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我與老師的故事作文200字作文 我與老師的故事作文600字作文篇一

在我上三年級(jí)時(shí),，來(lái)了一位英語(yǔ)老師,，是個(gè)老頭兒,，他姓廖，矮矮的,，有點(diǎn)兒胖,，成天穿著一件走形的西裝。

原本,，我對(duì)英語(yǔ)是一點(diǎn)也不感興趣,，甚至覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)無(wú)聊。但是經(jīng)歷了這件事后,，我慢慢地喜歡上英語(yǔ),。

有一次，升旗時(shí),，由于他們的宣言太無(wú)趣,，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語(yǔ)文老師在后面和別的老師說(shuō)話(huà),，數(shù)學(xué)老師在看手機(jī),，估計(jì)暫時(shí)不會(huì)走動(dòng)。真是天助我也,！

于是,，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來(lái)。不知過(guò)了多久,，英語(yǔ)老師像幽靈般悄無(wú)聲息的飄到我身后,。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭,，看見(jiàn)廖老師死死地盯著我,，我心想：這下完了，老師肯定會(huì)給班主任打小報(bào)告,，然后,，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我??！

n0！誰(shuí)知,，廖老師語(yǔ)氣和藹地說(shuō)：“三年級(jí)了啊,，升旗時(shí)在講閑話(huà)，小心被一年級(jí)小朋友笑話(huà),，這次我不告訴班主任,，下不為例哦。”我連忙應(yīng)了聲：“哦,。＂英語(yǔ)老師笑了笑,，走了。

英語(yǔ)老師,，可真是我的救星老師?。?/p>

我與老師的故事作文200字作文 我與老師的故事作文600字作文篇二

有人說(shuō)：“老師是一座燈塔,，為我們照明”,。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己,，照亮別人”,。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”,。而我卻認(rèn)為,，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游,。

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí),，教過(guò)我的老師很多,，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師,。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑,，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣,，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她,。

我和老師之間發(fā)生的故事,，至今是我記憶猶新。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,，剛上完課,，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí),，我的心里忐忑不安,，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎,？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,？我?guī)е芏嘁蓱]的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前,，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我,，我突突亂跳的心稍微平靜了許多,，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎,？”

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,，對(duì)我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè),，你看行嗎,？”我聽(tīng)后，有些緊張,，我對(duì)老師說(shuō)：老師您看我行嗎,？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認(rèn)真,，一定沒(méi)問(wèn)題,。”

我聽(tīng)了老師的話(huà),，欣然接受了這項(xiàng)任務(wù),。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái),，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人,，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候,，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒,，干得不錯(cuò),。”老師對(duì)我的愛(ài),，我……我終生難忘,。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量,，是您給了我一個(gè)模范德鏡子,，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您,，我的老師,。

我與老師的故事作文200字作文 我與老師的故事作文600字作文篇三

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開(kāi)學(xué)剛剛接我們的。返校那日,，在辦公室里與她初見(jiàn)時(shí),，她正彎著身子拖地。看到我們,，抬起頭,，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了,。此景頗使我覺(jué)得眼前這位老師勤勞有余,，但除此之外，卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了,。

或許是因?yàn)閯傞_(kāi)始還未適應(yīng)的緣故罷,，總覺(jué)得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤(rùn),，對(duì)我們似乎太過(guò)嚴(yán)格了些,，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了,，這對(duì)習(xí)慣了先前自由,，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時(shí)愈久,，相處之情愈深,，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了,。

老師是極負(fù)責(zé)任的,，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí),。師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行,，并都做得很好。

月考之前,，躊躇滿(mǎn)志要拿滿(mǎn)分,，考后自我感覺(jué)良好，可待批改下來(lái),，卻和理想有幾分差距,。立于辦公桌一側(cè)，聽(tīng)老師評(píng)點(diǎn),，和藹中不失嚴(yán)肅,，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過(guò)桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣,，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過(guò)了,。

許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚遥衷S是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用,，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒(méi)完成作業(yè),，她對(duì)于我總是不會(huì)手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車(chē),，逐步增益我所不能,。

我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對(duì)于某些事情總是不甚精明,，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話(huà),，這便得歸益于老師的教誨了。