人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《生命花樹》中,，抓髻娃娃位于畫面中心，在奇花異草的簇?fù)硐?，手持象征富貴的牡丹花,，兩只寓意長壽的鶴在空中飛舞，給畫面增添了雍容華貴的喜慶氣氛,。

剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶,，據(jù)考證已有（1500）多年的歷史。在我國民間剪紙藝術(shù)中,，有個(gè)特別招人喜愛的想象就是（抓髻娃娃）,。民間傳說，抓髻娃娃能（鎮(zhèn)住妖魔鬼怪）能讓（家族多子多福）,，所以他深受人們喜愛,。

剪紙的特點(diǎn)：

⑴、對(duì)稱式構(gòu)圖,，使畫面飽滿,、充實(shí)。

⑵,、采用陰刻,、陽刻、混合刻等表現(xiàn)手法,。

⑶,、使用“隱喻”的手法表達(dá)情感。

如：“牡丹”寓意富貴,、榮華,；“鶴、桃,、松”寓意長壽,；

“雞”寓意吉祥；“蝙蝠”寓意幸福,；“喜鵲”寓意喜慶,。

為了開拓學(xué)生的思維，我們不只局限于課本僅有的這一幅作品的賞析學(xué)習(xí),，我們將在拓展學(xué)習(xí)與思考之中讓學(xué)生親身感受到民間美術(shù)剪紙的魅力與生活氣息,。因此我們旨在通過對(duì)不同地域、不同民族,、不同類型的剪紙作品的欣賞,，使學(xué)生了解剪紙?jiān)谖覈鴼v史文化中衍化出的不同風(fēng)貌，領(lǐng)略民族藝術(shù)初期的神秘、上升期的雄渾和成熟期的神韻,，領(lǐng)略我國剪紙藝術(shù)的多姿多彩,，以激發(fā)傳承民間藝術(shù)的情感。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，挖掘人文內(nèi)涵：

“興趣是最好的老師”,。只有多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“情感態(tài)度”，才能讓他們獲得持久的學(xué)習(xí)興趣,；只有讓孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生情感上的共鳴,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。

例如：我們可以歌曲《蝴蝶媽媽》以苗族古老傳說為創(chuàng)作背景,，婉轉(zhuǎn)的曲風(fēng)正與南派剪紙的風(fēng)格相得益彰,。借這首歌來導(dǎo)課，能迅速抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,；同時(shí)，藝術(shù)的“通感”也有助于學(xué)生進(jìn)一步感受南派剪紙的風(fēng)格,。

2．巧用媒體,，構(gòu)建高效課堂：

（1）課件出示：庫淑蘭剪紙《抓髻娃娃》與苗族剪紙《蝴蝶媽媽》

通過直觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、對(duì)比，感受《抓髻娃娃》（北方農(nóng)村的保護(hù)神）,、《蝴蝶媽媽》（苗族人的祖先）不同的形象特點(diǎn),，感知解讀其中蘊(yùn)含的文化和歷史，感悟多樣的藝術(shù)風(fēng)格,，體現(xiàn)“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),。

（2）出示課件：

表現(xiàn)形式內(nèi)容 ： 剪紙紋樣表現(xiàn)手法：

《百變團(tuán)花》 中心對(duì)稱式剪紙

《生命花樹》 不對(duì)稱式剪紙

《抓髻娃娃》 軸對(duì)稱式剪紙；

《吉祥圖案》 渦紋柳葉紋混合刻,；鋸齒紋（以諧音表達(dá)寓意）

3．問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)自主探究：

（1）出示教師示范作品《抓髻娃娃》，

設(shè)問：“這幅剪紙的表現(xiàn)形式與以往什么不同,？

你能結(jié)合已有的知識(shí)嘗試制作嗎,？”引入二方連續(xù)剪紙的學(xué)習(xí)。

（2）小組學(xué)習(xí)：自主探究折,、剪方法,。

（3）大膽嘗試：任選一種剪紙紋樣，嘗試制作二方連續(xù)紋樣,。

（4）匯報(bào)成果：

（5）深入探究：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師的作品,，找出失敗原因,。

（6）形成經(jīng)驗(yàn)：留好連接點(diǎn)，保持連續(xù)性,。

4．立足生活,，發(fā)展審美想象：

藝術(shù)源于生活?！凹艋ɑā币舱?yàn)橹哺趧趧?dòng)人民深厚的土壤中，才能開得如此鮮活,。

怎樣讓孩子們張開想象的翅膀,，大膽創(chuàng)作富有童真童趣的二方連續(xù)剪紙作品？我找到了“花朵 ”這個(gè)切入點(diǎn),，鼓勵(lì)他們以“花朵飄飄”,，表現(xiàn)六年學(xué)習(xí)生活中最真切的友情，最難忘的故事,。學(xué)生的奇思妙想的作品,，帶給我莫大的驚喜，體會(huì)到教學(xué)相長的樂趣,。孩子們用“天馬行空”般的想象,，為傳統(tǒng)剪紙注入了新的活力。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,。

