作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇一

每天早上醒來，當你睜開眼睛,，你看到了什么，聽到了什么,，走在上學的路上,，你又看到了什么，聽到了什么,？看著這美好的一切,，你有何感受？（出示班會主題,，學生齊讀,。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

1,、自然災(zāi)害圖片（地震,、洪水、火災(zāi)）學生談自己觀后感受,。

（面對自然災(zāi)害,，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱,，可是,，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎？）

2,、出示交通事故圖片,，學生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。

3,、最后出示一組特大地震和近期交通事故,、學生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。

4,、引導(dǎo)學生交流觀后感受,。

三、我是安全宣傳員,。

面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命,。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢,？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員,，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧,！

（按照課前準備的資料，小組上臺展示,。）

1,、詩歌朗誦

2、安全標志

3,、三字歌

4,、電話號碼的自述

5,、表演：安全小常識

6,、安全教育三句半

四,、獎勵游戲

（我們來找茬）。

五,、為自己或同學設(shè)計一份生命誓言。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇二

一,、學習目標

1,、知識目標：通過學習,，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴,，感受到生命的韌性和彈性;通過自救知識的講解和演習,，從中學會必備的求生知識。

2,、能力目標：增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力,、火場逃生能力、溺水自救能力,、地震自救能力,。

3、情感態(tài)度價值觀：熱愛生命,，樂觀向上;保護生命,，意志堅強。

二,、學習重難點

重點：知道基本求生知識,，學會緊急呼救、防火自救,、溺水自救,、地震自救必備的求生知識。

難點：感受生命的韌性,。

三,、課前準備

分別查找緊急呼救知識，防火自救知識,、溺水自救,、地震自救知識。

四,、課堂助學

1.活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》,，感受生命的可貴。

2.活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組,，分別是：緊急呼救組,、防火自救組、溺水自救組,、地震自救組,。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。

3,、課堂總結(jié),。

五、鞏固與反思

1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩,，因此,，我們要尊重生命、珍愛生命,。珍愛生命就要()

①鍛煉身體,，保持健康②不宰吃動物③保護生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲⑥及時享受短暫,、寶貴的生命

a.①②③④b.③④⑤⑥c.①③④⑤d.①②④⑥

2.每個人的生命都是有價值的,。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值,，應(yīng)該()

a.從明天做起b.從干一番大事業(yè)做起

c.從進入初中以后做起d.從現(xiàn)在做起,，從一點一滴的小事做起

3.吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度,，而是追求生命的質(zhì)量,。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()

a.生活條件的優(yōu)越b.生活的艱辛和曲折

c.生命的價值和意義d.生活的快樂和悲傷

4.提升生命的價值最主要的是()

a.延長生命的時間b.絕不放棄生的希望c.多享受社會財富d.為社會多作貢獻

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇三

設(shè)計理念：

現(xiàn)在很多家長認為，孩子只要會學習就行了,，至于生活的技能,，會不會，有沒有無所謂,。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨苗,，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊,，孩子就像個被捆住了手腳的機器人,。這種消極的舉動并不能起到實質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識,，增強自我保護能力,。

心理學指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識,，是包括感覺,，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級的認識活動,，思維在其中起著決定性的作用,。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié),、控制,、指導(dǎo)的作用。因此,，意識決定行為,，能力決定結(jié)果。

“健康,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ),，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識,、技能,，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對,，尋求最佳解決辦法,，擁有一個安全、美好的人生,。

根據(jù)以上理念和實際情況,，我特制訂了如下的教學目標。

教學目標：

1,、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性,。

2、教育孩子克服嬌氣的毛病,，遇事冷靜,，敢于面對。

3,、學習自我保護的方法和技能,，并能在生活中靈活運用。

教學重難點：

自我保護意識的培養(yǎng)是教學難點,。

自我保護的方法和技能的學習是教學重點,。

教學準備：

讓學生搜集有關(guān)自我保護的資料。

教師以圖書,、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料,，做成課件。

教學流程：

新課伊始,，為了吸引學生的興趣,，我巧妙設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題,。

（一） 鮮明對比,，引出話題：

我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片,，如火災(zāi),、觸電、中毒,、殺害,、溺水,、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比,，讓學生的情感迅速由輕松,、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過,，孩子們的心靈被深深地振撼了,。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護,。從而引出課題———“珍愛生命,，增強自我保護意識”。這樣的導(dǎo)入,，激發(fā)了學生學習的主動性,，能有效地提高課堂學習的效率。

