作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇一

1,、了解水的基本構(gòu)造，基本形態(tài)和水資源現(xiàn)狀,。

2,、樹(shù)立節(jié)約用水觀念。

3,、收集節(jié)水辦法,，在生活中真正做到節(jié)水。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

（一）同學(xué)們,，老師有兩個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家猜猜，看看哪個(gè)同學(xué)最聰明,，能很快猜出來(lái),。“冷也吃得,熱也吃得,彎也走得,直也走得,就是高了走不得?！薄暗犊硾](méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧頭砍不爛,沒(méi)牙能咬動(dòng)”,。（多媒體展示謎語(yǔ)）

（二）你喜歡水嗎？為什么,？

這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水有什么作用,，最后教師總結(jié)：水無(wú)論在工業(yè)、農(nóng)業(yè)還是我們的生活中都發(fā)揮著非常重要的作用,。但是,，你對(duì)水了解多少呢？你知道水的分類和形態(tài)嗎,？你又知道水是怎么循環(huán)的嗎,？今天啊小水滴“清清”就要帶領(lǐng)我們一起去水的王國(guó)，深入了解水,。

二,、水的分類

瞧！清清來(lái)了,，它正向同學(xué)們招手,，說(shuō)：“歡迎同學(xué)們來(lái)到水王國(guó)”。你們也跟它打個(gè)招呼吧,。老師：“清清很高興大家來(lái)到水王國(guó)參觀,，但是它特意叮囑老師，它說(shuō)進(jìn)入水王國(guó)可不容易,，必須經(jīng)過(guò)兩扇門,。而這幾扇門呢沒(méi)有鑰匙，要想打開(kāi)這些門只有一個(gè)辦法,，就是回答出門上的問(wèn)題,。同學(xué)們有信心嗎？”

老師：“現(xiàn)在我們來(lái)到了第一扇門,。大家知道中國(guó)有56個(gè)民族,，剛才清清告訴我啦，它說(shuō)水王國(guó)里只有兩個(gè)民族,，聰明的同學(xué)們,，你們知道是哪兩個(gè)嗎？”

老師：原來(lái)水可以分成淡水和咸水兩種埃同學(xué)們你們猜猜,，地球上是淡水多還是咸水多呢,？（課件展示）

三、水的形態(tài)

恭喜大家通過(guò)了第一扇門,，現(xiàn)在我們又來(lái)到了第二扇門的門口,。這扇門上有一小段動(dòng)畫(huà)，要求同學(xué)們看完動(dòng)畫(huà)再回答問(wèn)題,。這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的是清清的弟弟“淘淘”,，它有特殊的本領(lǐng)——“變身”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真看,，看看“淘淘”變成了什么,。（播放視頻）

動(dòng)畫(huà)看完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴老師“淘淘”變成了什么,？（經(jīng)過(guò)雪山時(shí)變成了冰,，在鍋里一煮又變了云，從云又變成了雨,。）

老師小結(jié),，展示課件。

清清要表?yè)P(yáng)剛才觀察最仔細(xì)的同學(xué),，瞧,，它帶來(lái)了小禮物送給大家呢。

四,、水的循環(huán)

經(jīng)過(guò)淘淘的表演,，我們知道了水啊可不只是我們平常看到的液態(tài),，它還會(huì)變成氣態(tài)和固態(tài),。其實(shí)淘淘的表演同時(shí)讓我們知道水家族的另一個(gè)秘密，是什么呢,？請(qǐng)大家回想一下,，淘淘一開(kāi)始是從杯子里出來(lái)的，最后它消失在海里,，它是怎么到大海的呀,？

老師小結(jié)：水由液態(tài)變成氣態(tài)或固態(tài)，最后再變成液態(tài),，這就是水的循環(huán),。（展示課件）

五、水的現(xiàn)狀

清清：“穿過(guò)了幾扇門,，我們終于到了水王國(guó),。請(qǐng)大家參觀吧?！?/p>

老師：“看到這些圖片之后,，你有什么話想對(duì)清清說(shuō)？”（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水資源會(huì)緊缺,，為什么水會(huì)污染嚴(yán)重,，人類應(yīng)該怎么做。自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