2、過程與方法：正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力,，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,。

1,、識(shí)記生字。

2,、正確,、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受,。

引導(dǎo)法,、點(diǎn)撥法

多媒體課件

一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航

小朋友們的夢真奇妙,，今天我們也來看一看別人的夢,，這是一個(gè)《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）

2,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二、復(fù)習(xí)舊知

1,、摘蘋果游戲

出示生字：彩,、夢、森,、蘋,、拉、結(jié),、般,、精、靈

（1）開火車讀生字,，摘蘋果,。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）

（2）齊讀生字,。

2,、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,，大家快來領(lǐng)取氣球吧,！

出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀

請(qǐng)一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語）

三,、初讀課文

聽課文錄音,，思考：

1、課文一共有幾小節(jié),？

2,、請(qǐng)用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。

四,、賞析“夢境”

1,、賞析第1小節(jié)

齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說這么夢是彩色的,？

2,、賞析第2、3小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2,、3小節(jié),，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？

（1）賞析第2小節(jié)

① 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié),。

② 出示句子：藍(lán)——得——透——明,！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話,？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生pk讀一讀。

（2）賞析第3小節(jié)

① 師范讀第3小節(jié),，生思考：這個(gè)美麗的夢里,，都有些什么呢？

② 生齊讀第2,、3小節(jié),，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片,，幫助學(xué)生展開想象的翅膀,。

3、賞析第4小節(jié)

4,、整體感知，賞析“夢境”

配樂朗讀課文,。邊讀邊想象畫面,，說說你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么,？

三,、拓展延伸

我們的作者畫了綠草、紅花,、藍(lán)天,、森林，如果是你,，你想畫些什么呢,？

2、如果你有一大把彩色的鉛筆,，你想畫出怎樣的夢呢,？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,。先自己想一想,，再和同桌說一說。（注意格式）

四,、課堂小結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢,，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢境而努力吧！

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

今天上第一節(jié)新課《數(shù)一數(shù)》,，問題有很多,，的問題就是節(jié)奏慢，教學(xué)任務(wù)只完成了一半,。新課上完了,，習(xí)題沒來得及做,。主要原因是維持課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí),，塑造良好的課堂紀(jì)律行為,。當(dāng)然還有我的教學(xué)語言過于啰嗦，話多,，實(shí)在值得反思,。

4班上課伊始，課前準(zhǔn)備有待加強(qiáng),。收拾學(xué)具盒,，擺好數(shù)學(xué)課本花了一些的時(shí)間。然后就是各種整紀(jì)律,，但是效果卻是一般般,，我一方面舍不得花太多時(shí)間整紀(jì)律，一方面孩子太鬧,，又不得不停下來整紀(jì)律,。這就導(dǎo)致紀(jì)律沒整透，孩子依然鬧,。今天我用了投影,，結(jié)果很多孩子很好奇，一直問：老師這是什么?上課的時(shí)候,，郭林軒就在講臺(tái)前跑來跑去,，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)幕布，一會(huì)兒摸摸投影機(jī),，我在展示學(xué)生作業(yè)的時(shí)候,，郭林軒就在碰投影，擾亂正常的教學(xué)秩序,。我就應(yīng)該停下來好好整治他,，只是隨便說一說，沒什么效果,，他依然我行我素,。最氣人的`是郭林軒一會(huì)兒碰這個(gè)，一會(huì)兒碰那個(gè),，帶著其他小朋友也開始鬧騰,。龔文軒就是極受影響的一個(gè)，今天很開心地在講臺(tái)上跑來跑去,，被我吼回去了,。5班的許睿聰也是，一直要上廁所,，聲音很大,，直接走到你面前,，想不理他都不行。所以今天總結(jié)下來就是一半的時(shí)間在整紀(jì)律,，但是也沒整透,。

