《我為校園添色彩》通過對(duì)學(xué)生裝,、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí),、技能的能力。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇七年級(jí)美術(shù)教案-人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我為校園添色彩》教案,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我為校園添色彩》教案篇一

單元總目標(biāo)：

通過對(duì)學(xué)生裝,、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象,、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí),、技能的能力。

單元課時(shí)分配建議：

本單元內(nèi)容可分3課進(jìn)行教學(xué),，共用5課時(shí)完成,。

第1課 學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))

第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))

第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))

活動(dòng)一

課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)安排：

設(shè)設(shè)與展示

1,、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖,，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝,。

2,、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì)。

教學(xué)過程：

1,、課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投*;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體,、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞,、參考,。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆,、彩色水筆,、各色布頭或彩紙，剪刀,，膠水等,。

2、課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

b.請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

c.師生討論以下問題：購買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色?

d.出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,，要與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對(duì)比色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示,，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí),。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括,，涂色不*于均勻，只作標(biāo)示性涂繪,，體現(xiàn)生動(dòng)的效果,。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,，展示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,，設(shè)計(jì)男,、女學(xué)生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔,。

3.課后拓展

(1)評(píng)選出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),，主動(dòng)向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案,。

(2)留心生活中各種不同職業(yè),、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母,、親友購買和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見,。

(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流,、評(píng)議活動(dòng),。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙,、紙盒,、塑料、線材,、布料,、等廢舊材料以及圍巾,、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì),，進(jìn)行服裝表演,，配以音樂、化妝,、動(dòng)作,、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等,，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能,。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的*現(xiàn)象,，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn),。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。

3.是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動(dòng),。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動(dòng)相結(jié)合的研究,。

活動(dòng)二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程,。

2,、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議,。

活動(dòng)安排：

1,、欣賞這些藝術(shù)品，想一想,，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?

2,、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)?

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑,、裝飾壁畫的圖像資料,、泥、泡塑塊,、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等,。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊,、卡紙,、竹、木,、金屬等材料;塑形,、切割工具;乳膠等粘接材料等,。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫,，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室,，進(jìn)行校園實(shí)地考察,，然后交流討論，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見,，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案,，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式,、使用的材料及制作方法步驟,，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。

(2)發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案,，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟,。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程,，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒,。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。

(3)展示講評(píng)

交流展示作業(yè),，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法,。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià),，避免單一評(píng)價(jià)作品本身。

3.課后拓展

(1)對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察,，提出自己的改造見解,，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。

(2)如有條件,，請(qǐng)校方安排施工,，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中,。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所、自然景況,、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì),、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì),、室外建筑群體的設(shè)計(jì),、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑,、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì),。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。

2.通過本課的學(xué)習(xí),，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,，美化建設(shè)的習(xí)慣。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情,。

4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性,、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的啟蒙,。

2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。

活動(dòng)三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境,，模型設(shè)計(jì)制作知識(shí)和技能,，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間,，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作能力,。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感,。

活動(dòng)安排：

1,、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖,。

2,、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型,。

3,、布置展示，邀請(qǐng)全校同學(xué)或家長參觀,、評(píng)述,。

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖,、制作步驟圖示等參考資料,。

◆師生通過搜集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料、工具：各種白色,、彩色卡紙,、硬紙板、紙箱板,、瓦楞紙,、玻璃紙、廢透明膠片,、易拉罐等金屬板材,、木材、吹塑紙,、硬泡塑(聚苯乙烯板),、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器,、美工刀,、剪刀、圓規(guī),、直尺,、乳膠、膠水,、鉛筆,、橡皮等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.引導(dǎo)學(xué)生討論,、想像自己校園未來的美好面貌,，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型,、布局,、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹,。

b.展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片,、效果圖、制作步驟圖示等參考資料,。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施,，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu),、色彩等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作,、表面構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)發(fā)展階段

a.討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件,，完善地形,、操場(chǎng)、綠化,、景觀(如壁畫,、雕塑、噴泉)等區(qū)域,，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀,。

b.為模型拍照,，布置模型的展示場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長,、老師和同學(xué)前來參觀,，共同進(jìn)行欣賞、評(píng)述,。分工合作,，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人,。

d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程,。

e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體,。

(3)收拾與整理

作業(yè)接近完成時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品,。

整理工具材料,。恢復(fù)教室的整潔,。

3,、課后拓展

(1)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識(shí),，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力,。