六,、節(jié)約用水,，從小抓起

清清的家園被破壞，我們?nèi)祟愑胁豢赏菩兜呢?zé)任,。那么為了彌補(bǔ)我們的過(guò)錯(cuò),，我們應(yīng)該

怎么做呢？節(jié)約用水,。我們可以從哪些方面來(lái)節(jié)約用水呢,？

學(xué)生討論后老師總結(jié)，課件展示,。

七,、積累詩(shī)句

參觀完了水王國(guó)，我們要回家了,，可是大門卻被鎖上了,，門上面有一道題目，我們必須答完題才能回家,，答得好的還可以得到一件禮物呢,。（課件展示）

配樂(lè)朗誦

八、作業(yè)：

出一份手抄報(bào)

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇二

活動(dòng)目的：

1,、為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生,，促使學(xué)生健康成長(zhǎng),通過(guò)本次主題班會(huì),，掌握一些安全常識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。作好以下幾個(gè)方面的安全教育：(1）交通安全;(2）消防安全;(3）學(xué)校安全;(4）家庭安全;

2,、通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性,，珍愛(ài)生命,，健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、確定主持人,，培訓(xùn)主持人。

2,、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料,。

3,、選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人1：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,，這就是生命!

主持人2：生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟,。

主持人1：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,，但生命的遭遇往往是意想不到的,。

主持人2：也許在那不經(jīng)意的一瞬間,，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

主持人1：災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，不分性別年齡,，不分貧富貴賤。

主持人2：無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車,，如果缺少應(yīng)有的警惕,，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。

主持人1：所以,，我們要懂得珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

合：班《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

(一)交通安全篇

主持人2：首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)班會(huì)主題：交通安全篇,。(播放《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外,，還要做公共汽車,，所以，交通安全這個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的,，請(qǐng)第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》,。

甲：瞧這多危險(xiǎn)啊!由于同學(xué)交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇,。

乙：面對(duì)這一幕幕,，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。

甲：同學(xué)們,，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說(shuō))

乙：時(shí)代的前進(jìn),、社會(huì)的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，車輪下真實(shí)的死亡報(bào)告,，給我們帶來(lái)的不僅僅是震驚和痛心,，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場(chǎng)悲劇?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)造成悲劇發(fā)生的原因,，學(xué)生可以各抒已見(jiàn),。

1,、是人們對(duì)交通法規(guī)的漠視。

2,、是交通違章,。

3、是因?yàn)槿藗兊氖韬?，正因?yàn)槭韬?，?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦,。

乙：是啊,，當(dāng)因?yàn)槁房跊](méi)有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過(guò)你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣?當(dāng)駕車在路上抱怨行駛太慢,，想超過(guò)前面的車輛,，是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車而命喪黃泉?

甲：僅在20__年度，我國(guó)共發(fā)生了72萬(wàn)起重特大交通事故,。在事故中總共約有55萬(wàn)人受傷,，是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的,，是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3/5,。看到這些冷冰冰的數(shù)字,，該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多!

乙：同學(xué)們,，當(dāng)你聽(tīng)到這些振憾人心的數(shù)字時(shí)，當(dāng)你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí),，你將會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都行,，(如司機(jī)、行人,、同學(xué),、親人、交通管理部門等等)

甲：數(shù)字是枯燥的,，但是在枯燥的數(shù)字背后,，是生命的隕落。

乙：是親人們的痛不欲生,，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊!