一年級(jí)的課堂要做到以下幾點(diǎn)：

1、使勁表揚(yáng),。不只是回答得好的同學(xué)要發(fā)積分,，只要站起來回答了問題，和答案相關(guān)的就可以發(fā)積分,。像郭林軒只要他坐得住就可以發(fā)積分,，安安靜靜地坐在課堂上就行。許睿聰也是,。不要吝嗇,，要用獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家的積極性。

2,、不要吼孩子,。才開始不能吼，不僅自己嗓子受不了,，孩子也會(huì)對(duì)你厭惡。整紀(jì)律的時(shí)候一定要達(dá)到效果,，不能因?yàn)闀r(shí)間問題就放松要求,，我讓你們在什么時(shí)間內(nèi)做完什么事情就要做完。切記拖拖拉拉,。

3,、有些問題可以一帶而過，學(xué)生精彩的回答要大肆表揚(yáng),，今天周優(yōu)悠回答數(shù)小鳥的時(shí)候就說2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),，已經(jīng)會(huì)分群數(shù)數(shù)了，有乘法的基礎(chǔ)在里面,。

4,、一定要讓孩子介紹自己數(shù)的方法。讓他們說一說自己是怎么數(shù)的,。

5,、同伴交流合作的時(shí)候，左右不分,。

6,、一定要有積分獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

本課一民間玩具為題材,，引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí),。民間玩具師我國勞動(dòng)人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品,，一般是手工制作而成,，具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變更,，把它介紹給在電動(dòng)玩具世界里的.孩子們,，既豐富和提高了學(xué)生的審美情趣，又讓他們受到了民族傳統(tǒng)文化的熏陶,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞,、了解民間玩具的材質(zhì),、造型和色彩特征，啟迪智慧,。

2,、用簡短的話表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用簡短的話語表達(dá)自己對(duì)于民間玩具的感受,，并能了解民間玩具的悠久歷史,。

2、學(xué)生對(duì)于民間玩具制作工藝的了解,。

四,、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師利用多媒體幻燈出示多種多樣的濰坊風(fēng)箏,，并實(shí)物出示學(xué)生自帶的風(fēng)箏,；講述風(fēng)箏的來歷和濰坊風(fēng)箏的悠久歷史，從而導(dǎo)出民間玩具的學(xué)習(xí)主題,。

師：風(fēng)箏就是一種標(biāo)準(zhǔn)的民間玩具而且它還凝結(jié)了許多古代勞動(dòng)人民的智慧和夢想,。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下多種多樣的民間玩具。平時(shí)你都玩過哪些民間玩具,？你能向大家介紹一下你的玩具嗎,？（課件出示問題）請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下然后回答。

學(xué)生對(duì)于這些問題興趣盎然,，分別根據(jù)自身情況進(jìn)行了回答,。

2,、認(rèn)知

（1）、學(xué)生通過多媒體課件了解民間玩具,。

師：我們中國民間到底都有哪些民間玩具呢,？

多媒體展示相關(guān)信息。

（2）,、學(xué)生分成4—6人一組,，教師拿出準(zhǔn)備好的泥塑小玩具，每組分發(fā)幾個(gè)讓學(xué)生討論研究其制作方法,。學(xué)生口述小玩具的制作過程,，并討論其制作方法。

教師在旁指導(dǎo),。

3,、實(shí)踐

師：請(qǐng)各組根據(jù)所準(zhǔn)備的材料，分別進(jìn)行小玩具的制作,，先討論如何制作形態(tài)可愛五彩繽紛的小玩具,，再動(dòng)手制作。要求分工合理,，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

學(xué)生動(dòng)手制作，教師播放民樂《步步高》,，并在旁指導(dǎo),。

4、感悟

學(xué)生通過討論,，進(jìn)一步了解涉及民間玩具的其他制作技法，討論泥塑玩具的制作小技巧,。

5,、創(chuàng)新

（1）、師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活小知識(shí),，設(shè)計(jì)制作出造型新穎泥塑面塑小玩具,，也可以加入自己的想象設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的布藝小玩具。

（2）,、將自己設(shè)計(jì)制作出的小玩具,，在小組之間進(jìn)行交流，選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),，并根據(jù)制作質(zhì)量與時(shí)間評(píng)出最佳合作小組,。

6、拓展

學(xué)生小聲議論這個(gè)問題,，但答出者甚少,。

師：希望同學(xué)們以后對(duì)我國的傳統(tǒng)民俗文化多加關(guān)注,，因?yàn)樗俏覀兠褡宓纳钗幕侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的重要組成部分,。

