為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇1

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用

（2）了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程

2,、過程與方法

3、情感與價(jià)值觀

二,、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合,、小組探索、個別指導(dǎo)的方法,，通過教學(xué),，學(xué)生知道了計(jì)算機(jī)處理信息的過程，也知道了計(jì)算機(jī)的組成以及它們各自的用處

三,、教材分析

《爸爸書房的“情報(bào)站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計(jì)算機(jī)的組成和各部分的作用

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成部分以及它們各自的用處

五,、教學(xué)方法：講授法、演練法

六,、教具準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七,、教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課,，認(rèn)識了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用,，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎,？今天我們就一起來這篇課文。（出示課題）

傾聽,、激起學(xué)生的興趣。

二,、講授新課：

1,、師：你知道電腦的組成有哪些嗎,？

學(xué)生先小組說說，然后交流一下,。

當(dāng)全班交流后,，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：從外觀上介紹計(jì)算機(jī)的四個主要組成部分：主機(jī)、顯示器,、鍵盤,、鼠標(biāo),。

2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分,，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎,？

學(xué)生先小組說說,，然后交流一下,。

當(dāng)全班交流后,，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：（播放PPT展示主機(jī)內(nèi)部的零件，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）

①主機(jī)：包括主板,、內(nèi)存,、硬盤、光驅(qū),、軟驅(qū),、顯示卡,、聲卡,、網(wǎng)卡,、電源,、喇叭等部件,，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口

②顯示器：顯示器是人與計(jì)算機(jī)交流的窗口,，我們輸入的內(nèi)容,，計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的

③鍵盤：鍵盤是我們控制,、操作計(jì)算機(jī)的基本工具，通過鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出控制命令,，也可以輸入英文字符，漢字等信息

④鼠標(biāo)：鼠標(biāo)是控制,，操作計(jì)算機(jī)的基本工具，與鍵盤相比較,，運(yùn)用鼠標(biāo)可以更加直觀、方便,、輕松地操作計(jì)算機(jī)

⑤其他設(shè)備：打印機(jī),、繪圖儀,、掃描儀,、數(shù)碼相機(jī)、觸摸屏等,。

提問：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分,，也了解了它,。

思考、回答老師的問題,。

通過PPT讓學(xué)生了解電腦的組成,。

運(yùn)用PPT激起學(xué)生的興趣。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇2

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用,。

2、過程與方法：能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵,。掌握規(guī)范的鍵盤指法。

3,、情感與價(jià)值觀：通過自主練習(xí)和探索,，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。培養(yǎng)正確的打字姿勢,，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣,。

二,、教學(xué)設(shè)想

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2．教學(xué)是以學(xué)生為本

3．在任務(wù)的驅(qū)動之下,，學(xué)生自主地探究新知

三,、教材分析

1,、本課介紹的常用鍵比較多,，重點(diǎn)是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵,，要求學(xué)生能輸入上排字符,，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換,。

2,、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的,，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）

五、教學(xué)方法

演示與講解相結(jié)合,；任務(wù)驅(qū)動法

六、教具準(zhǔn)備

指法練習(xí)軟件

七,、教學(xué)過程

（導(dǎo)入）

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧,？鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過鍵盤,，我們可以將命令、符號,、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一,，這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步接觸和利用鍵盤點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

1、嘗試操作,，感受難度

教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件,。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法,？”由學(xué)生操作演示來解答。

2．提出任務(wù),，實(shí)踐總結(jié)

老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用,。

學(xué)生：利用金山打字通打字,，然后總結(jié)功能鍵的功能。

老師：對學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充,。

老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級,、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”,、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”,、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流,，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。

組1：空格鍵,。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵,。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。

組2：回車鍵,。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后,，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令,，還有當(dāng)你在寫字時，按下可以使光標(biāo)移到下一行,。

組3：標(biāo)有“CapsLock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈,，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間,。CapsLock指示燈滅了,，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài),。

組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵,，按住它不要松開，再按其他鍵,，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫,。

組5：標(biāo)有“Backspace”的叫退格鍵，每按一下,，可以擦去光標(biāo)前面的一個字符。

組6：跳格鍵,。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵,，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個空格或移到指定的位置,。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了,，可以跳到下一個單元格。

2,、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵,，還有一些控制鍵。

3,、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵,，認(rèn)識大小寫。

4,、指出0—9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同,。

5、找出雙字符鍵,。

6、認(rèn)識空格鍵,、回車鍵,、退格鍵,、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法,。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律,。

1、今天我們認(rèn)識了鍵盤,，知道鍵盤分哪四個區(qū)？

2,、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點(diǎn)區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心,，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助,。

復(fù)習(xí)鍵盤分四個區(qū),，再次識記二十六個字母的位置?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

A,、學(xué)會用電腦聽CD,。

B,、能熟練的使用最大化,、最小化和關(guān)閉按鈕。

C,、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示,。

2,、過程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法,，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕,，學(xué)會探索自學(xué)能力,。