甲：每一個(gè)健康生命的夭折,，都讓人倍感心痛。

乙：每一個(gè)幼小生命的意外,，總是讓人揪心,。

甲：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜,，只要我們遵守交通法規(guī),。就會(huì)避免許多不該發(fā)生的交通事故,。

乙：如何注意交通安全呢?，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀交通安全歌,。

交通安全很重要,， 條條規(guī)則別忘了。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,， 文明行為都說(shuō)好,。

行路應(yīng)走人行道， 沒(méi)有行道往右靠,。

斑馬線條真清楚,， 橫穿馬路少不了。

一慢二看三通過(guò),， 莫與車輛去搶道,。

騎車更要守規(guī)則,， 不能心急往前跑,。

轉(zhuǎn)彎拐角要減慢， 注意四面別說(shuō)笑,。

乘車安全應(yīng)注意,， 遵守上下車秩序。

手頭別伸車窗外,， 扶住坐好要記牢,。

主持人2：交通安全，一個(gè)永恒的話題,。同學(xué)們,，讓我們遵守交通規(guī)則，注意交通安全,，健康成長(zhǎng),，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間! 下面讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)主題：校園安全篇,。

(二)校園安全篇

甲：我們?cè)趯W(xué)校里時(shí),，也要注意安全。否則,，后果就不堪設(shè)想,。請(qǐng)同學(xué)們看看以下這些行為對(duì)嗎?(出示課件：學(xué)生活動(dòng)照片)

乙：在學(xué)校期間我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?請(qǐng)大家來(lái)暢所欲言。

1,、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如：?jiǎn)胃?、雙杠、云梯等,，由于年久生銹,，不牢固,，不能去自由活動(dòng)。

2,、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手,，要清洗餐具，吃飯的時(shí)候不要講話,。

3,、不要在校樓欄桿處玩耍，不能靠,、倚在樓欄桿上,。

4、不要趴在教室的窗戶上面望下看,。以防發(fā)生不必要的安全事故,。

5、教室內(nèi)的插座不可以亂動(dòng),，不能隨便去插電源,。

6、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧,。

7,、在走廊里不能追逐打鬧，要靠右側(cè)站一排通行,。

8,、上下樓梯要講秩序，不能擁擠,。

9,、不能在人多的地方踢球;

10、用小石頭互相投射,，手持棍棒互相打逗,，用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;

甲：同學(xué)們，學(xué)校安全人人講,，安全學(xué)校人人贊,。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提,。

乙：在學(xué)校期間,，我們還應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)

甲：希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。

合：注意安全,，健康成長(zhǎng),。

(三)消防安全篇

主持人1：人們的生活離不開(kāi)火。但,，火使用不當(dāng)或者管理不好,，就會(huì)發(fā)生火災(zāi),，嚴(yán)重威脅人們的生活，給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失,。消防安全十分重要,。下面讓我們進(jìn)入今天第三個(gè)主題：消防安全篇。

甲：同學(xué)們,，你們知道我國(guó)消防日是哪一天嗎?(回答：11月9日是我國(guó)一年一度的“119”消防日),。那你們知道消防日的由來(lái)嗎?

乙：因?yàn)?1月9日的簡(jiǎn)化寫(xiě)法是：“11、9”,同火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼“119”極為相似,。確定11月9日為消防活動(dòng)日,可以加深人們對(duì)“119”火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼的記憶,。

甲：發(fā)生火災(zāi)后如何自救呢?

1、如果門窗,、通道被火封住,，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部,、身上澆些冷水或用濕毛巾,、濕被單將頭部包好，用濕棉被,、濕毯子將身體裹好,，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。

2,、如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái),，可用口罩或毛巾捂住口鼻,，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。

3,、當(dāng)樓梯已被燒斷,，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移,。

4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū),。設(shè)有消防梯,，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓,。

乙：發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢?

1,、切忌慌亂,判斷火勢(shì)來(lái)源,采取與火源相反方向逃生.

2、切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生. 3,、切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品.

4,、夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)先叫醒熟睡的人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生,。

甲：平時(shí)我們需要從哪幾個(gè)方面注意呢?

1,、易燃的物品不要放在爐火旁，如：火柴,、打火機(jī)等;

2,、在學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理的樹(shù)枝葉,、廢紙,，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災(zāi),。

3,、蠟燭要及時(shí)熄滅，以免火災(zāi),。

4,、發(fā)生火災(zāi)以后，小學(xué)生應(yīng)盡快離開(kāi)火場(chǎng),，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng),。

5、不要玩火柴,、打火機(jī),、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的游戲。

6,、不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),，要及時(shí)撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要說(shuō)清著火的地點(diǎn)什么物品著火等,。

乙：為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí),，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，下面請(qǐng)大家欣賞三句半《消防安全牢記心》

同學(xué)們,，真高興,，消防安全牢記心，表演一個(gè)三句半,，歡迎!