7,、總結(jié)教師從小組作品中選出具有代表性的作品進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,，懂得顏色在我們生活中的重要性,。

在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些色彩理論知識(shí),，我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來做文章,，設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)“看我變變變”。用魔術(shù)的方法揭示教學(xué)內(nèi)容,，吸引學(xué)生的注意力,，從而增強(qiáng)視覺效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂,。

通過這個(gè)小魔術(shù),，使學(xué)生知道紅黃藍(lán)這三種顏色可以調(diào)出很多新的顏色，而這三種顏色是不能調(diào)出來的,，是這個(gè)世界的基本色,，稱之為三原色。

三原色與我們的生活緊密相連,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問紅色,、黃色、藍(lán)色的物品日常生活中有哪些,？這說明色彩與生活是緊密相連的,，它把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛，我們生活在這樣一個(gè)美麗的世界里,，非常的快樂,。

動(dòng)手實(shí)踐與感受學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但是對(duì)它的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解,，因而剛接觸調(diào)色,，對(duì)它充滿了好奇，才識(shí)我充分讓學(xué)生自己去實(shí)踐,、探索,、觀察，然后畫出作品,。

在這堂課里,，我充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不斷的有學(xué)生向我和其他同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,。但卻沒很好的組織教學(xué),，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后就收不回來，有一種一發(fā)不可收拾的現(xiàn)象,。應(yīng)以小組為單位,，以合作的學(xué)習(xí)方式為主，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,，又要重視學(xué)生的互動(dòng),。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。

在語言上有所欠缺,，沒能很好的使用表揚(yáng)性,、鼓勵(lì)性的語言。應(yīng)恰如其分的使用這些語言來鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課堂上用美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶,，是對(duì)學(xué)生的信任和肯定，更能很好的促進(jìn)課堂氣氛,，使之融洽,。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心,。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口,；作者運(yùn)用擬人的手法,，豐富的想象，使句子更加生動(dòng),、形象,，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界,。通過這首詩歌,，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說："每一個(gè)兒童,，都是一個(gè)詩人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩歌有異常濃厚的興趣,，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中,。

【知識(shí)與技能】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

3,、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么,。

【過程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境,，體會(huì)兒童豐富的想象力,，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣,。

【情感,、態(tài)度價(jià)值觀】

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境,，體會(huì)兒童豐富的想象力,，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望,。

重點(diǎn)

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

難點(diǎn)

1,、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么,。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,，體會(huì)兒童豐富的想象力,，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡,，多媒體課件。

學(xué)生：用彩色鉛筆畫的作品,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫"彩,、夢,、森、拉"4個(gè)生字,。

2,、朗讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容,。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫"彩,、夢、森,、拉"4個(gè)生字,。

難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）

用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。

三,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫,，在小組內(nèi)評(píng)選,。

2、請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品,。

3,、導(dǎo)入新課。

四,、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞

1、初讀課文,，圈出下列生字：

盒聊坪郁囪般精

叮嚀

（1）同桌對(duì)一對(duì),，認(rèn)一認(rèn)。

（2）指認(rèn)生字,。

（3）針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字,，教師予以訂正。

（4）"開火車"認(rèn)字,。

2,、這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫,。（圈出帶有這些字的詞語）

（1）出示：

鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

（2）指名讀,，齊讀,。

3、讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？

他們躺在鉛筆盒里聊天,。

大塊的草坪，綠了,。

在蔥郁的森林里,，雪松們拉著手。

小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆,，是大森林的精靈,。

還有紫葡萄的叮嚀

五,、再讀課文,，了解課文大意

1、聽錄音,，說說這首兒童詩共有幾小節(jié),。

2、用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么,。

第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述,。

第二小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪,、野花,、天空。

第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林,、雪松,、小鳥、小屋,、太陽。

第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟?，里面什么都有?/p>

3,、你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？（教師提示：結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說）

4,、學(xué)生用自己的方式自讀詩歌,。

六,、指導(dǎo)寫字

1、出示生字"彩,、夢,、森、拉",。

2,、為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上,。（注音再組詞）

3,、觀察這些字，說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方,。（小組內(nèi)說一說）

4,、你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。（學(xué)生自由說,，教師總結(jié)方法）

5,、學(xué)生跟隨老師書空。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）

6,、在書中田字格里描紅,、臨寫。

七,、課堂小結(jié)