3、情感與價(jià)值觀：通過到專用教室上課,，進(jìn)一步養(yǎng)成愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)設(shè)想

用電腦聽音樂,，這是學(xué)生最喜歡的,。由于我們學(xué)校的學(xué)生,，個個家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來講是比較好的,，但是他們必竟是個低年紀(jì)的學(xué)生,，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時,，我選用了讓學(xué)生先聽音樂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

三,、教材分析

《電腦和音樂》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會用電腦聽CD,，還使學(xué)生認(rèn)識最大化、最小化,、關(guān)閉按鈕，菜單欄,、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺到學(xué)電腦有趣,，也很好學(xué)

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

學(xué)會用電腦聽CD

五,、教學(xué)方法

講授法,、演練法

六,、教具準(zhǔn)備

PPT,、計(jì)算機(jī),、輔助教學(xué)軟件

七,、教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

師：老師這里有一張CD,，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）,。好聽嗎,？（生：好聽）哪位同學(xué)知道,，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢,？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢,？（生：想）,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂”,。（板書：電腦和音樂）請同學(xué)們打開課本第18頁，自己先在下面操作,，遇到不懂的，問小組長或者老師,。

傾聽,、思考,、回答老師的提問。

激發(fā)學(xué)生的興趣,。

二,、教授新課

1,、演示用電腦播放CD

①（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片,，電腦就能自動播放出美妙的音樂。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),，我們的電腦上怎么沒看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明,，是的,，它“最小化”了,，用“鼠標(biāo)”單擊任務(wù)欄里的Windows,、Media、Player,，Windows,、Media,、Player的播放界面就顯現(xiàn)出來了,。Windows、Media,、Player的播放界面分為三部分,，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄,，另一部分是狀態(tài)欄了,。

②學(xué)生自由活動：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問小組長或老師都可以（生：如果Windows,、Media、Player不是自動打開的,，那要到哪兒去打開它呢？）

師：這個問題問得好,，請同學(xué)們看著課本第19頁,，按著課本要求自己操作,。

2、合作探究

學(xué)生在下面操作,，遇到不明白的問題可以請教老師或小組長都可以。在操作的過程中,，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習(xí),。

小結(jié)：用Windows,、Media、Player來聽歌是不是很容易啊,，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件,，使用起來也是很容易的,，像千千靜聽等等,。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇4

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識基準(zhǔn)鍵,，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵,，在什么位置，是怎樣排列的,，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象,。

2、過程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法,，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力,、探索自學(xué)能力。

3,、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力,、探索自學(xué)能力的過程中,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神,。

二,、教學(xué)設(shè)想

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,。以前老教材一般在學(xué)會開關(guān)計(jì)算機(jī)后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止,，以及實(shí)踐操作時間較少,，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會使學(xué)生減少對信息技術(shù)課的興趣,，覺得枯燥乏味,，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法,，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后,，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí),。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn),，建議分二節(jié)課來教學(xué),。

三,、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生對鍵盤有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作,。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法,，培養(yǎng)正確的打字姿勢,，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力,。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短,，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí),。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、正確按鍵的方法,；

2,、組合鍵的正確使用

五,、教學(xué)方法

講授法、演練法

六,、教具準(zhǔn)備

鍵盤分區(qū)表,、鍵盤圖片

七、教學(xué)過程

一,、（導(dǎo)入）

1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣,。

2．說說我們的鍵盤是怎么樣的,？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記,？它們是怎么排列的,？

3．現(xiàn)在市場上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個鍵,，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

4．今天我們就來認(rèn)識一下鍵盤（板書：認(rèn)識鍵盤）

欣賞鍵盤圖,，用自己喜歡的方式觀察鍵盤,，然后說說自己認(rèn)識的鍵盤,。匯報(bào)認(rèn)識情況,，知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，用自己的方式去認(rèn)識鍵盤

二、教授新課：

1,、出示鍵盤分區(qū)圖,，分別說明各個分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū),、主鍵盤區(qū),、光標(biāo)控制鍵區(qū),、小鍵盤區(qū)。

2,、要求學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵,？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵,、符號鍵,、特殊控制鍵）

3,、認(rèn)識字母鍵,。請學(xué)生按二十閃個英文字母的順序一一指出各個鍵的位置

提問：為什么不按二十六個英文字母的順序排列？

小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機(jī)上的安母鍵類似,，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對我們記憶這些字母鍵的位置有些困難,。按鍵盤的位置識記字母鍵,，并認(rèn)識字母的大小寫,。

4、數(shù)字鍵：請學(xué)生一一指出0—9十個數(shù)字,，比較0和O有什么不同,。

5、認(rèn)識符號鍵：包括數(shù)學(xué)符號和標(biāo)點(diǎn)符號,。觀察有些字符鍵上有兩個符號,，這樣的鍵叫雙字符鍵,。

6、通過演示,，介紹常用的控制鍵：空格鍵,、回車鍵、退格鍵,、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法,。

7、對照自己的鍵盤,，認(rèn)識鍵盤的各個分區(qū),，并知道分區(qū)的名稱

【信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選8篇）】

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇5

淺談信息技術(shù)和語文教學(xué)融合

隨著互聯(lián)網(wǎng)的.普及,人們的生活方式也隨著發(fā)生變化,多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域起著重要的作用,本文就如何把信息技術(shù)更好的應(yīng)用于語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了分析.