電風(fēng)扇,，莫瞎開(kāi)，家電開(kāi)關(guān)莫亂摸,，手濕不要去動(dòng)電,，當(dāng)心!

不玩火，不動(dòng)電,，自我保護(hù)是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果,，真乖!

關(guān)鍵時(shí)，‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走,，心不慌,、意不亂，快-疏-散!

濕毛巾,，捂口鼻,，身體前屈頭鄰地。逃生術(shù),，要記清,，家長(zhǎng)放心!

我們表演三句半，說(shuō)到這里要記清,。消防安全牢記心,，牢—記—心!

甲：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友啊,，它帶給我們光明,，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。

乙：但是,，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難,，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉,。

甲：所以,，我們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，互相監(jiān)督,、互相提醒,。如有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該立即制止,。

(四)家庭安全篇

主持人1：同學(xué)們我們每天生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn),。

主持人2：但是,，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),，釀成事故,。下面請(qǐng)第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?/p>

甲：隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了,。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源,。

(2)不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器，不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān),、插座,、電燈泡等。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，停止使用。

(5)夏天到了,，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面,。

(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人,。

乙：如何安全使用煤氣呢?

(1)點(diǎn)燃燃?xì)馄骱?，我們不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

(2)使用燃?xì)馄骶邞?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒,。

(3)在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開(kāi)鍋蓋;

(4)不要亂動(dòng)煤氣罐,，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,，應(yīng)立即關(guān)緊總法門，并打開(kāi)門窗,。

甲：除此我們還該注意些什么呢?請(qǐng)欣賞小品《陌生人來(lái)敲門》

乙：這個(gè)小品給我們敲響了警鐘,，所以，為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說(shuō)話,，更不能給陌生人開(kāi)門,。

甲：同學(xué)們，一旦發(fā)生各種安全事故,，第一時(shí)間我們應(yīng)該怎么辦呢?(生回答)那你們知道哪些電話號(hào)碼呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)一些號(hào)碼和標(biāo)志,。請(qǐng)欣賞《電話號(hào)碼和標(biāo)志》]

電話號(hào)碼：110---我是110，遇到壞人報(bào)告我,，除害公正沒(méi)的說(shuō),。

120---我是120，生病急救報(bào)告我，救死扶傷沒(méi)得說(shuō),。

119---我是119,，遇到火災(zāi)報(bào)告我，滅火救人沒(méi)得說(shuō),。

我們?nèi)齻€(gè),，要牢記，隨打隨到,，幫助你,。

標(biāo)志：大街上，遇到我,，有誰(shuí)知道我是誰(shuí)?----行人過(guò)馬路,。

為什么大家一見(jiàn)我就跑?有誰(shuí)能告訴我?----電的標(biāo)志。

我是一根小火柴,，為什么在我身上畫(huà)了一條線?---禁止點(diǎn)火,。

交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志,，大家要牢記,，公共場(chǎng)合遵守它，珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)自護(hù),。

主持人1：同學(xué)們，生命是脆弱的,，生命又是如此的寶貴,，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng),。

主持人2：讓我們從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法,。最后，讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧：(全班齊讀)

交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別,，防火用電有方法,。

父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕,。

游戲場(chǎng)所選擇好,，安全第一最重要。

自護(hù)常識(shí)要掌握,，自護(hù)能力要提高。

主持人1：愿同學(xué)們乘上安全之舟,，揚(yáng)起生命之帆,，

主持人2：在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

合：《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》安全教育主題班會(huì)到此結(jié)束。

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇三

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了,，至于生活的技能，會(huì)不會(huì),，有沒(méi)有無(wú)所謂,。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身安全倍加憂慮,。他們把孩子束縛在身邊,，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用,，關(guān)鍵還是要孩子自己樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