1,、抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字,。

2,、和同桌讀一讀課文。

八,、梳理板書 彩色的夢 彩 夢 森拉 第二課時(shí) 一,、課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)寫"結(jié),、蘋,、般、精,、靈"5個(gè)生字,。

2、朗讀課文,，能用合適的語氣,、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

3,、能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,，仿照第2,、3小節(jié)的形式寫一寫。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1,、會(huì)寫"結(jié)、蘋,、般、精,、靈"5個(gè)生字,。

2、朗讀課文,，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

難點(diǎn)

能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,，仿照第2,、3小節(jié)的形式寫一寫。

三,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。

2,、指名分節(jié)讀課文,。

四、精讀課文

1,、學(xué)習(xí)第1小節(jié),。

（2）指導(dǎo)朗讀。

"一打開,，就在白紙上跳蹦"要讀得歡快,、喜悅。

"跳蹦"是指什么,？（指名做動(dòng)作）

2,、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié),。

（1）自讀這兩小節(jié),，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。

（2）從這些景物描寫中你明白了什么,？

草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了

（這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的,。）

（3）這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？

①教師示范：我最喜歡"小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,，又大——又紅"這句話真美?。√柲芙Y(jié)在小屋的煙囪上,，畫筆真是太神奇了,。

②學(xué)生仿說。

3,、學(xué)習(xí)第4小節(jié),。

（1）齊讀第4小節(jié)。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）

（2）說一說第4小節(jié)有幾句話,。

（3）第1句話寫了什么,？

彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________,。

（5）省略號(hào)表示什么,？

（6）指導(dǎo)朗讀。

4,、仿寫詩,。

（2）出示第2、3小節(jié)的詩歌,。

（3）指名學(xué)生發(fā)言,。

（4）請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品,。

五,、指導(dǎo)寫字

1、出示要求會(huì)寫的字,。

2,、指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。

3,、四人小組合作分析字形,，交流記憶方法。

4,、小組代表匯報(bào)記字方法,。

5、教師補(bǔ)充記憶方法,。

6,、讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo),。

7,、學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。

六,、布置作業(yè)

同學(xué)們,，這首詩的'作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩,。下課后,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩,，去感受詩歌的無窮魅力吧,。

七、梳理板書

彩色的夢 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 雪松們拉著手

煙囪上結(jié)太陽——又大又紅

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1 ,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小草,、小花、白云的圖片,、頭飾,。

（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室,。

（二）,、情境表演，引入課題

3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草,。

小花：我夢見紅紅的小花,。

白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花,。

（三）,、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花,、白云,、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá),。

1,、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌,。

2,、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：小朋友你們做過夢嗎,？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

（四）,、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢境中,，一曲停下,，幼兒蹲下。

教師提問：如小草愛做夢,，夢是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來,。

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

這是人教版三年級(jí)第八單元的一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì),；不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過朗讀,、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象,；二是識(shí)寫生字詞,，積累生動(dòng)語言；三是擴(kuò)展開去,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳說,，酌情給學(xué)生提示一些有關(guān)神話故事的知識(shí)，讓學(xué)生明白它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,，而是過去人類科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象,，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫“塌,、熄”兩個(gè)生字，能給多音字“掙”組詞,，掌握“燃燒,、圍困、掙扎,、轟隆隆,、熊熊大火”等五個(gè)新詞。

2,、通過正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受天崩地裂的可怕,。初步感知女媧為人類不怕困難、勇敢無畏的精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,，感受天崩地裂的可怕。初步感知女媧為人類不怕困難,、勇敢無畏的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

1,、看圖猜成語

后羿射日???嫦娥奔月??八仙過海??女媧造人??女媧補(bǔ)天

（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用直觀的圖片讓學(xué)生課伊始就全身心地投入到課堂中,，并讓學(xué)生感知神話夸張,、神奇的特點(diǎn)。）

2,、齊讀課題,。重點(diǎn)“媧”

二、初讀課文,，感知大意

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀,，遇到生字,，借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞聯(lián)系上下文或字典想想意思,，努力把課文讀懂讀通,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題初步感知課文內(nèi)容，提出朗讀要求，對(duì)女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。）

三,、細(xì)讀第一自然段

1、學(xué)習(xí)第一段中的生字詞

（1）生字：塌下?????如何記住生字“塌”