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇6

一,、教學(xué)內(nèi)容（即教材）分析

《建立個人博客》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》教材小學(xué)版下冊第21課的內(nèi)容,。本課是在學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識之上的新授課，是重新認(rèn)識,、使用網(wǎng)絡(luò)的新窗口，同時也是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電子郵箱的申請與使用后的又一同類型的網(wǎng)絡(luò)新內(nèi)容,，在整個單元中起到了承上啟下的作用,。了解博客的概念，會在網(wǎng)上瀏覽博客的相關(guān)信息,，并且運(yùn)用博客、電子郵箱,、網(wǎng)上論壇的方法來學(xué)習(xí)新知識；學(xué)會注冊博客,、發(fā)表日志，對于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)路學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)知識的遷移具有重要的指導(dǎo)作用,。

二,、教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象以小學(xué)六年級（3）班為例,，小學(xué)六年級的學(xué)生，思維比較開闊,，好奇心強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新能力,，具備一定的文字錄入技能和網(wǎng)絡(luò)操作技能,，而且較之于低年級的學(xué)生,，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會和次數(shù)也較多,；在課堂上,，他們踴躍積極,，團(tuán)體合作能力較好,。同時根據(jù)問卷調(diào)查,，該班90%的學(xué)生都有自己的QQ號和電子郵箱，并且部分同學(xué)還經(jīng)常上網(wǎng)裝扮自己的QQ空間和進(jìn)行網(wǎng)上偷菜,，這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和處理信息的能力。

（2）初步了解什么是博客,。

（3）建立個人博客,，學(xué)會在自己的博客上面瀏覽信息，發(fā)表日志,。

2.過程與方法

通過網(wǎng)絡(luò)搜索查找關(guān)于“博客”的信息,，查看中國青少年雛鷹網(wǎng)上的一些博客,，從而初步了解“博客”的概念。通過任務(wù)驅(qū)動的模式,，結(jié)合分組教學(xué)法和演示法，讓學(xué)生完成該堂課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且掌握合作學(xué)習(xí)、自主探究等好的學(xué)習(xí)方法,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生建立個人博客（網(wǎng)上個人家園）的欲望。

（2）倡導(dǎo)學(xué)生健康文明地上網(wǎng),。

4．行為與創(chuàng)新

（1）培養(yǎng)學(xué)生文明使用博客進(jìn)行交流的道德觀。

（2）能主動思考如何將博客應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的意識和個性化思維能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過網(wǎng)絡(luò)獲取關(guān)于“博客”的信息,，初步了解什么是博客,。

2.實(shí)現(xiàn)知識的遷移,，學(xué)會建立自己的個人博客,，并能在上面瀏覽信息和發(fā)表日志。

處理方法：帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽“百度字典”，并簡單介紹介紹用百度解決問題,，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入博客留言，激發(fā)學(xué)生興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和處理信息,。

（2）注冊過程中的字母大小寫問題及注冊后要到電子郵箱中進(jìn)行確認(rèn),，才能完成個人博客的建立,。

處理方法：對于接觸網(wǎng)絡(luò)不多的,，并且沒有電子郵箱的同學(xué),，主要通以個別指導(dǎo)為主,，盡量讓他們擁有自己的郵箱。

五,、教法和學(xué)法

教法設(shè)計(jì)：

1.任務(wù)驅(qū)動法,；2.分組教學(xué)法,；3．演示法學(xué)法指導(dǎo),。

從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,、激情引向課堂中來,。讓學(xué)生在興趣,、激情的引導(dǎo)下，有目的地瀏覽課堂學(xué)習(xí)任務(wù),。我的主導(dǎo)思想是：能在課前都做好充分準(zhǔn)備,，課內(nèi)讓學(xué)生唱主角,，教師唱配角。我采取的模式是：情趣導(dǎo)入――發(fā)現(xiàn)問題,、及時指導(dǎo)――課上討論、匯報(bào)結(jié)果――課后鞏固,，做好作業(yè)。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

軟件資源：網(wǎng)絡(luò)是否暢通,，極域教學(xué)系統(tǒng),，《建立個人博客》PPT課件Office辦公軟件相關(guān)素材：一些圖片,、文章。

七,、教學(xué)課時

1課時

八,、具體教學(xué)過程

1.教學(xué)過程流程圖

2.教學(xué)過程表述

※進(jìn)行必要復(fù)習(xí),，截圖導(dǎo)入新課。

教師開始新課：

師：我們先看看已經(jīng)做好的博客主頁和電子郵箱主頁,。

我們已經(jīng)跨入了信息時代,，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件,，而且還能在網(wǎng)上建立自己的家園,，同學(xué)們感興趣嗎?今天就請大家來做一名小建筑師，一起建立自己喜歡的家園吧,。