心理學(xué)指出,，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí),，是包括感覺(jué)，知覺(jué),，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中,，它發(fā)揮著調(diào)節(jié),、控制、指導(dǎo)的作用,。因此,，意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果,。

“健康,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命,，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識(shí),、技能，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件,，能總冷靜面對(duì),，尋求最佳解決辦法，擁有一個(gè)安全,、美好的人生,。

根據(jù)以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的必要性,。

2、教育孩子克服嬌氣的毛病,，遇事冷靜,，敢于面對(duì)。

3,、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能,，并能在生活中靈活運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn),。

自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。

教師以圖書(shū),、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料,，做成課件。

教學(xué)流程：

新課伊始,，為了吸引學(xué)生的興趣,，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明對(duì)比，引出話題,。

（一） 鮮明對(duì)比,，引出話題：

我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫(huà)面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片,，如火災(zāi),、觸電、中毒,、殺害,、溺水、交通事故（籃球女孩）等等,。強(qiáng)烈的對(duì)比,，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重,、難過(guò),，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全,，安全第一需要的是自我保護(hù),。從而引出課題———“珍愛(ài)生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)”,。這樣的導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，是祖國(guó)的花朵,。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn),。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

（二） 聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：

我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后,，不和同學(xué)們排路隊(duì),，獨(dú)自一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上。被犯罪分子抓上車,，至今已整整二十多天了,，仍然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生,，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分,，教師用低沉的聲音講述著事例,，孩子們聽(tīng)著感到痛心和悲憤。這時(shí),，教師讓學(xué)生分析,、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如果是你,，你會(huì)怎樣做,？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)被激活了,。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論,，然后派代表說(shuō)出自己的看法,，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識(shí)：生命美麗如花,，卻又是如此脆弱,，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí),、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn),，讓自己盡可能地避免、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生,。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，積極參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中,，豐富了知識(shí),，鍛煉了膽量，提高了口頭表達(dá)能力,，課堂氣氛民主,、和諧。

此時(shí),，我趁熱打鐵,，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題,。

（三）群策群力,，解決問(wèn)題：

意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果,。孩子們光有自我保護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們作為家長(zhǎng)、教師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識(shí),、方法和技能,。

孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我利用競(jìng)賽的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng),。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型,，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練,，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞,，再說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有更好的其他辦法,。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為,。

藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴,，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中,，我充分利用課件演示,，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力,，解決問(wèn)題,。

（四）群策群力，解決問(wèn)題：

三字歌簡(jiǎn)短,，易上口,，利于學(xué)生理解，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中,，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了三字歌，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識(shí),。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生,，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，輕松學(xué),，學(xué)得快,，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果,。

學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的,。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，并且學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法和技能,。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會(huì)中的人,。因此,，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節(jié)。

（五）學(xué)以致用,，互致心語(yǔ)：

教師教育,、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語(yǔ)”,，這即是對(duì)朋友的一種關(guān)心,，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程,。

課內(nèi)課外相結(jié)合,，在課外延伸中學(xué)習(xí)。

（六）課外延伸,，拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生根據(jù)教師的指點(diǎn),，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識(shí)和技能,，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律知識(shí),，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器，這不做過(guò)多的要求,，適當(dāng)了解,、接受、學(xué)習(xí)即可,。

最后,，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束學(xué)習(xí),，離開(kāi)教室,。

教學(xué)反思：

我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺(jué)醒,。針對(duì)大部分家長(zhǎng)“重智力,，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀,，我依據(jù)心理學(xué)的原理,，運(yùn)用大量事例，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演,，或聽(tīng)、或看其他同學(xué)的回答,、表演,，學(xué)到更多的知識(shí)、技能,。最后,，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)自己,。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn),，由淺入深,，集生活性、開(kāi)放性,、活動(dòng)性為一體,，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成一個(gè)良好的課堂模式,。學(xué)生興致高，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇四

活動(dòng)目的:

1,、初中階段主要引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,，體驗(yàn)生命的價(jià)值；

2,、提高自我防范與自救能力,；

3、學(xué)會(huì)游泳,、防火,、防災(zāi)等一般知識(shí)和能力；

4,、學(xué)會(huì)和諧處理人與人,、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料；

2,、熱愛(ài)生命的故事

3、有關(guān)歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們都到了青春期的年齡,，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了,，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等,，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展,，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活,，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石,。

二、過(guò)程

1,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì)危及生命安全的

估計(jì)：交通安全——自己大意、自然因素,、他人行為等

黃賭毒——好奇心吸引,、他人的誘導(dǎo)

水火電——自己的大意、好奇心吸引,、自然因素

心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重,、對(duì)自身的不了解、自己無(wú)法排解、

3,、針對(duì)存在的不安全問(wèn)題,、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>

歸納：交通安全——

1.從小遵守交通法規(guī)，爭(zhēng)做文明小市民,；

2.紅燈停,，綠燈行，遵守交通看行動(dòng),；

3.文明有序不推擠,，不從車頭穿馬路,；

4.路上行走，要在人行道內(nèi),；橫過(guò)馬路，要走人行橫道,；

5.不在馬路上打鬧,、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄,，不在車輛臨近時(shí)突然橫穿馬路,；

9.交通陋習(xí)要除掉，交通法規(guī)記心間,。

黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境,、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,，構(gòu)建“家庭,、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的完整的教育體系,，對(duì)于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”，健康成長(zhǎng)是關(guān)鍵,。

水火電——學(xué)生自己注意,，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識(shí),，提高自我保護(hù)的意識(shí),，在使用時(shí)特別注意小心，或者在成人的陪同下使用,。

心理問(wèn)題——分析導(dǎo)致心理問(wèn)題的原因是什么,；掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法；結(jié)交一些良師益友等,。

小結(jié)：欣賞詩(shī)歌

熱愛(ài)生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

珍愛(ài)生命

班主任總結(jié)：

關(guān)愛(ài)生命,，珍愛(ài)生命,，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題,。珍愛(ài)生命就是要有堅(jiān)定的信念,，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué),，珍惜時(shí)間,，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短,。珍愛(ài)生命,，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時(shí)候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜,。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,，呼喚生命,，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步,。聽(tīng)了同學(xué)們帶著童音的話語(yǔ),，應(yīng)和著同學(xué)們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊,。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉,，有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天。生命在于奮斗,，人生在于積累,，不要祈求太多,，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn),，幾年下來(lái),，就會(huì)積累很多很多。

一生只有一個(gè)今天,，今天就是你的節(jié)日,。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧,！

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇五

一,、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價(jià)值,？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的,？

二、學(xué)生分析

受享樂(lè)主義思想的影響,，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè),，得過(guò)且過(guò)的想法，對(duì)未來(lái)的希望,、對(duì)生命的意義缺少思考,，對(duì)他人、對(duì)家庭,、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感,。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此,，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀,、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了,。

三,、綜合設(shè)計(jì)思路：

本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延伸,，探討如何珍愛(ài)生命。

教材分三個(gè)層面來(lái)與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命：一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命,，強(qiáng)調(diào)能承受挫折,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義,、尊重其存在的態(tài)度,，感受“天生我材必有用”；三是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生努力突破自我,，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

教學(xué)過(guò)程：

●永不放棄生的希望

通過(guò)閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要,。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí),。閱讀討論完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事,，或設(shè)計(jì)一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演,。如“火中逃生”的游戲比賽等。

●肯定生命,、尊重生命

本環(huán)節(jié)中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的：先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)

快樂(lè)和幸福,，感受到生命的價(jià)值；再探討每的生命都對(duì)他人,、社會(huì)有價(jià)值,，進(jìn)一步感受生命值得尊重；最后探討生命不可能十全十美,，即使是不幸的生命也需要肯定,、尊重。