孩子是祖國的未來,，是祖國的花朵,。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險,。因此,，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強自我保護意識,。

（二） 聯(lián)系實際,，增強自我保護意識：

我給學生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊,，獨自一人走在機動車的馬路上,。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了,，仍然沒有一點點消息……緊接著,，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生,，六人死亡十一人受傷的慘痛代價,，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例,，孩子們聽著感到痛心和悲憤,。這時，教師讓學生分析,、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況,？如果是你，你會怎樣做,？”“一石激起千層浪”,，孩子們已有的一些知識,、經(jīng)驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極,、踴躍地討論,，然后派代表說出自己的看法，再請人補充,，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱,，我們要有強烈的自我保護意識,，時時、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險,，讓自己盡可能地避免,、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學讓每位同學都有機會發(fā)言,，積極參與學習,，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中,，豐富了知識,，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力,，課堂氣氛民主,、和諧。

此時,，我趁熱打鐵,，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題,。

（三）群策群力,，解決問題：

意識決定行為，能力決定結(jié)果,。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的,。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識,、方法和技能,。

孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式,，調(diào)動學生積極思考,、積極發(fā)言，讓學生參與活動,。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型,，讓學生在活動中玩,，在玩中學，在學中實踐,。特別是情境題的設(shè)置,，讓孩子們演練，增強學生的合作精神,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法,。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系,，利于指導(dǎo)學生的行為。

藍貓是孩子們的親密伙伴,，他無所不知,，無知不能。在教學中,，我充分利用課件演示,，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力,，解決問題,。

（四）群策群力，解決問題：

三字歌簡短,，易上口,，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中,，不知不覺地學會了三字歌,，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生,，讓學生樂意學,，輕松學，學得快,，學得好,，收到了“事半功倍”的效果。

學以致用是教學最高的境界和最終的目的,。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,，學生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能,。人不是單獨的個體,，而是社會中的人。因此,，我精心設(shè)計了“互致心語”的環(huán)節(jié),。

（五）學以致用,，互致心語：

教師教育、幫助學生建立良好的人際關(guān)系,，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”,，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學習的一個檢驗,，從而形成一個“感知——理性——實踐——升華”的過程,。

課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學習,。

（六）課外延伸,，拓展學習：

學生根據(jù)教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》,，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能,，還適當?shù)貙W習一些淺顯的法律知識,，學會用法律保護自己,，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求,，適當了解,、接受、學習即可,。

最后,，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結(jié)束學習,，離開教室,。

教學反思：

我國小學生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒,。針對大部分家長“重智力,，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀,，我依據(jù)心理學的原理,，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識,，并且在活動中讓學生或自己演,，或聽、或看其他同學的回答,、表演,，學到更多的知識、技能,。最后,，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關(guān)系,，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己,。

本節(jié)課的教學設(shè)計,，循序漸進，由淺入深,，集生活性,、開放性、活動性為一體,，引導(dǎo)學生裝自主學習,、探究學習，形成一個良好的課堂模式,。學生興致高,，教學達到了預(yù)期的效果。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇四

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：能夠做出正確的價值判斷,，永不放棄生的希望,，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,，鍛煉堅強的意志品質(zhì),。

能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學生的交流,、合作能力,，

知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法,。

【教學重點】

日常生活自我保護

【教學難點】

危險境遇自救逃生

【教學過程】

一,、導(dǎo)入新課：

出示寧波動物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關(guān)卡，來到動物園的老虎區(qū),，迎接他的是三只兇猛的老虎,，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉,，一條生命就此終結(jié),。在猛虎面前，生命是如此脆弱,。不守規(guī)則,，明知危險卻貿(mào)然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜,。我們應(yīng)該以此為戒,，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命,。

二,、探究任務(wù)一：日常生活自我保護

活動一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響,？你是否有過類似行為,？

學生小組內(nèi)交流，展示,。

教師出示材料：

小結(jié)：加強日常生活自我保護,，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念,。有了這種觀念,，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛護自己的身體,。

活動二：生命錦囊

假如你有一個保護生命的錦囊（救生包）,，你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由,。

學生回答自己的選擇,，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用,。教師播放教學視頻,，并現(xiàn)場演示,，提高學生自護本領(lǐng),。