(揭示課題：建立個人博客)

※出示教學(xué)任務(wù)第一關(guān)

師：同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢?博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”,，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式,，是以文字、圖片等方式,，將自己的成長日記,、班級生活,、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限,，讓全社會共享你的知識和思想,，記錄個人成長的軌跡。那么,，我們?nèi)绾蝸斫€人博客呢?進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”,。

演示：打開瀏覽器,，進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”感興趣的博客信息。至此,，大家生肯定已經(jīng)迫（電子郵箱主頁）不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊博客,。

※出示教學(xué)任務(wù)第二關(guān)

首先單擊“注冊”按鈕，打開“注冊通行證”頁面,。

大家請注意，在申請用戶名時,，用戶名是由小寫

英文字母,、數(shù)字組成，長度為5～20個字符,，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長度只能為2～10個文字,。

（博客主頁）

為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕,，來獲得信息。

我還要強(qiáng)調(diào)的是：注冊時帶有“*”號的欄目必須填寫,，否則注冊就不能成功,；密碼設(shè)Z時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計(jì)算機(jī)會告知出錯,；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請了個人電子郵箱,，現(xiàn)在就請學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi),。

師：同學(xué)們,，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件,，才完成博客注冊。當(dāng)我們把注冊的信息全部填寫好后,，千萬別忘記單擊“確定”按鈕,。接下來計(jì)算機(jī)會提示還需做3件事：

①打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看,。

②點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接,，激活自己的賬號確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會提醒你，當(dāng)你長時間沒有收到確認(rèn)電子郵件,，就需要修改郵件地址了)

③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會告知你已成為會員,，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。

※出示教學(xué)任務(wù)第三關(guān)

師：下面請大家自己練習(xí),，注冊自己的個人博客。

教師巡視,，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對于大多數(shù)同學(xué)提出的難題,，教師再一次進(jìn)行必要的屏幕控制演示。

生問：我們已經(jīng)注冊好了博客,，接下來我們該干什么呢?

師：祝賀大家成功建立了個人博客，現(xiàn)在博客將成為每位同學(xué)學(xué)習(xí)和交流的一個平臺,。下面，教師就來教大家發(fā)表博文,。

※出示教學(xué)任務(wù)第四關(guān)

師：通常，人們把在博客中發(fā)表的文章稱為日志,。我們怎么發(fā)表我們的博文呢?

首先單擊“我的地盤”頁面中的“寫博文”按鈕，進(jìn)入“添加博文”頁面,，然后輸入要發(fā)表的博文標(biāo)題和正文，并選擇發(fā)表方式,，最后單擊“提交”按鈕,，完成博文的發(fā)表,。

教師小結(jié)：通過我們自己的努力成功地建立了個人博客,，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志,。博客賬號的注冊通常需要網(wǎng)絡(luò)通行證,，而且通過自己的郵箱進(jìn)行激活,，此外，用戶注冊過程中,，注意區(qū)分大小寫,。

九,、課后作業(yè)

通過任務(wù)驅(qū)動法,、分組教學(xué)法和演示法三種教學(xué)方法,，估計(jì)大多數(shù)的學(xué)生可以掌握該節(jié)課的內(nèi)容,。所以我根據(jù)你們的課堂表現(xiàn)，并結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)布置課后作業(yè)：

（1）完成教材中的“實(shí)踐園”內(nèi)容,，作為課后的鞏固練習(xí),。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)“設(shè)置個人博客“內(nèi)容,，嘗試設(shè)置自己已建好的博客。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇7

知識目標(biāo)：

確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面

能力目標(biāo)：

利用Microsoft Office Word輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容,，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容,，對小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧,。

情感目標(biāo)：

感受自己的作品設(shè)計(jì),，為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

電子小報(bào)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：

自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)

教學(xué)方法：

欣賞,、演示,、合作,、操作、評價(jià),、反饋

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)

初識Word

教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word窗口,。

（2）使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能,。

（3）使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識Word窗口功能區(qū)及其重要功能,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

出示圖文并茂Word作品（激趣）,。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的,。想不想學(xué)？今天我們就一起來認(rèn)識Word,。

二,、探索新知

1,、啟動Word

演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕,，指向“程序（P）”，單擊“Microsoft Word”,。出現(xiàn)Word窗口,。

師：通過開始菜單可以啟動Word窗口,，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標(biāo),，同樣也可以啟動Word,。（練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動Word。）

議一議 哪種啟動方法好,？（讓學(xué)生自主討論）

2,、認(rèn)識Word窗口

師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似,，你能記住窗口中的哪些名稱呢,？

練一練

1,、說出下面窗口中的各部分名稱。

2,、說出窗口中各部分的功能

Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄,，上面一行是常用工具欄,，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕,，就可以完成指定的操作,。Word窗口中可以有許多工具欄,，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄,。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作（師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱,。）