結(jié)合書(shū)上的活動(dòng),，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福(可讓同學(xué)們?cè)谡n前采訪一些相關(guān)人士,。如父親、母親,、爺爺,、奶奶等)，也可說(shuō)說(shuō)哪些人為自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福,，同時(shí)說(shuō)一件你給他人,、社會(huì)帶來(lái)益處的事或他人給你幫助的事。通過(guò)多種角度的回顧,，幫助學(xué)生做個(gè)有心人,，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人(包括自己)都在為速幸福的生活增色,。

●延伸生命的價(jià)值

這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華,。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的。最后通過(guò)思考寫(xiě)出自己的生命箴言,，與同學(xué)交流,，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短,，而在于內(nèi)涵”,。

要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活,、工作的,，思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢杜．盛受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值,。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人,、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn),，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重,。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的故事,。

四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：

這一框主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教育,，所以最主要問(wèn)題要避免老師說(shuō)教,，最好要通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生命的價(jià)值所在,。但就這一框來(lái)說(shuō)如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)十分值得探討與研究的課題,。

五、作業(yè)布置

1,、當(dāng)你回家遇到小偷該怎么辦,？

2、家里著火怎么辦,？該如何自救,？

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇六

【活動(dòng)目的】

1,、通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi),，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命,。

2,、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

【活動(dòng)形式】

演講,、討論、朗誦,、合唱等,。

【活動(dòng)對(duì)象】

五年一班

【活動(dòng)過(guò)程】

隋馨：五年一班中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

第一項(xiàng)：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù),！

第二項(xiàng)：出隊(duì)旗,，敬隊(duì)禮！ ——敬禮,！——禮畢！

第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌,。 ——請(qǐng)坐,！

第四項(xiàng)：下面我宣布：四年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！下面請(qǐng)我們班的高晉同學(xué)和我一起主持，大家歡迎,！

隋：人,，最寶貴的是生命。

高：生命,，對(duì)每個(gè)人都只有一次,。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣,，是那么多姿多彩,；它就像晚霞一樣，是那么美好,；它就像二月的鮮花一樣,，是那么的美麗而短暫。

甲,、乙（合）：人的生命只有一次,，所以我們必須珍惜它，必須珍惜所擁有的美好時(shí)光,。

甲：第一檔,，生命如花

乙：生命如花。如果說(shuō),，人生如花開(kāi)四季,，那么，我們少年兒童就是春天,。春天,，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié),，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié),，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié),！

甲：生命如花,。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷,。風(fēng)華正茂的青少年,，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春,，悅目的色彩,，醉人的芬芳！

乙：生命如花。是花,，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重,。所以,，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生,，做生命的強(qiáng)者,。

甲：請(qǐng)欣賞《讓生命燦爛如花》，讓我們用心感受一下自己如花的生命吧,。

乙：第二檔,，笑對(duì)人生

甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴,，可是,，有人卻漠視生命。請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自第一小隊(duì)的資料——失落的花季

（1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓,，結(jié)束了生命,。

（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚,，在家人對(duì)其教育時(shí),，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出,。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生,，高考成績(jī)估分不理想,，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí),，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分,。

乙：同學(xué)們，看完上述材料,，大家是什么樣的心情,？

采訪幾個(gè)同學(xué)……

甲：是啊，生命是寶貴的,，我們又怎能輕言放棄,？

再請(qǐng)大家看一組來(lái)自第二小隊(duì)的資料——不屈的人生

（1）女生廢墟中微小的面孔

（2）謝謝你，叔叔,！

（3）妹妹,，我背你。

甲：來(lái)自災(zāi)區(qū)的感人故事?tīng)縿?dòng)著全世界人民的心，傾聽(tīng)《孩子,，請(qǐng)牽住媽媽的手》

乙：多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩,！

甲：同學(xué)們，面對(duì)挫折,，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避,、退讓,，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

乙：增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,，從戰(zhàn)略上蔑視它,，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

甲：升華目標(biāo),，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,， 胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆,。

乙：自我疏導(dǎo),，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)談心,，及時(shí)化解不良情緒。

甲：請(qǐng)欣賞《給生命一個(gè)笑臉》,，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生,。

———堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

（投影出示地震中的照片）因?yàn)榈卣疬@場(chǎng)大的災(zāi)難，讓這些如花的女孩,，知道了什么是災(zāi)難,，而這些女孩，也用自己的行動(dòng),，證實(shí)了什么是叫做堅(jiān)強(qiáng),，這些女孩的堅(jiān)強(qiáng)也是自覺(jué)的，因?yàn)樗齻冎揽奁荒芙鉀Q問(wèn)題,，因?yàn)榭朔謶挚偸且幸环N克服的方式,，選擇對(duì)話這是她們可以做到的，因?yàn)樗齻冎烂鎸?duì)災(zāi)難會(huì)有解放軍來(lái)解救她們,，因?yàn)樗齻儾皇且粋€(gè)人在向?yàn)?zāi)難宣戰(zhàn)

,。我們與汶川共命運(yùn)，我們的我們心系汶川。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑,，沉著冷靜地去面對(duì),，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天,。

二——自信的笑臉

（投影出示劉翔的照片）劉翔,，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫,，他創(chuàng)造了奇跡,，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空,，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水,，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了,。

他高喊：“中國(guó)有我,，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn),，他身披著國(guó)旗,，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

甲：給生命一個(gè)自信的笑臉,，敢于超越自我,， 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩,。

乙：給生命一個(gè)笑臉吧,！生命需要笑臉，有了笑臉,，生命才存在寬容和理解,、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫,；有了笑臉,，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)帲蚶щy招手的精神,！

第三檔：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命,，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花,？

乙：人的生命,，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹,？

甲： 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒,，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn),。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著,，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力,。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮·沙利文的努力,，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話,，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,，掌握英,、法、德,、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家,。

乙：張海迪5歲的時(shí)候,，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān),，勤奮學(xué)習(xí),，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”,。

甲：古今中外一切杰出人物,，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功,。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華,，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在挫折中奮起,，在挫折中走向成功,。只要我們不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給我們以幸福的微笑,。

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

隋：下面我宣布：五年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

全體起立,，舉起右手！（呼號(hào)）

師：準(zhǔn)備著,，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,！ 齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

隋：退隊(duì)旗,，敬隊(duì)禮,！——敬禮 ——禮畢

隋：下面請(qǐng)老師總結(jié),。

珍愛(ài)生命教案反思 幼兒園珍愛(ài)生命教案篇七

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛(ài)生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì),，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí),，規(guī)范日常用電行為,，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為,，要防止受到傷害,。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命,，明白安全用電的重要性,。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí),，更加意識(shí)到生命可貴,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道安全用電的重要性,。

2,、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí),，感到生命的可貴,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言

中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注,。由于多種因素的影響,，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故,，還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害,。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的,，它給我們帶來(lái)了光明和方便,。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多,，但如果不注意安全,，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍,。

二、案例聚焦（請(qǐng)聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災(zāi)禍吧）

學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

三,、現(xiàn)象分析（多么讓人心痛的事呀,，同學(xué)們，一定要安全用電,，珍愛(ài)生命）,。平時(shí)的用電中，你有什么問(wèn)題嗎,，提出來(lái),，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天,，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵,，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見(jiàn)了,，怎么辦,？

2、如果教室電線斷了,，能不能用手摸？為什么,？

3,、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,，發(fā)出焦糊味,，你怎么做？為什么,？

4,、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦,？

5,、小華用刀削電線，你見(jiàn)后怎么做,？

四,、預(yù)防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：

1,、選購(gòu)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

2,、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開(kāi)關(guān),、插座

3,、不可令電器負(fù)荷過(guò)重

4,、電線有破損必須更換

5、手濕時(shí)不觸摸電器,、插座

6,、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過(guò)人體所引起,，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡,，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺(jué),，甚至呼吸,、心跳停止。

1,、觸電的急救方法你們知道嗎（說(shuō)一說(shuō)）

2,、出示：

立即斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開(kāi)電源或電線,，電源未斷前不可接觸傷者,，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院,。

六,、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？明白了什么道理,？