活動三：糾結(jié)的小明

小明因與同學發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院,。

家人各自發(fā)表了自己的觀點,。

問題：你同意誰的觀點？說說理由,。

學生思考,，回答自己觀點，闡述理由,。

師生小結(jié)：我國法律保護公民的生命健康權(quán),，

嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學會依法保護自己的生命健康權(quán),，也要尊重他人的生命健康權(quán),。

總結(jié)：

三、探究任務(wù)二：危險境遇自救逃生

活動一：危情時刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn),。

問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示,？

分組討論，代表展示，教師點評,。

討論過程中,，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

1,、播放視頻《地震來了怎么辦》

2,、如何求救。

師生總結(jié)：

四,、課堂小結(jié)

通過本課學習,，你有哪些收獲？說出來與大家分享,。

教師出示本課知識框架,。

五、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻,。

出示問題：

學生討論,，展示。

結(jié)束語：生命是如此美好,，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學會的,，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領(lǐng),，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷,。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇五

教學目標：

1、了解防溺水的相關(guān)安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

2,、增強在生活中的自我保護意識。

3,、培養(yǎng)安全意識,，在得到別人幫助時懂得表示感激。

教學重點：

了解防溺水的相關(guān)安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

教學難點：

增強在生活中的自我保護意識,。

教學準備：

ppt課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們,，你們喜歡玩水嗎,？你知道玩水時應(yīng)該注意一些什么呢？

二,、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要老師給小朋友們講個故事,，要認真聽喲！

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊,，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里,。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的大喊：”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,，最后,，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢,？

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,，就跑到去河里抓魚了。

教師：皮皮猴為什么會落水呢,？

幼兒：它在抓魚的時候,，腳一滑不小心掉了下去。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它,？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它,。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：如果你是皮皮猴,，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢,？

幼兒：應(yīng)該說：“謝謝大眼貓和大象老師?！?/p>

三,、討論學習防溺水知識。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時,，不能去哪些地方玩水呢,？

2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢,？能不能和小朋友去,？

四、請幼兒判斷安全對錯

教師：請你根據(jù)今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對,？

五,、活動小結(jié)

教師：“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次,，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學習,，學會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣?！?/p>

六,、教學反思：

主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成,，使幼兒認識到了在河道,、水渠、池塘、水井,、水池,、水庫中嬉水落水的危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,，達到了教育的目的。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果,，在教育教學工作中，要將安全工作細致化,、常態(tài)化,。生命安全，警鐘長鳴,！

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇六

【活動目標】

1,、人的一生是個美麗的過程，通過談話,、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠大的理想。

2,、教育幼兒珍惜生命,，努力實現(xiàn)自己的理想。

【活動重點】

感知人生是一個美麗的過程,，幫助幼兒樹立自己美好的理想,。

【活動準備】

制作課件、畫紙,、油畫棒

【活動過程】

一,、觀看短片

播放短片，教師講解：

1,、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花,，給人們帶來美的感受,，它很開心的笑了。在它尋找的過程中,，我們應(yīng)該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個堆社會有用的人。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片,，幼兒邊聽音樂邊欣賞,，如：生日照，結(jié)婚照等,。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三,、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1,、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,，還要去學習，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想,?！币觯盒∨笥褌儯銈円院髸鞘裁礃?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論,。

3、請個別幼兒講述,。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇七

教學目標：

通過教學,，讓學生體會生命的可貴,，從而真愛生命，熱愛生活,。

教學重點：

通過對生命的感受,，體會到我們應(yīng)該真愛生命，因為生命是頑強的,，同時也是脆弱的,。

教學難點：

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題,，因此必須通過一些形象,、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴,。

教學過程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的,？

（2）這是一段很美的景色,，很遺憾沒有聲音,，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受,？

（3）為什么你會對春天有如此的感受,？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿無窮的希望,，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1,、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人,，萬念俱灰,，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉,，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時,，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉,，于是他鼓起活下去的勇氣,。

提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣,？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體,，如動物、植物,，你最喜歡哪一種,？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時,，即將干涸的小河里有一條小魚,，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中,，對人而言這個距離雖然近在咫尺,，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊,。小魚最終跳到了清涼的河水里,。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想,？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的,，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料,。

提問：

（1）主人公是真的愛水母嗎,？

（2）仔細閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡原因？說明了什么,？

生命是頑強的,，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為,，就可能對生命造成傷害,。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做,？如何對待生命,？

（板書）2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值,，他們需要相互關(guān)愛,。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命,，會有什么結(jié)果,？

【板書設(shè)計】

世界因生命而精彩

1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2,、 珍愛生命