作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

珍愛生命專題教育教案設(shè)計篇一

感恩父母,，珍愛生命

由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重,，或者脾氣暴躁,，心神不寧，更嚴重的,，患抑郁癥,、自閉癥,，甚而有自殺傾向。針對這些情況,，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要,，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命,。

通過本次主題班會活動,，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命,、珍惜你所擁有的一切,，感恩父母。

通過本次主題班會活動,，讓學生不要忽視了解父母,，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾,。

（一）活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動開始：主持人請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭,，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn),，是

一份來自上帝的禮物,，她是最寶貴的。

”下面的同學回答“生命”,，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命,。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命,，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母,，珍愛生命”。

宣布主題班會正式開始

（三）活動過程：

詩歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震,、洪水等自然災害中失去生命的人和故事,。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,，引發(fā)學生對生命的愛惜,，并結(jié)合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的,，我們應(yīng)該愛自己,，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來學生自殺的.數(shù)據(jù)以及自殺的原因,，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子,。

讓同學們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時是如何處理的,。

游戲：“情景續(xù)說”

將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),，以ppt的形式

播放幾種情景,，請同學們討論并發(fā)言，例如：

（1）有一天晚上,，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下,，立刻走進廚房準備做飯,，此時的你會怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下著大雨,，我渾身濕漉漉的剛跑進家,，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的,，現(xiàn)在都8點了,，你這個人真是毫無誠信可言?！贝藭r的你會怎樣——

（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋,，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助,，可是父母不同意——

本游戲有兩類情景,，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的,，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的,。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通,，學會感恩父母,。

游戲：“誰是最了解父母的人”

ppt列出十個問題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運動

（10）媽媽每天做家務(wù)的時間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭,，從第一項到最后一項,，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手,。

學生總是抱怨父母不了解自己,，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解,。

其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多,，學生往往認為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母,。

當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項,，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通,。

回想幸福

閉目放松,，仔細回想：

（1）父母養(yǎng)育,、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作,、做家務(wù)的辛苦與勞累,。

（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片,。）

從內(nèi)心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩,。

（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心,。

（3）決定做一件令他們開心滿意的事情,。

手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂“感恩的心”中,，同學們在“感恩父母,、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心,。

（四）活動小結(jié)：

主持人作小結(jié),，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎?，主動去了解父母,，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾,。

主持人宣布活動圓滿結(jié)束,。

（五）實施成效

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中,，同學們對這次活動積極參與,，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛,。

在主題班會之后,，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳,、幫媽媽打掃衛(wèi)生,、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來,，整理成班級檔案,。

同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容,，以促進同學們積極主動的去了解父母,，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了,，談到最近小孩的一些變化,，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果,，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的,，是自己偏好的，等等,。尤其是小東的爸爸,，談到以前經(jīng)常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出,，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,，這讓小東爸爸特別苦惱,，也沒有辦法可想。

但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時,，小東一言不發(fā),，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè),，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真）,，此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,，這讓爸爸很意外也很慚愧,，意識到自己的教育方法存在問題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,，而不是總用家長的身份去壓孩子,，這樣的效果應(yīng)該要好得多。

重視互相交流,，才能提高溝通質(zhì)量,。

珍愛生命專題教育教案設(shè)計篇二

【】

1、人的一生是個美麗的過程,，通過談話,、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想,。

2,、教育幼兒珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的理想,。

【】

感知人生是一個美麗的過程,，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

【】

制作課件,、畫紙,、油畫棒

【】

一,、觀看短片

播放短片，教師講解：

1,、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花,，給人們帶來美的感受,，它很開心的笑了。在它尋找的過程中,，我們應(yīng)該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個堆社會有用的人。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片,，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照,，結(jié)婚照等,。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程,。

三,、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生,，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1,、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習,，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想,。”引出：小朋友們,，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論。

3,、請個別幼兒講述,。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來,。畫完了,，如果愿意，可以講給身邊的老師聽,。

珍愛生命專題教育教案設(shè)計篇三

通過教學,，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活,。

通過對生命的感受,，體會到我們應(yīng)該真愛生命，因為生命是頑強的,，同時也是脆弱的,。

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題,，因此必須通過一些形象,、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴,。

【導入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：

（1）錄像反映了哪一個季節(jié),？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色,，很遺憾沒有聲音,，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受,？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里,，我們感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩,。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一,、有一個生了重病的人,，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹,，秋風不斷吹落了樹葉,，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹上一直都有一片樹葉,，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什么,，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣,？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物,、植物,，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時,，即將干涸的小河里有一條小魚,，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中,，對人而言這個距離雖然近在咫尺,，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊,。小魚最終跳到了清涼的河水里,。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想,？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的,，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料,。

提問：

（1）主人公是真的愛水母嗎,？

（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因,？說明了什么,？

生命是頑強的，同時又是脆弱的,，有時我們一個不經(jīng)意的行為,，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件,。

那我們應(yīng)該如何做,？如何對待生命？

（板書）2,、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值,，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命,，隨意踐踏生命,，會有什么結(jié)果？

【板書設(shè)計】

世界因生命而精彩

1,、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2,、 珍愛生命