（2）新詞：燃燒????圍困??掙扎

a,、指名讀,、找出這些詞語有哪些共同點(diǎn)。

（偏旁一樣,，都是近義詞組成的詞語,，都可以從偏旁了解詞義）

b、正音,、齊讀

（3）新詞：轟隆隆?????熊熊大火

a,、指名讀

b、這兩個(gè)詞語又有什么相同之處呢,？

（都有疊詞）

c,、照樣子說詞語。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)生字詞相對(duì)集中在課文第一自然段的特點(diǎn),，采用隨文認(rèn)識(shí)的方法,。兩組新詞的呈現(xiàn)都是依據(jù)構(gòu)詞的特色，不但讓學(xué)生領(lǐng)悟到了漢字構(gòu)詞的巧妙之處,，還讓學(xué)生積累了含有疊詞的詞語,。）

2、細(xì)讀第一段,。

（1）學(xué)了生字,，我們再次快速讀讀課文，用“--”劃出女媧補(bǔ)天的原因,。

不知過了多少年,，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床,，跑到外面一看,，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,，露出一個(gè)黑黑的大窟窿,。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝,。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水,。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎,。

（3）請(qǐng)大家輕聲讀課文,，你讀到了哪些景象？

（4）指名說讀到的景象,。我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這一段,，請(qǐng)大家用喜歡的符號(hào)劃出那些讓你感覺可怕的詞語,。

（5）匯報(bào)圈出的詞語：塌下?露出?震裂?出現(xiàn)?燃燒?圍困?掙扎

（6）齊讀句子,。

（7）同學(xué)們,，看,！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起,，幾個(gè)孩子哭著喊著……（生說）大人也嚇得……（生說）瞧那邊,！水快要漫過一個(gè)女孩子的頭頂了，只見她……（生說）一個(gè)老人快被洪水卷走了,，只聽他拼命地嘶喊著……（生說）

（8）同學(xué)們,，眺望遠(yuǎn)方，你還仿佛看到了哪些可怕的情景??？

（9）看到這樣的景象，你們有什么感受,？（板書：太可怕了?。?/p>

（10）你們和女媧的感受竟是一樣的，天哪,，（生接說：太可怕了?。?/p>

（11）此時(shí)此刻，你們和女媧的心靈相通了,，讓我們再來讀讀這段話吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：“天哪，太可怕了,！”這個(gè)短句簡單,、易讀，容易激起學(xué)生的感情,。引導(dǎo)學(xué)生讀描寫“可怕”的句子,，通過教師引讀、示范讀,、學(xué)生跟讀,、男女賽讀等各種方式，讓學(xué)生在讀中感悟課文,，在讀中流露真情,，在讀中體會(huì)快樂。）

四,、初步感知女媧精神

1,、第一件事是--指生接說。

預(yù)設(shè)：她立刻去找雨神，求他下一場雨,，把天火熄滅。

又造了船,，好救出掙扎在洪水中的人們,。

2、每件事用四個(gè)字簡單表達(dá),。

（求神熄火???造船救人??找五彩石???煉石補(bǔ)天）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子的概括能力,，轉(zhuǎn)句為詞，讓學(xué)生在腦海中留下更深的印象,，而且為后面的教學(xué)做好輔墊,。）

3、師生情景表演

雨神：有什么事求我??？

不行，我可沒那閑工夫,。女媧,，你別管人類的閑事！

…………

好吧,，我破例幫你一次,。

5、小結(jié)：女媧在找五彩石,，和煉石補(bǔ)天中,，還會(huì)遇到哪些困難？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí),。

五,、學(xué)習(xí)生字

1、出示“隆,、塌,、露、燃,、熊,、掙、熄”

2,、給生字拼讀,、組詞

3、觀察生字,，說說哪些較難寫,？

4、學(xué)生練寫

板書設(shè)計(jì)：

31、女媧補(bǔ)天

天哪,，太可怕了,！

女媧???求神熄火??????勇敢

造船救人???????堅(jiān)強(qiáng)

找五彩石

煉石補(bǔ)天

教學(xué)反思：

《女媧補(bǔ)天》是三年級(jí)第八單元的一篇精讀課文，是一個(gè)流傳于千古的神話故事,。講的是古時(shí)候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢,、善良的品質(zhì),；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神,。教學(xué)的重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類,，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程,；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇,。