打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預(yù)覽 復(fù)制 恢復(fù)

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容,，那么如何退出Word,？

[演示]

（1）單擊“文件（F）”菜單中的“退出（X）”命令,。

（2）如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會彈出如下對話框,，詢問是否保存文件,。

（3）如果文件需要保存,，單擊“是（Y）”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框,。

（4）在“文件名（N）”框中輸入新的文件名,，在這里以“小明的日記”為文件名,，單擊“保存（S）”按鈕,。

三、鞏固練習(xí)

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名,，保存所輸入內(nèi)容,。

提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改,？”對話框時，單擊“是（Y）”按鈕或“否（N）”按鈕,，有什么不同,？

四,、課堂作業(yè)

議一議 你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇8

知識目標(biāo)：

確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面

能力目標(biāo)：

利用Microsoft Office Word輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容,，確定要介紹的人物和主題,、稿件內(nèi)容，對小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中,，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧,。

情感目標(biāo)：

感受自己的作品設(shè)計(jì),，為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

電子小報(bào)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：

自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)

教學(xué)方法：

欣賞,、演示,、合作,、操作,、評價(jià),、反饋

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)

初識Word

教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word窗口。

（2）使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能,。

（3）使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識Word窗口功能區(qū)及其重要功能,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

出示圖文并茂Word作品（激趣）,。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的,。想不想學(xué),？今天我們就一起來認(rèn)識Word,。

二,、探索新知

1．啟動Word

演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕,，指向“程序（P）”，單擊“Microsoft Word”,。出現(xiàn)Word窗口。

師：通過開始菜單可以啟動Word窗口,，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動Word,。（練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動Word。）

議一議 哪種啟動方法好,？（讓學(xué)生自主討論）

2．認(rèn)識Word窗口

師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢,？

練一練

1．說出下面窗口中的各部分名稱,。

2．說出窗口中各部分的功能

Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄,，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕,，就可以完成指定的操作,。Word窗口中可以有許多工具欄,，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄,。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能,。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作（師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱,。）

打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預(yù)覽 復(fù)制 恢復(fù)

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出Word,？

[演示]

（1）單擊“文件（F）”菜單中的“退出（X）”命令。

（2）如果是新輸入文件,，計(jì)算機(jī)會彈出如下對話框,，詢問是否保存文件。

（3）如果文件需要保存,，單擊“是（Y）”按鈕,，出現(xiàn)“另存為”對話框,。

（4）在“文件名（N）”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名,，單擊“保存（S）”按鈕。

三,、鞏固練習(xí)

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名,，保存所輸入內(nèi)容。

提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改,？”對話框時,，單擊“是（Y）”按鈕或“否（N）”按鈕,，有什么不同,？

練一練

打開Word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,，,，，退出Word,。

小結(jié)：我們單擊“是（Y）”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框,，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容,。單擊“否（N）”按鈕，所做的修改就未保存,，以后打開該文件后,，就找不到修改過的內(nèi)容,。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口,。

四,、課堂作業(yè)

議一議：你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識與技能：(學(xué)什么)，例如：

⑴初步了解,。

⑵讓學(xué)生學(xué)會。

⑶能夠掌握,。

⑷使學(xué)生熟練掌握,。

⑸能按指定要求,。

⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求,。

2,、過程與方法：(怎么學(xué)：通過一個什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學(xué)生達(dá)到一個什么樣的目的,。)

方法――包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……),。例如：

⑴通過直觀演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法,，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識與技能。

⑵通過預(yù)設(shè)問題,，讓學(xué)生思考解決辦法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⑶通過自主探究,，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題,，培養(yǎng)收集信息,、處理信息的能力,。

⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

⑸在老師,、同學(xué)幫助下,，感受學(xué)習(xí)的過程,，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力,，初步學(xué)會用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程和方法。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：(學(xué)得怎樣),，例如：

⑴通過的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣,，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

⑶培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識,、能力,，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

⑷通過作品展評,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。

⑸通過學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用,，同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)：】本章,、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)：】從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，對哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識點(diǎn),。 教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化,，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計(jì)上,。

【教學(xué)過程：】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：(情境導(dǎo)入,、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入,、激疑導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、游戲?qū)搿⒅i語導(dǎo)入等)

(教學(xué)意圖：××導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也使學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù))

二,、信息處理(新授)：(信息處理)(講授法,、示范教學(xué)法――直觀演示法,、任務(wù)驅(qū)動法,、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法,、游戲教學(xué)法)

1、自主探究,、小組合作：

師：對的操作，怎么做呢?請同學(xué)根據(jù)書中××頁內(nèi)容進(jìn)行操作,，然后說說以下幾個問題：

(教學(xué)意圖：帶著問題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作,、實(shí)踐操作法解決××問題，任務(wù)驅(qū)動,、加深印象。)

2,、直觀演示法：

教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟,，學(xué)生觀看,。

(教學(xué)意圖：⑴直觀演示,，明確方法;⑵老師直觀演示為學(xué)生解決一些共性問題,，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);⑶讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步鞏固，使學(xué)生更好地掌握本課難點(diǎn),。)

三,、課堂活動(作品制作)：

首先,，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求,，讓學(xué)生帶著問題去操作;

其次,，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果,。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論,，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí),、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí);

再次,，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo),。

四、信息技術(shù)課的評價(jià)(作品展示)：

(學(xué)生自評,、互評,、老師點(diǎn)評為主導(dǎo)原則)

(教學(xué)意圖：激勵學(xué)生,，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)自信,，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力,。)

五、小結(jié)：

師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲?

