑置的宅基地堆放,，這嚴重影響社會主義新農村的形象,。

隨著社會主義經濟得發(fā)展，農村也會越來越富有,，人們的家園保護意識也會越來越強烈,。這樣下去，城市所向往的那種濃濃的鄉(xiāng)村氣息也會被混凝土的冰冷所代替,。所以社會主義新農村要更多的公共活動場所,。再規(guī)劃的過程中要充分利用村中的一些空地，把他變成鄰里交往的熱土,。

一點建議

1.道路綠化：村,、組、團綠化和家庭綠化相結合,。在綠化上要充分利用空地,，路邊以樹木,、花草綠化為主并和庭院得樹木綠化相結合,，創(chuàng)造美麗的鄉(xiāng)村風光,。

2.增加村中的公共廁所。崔西溝村是一個開放的村莊,，平時人員流動量很大,，而且陌生人很多，所以公共廁所是必不可少的,。

3.合理規(guī)劃垃圾的回收利用系統(tǒng),，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

4.因地制宜,，作好排水系統(tǒng)規(guī)劃,。

5.做好村中產業(yè)調整，爭取是產業(yè)不那么單一,，使村子在經濟狂飆的現(xiàn)代有一定的綜和調整能力,。

總之，我國是一農業(yè)大國,，只有農民富了,，才是農村的真正進步。中國才能算是真正富裕起來了,，才是走進了現(xiàn)代化,。所以我們要做更多的實習與調查工作，掌握農村的真實情況,，以便采取相應的措施,，使我國的社會主義新農村建設的進程加快步伐。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇七

剛出校門的大學生由于缺乏技術能力,，所學知識難以滿足市場需要,，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源,，目前我國“大學生農民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一,，是職業(yè)技術教育從中小學到大學的缺失。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑,。如果部分大學生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本，更重要的是,，其創(chuàng)業(yè)行為蘊藏著巨大的潛在力量,。

大學生們懷揣夢想，走向社會,面臨就業(yè)的時刻,。過去由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多農村考生認為考上大學就可以跳出“農門”改變命運，但是時代在前進，社會在變化,，面對當前就業(yè)難的形勢,，大學生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學生的選擇,。特別是對出身農家的大學生來說,農村是一個自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢。

但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易,，這其中充滿著坎坷,，充滿著辛酸，充滿著困難,，充滿著矛盾!

(1)調查背景

現(xiàn)在的大學生都是父母眼中的龍鳳,，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭,，他們對自己的子女期望很高,。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市,。讓他們過上城市生活,，永遠的離開這片土地。

在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒前途的,，可是他們忽略了很多,，他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對家鄉(xiāng)充滿熱情的當代大學生。

受傳統(tǒng)觀念的制約,。盡管現(xiàn)在的大學生數(shù)量眾多,，可對于許多農村大學生來說，他們依然是其家庭,、家族乃至全村人的驕傲,。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里,，大學畢業(yè)后就該留在大城市,，找一份像樣的工作、過一種體面的生活,。如果大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭,。如此觀念氛圍,，給農村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定,。

調查這報告可以讓當代大學生不違背父母的意愿,，做自己想做的事,，哪怕是回家科學種田，哪怕是回家養(yǎng)殖,，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的,，因為這是我們的心聲!同時很多的事實說明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。

(2)調查的意義

本報告主要研究大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調查,，很多大學生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命,，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想,。

他們想走自己的路，想讓父母們理解自己,，走自己覺得感興趣的道路,。在這之間有很大的矛盾等著我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們,。讓大學生的人生路走的更精彩,。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)的有效途徑。近年來,，隨著大學的持續(xù)擴招,，大學畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經濟危機背景下國內外就業(yè)市場形勢嚴峻,，難以發(fā)揮吸納勞動力的主渠道作用,，甚至出現(xiàn)了大學生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競爭,，不如創(chuàng)造就業(yè)崗位,，提升大學生自身價值和實現(xiàn)社會價值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境,，以及熱愛家鄉(xiāng),，建設家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動力創(chuàng)造就業(yè)崗位,，從而成為緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑,。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農問題”的有效途徑

“三農問題”的實質是農村的貧困，農民的增收,，農業(yè)的發(fā)展問題,。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑,，而且是政府解決“三農問題”的有效政策補充,。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識技術和先進科學的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動力,、土地等資源相結合,，以項目的點帶動農村經濟的面的發(fā)展,，能夠有效支援和推動新農村建設，有助于“三農問題”的解決和二元經濟結構的改變,。這些說明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑,。同時鼓勵大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

(1)調查的方法

采用問卷調查的方式

(2)范圍及對象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委,、街道辦事處,。

(1)來自自生的矛盾

一是缺乏觀念支撐平臺。

盡管現(xiàn)在的大學生數(shù)量眾多,，可對于許多農村大學生來說,，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲,。在其家人,、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學畢業(yè)后就該留在大城市,，找一份像樣的工作,、過一種體面的生活。如果誰大學畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息,，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,，給農村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,，不利于他們作決定。

