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我為校園添色彩策劃案篇一

1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用,；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫,、雕塑小品的設(shè)計制作過程。

2,、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求,。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進(jìn)建議。

1,、欣賞這些藝術(shù)品,，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎,？

2,、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn),？

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料,、泥,、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥,、泡塑塊,、卡紙、竹,、木,、金屬等材料；塑形,、切割工具,；乳膠等粘接材料等。

2,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a,、展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào),？在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式？你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn),？何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品,？提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣,。

b,、走出教室，進(jìn)行校園實地考察,，然后交流討論,，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)實施方案,，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容,、形式、使用的材料及制作方法步驟,，并對同學(xué)的方案加以評述,。

（2）發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,、立體造型的基本規(guī)律,、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計制作過程,，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒,。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,。

兩課完成設(shè)計制作過程。

（3）展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,，總結(jié)出存在的共性的問題,。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價,，避免單一評價作品本身,。

3、課后拓展

（1）對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察,，提出自己的改造見解,，并運用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。

（2）如有條件,，請校方安排施工,，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中,。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所,、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計,、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計,、室外建筑群體的設(shè)計,、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑,、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計,。

1、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則,。

2,、通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,，美化建設(shè)的習(xí)慣,。

3、是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情,。

4,、制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我為校園添色彩策劃案篇二

通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖,，寫出設(shè)計思路,，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2,、利用自己設(shè)計的學(xué)生裝開—個學(xué)生裝發(fā)布會,。

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體,、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆,、各色布頭或彩紙，剪刀,，膠水等,。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a,、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b,、請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c,、師生討論以下問題：購買服裝時你如何進(jìn)行選擇,？服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔茫繉W(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點,？我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色,？

d、出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手,，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè),、身份相適應(yīng),。

②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的`色彩搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對比色組合。

③服裝的面料選擇（只作提示,，內(nèi)容從略）

（2）發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計練習(xí),。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括,，涂色不必過于均勻，只作標(biāo)示性涂繪,，體現(xiàn)生動的效果,。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,，展示自己的設(shè)計效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,，設(shè)計男,、女學(xué)生裝各一套

（3）收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔,。

3,、課后拓展

（1）評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦,，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計制作的備選方案,。

（2）留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝,，分析其優(yōu)缺點和需改進(jìn)之處,。運用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做衣服時,，嘗試為他們提供參考意見,。

（3）舉辦學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動,。

（4）根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,，利用報紙、紙盒,、塑料,、線材、布料,、等廢舊材料以及圍巾,、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會,，進(jìn)行服裝表演,，配以音樂、化妝,、動作,、舞臺美術(shù)、海報招貼等,，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能,。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn),。

1、能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝,。

2,、能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。

3,、是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動,。

我為校園添色彩策劃案篇三

（一）認(rèn)知：

了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

（二）技能：

1、通過欣賞,、評述,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會從不同角度分析學(xué)生裝,。

2,、運用服裝設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計學(xué)生裝練習(xí),。

（三）情感：

通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望。

服裝設(shè)計中的款式,、色彩以及搭配的能力,。

“學(xué)生裝”的設(shè)計和制作,。

1、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)生裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件,。

（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體,、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖、照片,、圖片等資料。

（2）鉛筆,、水彩筆,、油畫棒、各色布頭或彩紙,、剪刀,、雙面膠、白紙等,。

美來源于生活,，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起,，引起學(xué)生的興趣,，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題。

這堂課容量很大,，有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白,，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間,。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來,，這一點也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊,、自然,、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué),，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲,，使設(shè)計的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解,。

在模擬制作時，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,，在感受不同的學(xué)生裝的同時,，學(xué)生更能有針對性地評說,，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,，又無意中給他們以制作的方法提示,，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作,。合作學(xué)習(xí)是很必要的,，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富,，更精彩,，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力,。

同學(xué)間的互相評價,，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟,，也更完美,。

活動一：

新課導(dǎo)入

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一,。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助,。試想,，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情,，為我們的校園增添色彩,。

導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計

活動二：

1、談?wù)勎覀兊姆b,，你喜歡嗎,？為什么？

2,、看看別人設(shè)計的學(xué)生裝,。

教師課件演示學(xué)生裝設(shè)計作品。

學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品,。

活動三：

如果你是設(shè)計師,，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點？

學(xué)生討論（時間約2分鐘）

教師歸納總結(jié)：

1,、款式：特點（簡潔流暢,、樸實大方、活潑新穎）如制服、運動服,、休閑裝,、牛仔裝等。

2,、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計,。如暖色調(diào),、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計時,，通常是以一種色調(diào)為主,，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果,，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào),、穩(wěn)定。

（1）在服裝設(shè)計中,，不同色彩給人的感覺是不同的。

紅色：在所有的色彩中最刺激,、最鮮艷,。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮,，是十分喜氣的顏色,，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色,、黑色,、和灰色。

橙色：表現(xiàn)華貴,、活潑,、任性，給人愉悅感,，在眾多色彩中十分醒目,，只要稍加利用，就能取得最佳效果,，一般用于點綴,，如帽子、圍巾,。

藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn),、活潑的感覺,，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

紫色：是高貴的顏色,，呈現(xiàn)出威嚴(yán),，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺,，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài),。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿,。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計師,。然而,，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個方面考慮,，是學(xué)會搭配服裝的捷徑,。

同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度,、純度上稍有一些變化的色彩,。

臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃,、橘紅等色,。色彩和諧中帶有一份活躍。

對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈,、耀目,，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同,、或色彩中出現(xiàn)黑色,，這樣搭配才會和諧。

3,、面料：透氣性好,、易洗易干、價廉物美,。如棉,、麻、燈心絨,、牛仔布,。（略）

校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合,。

活動四：構(gòu)思制作

同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢,？我們可以畫出服裝效果圖,。

課件展示不同的服裝效果圖。

教師示范繪制步驟,。

活動五：你來試一試

請你用準(zhǔn)備的工具,，設(shè)計一套你喜歡的學(xué)生裝。

展示學(xué)生設(shè)計練習(xí),，進(jìn)行自評,、互評。

活動六：課堂小結(jié)

看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝,，我覺得設(shè)計得都很好,。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。

我為校園添色彩策劃案篇四

教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,。

學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆,、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等,。

同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧

1、 學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、 請數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。

3,、師生討論:購買服裝時如何進(jìn)行選擇?

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點?(請同學(xué)們各抒已見)

學(xué)生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的,、適合運動的,。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等,。

學(xué)生裝的特點:寬松休閑,、適合運動,顏色搭配適中。

1,、投影片及多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

(1),、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用,。

(2),、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè),、身份相適應(yīng),。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計練習(xí)。(請同學(xué)們試試看)

⑴,、用鉛筆設(shè)計草稿,、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果,。

⑵,、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計,。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進(jìn)行改正會更好,教師總結(jié)評價,。

⑴,、 評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案。

⑵,、 留心生活中各種不同職業(yè),、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進(jìn)之處。運用所學(xué)知識在父母,、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見,。

⑶、 舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽,、交流,、評議活動。

⑷,、 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾,、帽子,、樹葉、花瓣作為飾物,進(jìn)行時裝表演,。