通過本課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了,，讓我們的作品更加完美,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用,，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。

(教學(xué)意圖：梳理概括,、形成網(wǎng)絡(luò);畫龍點(diǎn)睛,、強(qiáng)化主題;承前啟后、巧妙過渡;擴(kuò)展深化;小結(jié)查標(biāo),，鞏固效果;及時反饋，查缺補(bǔ)漏,。)

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇10

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出常見的文件類型,，學(xué)會新建文件或文件夾，并會重命名文件或文件夾,。

2.通過小組合作與探究新建文件或文件夾,，增強(qiáng)小組協(xié)作能力和溝通能力。

3.在學(xué)習(xí)新建文件或文件夾的同時,，養(yǎng)成整理文件的好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】新建文件或文件夾,，并會對其重命名,，并認(rèn)識常見的文件類型,。

【難點(diǎn)】熟練對文件或文件夾進(jìn)行新建及重命名,。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師：“同學(xué)們,，上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何查看文件的存放位置后,，有同學(xué)給老師反映,，說自己電腦里“我的資料”文件夾里存放的文件很亂，各種文件都有,，你們的電腦里存放的`文件是不是也很亂呢?”

學(xué)生打開找到文件后發(fā)現(xiàn)有些凌亂,，紛紛點(diǎn)頭,。

教師：“其實(shí)，我們可以給電腦里的文件建一個房子,，給它一個“家”,，將不同的文件分別放進(jìn)他們自己的家里,，就可以整理我們的文件了,。今天我們就來一起學(xué)習(xí)新課《我給文件建新家》,。”

——引入新課——我給文件建新家,。

(二)新課講授

任務(wù)一：認(rèn)識常見文件類型

教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們,，電腦中存放的文件很多種類型,，你知道或者見過的類型有什么呢?能舉例說明嗎?”

學(xué)生思考回答,，“有音樂、有動畫片,、還有照片等”，教師繼續(xù)提問：“同學(xué)們是怎樣區(qū)別文件類型的呢?能否通過文件名就可以直接分辨出不同的文件類型呢?”引導(dǎo)學(xué)生按照步驟打開“我的資料”中的文檔,，并且要求將同類文檔排在一起,。學(xué)生操作后,，通過觀察文件名,，發(fā)現(xiàn)文件后綴名是不同的，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)將同類文檔排在一起的步驟：

1.打開“我的資料”窗口,。依次雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)→“D盤”→“我的資料”圖標(biāo)，打開“我的資料”窗口;

2.同類文件排一起,。單擊文件夾中的“類型”排序,，使同一類型的文件排在一起,。

根據(jù)文件后綴名不同,，文件類型不同填寫教材中每種文件類型的個數(shù),，向同桌展示自己填寫的表格,。

任務(wù)二：新建文件夾

“同學(xué)們,，為了更好的管理文件,，我們可以把相同的文件放到一個文件夾中,。比如老師要將所有圖片類型的文件放在一個名為“圖像”的文件夾中,，具體如何操作呢?”

學(xué)生思考回答“新建一個文件夾”,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，師生共同總結(jié)新建文件夾的步驟：

1.確定建立位置,。依次雙擊桌面上“我的電腦”→“D盤”→“我的資料”窗口,，以便在此新建文件夾,。

2.創(chuàng)建文件夾。鼠標(biāo)左鍵單擊菜單欄“文件”→“新建”→“文件夾”來新建文件夾,。

3.輸入文件夾名稱,。輸入“圖像”作為新建文件夾的名稱,，并按回車鍵確認(rèn)。

4.新建完成后,，將所有圖片類型的文件移動到文件夾中,。

思考：新建文件夾還有其他的操作方式嗎?(快捷鍵,、右鍵)

任務(wù)三：文件重命名

現(xiàn)在我們新建了名為“圖像”的文件夾,，可是現(xiàn)在老師想將這個文件名修改為“音樂”,，同學(xué)們有什么辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生以信息小組為單位自主討論學(xué)習(xí),，讓學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行演示，師生共同總結(jié)出文件重命名的步驟：

1.打開快捷菜單。鼠標(biāo)右擊文件打開快捷菜單,，選擇“重命名”命令。

2.輸入新的名稱,。輸入新的文件名后,，按回車鍵確認(rèn)。

思考：文件重命名還有其他操作方式嗎?(快捷鍵：F2)