二是缺乏資金支持平臺,。

在很多農村家庭,，供子女上大學不是一件輕松的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進大學校園,，還有的家長為此負債累累,。他們已經沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè),。至于說地方政府部門以及相關的金融機構，盡管出臺了種種支持學子立足農村創(chuàng)業(yè)的扶持政策,，推出了相應的信貸支持項目,，但遺憾的是,，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施,，效果不夠理想,。資金問題對于大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個不可避免的問題,。一般來說，大學生創(chuàng)辦的企業(yè)相對而言規(guī)模小,、風險大,、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持,。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格,，程序繁瑣。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問題,，往往不得不向親戚朋友籌集,，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產品,、技術和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境,。如畢業(yè)于長春工程學院的安徽省六安市大學生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，并被評為安徽省大學生創(chuàng)業(yè)先進典型。在企業(yè)生產經營過程中,，盡管產品市場潛力廣闊,，但由于融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境,，至今仍在苦苦支撐,。

三是缺乏信息指導平臺。

大學生擁有相對豐富的專業(yè)理論知識,，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會,，閱歷不深、實踐經驗不足,，對于市場信息的捕捉,、創(chuàng)業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物,、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時給予有效指導,。而目前在農村，類似機構,、人員還不多見,，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑,，只能靠自己摸索,，有些人可能會因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路,，甚至一敗涂地,。

四是缺乏同類比照平臺,。

大學生們在創(chuàng)業(yè)途中,，若能有志同道合者相互切磋,、相互鼓勵,，無疑更能使他們堅定信心,、明確目標、找準方法,。然而,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生太少，那些已經邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農村大學生,，常常會感到孤獨寂寞,，處于孤立無援的境地，渴望身邊能有伴兒,，可以在需要的時候“抱團取暖”,，相攜相扶共同前行。

實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，促進社會和諧進步,，迫切需要大學生面向農村，充分展示自身的聰明才智,。而當前,，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農村天地也更有利于大學生發(fā)揮其所學,，成就其夢想,。各地在積極引導大學生轉變觀念，補足其自身“短板”的同時,，還需盡快協(xié)調各方力量,，幫助他們及時清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷,，走得順暢,。

(2)來自家庭的矛盾

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾,，很多大學生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命,，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想,。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭,，他們對自己的子女期望很高,。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市,。讓他們過上城市生活,，永遠的離開這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生很矛盾,。

(3)來自社會的矛盾

國家：教育產業(yè)化,，導致嚴重的人才過剩，供過于求,。

社會：國家鼓吹經濟發(fā)展,，但仔細的想想經濟是否真的發(fā)展了。要把經濟發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑,，但為什么我國領導人雖說經濟發(fā)展了,，但國家就業(yè)卻上不去呢,。所以說社會的原因是經濟不發(fā)展,。其次，國家教育體制有著巨大的缺陷,，大學教育與社會需求嚴重脫節(jié),。所以說大學生就業(yè)困難就成為了必然。

同時大學生畢業(yè)的人數(shù)越來越多,。隨著高等教育的不斷發(fā)展,，近年來我國大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬人,，20xx年為559萬人,，20xx年為611萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成為引起社會廣泛關注的熱點問題,。在這種背景下,，一些學者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導大學生到農村創(chuàng)業(yè),。20xx年3月10日人力資源和社會保障部部長尹蔚民xx屆全國人大二次會議的記者招待會上在答記者問時表示將通過一系列的優(yōu)惠政策,，包括稅收、場地安排,、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等,，來支持鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),。

一、調查的基本情況

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委,、街道辦事處團工委統(tǒng)計顯示,，全市128個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個街道辦事處有78名大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。78人中,，男性占83.3%，女性占16.7%,；年齡在20—25歲的占33.33%,，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%,；?？莆幕?6.67%，本科占83.33%,；共青團員占56.66%,，無黨派占26.67%。

二,、調查結果

此次調查共涉及6個問題,，這些問題是：

(一)創(chuàng)業(yè)項目的類別。調查顯示：大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農業(yè),、畜牧業(yè),、水產業(yè)等第一產業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產業(yè)的28人,，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人,，占18%。調查表明大學生在選擇的項目重點是投入小,、見效快,、收入穩(wěn)定的第一產業(yè)和第三產業(yè)。

(二)投入資金狀況,。調查表明：投入資金額在10萬以下的46人,，占58.9%，投入額在10—50萬的23人,，占29.4%,，投入額在50—100萬的1人，占1.2%,，投入額在100萬以上的2人,，占2.4%。說明大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹慎,。

(三)資金組成狀況,。調查表明：投資額10萬以下的獨資的占92%，合資的占8%,；投資額10—50萬的獨資的占10%,，合資的占90%，50萬以上的全是合資的,。說明小投入的項目,，大學生多采取自我籌資、自我管理的模式,。對于大項目,，多采取合資、共同管理的模式,。

(四)政府對創(chuàng)業(yè)者的支持,。調查表明：接受過各級黨政、群團支持的16人,，占20.5%,，未接受過黨政、群團支持的62人,，占79.5%,。說明各級黨政支持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應進一步加大。