回顧整堂課的教學(xué)過程，?感慨頗多：

1,、動(dòng)畫故事導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課前談話，我先讓大家講講讀過哪些神話故事,，有同學(xué)講到了“女媧造人”的故事,，我相機(jī)讓孩子講講這個(gè)故事，使大家對(duì)女媧有初步的了解,，然后欣賞動(dòng)畫《共公怒觸不周山》,，學(xué)生興趣大增。讀完課題后,，學(xué)生的問題提的很好,，提出了兩個(gè)中心問題“女媧為什么補(bǔ)天”和“女媧怎樣補(bǔ)天”。教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點(diǎn),，以“女媧為什么要補(bǔ)天”和“女媧怎樣補(bǔ)天”為主線展開教學(xué),。

2、挖掘文本的空白點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生的想象力

課文的文字淺顯易懂,，表現(xiàn)人物精神的關(guān)鍵語言文字也不難理解，但如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來,，確實(shí)需要利用想象挖掘文本的空白點(diǎn),，將文本再創(chuàng)造，以充實(shí)內(nèi)容,，使人物形象飽滿,，從而發(fā)展學(xué)生的語言,，培養(yǎng)豐富的想象力。所以在學(xué)習(xí)女媧為什么補(bǔ)天部分我設(shè)計(jì)了補(bǔ)白想象：讓他們讀一讀,，說說仿佛看到了什么,，聽到了什么？學(xué)生說得很好,。有的說：“我仿佛看到洪水沖來,，房屋倒塌，許多人也被沖走,?！庇械恼f：“我仿佛看到孩子們在哭著尋找爸爸媽媽,?！边€有的說：“我好像聽到人們凄慘的哭喊聲?！薄谶@些想象中,，學(xué)生深刻體會(huì)到人間面臨著滅頂之災(zāi)，進(jìn)一步體會(huì)到神話的神奇,，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的想象力,，積累并運(yùn)用了語言。

然而,，經(jīng)驗(yàn)的不足讓我設(shè)想的效果與實(shí)際效應(yīng)頗有差距,，在各個(gè)環(huán)節(jié)中留下了些許遺憾之處。

1,、細(xì)節(jié)處理不當(dāng),。一堂近趨于完美的語文課堂在細(xì)節(jié)上的處理方法總是那么得當(dāng)，那么恰到好處,。學(xué)生的某個(gè)小動(dòng)作,，有時(shí)也被我忽視了，這將影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,；……總有那么多細(xì)節(jié)留下很多缺憾,，語文教學(xué)更應(yīng)注重細(xì)節(jié)，在日后教學(xué)過程中,，我將一步步改進(jìn),。

2、與學(xué)生交流不夠,。本節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,，但真實(shí)的課堂是教師與學(xué)生之間心靈與心靈互相碰撞的過程，但是我深入了解學(xué)生,，沒有完完全全地走進(jìn)學(xué)生的世界,。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠到位，教師應(yīng)在從不同的角度用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，特別是對(duì)低年級(jí)孩子來說,，更需要教師的言語鼓勵(lì)，這樣無疑會(huì)喚起學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。評(píng)價(jià)猶如催生劑，給學(xué)生以力量,，給學(xué)生以精神,，給學(xué)生以健全完美的人格。我在課堂中雖然有做出評(píng)價(jià),，但評(píng)價(jià)方式應(yīng)更多樣話,，評(píng)價(jià)語言也應(yīng)該更加具有針對(duì)性和具體性。

4,、結(jié)尾處理不當(dāng),。在最后講到原因、經(jīng)過,、結(jié)果并延伸到寫作時(shí),，這時(shí)候讓學(xué)生在課堂復(fù)述課文就顯得有些不當(dāng),課堂的收尾也不是那么自然、得體,。

細(xì)想下來,，一堂課居然有那么多缺憾。鋼鐵終需百煉而成鋼,，語文教學(xué)也需要多磨方能逐步進(jìn)入軌道,。多磨多煉，我將在實(shí)踐中揣摩,，在實(shí)踐中逐步提升自身教學(xué)能力,。

[《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 (人教版三年級(jí)下冊)]

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

本課選自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第三冊第三課，屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”的學(xué)業(yè),。鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān),，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此,，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活,，應(yīng)為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表,，有的華麗精美,，有的簡潔大方，有的可愛動(dòng)人,，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感,，教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì),、制作的鐘表作品。