(三)鞏固提高

請同學(xué)將“我的資料”文件夾中的文件按照文件類型分門別類放好,，派小組代表上臺展示操作過程，對于熟練操作的同學(xué)予以表揚(yáng),，對于操作有問題的學(xué)生及時給予幫助。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識和收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料,，除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的文件類型,，還有那些文件類型?下節(jié)課分享交流,。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇11

一,、本課說明

本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會的歷史長河中,，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程,。

二,、課前準(zhǔn)備

信息發(fā)展的圖片,、視頻,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識和技能目標(biāo)

（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程,、現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活中起到的作用,；

（3）了解信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2,、情感性目標(biāo)

（1）感受信息技術(shù)給我們的生活,、學(xué)習(xí)等方面帶來的巨大好處；

（2）喚起學(xué)生對信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲,；

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類造福的情操,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景,；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用,；

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）了解信息技術(shù)的歷史,；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用,；

五,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎,？

屏幕展示恐龍視頻,。

教師：恐龍不是來絕了嗎,？為什么動畫片還有恐龍呢呢,？

學(xué)生回答。

教師：不錯,，因?yàn)樗褂昧俗钋把氐男畔⒓夹g(shù)手段制作的,。

2,、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

A,、展示案例1圖片,；

教師：請同學(xué)們談?wù)動?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響；

學(xué)生觀察,、匯報(bào)。

B,、閱讀案例2,、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識,。

學(xué)生看書,、交流匯報(bào),。

教師：通過這些例子說明信息技術(shù)什么問題,？

學(xué)生交流,、匯報(bào)。

教師小結(jié)：現(xiàn)在,，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活,，從娛到學(xué)習(xí),，從交通到通信……到處都有它的影子,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來,。

教師：請同學(xué)們閱讀案例4,、5、6,，說這些新的信息技術(shù)帶來了哪些好處,？

學(xué)生閱讀思考、小組交流,。

小組匯報(bào)。

總結(jié)：完成P10填空1,。

教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來哪些方便？

3,、鞏固練習(xí)

完成“試一試”部分的練習(xí),。

學(xué)生練習(xí),、教師巡視指導(dǎo),。

展示學(xué)生作品,，全班同學(xué)評價(jià)。

4,、評價(jià)總結(jié),。

教后感：

學(xué)生的年齡和閱歷的局限,，學(xué)生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過去的東西和現(xiàn)在的東西比較,，讓學(xué)生感覺它們的變化。

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇12

一,、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級《信息技術(shù)》（下冊）第二章《數(shù)據(jù)的處理與分析》第四節(jié)《數(shù)據(jù)處理》的第三部分內(nèi)容：常用函數(shù)。

數(shù)據(jù)運(yùn)算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，將它從第四節(jié)的內(nèi)容單獨(dú)抽離作為本單元第2課時的授課內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)對Excel已有初步了解并掌握基本知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的求和運(yùn)算，重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數(shù)求和,。

二,、學(xué)情分析

本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的是七年級學(xué)生。我校大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村學(xué)校,，小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不開課或很少開課，因此他們對Excel函數(shù)運(yùn)算這部分內(nèi)容幾乎是空白,，而且學(xué)生水平參差不齊，存在個體差異,，為了彌補(bǔ)這方面知識的缺陷,，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在上課過程中要做到因材施教,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

（1）會運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算,。

（2）能熟練應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

（3）能使用“自動填充”快速填充數(shù)據(jù),。

2,、過程與方法

（1）能通過數(shù)據(jù)運(yùn)算分析和解決問題,。

（2）能通過相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源,，以任務(wù)驅(qū)動的方式自主學(xué)習(xí),。

3,、情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識與習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生利用Excel解決日常生活問題的意識,。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：公式、函數(shù)和自動填充求和的方法,。

難點(diǎn)：函數(shù)的使用和單元格范圍的選定,。

五,、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、分組合作法,。

六,、學(xué)習(xí)方法：

自主探究,、小組合作

六,、課時安排：

1課時

七,、教具準(zhǔn)備：

PPT課件,、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls,、學(xué)案與練習(xí)評測表,。

八、學(xué)前準(zhǔn)備：

學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組,，查看“學(xué)案與練習(xí)評測表”的內(nèi)容，了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在“學(xué)案與練習(xí)評測表”中以小組為單位打分可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還可以提高小組合作互助的意識,。

九,、教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

情境引入

（展示成績表）

“同學(xué)們，我們第一次的測驗(yàn)成績出來了,，總分還沒算出來,，今天大家?guī)蛶屠蠋煱盐覀兊目偡炙愠鰜?，你打算怎么算呢,？?/p>

“算總分的方法有很多,，但我們要選一個最方便快捷的方法,，今天教大家一個秘密武器:Excel軟件,Excel能夠迅速準(zhǔn)確地算出總分，今天我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理—excel求和,。”（展示標(biāo)題）