(五)面臨的困難,。調查表明：需要改善道路,、溝渠等基礎設施的12人，占15.3%,，存在缺少流動資金和擴大規(guī)模資金的62人,，占79.4%,，存在技術,、經驗困難的14人，占17.9%,。說明資金是制約大學生創(chuàng)業(yè)的重要因素,，改善融資渠道是擴大大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。

三,、綜合分析

(一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生多數(shù)充滿信心,、示范帶動作用大。

1,、本次調查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生對未來信心十足,。當問及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時，90%的大學生表示充滿信心,，如果資金允許還會進一步擴大規(guī)模,。從產值和效益情況看,，大學生創(chuàng)業(yè)的資產有效利用率較高，效益較好,。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)的2年內都能回收成本,，略有贏利。從長期發(fā)展來看,，大學生投入的項目發(fā)展前景喜人,，后勁十足。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對于推動全民創(chuàng)業(yè),，開辟大中專學生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義,。

2、調查結果表明：大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動作用很大,，尤其是在農村創(chuàng)業(yè)的大學生,。他們在自己致富的同時，帶動當?shù)厝罕娬{結構,、增加收入,。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬,，周圍群眾在他的帶領下,，改變用飼料養(yǎng)豬的習慣，養(yǎng)起了生態(tài)豬,，效益增加近1倍,。

(二)存在的主要問題

1、大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大,。據(jù)統(tǒng)計,，全市每年約有近萬大中專學生畢業(yè)，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無幾,，多數(shù)都想考公務員或到國有企業(yè)高薪謀職,。大學生對創(chuàng)業(yè)的認識還不充分，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情,。

2,、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生交流渠道較為單一。調查顯示：大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡,、親戚,、朋友，通過會議,、活動,、培訓等渠道很少，大學生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少,，迫切需要一個交流,、溝通的平臺充實和提升自我。

3,、對大學生給予的關注和支持不高,。大學生創(chuàng)業(yè)受資金、技術,、經驗等諸多因素的影響,，舉步維艱。政府沒有一個專門的部門來關注大學生創(chuàng)業(yè),，沒有整合多

四,、對策建議

(一)加大對大學生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級各地要進一步提高認識,，統(tǒng)一思想,。要把大學生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個重要內容，作為緩解當前青年就業(yè)的重要渠道,，高度重視,，加強幫扶。要成立相應的領導小組,，建立大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度,，落實專門的部門負責，定期通報情況,。建立健全大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個人檔案,，開展“一對一”的幫扶，及時解決大學生創(chuàng)業(yè)的困難,。

(二)建立大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長平臺,。建立大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)qq群或網(wǎng)絡頁面，加強大學生之間的交流和溝通,。面向社會,，征集創(chuàng)業(yè)信息，建立大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項目庫,，增強大學生創(chuàng)業(yè)的信心,。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家,、律師,、會計師、咨詢師等組成的大學生創(chuàng)業(yè)導航團,，培訓,、指導大學生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學生創(chuàng)業(yè)示范和實踐基地，豐富大學生創(chuàng)業(yè)的經驗和經歷,。

(三)各級各地要加大扶持的力度,。各級黨政要主動關心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生的狀況，建立融資平臺,，提供項目指南,，技術保障，幫助暢通銷售渠道,，提高產品質量,，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度,。各級團組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金,，協(xié)助大學生貸款，利用青聯(lián),、青企協(xié)和各級團組織的組織優(yōu)勢,，促進大學生對外交流、溝通與合作,。個部門優(yōu)勢,，制定相關政策，提供相關指導,，形成大學生創(chuàng)業(yè)的系列機制,。

讓更多的大學生為家鄉(xiāng)做貢獻，使農村建設更美好,。同時這也是大學生們的這是大學生實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。最重要的是為國家在農村缺少復合型人才的時候做貢獻。

這使中國變的更繁榮昌盛!大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑,。我國每年有數(shù)百萬農村生源大學生,，這是一個巨大的人才寶庫。如果部分大學生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本,，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊藏著巨大的潛在力量,，既能為農村剩余勞動力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間,，也能為當?shù)亟洕鐣l(fā)展帶來新的契機。此外,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力,、減輕農業(yè)土地壓力等。

(1)感想

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應當結合本地情況,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，在資源約束條件下，就必須學會整合閑散的社會資源,，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長,。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點低，做成問題不大,，但做大做強不易,，主要的障礙在于市場規(guī)模和產品品牌。

一旦產品供給增加,，產品滯銷常會出現(xiàn),，這時候需要從產品導向轉變到市場導向，以銷定產,。同時,，有了規(guī)模，就要考慮品牌,，強化品牌意識,，從“物美價廉”到“物美價優(yōu)”。眼下,，大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，是時代賦予的責任，也是彰顯人生價值的重要途徑,。按照哈佛大學教授霍華德·斯蒂文森的理解,，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當前資源，整合資源,，對商機加以開發(fā)利用,，最終實現(xiàn)價值的過程?！笨梢?，創(chuàng)業(yè)的關鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機和資源,。