(2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件,，完善地形,、操場(chǎng)、綠化,、景觀(如壁畫,、雕塑、噴泉)等區(qū)域,，使整個(gè)校園模型更為精致,、美觀。

(3)為模型拍照，布置模型的展示場(chǎng)地,，邀請(qǐng)家長,、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞,、評(píng)述,。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中,，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào),。

3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰,，耐心細(xì)致,，專注投入。

4.在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中能否于同學(xué)愉快的交流與合作,。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.環(huán)境審美意識(shí)的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué),。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。

人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我為校園添色彩》教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過校服設(shè)計(jì)活動(dòng),，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。

2,、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

4,、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、掌握服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。

2,、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

【教學(xué)方法】

欣賞,、討論,、講解、示范,、練習(xí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

習(xí)作若干張,、服裝圖片若干

白紙、透明膠,、鉛筆,、水彩畫工具等

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入：

教具＋圖片欣賞

二、新課：

1,、學(xué)生試穿幾套衣服

討論：“學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色,？”

學(xué)生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解,；

說明校服一般特點(diǎn)常識(shí)：款式,、色彩、年齡特點(diǎn)與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu),。

請(qǐng)一名學(xué)生概括校服的特點(diǎn),，教師板書，做補(bǔ)充或解釋說明

2,、展示一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

欣賞后討論：

a,、評(píng)述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品,。

b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎,？

c,、如果你是設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn),？

3,、教師歸納總結(jié)：

設(shè)計(jì)校服注意點(diǎn)：

a、校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合,。

b,、款式：簡潔流暢。如*,、運(yùn)動(dòng)服,、休閑裝等。c,、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和。

d,、面料：透氣性好,、易洗易干、價(jià)廉物美,。

4,、教師講授校服設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)

設(shè)計(jì)步驟

①、構(gòu)思

②,、鉛筆畫草圖

③,、彩筆著色完成

三,、教師示范設(shè)計(jì)稿

四、你來試一試（課堂練習(xí)）

請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具,，設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或*夏季校服一套,。

五、展示學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí),，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。

六,、課堂小結(jié)（略）

【板書設(shè)計(jì)】

我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)

1．學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色,？

3、設(shè)計(jì)步驟

①,、構(gòu)思

②,、鉛筆畫草圖

2．在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意：③、彩筆著色完成a,、校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合,。

4、課堂練習(xí)

b,、款式：簡潔流暢,。如運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等,。嘗試設(shè)計(jì)男生或*夏裝一套,。c、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和,。

d、面料：透氣性好,、易洗易干,、價(jià)廉物美。

5,、習(xí)作展評(píng)：

人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我為校園添色彩》教案篇三

課時(shí)：1課時(shí)

課型:綜合·探索

教學(xué)目標(biāo):

通過校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)過程中把握大體比例

課前準(zhǔn)備:

教師教具:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投*,。

學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆,、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等,。 一、導(dǎo)入

同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧,。

1,、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,。

3,、師生討論:購買服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇?

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?(請(qǐng)同學(xué)們各抒已見)

學(xué)生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的,、適合運(yùn)動(dòng)的,。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等,。

學(xué)生裝的特點(diǎn):寬松休閑,、適合運(yùn)動(dòng),顏色搭配適中。

二,、新授

1,、投*及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品,介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)、服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè),、身份相實(shí)用,。

(2)、服裝的色彩設(shè)計(jì):服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng),。常用的搭配方法有同種色組合,、類似色組合、對(duì)比色組合,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?

⑴,、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿,、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不*于均勻,只做標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果,。

⑵,、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì),。(在設(shè)計(jì)的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三、評(píng)講作業(yè)

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),好在那里,缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好,教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

四、課后拓展

⑴,、評(píng)選出秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案,。

⑵,、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母,、親友購買和定做服裝時(shí),嘗試為他們提供參考意見。

⑶,、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽,、交流,、評(píng)議活動(dòng)。

⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,利用報(bào)紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾,、帽子,、樹葉、花瓣作為飾物,進(jìn)行時(shí)裝表演,。

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