通過這節(jié)課,，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),，二年級(jí)的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容,，本節(jié)課可以進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡單的美術(shù)工具和材料,，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,，他們接受信息的途徑很廣,，思維活躍、想象豐富,、聯(lián)想奇特,，他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來,；好奇心重，愛表現(xiàn)自己,，但動(dòng)手能力較差,，只能用簡單的工具和材料來制作表現(xiàn)自己的想法，而這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動(dòng),，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn),。

2、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞,，提高學(xué)生的審美能力,。

3、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

4,、通過本課的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間,。

5,、通過欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法,。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì),。

學(xué)習(xí)材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子,、廢掛歷紙,、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．導(dǎo)入激趣：

1、教師出示鐘表實(shí)物,，談話導(dǎo)入,。

2、板書課題,。

二,、探究：

1、思考：在沒有出現(xiàn)鐘表以前,，人們是怎樣計(jì)時(shí)間的,？

①學(xué)生交流課前搜集的資料。

②看課件（古代計(jì)時(shí)工具）了解鐘表歷史,。

2,、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的,？

①交流,。

②看課件，欣賞鐘表的種類（學(xué)生點(diǎn)擊課件）,。

3,、鐘表的外形可設(shè)計(jì)成各種各樣，下面我們就來欣賞一下：

①第6頁中的鐘表哪一個(gè)最有特色,？你最喜歡哪一個(gè),？為什么？

②第7頁中的鐘表是用什么做的,？

①師電腦制作,，生總結(jié)鐘表的組成。（外觀,、表盤,、表針、數(shù)字）

②學(xué)生電腦制作,，體驗(yàn),。

③師總結(jié)演示,，（實(shí)物操作）鐘表制作過程及注意事項(xiàng)。

5,、思考交流：

你打算做一個(gè)什么樣的鐘表,？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料,？

三,、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo),。

四,、課上延伸：

2、鐘表游戲,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,。（學(xué)生操作電腦）

五、課后拓展：

1,、珍惜時(shí)間教育,。

2、課外可用多種形式設(shè)計(jì)小鐘表,。

《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，利用資源中的課件，在課上運(yùn)用課件時(shí)做到了互動(dòng),，讓學(xué)生操作,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，也促進(jìn)了學(xué)生電腦操作水平的提高,。讓課件有了交互性。

課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備身邊的可利用廢舊物品,，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料,，做到了學(xué)前預(yù)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較好環(huán)保教育,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解中國古代的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生感受到了我國勞動(dòng)人民的偉大智慧,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,。

課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，并能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生能感受不同種鐘表造型的美感,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能設(shè)計(jì)制作出與從不同的小鐘表,。能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。

注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合,，讓學(xué)生指認(rèn)鐘表上的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,。

課上學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智,，想出許多不同的方法，并能加強(qiáng)合作,，達(dá)到了合作學(xué)習(xí)的目的,。

第二節(jié)課來完成，這樣可更加實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的,。

3.《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

5.《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

6.長城教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

10.找春天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

三年級(jí)美術(shù)彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

紙版畫是凸版畫的一種,，是繪畫和手工相結(jié)合畫種,，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面,，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡便,，動(dòng)手又動(dòng)腦,，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的`培養(yǎng)有一定的作用。

通過教師的講解,，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和技法,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法,，開拓思維,，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品,。

重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美,；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

教具：示范作品,、投影儀等,；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水,、黑色顏料）紙材等,。

同學(xué)們好,！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

（板書,，黑白紙版畫制作）

我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法,。紙版畫制作的工具，材料簡便,，各種質(zhì)地,、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主,，通過剪貼,、撕貼就可以印制版畫，效果也很好,，同學(xué)們興趣很濃,，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè),。

（出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè),，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，回答問題）

紙版畫最基本的技法是“拼貼法”,。

對(duì)，紙版畫最常用,，最基本的技法是拼貼法,，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼,，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版,。

（板書：拼貼法）

譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面,，就應(yīng)該先畫出稿樣,，再剪出樹干、樹枝,、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了,。

（利用投影儀出示圖例）

同學(xué)們想一想,，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

靠……

同學(xué)們,，由于紙版拼貼后就有了高低層次,，樹葉和樹枝部分拓印時(shí)就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的,，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,，簡潔明快,，黑白灰分明，輪廓線有虛有實(shí),，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果,。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，并講出其中的一些道理）

教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法,，指出黑白紙版畫造型方式力求概括,、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系,。

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫,。

要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系,。

輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法,，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,，鞏固新課,，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作,，并作簡單預(yù)習(xí),。