把握以下三條原則,，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

一,、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬,。

創(chuàng)業(yè)有風險，三思而后行,。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗,，首先要強化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質，“沒有創(chuàng)業(yè)基本功,，早晚都會倒栽蔥”,。相比其他人群,，大學生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質,，應當充分利用學習能力強的比較優(yōu)勢來獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能,。

“干中學，學中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。干中學,，提倡低成本創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實踐性,，需要處理各種細節(jié)問題,。比如，籌集資金,，流轉土地,，尋找市場，收益分配等,。解決具體細節(jié)問題,，要因時因地，不能千篇一律,，這就需要從實踐中學習,，踐行實踐真理的標準。同時,，實踐是有成本的,。農村經濟的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹慎，選擇那種能夠低成本,、甚至“零成本”切入的項目,，即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來,。

學中干,，接受系統(tǒng)的教育或培訓。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的,。創(chuàng)業(yè)教育或培訓主要的目的就是傳道,，不僅能夠解決人們的意識和觀念問題，更能在總結先行者的成敗得失中,，為后來者指點迷津,，避免不必要的“犧牲”。

二,、商機原則：應當結合本地特點,，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應當結合本地情況,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，這樣就會增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣,，必須結合地域特點,，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來看,，他們大多依托了當?shù)刭Y源,，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”,，比如農產品加工,，農產品外銷，養(yǎng)殖種植等,；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低,，實現(xiàn)收支平衡比較容易；同時,，選擇的項目大多與所學專業(yè)近似度高,，比較熟悉，做起來比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律,。

三、資源原則：不求所有,，但求所用,，才能做到無中生有。

自然經濟條件下,，“巧婦難為無鍋之炊,，也難為無米之炊”。市場經濟條件下,，交換是獲取資源主要的方式,。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米,，協(xié)同生產,，共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”,，在資源約束條件下,，就必須學會整合閑散的社會資源，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長,。相對而言,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點低，做成問題不大,，但做大做強不易,，主要的障礙在于市場規(guī)模和產品品牌,。在農村創(chuàng)業(yè)，產品供給一般不成問題,，因為可以低價獲得大量的富余勞動力,。但是一旦產品供給增加，產品滯銷常會出現(xiàn),，這時候需要從產品導向轉變?yōu)槭袌鰧?，以銷定產,。同時,，有了規(guī)模，就要考慮品牌,，強化品牌意識,，從“物美價廉”到“物美價優(yōu)”。

(2)建議

1.建議省政府啟動扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計劃項目,。當前,，我省農業(yè)和農村經濟正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農業(yè)大好形勢,，完成加快發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的各項任務,，需要大批專業(yè)型和技能型人才。在實施大學生村官政策以來,，大學生村官為各地的新農村建設做出了積極的貢獻,。但要真正落實溫總理的大學生“到農村去”的號召，光靠實施大學生村官計劃是不夠的,。大學生憑借其對家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行,，還能“留得住”,。因此，建議政府啟動扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計劃項目,，這對解決我省大學生就業(yè)和三農問題具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

2.出臺扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導意見。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見和多項扶持政策,，吸引了不少大學畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，建設家鄉(xiāng)。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的成功典范比比皆是,。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學生們開辟綠色通道,，對自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學生，根據(jù)其學歷和專業(yè)特長優(yōu)先安排崗位,，并對回鄉(xiāng)就業(yè)的大學生進行定期跟蹤,，對工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用,，有效解決了大學生“留不住”的問題,。為了更好的引導大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，有效解決大學生就業(yè)問題，建議省政府出臺扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導性意見,，明確頒布大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策，引導地方政府為大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺,。

3.有效解決大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持,。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問題，是扶持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關鍵舉措,。各級涉農貸款機構要對大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)先給予資金支持,。農村信用社要發(fā)揮農村融資主渠道作用，增加對大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目的信貸投入,，降低貸款利率,，簡化貸款手續(xù)，提高資金使用效益,。勞動保障部門要將大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目納入小額擔保貸款業(yè)務范圍,，列入微利項目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率標準執(zhí)行,，享受財政50%的貸款貼息政策,。中小企業(yè)管理服務部門也要將大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目納入中小企業(yè)貸款擔保基金業(yè)務范疇,，給予資金扶持,。農發(fā)部門要將農業(yè)開發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)項目傾斜。有條件的地方,，可通過財政和社會兩條渠道籌集“大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”,。

4、鼓勵農科專業(yè)的大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。根據(jù)加強農村基層組織建設,、推廣農業(yè)科學技術、培訓農村技術人才,、發(fā)展農村經濟等工作需要,，結合農科專業(yè)大學生的優(yōu)勢和特點，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學有所用”,，顯然農村正是農科大學生的用武之地,。因此，要借鑒韓國的成功經驗,，鼓勵農科專業(yè)的大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。為每個大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，并在省、市,、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務中心”,，提供相關服務。根據(jù)回鄉(xiāng)時間長短,，大學生被分為幾類,，可享受不同的政策支持。

5.建立完善的大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓機制,。各級政府應將大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓納入大學生就業(yè)流程,，在每年大學生畢業(yè)前一個月，由各

地勞動人事社會保障部牽頭,，各地創(chuàng)業(yè)培訓機構承辦,，舉辦一系列大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓班，培訓費用由財政補貼,。培訓本著學以致用的原則,，結合大學生所學專業(yè),、創(chuàng)業(yè)知識以及家鄉(xiāng)所在地的實際情況,，有針對性地、理性地引導學員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向,，使創(chuàng)業(yè)目標更為實際,，更具有可操作性。為保證培訓質量,，各地就業(yè)部門應對學員開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務,，確保參加培訓學員全部實現(xiàn)就業(yè)。

通過本文對大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究,，總結出當前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項目,。二是資金不足，大多數(shù)家庭無法提供創(chuàng)業(yè)資金,。三是社會經驗少。這些都說明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!

這就需要有效的解決方法:大學生返鄉(xiāng)后政府該主動根據(jù)興趣愛好給予就業(yè)指導培訓,，并給創(chuàng)業(yè)大學生以金融、稅費,、土地等政策的支持,。時,，讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無保留地傳授創(chuàng)業(yè)經驗。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境,，積極整合區(qū)域資源，降低創(chuàng)業(yè)門檻,，減少創(chuàng)業(yè)成本,，是政府帶動大學生創(chuàng)業(yè)的必要手段,。政府不僅要政策平臺，出臺優(yōu)惠政策,，包括免稅,、減稅,、稅后獎勵等,，也要搭建宣傳平臺,，傳大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例，幫助大學生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式,。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，這樣就會增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性,。

創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點,，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè),。從成功創(chuàng)業(yè)案例來看,，他們大多依托了當?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源,，“靠山吃山”,，比如農產品加工，農產品外銷,，養(yǎng)殖種植等,；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實現(xiàn)收支平衡比較容易,；同時,，選擇的項目大多與所學專業(yè)近似度高，比較熟悉,，做起來比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇八

社會公德是人們在公共生活中應當遵守的基本道德要求,。作為最低層次的道德要求,，社會公德在任何時代，任何社會都是不可或缺的,。大學生作為具有較高知識儲備和道德修養(yǎng)的特殊群體,。大學生的社會公德和科學文化素質高低，將直接關系到21世紀我國精神文明的面貌和現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標的實現(xiàn),，社會對大學生的道德素質有較高的期望,。大學生遵循社會公德對自身發(fā)展,，對社會進步有著舉足輕重的作用。

調查顯示,，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強,。我們的調查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進,，有知識,，有文化，但對知識的應用能力差”,。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好,，專業(yè)水平高和社會實踐能力強，有社會責任感,?！边@就表明，在公德認識方面,，大學生普遍表現(xiàn)得好,。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識,，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

結合問卷及調查結果,，我們作如下分析：

在社會公共生活中,，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候,。因此,，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現(xiàn),，也是社會主義人道主義的基本要求,。養(yǎng)成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富,。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”,，大學生應當“以團結互助為榮,，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè),，力所能及地關心和幫助他人,。

在本次調查當中，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”,，有37.97%的人選擇“沒興趣,，出于任務,，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”,。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感,。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學,，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。

當代大學生中,，大部分同學很少接觸社會,，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個關于無償獻血的個人訪談中,，接受采訪者回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫,。獻血時她自主爭先,，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險,，甚至有可能感染疾病,，你想過嗎？”她回答很干脆：“沒有,，沒想過,。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關系,，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,，正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數(shù)據(jù)中也顯示,，對于無償獻血,，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去,，但沒時間,，只有10.06%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻,。

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調整和規(guī)范人際關系的行為準則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處,。比如：尊重師長,，主動讓座等。在我們的調查中,，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好,。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座,，48.47%的人會視情況而定,，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,，因為二者之和占了97.94%,，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說明在新的時代背景下,，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。 環(huán)境保護 環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,，是大學生義不容辭的責任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性,。根據(jù)調查了解,，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,，另外有6.74%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,，

大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”,。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,，我們大學生做得還遠不夠。比如,，當看到地上有垃圾時,，只有5.73%的人會馬上弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,，其余14.06%的人干脆不理它,。 遵紀守法

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中,，人員構成復雜,，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響,，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應當全面了解各項法律法規(guī),，熟知校紀校規(guī),，牢固法制觀念,，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”,，自覺遵守相關紀律和法規(guī),。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,，安全事故時有發(fā)生,，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關于考試舞弊的調查中,，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪,，能夠泰然處之。這反映出的不僅僅是一個學術道德問題,，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強,。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識,。

通過對調查數(shù)據(jù)的分析,，并結合與部分學生的座談，基本可以看出大學生社會公德狀況呈現(xiàn)出如下特點：

社會公德的這五個方面,，在日常生活中真正的遵守起來并不困難,，對于常年受正規(guī)教育的大學生而言，應該是道德的底限,。雖然多數(shù)大學生能按照公德的要求去行事,，但落實到每一項，有很多同學達不到公德要求的,?？梢韵胂螅耆线@五個方面的學生的數(shù)量會更少一些,，也就是說,，社會主義道德觀雖然依然占據(jù)一定的優(yōu)勢，但已非一統(tǒng)天下了,，其它的道德觀,、價值觀已經對社會主義道德觀形成了一定的沖擊。

道德觀的多元化與復雜化有其家庭背景,、學校背景與社會背景,。

1.首先是家庭成員的道德水平參差不齊

2.是高校教師本身的道德觀具有多元化特點。

3.社會正處于轉型期,，非社會主義的道德觀在社會上大量存在,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇九

改革開放以來我國的經濟得到了快速發(fā)展，但也給人民的生活與健康帶來了許多問題,。單從環(huán)境角度來看,，我國人民為不斷惡化的環(huán)境付出的代價是非常巨大的,。有資料表明，水污染和空氣污染對中國經濟造成的健康和非健康損失的總和每年就有1000億美元,，相當于我國經濟的5.8%,，而越來越多的人也因為水質受到污染染上各種各樣的疾病。天臺縣的水質同樣與人們的健康息息相關,，近年來因為水體受到污染,，患環(huán)境疾病的人數(shù)逐年增加，包括支氣管炎,、癌癥,、糖尿病等。我們經過數(shù)據(jù)整合統(tǒng)計得出了一些合理性建議,，治理水質污染需要靠群眾與政府共同的努力,。

調查對象：始豐溪和處在始豐溪下游且靠近天臺縣南工業(yè)區(qū)的蟹渚村的井水。

工作方式：問卷調查,、走訪居民

關鍵字：經濟 水污染 始豐溪 蟹渚村 環(huán)境疾病 群眾 政府

調查中發(fā)現(xiàn)的問題及其研究與建議

,。

始豐溪是流經天臺縣的唯一一條大河，隨著經濟的發(fā)展越來越多的工廠在始豐溪的沿岸建立起來,，生活污水,、工業(yè)廢水的排放使昔日清澈的溪水變得渾濁并且散發(fā)著難聞的氣味，藻類在水中肆意的生長著,。當?shù)亓鱾髦@樣的話“60年代淘米洗菜,，70年代洗衣灌溉，80年代水質變壞,，90年代魚蝦絕代”,。為了了解群眾對始豐溪水質污染的看法，我們進行了問卷調查,，通過對收回的180份有效問卷進行統(tǒng)計顯示：90%的人認為現(xiàn)在始豐溪受到了嚴重的污染,，56.7%的人認為工農業(yè)廢水是始豐溪水質污染的源頭。甚至有23.3%的居民想過因為始豐溪的水質污染而搬離,。因為天臺處于始豐溪的上游,，且始豐溪流經多個縣，因此天臺縣對其環(huán)境的治理和管理對始豐溪的水質有著決定性作用,。從福溪街道城建工作人員的口中我們得知,，南工業(yè)園區(qū)建在蟹渚村也就是天臺縣的邊緣(始豐溪流經天臺縣河段的下游)對整個天臺來說污染已經相應地減少，但是從長遠角度看,，這樣的管理態(tài)度放松了對該地方環(huán)保措施的監(jiān)管與處理,，可能出現(xiàn)不考慮環(huán)境而一味追求經濟的發(fā)展的現(xiàn)象。

水質污染問題出現(xiàn)的原因及建議：

原因：環(huán)境屬于公共物品，外部性強,，無法內部化,，因此人們考慮問題時不會較多的從環(huán)境來考慮。環(huán)境問題的”肇事者”往往不唯一,，這也給政府管理環(huán)境帶來了一定的困難。

建議：1.應向居民和企業(yè)加大環(huán)保宣傳力度,，同時依情況加大違規(guī)處罰力度,。2.通過民主制度的建設，政府要發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用,，并增強法律的完善程度和執(zhí)行力,。3.對于舉報不良環(huán)境問題的居民依情況給與適當?shù)莫剟睢?.完善農村的環(huán)境衛(wèi)生設施，強化居民的環(huán)保意識,。

地理位置在天臺縣的邊緣且處在始豐溪下游的蟹渚村深受水污染的迫害,。全村未安裝自來水，以井水為生,。近年來村子里的耕地被政府征收用于南工業(yè)園區(qū)的廠房建設,。工廠廢水的排放使井水受到了一定的污染，住在工廠旁邊的居民更因為難聞的氣味而不敢把窗戶打開,。如今在蟹渚村的上游興辦了一個煤場,，井水開始變得渾濁，許多村民都不敢再繼續(xù)飲用井水,。在村子幾里外的一處泉水成了村民的飲水源,，但是由于較少的泉水量與高取水成本，飲水成了該村村民的.一大難題,。據(jù)了(!)解,，村民也到法院告過煤場的狀，但最終以失敗而告終,，許多村民反映有隱情存在,，群眾為此意見很大，對煤場很是不滿,。

建議：對于蟹渚村,，當?shù)卣畱M快建立自來水供水體系，從根本上解決村民的飲水問題,。當?shù)卣虺艘哟蟓h(huán)境對南工業(yè)區(qū)的環(huán)境治理外,，應該介入對煤廠的調查，給群眾一個合理的說法,。

位于蟹渚村上游的煤場到現(xiàn)在還能一直存在也是一個問題,。從我們上次對環(huán)保局書記的采訪中我們了解到一個工廠批準生產前要經過環(huán)評與驗收，環(huán)評與驗收相隔的最長時間不能超過3個月。但是蟹渚村旁的那個煤廠從環(huán)評到現(xiàn)在已經有一年多了而還未驗收,，具體的情況環(huán)保局的人也沒說清楚,，只是說他們將對煤廠進行驗收，驗收不通過的話將責令其停辦,。但從這件事情中我們可以看出一些問題,，煤廠試生產期的延長足以說明這一點。

建議：環(huán)保部門要做好對煤場的驗收,，不應該繼續(xù)往下拖,。對于煤廠試生產期不明原因的提高政府應介入調查并制定相應的法律杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生，對違法行為要給與打擊,。

煤廠對蟹渚村造成的飲水問題還有一個原因就是因為村子里未安裝自來水,。從一位老村干部那我們了解到現(xiàn)在蟹渚村的干部分成兩派，由于雙方意見不統(tǒng)一而造成自來水體系遲遲未建立,。黨員未發(fā)展的問題使得書記那邊處于壟斷地位,，有些干部不把群眾的利益放在首位，這些都造成了蟹渚村建設的落后,。

建議：農村黨員發(fā)展存在著一定的問題,，由于農村黨員人數(shù)較少，如果黨員的動機不純勢必會給整個村帶來不好的一面,，也會增加其他優(yōu)秀人才進入黨組織的難度,。因此上級部門要加強在農村群眾入黨方面的領導與監(jiān)督作用，杜絕壟斷現(xiàn)象的發(fā)生,。在村干部的選舉上要制定完善的政策,，使選舉更加合法合理，選出的干部更能代表群眾的意向,。

蟹渚村現(xiàn)在有五個年齡在50歲以下的人患了癌癥,，有三個人得了支氣管炎，還有好幾個糖尿病患者,。據(jù)了解,，這些得病人數(shù)與幾年前相比有了很大的增加。

建議：

1,、政府應該加大力度做好環(huán)境治理工作,，給村民一個健康的生活環(huán)境。

2,、村干部要深入了解群眾,，對于患病家庭應給予一定的補助。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇十

一旦你開始撰寫研究報告,，那就意味著你的研究工作已接近尾聲,。有的同學很怕做這一工作,，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上,，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已,，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了,，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告,，你都會成功。

研究報告不是寫日記,，這個報告是寫給別人看的,。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚,。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事,，你所采用的研究步驟是怎樣的,，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么,。 研究性學習的研究報告可以有多種,，這根據(jù)你所研究的內容而定。不同類型的研究,，其報告的寫法也略有差異,。

在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學實驗類型的研究報告,，實際上是一種實驗報告,。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么,？實驗材料是什么,？實驗過程如何？由實驗得到哪些數(shù)據(jù),？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的,？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結論？如有必要,，再向讀者闡明有待要討論的問題,。

中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西,，都可以去查找資料,，匯編成文，并在其中談一些自己的體會,。這也是一中研究,，只是采用的方法不是實驗驗證的方法罷了。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切,，內容的闡述必須圍繞題目而進行,，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下,，使讀者能一目了然,。 社會調查研究類型

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學習的內容,。然而,，社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說,，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的,、調查的方法、調查的時間,、樣本的情況,、調查的內容、調查表的分析,、分析結果,、提出自己的看法等等。

設計類型的研究多種多樣,，其研究的程度也各有差異,。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集和實驗,，研究性學習針對的主要是后者,。該類型研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式,。但一般應包含下面這些內容：設計目的,、設計內容、設計的指導思想,、設計的成品描述等等,。在你們的面前，到處都有著可供你們進行創(chuàng)意的對象,，只要你們多思考,，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題,。

1 明確調查目標

進行市場調查,，首先要明確市場調查的目標，按照企業(yè)的不同需要,，市場調查的目標有所不同,，企業(yè)制定經營戰(zhàn)略時,，必須調查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況,；企業(yè)制定市場營銷策略時,，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況,，消費者購買行為和營銷要素情況,；當企業(yè)在經營中遇到了問題，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查,。

2 設計調查方案

一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：

2.1 調查目的要求

根據(jù)市場調查目標,，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如,，本次市場調查的目的是了解某產品的消費者購買行業(yè)和消費偏好情況等,。

2.2 調查對象

市場調查的對象一般為消費者、零售商,、批發(fā)商,，零售商和批發(fā)商為經銷調查產品的`商家，消費者一般為使用該產品的消費群體,。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致,，如對嬰兒食品的調查,，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體,，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體,，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性,；對于酒類產品,，其調查對象主要為男性。

2.3 調查內容

調查內容是收集資料的依據(jù),，是為實現(xiàn)調查目標服務的,，可根據(jù)市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時,，可按消費者購買,、使用，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目,。調查內容的確定要全面,、具體，條理清晰,、簡練,，避免面面俱到,，內容過多，過于繁瑣,，避免把與調查目的無關的內容列入其中,。

2.4 調查表

調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量,。設計調查表要注意以下幾點：

(1)調查表的設計要與調查主題密切相關,，重點突出，避免可有可無的問題,；

(2)調查表中的問題要容易讓被調查者接受,，避免出現(xiàn)被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問題,；

(3)調查表中的問題次序要條理清楚,，順理成章，符合邏輯順序,，一般可遵循容易回答的問題放在前面,，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后,，封閉式問題在前,，開放式問題在后；

(4)調查表的內容要簡明,、盡量使用簡單,、直接、無偏見的詞匯,，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表,。

2.5 調查地區(qū)范圍

調查地區(qū)范圍應與企業(yè)產品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時,，調查范圍應為整個城市,，但由于調查樣本數(shù)量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方,，一般可根據(jù)城市的人口分布情況,，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素,，在城市中劃定若干個小范圍調查區(qū)域,，劃分原則是使各區(qū)域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域,，在各個區(qū)域內實施訪問調查,。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量,，提高調查工作效率,，減少費用,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇十一

兩個月的暑假結束了。為了讓小學生有一個有意義的暑假,，學校在放假前安排了各種暑期社會實踐活動,。因為社會是學生接受教育的另一個課堂，是培養(yǎng)學生獨立能力的重要陣地,。學生參加社會實踐活動是有幫助的?，F(xiàn)在學生們興高采烈地走進新學期的教室，在暑假里和同齡人交談交流,。學生的社會實踐活動總結如下：

（a）活動的目的：

讓學生有一個安全,、健康、充實,、快樂的暑假,；培養(yǎng)學生實踐、思考,、合作,、探究的能力；教育學生關注時事,，關注社會,，關注發(fā)展。

（2）活動：

1,、調查研究課題：每個學生可以單獨或以“小組”的形式集體完成以下內容之一,。

（1）生活用水量調查

（2）生活垃圾分類及處理調查

（3）周邊農村工廠白色污染調查

（4）交通安全問題調查

（5）家鄉(xiāng)變遷調查

（6）網(wǎng)吧危害調查

（7）我校小學生零花錢數(shù)量調查

2、動手操作：每個學生自己設計制作一個玩具,。

3、高一高二實用研究題

讀兒童讀物,，聽廣播或家庭故事,，看電視節(jié)目，寫十多個故事,，背五個有趣的故事,。

（3）活動要求：

1、“玩具”應該是手工制作的,。材料可以充分利用廢物,。需要多想象，注重創(chuàng)意,，有特色,。

2、小課題要在查閱資料,、調查研究,、積極實踐的基礎上完成,，研究的調查報告或小論文要用方紙復印。

（4）報告結果的形式：

開學后,，學校將在一年級和二年級舉辦“故事王”比賽（只有會講五個以上故事的人才有資格參加初賽）,，其他年級將舉辦“我與奧運”作文比賽和手抄報比賽，匯報自己的成績,。學校將獎勵競賽的獲勝者,。

根據(jù)學生收集的材料，大部分學生都認真完成了自己的實踐活動,。在實踐中,，學生可以走出校園走向社會，根據(jù)自己的興趣和愛好積極參與,，認真調查,、收集和探索，獲得基本的社會實踐知識和技能,，培養(yǎng)自己的動手操作能力,、獨立能力、合作探索意識,、熱愛自然和民族自豪感,。

雖然大多數(shù)學生參加社會實踐活動，但有些學生不熱心,，做事粗心,。如何讓學生對實踐活動感興趣，讓每個學生都活躍起來,，是我們老師應該思考的問題,。選擇社會實踐的主題至關重要。在這次暑期社會實踐中,，大多數(shù)學生選擇了奧林匹克話題,。因為奧運會就在我們身邊，一些學生去青島觀看了奧運會帆船比賽,。選擇學生熟悉的主題,，貼近生活的主題，符合學生年齡特點的主題,，是比較流行的,。此外，要將學生的興趣帶到學校和課堂上,，與學校的綜合實踐課程相結合,，將這些活動與學科相結合，使實踐活動的內容更加充實,，更具時效性,。

大學生社會調查報告選題 大學生社會調查報告字篇十二

調研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題,。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院進行分析：

1,、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1對未來的設計或愿景,，見第2、19,、14,、25題

2就業(yè)前的準備情況，見第5題

3與是否專業(yè)對口,，見第7題

4地域意愿,，見第10、11題

5對用人單位的意愿,，見第16,、17、20題

2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3、6題

4,、就業(yè)實際情況,，見第4、15題

5,、應屆生的反思、經驗(含要求學校校,，見第21,、22題;要求自己，見第23,、24,、26、12,、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問題。

對于熱能專業(yè),，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對于產業(yè)的影響,，大學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學們在學校訓練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成,，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

1,、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多,。2、在大學期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知,。3,、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學們的首選,。4,、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學習教育,、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備,，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標,，找到理想與現(xiàn)實的交匯點,，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。