板書：Excel求和

積極討論,。

從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活話題入手，引起學(xué)生興趣,。

任務(wù)驅(qū)動

（展示任務(wù)一）

任務(wù)一：啟動Excel,在A1單元格中輸入“1+2”,，在B1單元格中輸入“=1+2”,，觀察有何不同,。

小結(jié)：計(jì)算結(jié)果不同,，關(guān)鍵在于代數(shù)式不相同，多了個“=”,，強(qiáng)調(diào)公式是以等號開始的代數(shù)式,。

啟動Excel，按要求進(jìn)行操作,，觀察結(jié)果有何不同。

通過一個易于接受的例子,，逐步過渡到本課重點(diǎn),。

任務(wù)二：打開D盤中的“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls”

（1）在J3單元格中輸入“=83+68+82+88+81+49+65”求1號同學(xué)的總分，在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2號同學(xué)的總分,。

（2）把C3單元格中的數(shù)值改成60,，把C4單元格中的數(shù)值改成80，觀察J3和J4單元格中的數(shù)值有沒有變化,。

板書：1,、公式

小結(jié)：運(yùn)用公式計(jì)算,，要引用單元格地址,，而不能引用單元格數(shù)值，更改數(shù)值后計(jì)算結(jié)果才能自動更正,。請更正J3單元格的內(nèi)容,。

巡視指導(dǎo)

按要求進(jìn)行操作，觀察發(fā)現(xiàn)修改后J3單元格中的數(shù)值沒變,，J4單元格中的數(shù)值變了,。

通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)問題,，教師引導(dǎo)總結(jié),，加深學(xué)生印象。

“除了用公式外還可以使用SUM函數(shù)算出總分”

介紹SUM函數(shù)。

任務(wù)三：使用“插入函數(shù)”算出3號同學(xué)的總分。

怎么使用“插入函數(shù)”求和,？有哪位同學(xué)愿意操作給大家看看,？（操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評測表”）

請學(xué)生演示任務(wù)，邊操作邊說出操作步驟,。

師生共同小結(jié)出入函數(shù)的步驟。

練習(xí)：使用sum函數(shù)算出3號同學(xué)的總分，看誰算得又快又準(zhǔn),。

板書2、函數(shù)

巡視指導(dǎo)

小結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)量大時使用函數(shù)比公式便捷。

小組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí),，結(jié)合學(xué)案完成任務(wù),。

觀看同學(xué)操作，知識歸納,。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及互助意識,，嘗試成功的喜悅。

了解并掌握Excel中“插入函數(shù)”的操作步驟,了解公式與函數(shù)的使用優(yōu)缺點(diǎn),。

想一想：除了插入函數(shù)以外,，還有沒有別的更快捷的方法呢？（自動求和∑）

演示操作：介紹自動求和的使用,。

任務(wù)四：算出所有同學(xué)的總分,。

想一想：還有沒有更快捷的方法算出所有同學(xué)的總分呢？

“Excel有個操作叫做‘自動填充’,，可以解決這個問題,。”

演示將鼠標(biāo)放到J5單元格右下角,，鼠標(biāo)變成實(shí)心十字架,，按住鼠標(biāo)左鍵不放。

練習(xí)：利用自動填充的方法算出所有同學(xué)的總分,。

巡視指導(dǎo),。

一個個錄入公式會讓學(xué)生感到厭倦、繁瑣,，也希望找到更快捷的方法,。

使用“自動填充”的方法求出其他同學(xué)的總分。

讓學(xué)生通過一些實(shí)例的演示和操作,，感受到“自動填充”的方便與快捷,。

鞏固拓展

小組合作完成以下練習(xí)

1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計(jì)算“各科成績總分”,。

2,、可選題：在總分的右側(cè)增加一列“平均分”，利用自動求平均值求出每位同學(xué)的平均分,。

3,、可選題：如何求出任意單元格中數(shù)據(jù)的總分及平均分？如某位同學(xué)的語文,、政治,、歷史三科的總分和平均分。

提示：選定連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵,，選定不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵,。

（操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評測表”）

巡視指導(dǎo),。

請最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。

師生共同評價(jià),。

觀察,、思考、討論,，總結(jié)求和計(jì)算的方法,。

小組成員之間相互討論幫助。

對同學(xué)示范操作過程作出評價(jià),。

鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,。在完成第1題求和的基礎(chǔ)上選做第2、3題,，拓展求平均分計(jì)算和求任意單元格中數(shù)據(jù)的總和,。

課堂總結(jié)

學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲,？還存在哪些質(zhì)疑,？

十、板書設(shè)計(jì)

Excel求和

1,、公式

2,、函數(shù)

（1）、插入函數(shù)：sum

（2）,、自動求和

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入圖片、設(shè)置圖片屬性,、編輯圖片和添加背景,，學(xué)會美化網(wǎng)頁的方法,；

2,、通過探究學(xué)習(xí)，小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手能力，合作交流能力,；

3,、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力、自身藝術(shù)修養(yǎng)水平,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片,、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁背景

難點(diǎn)：合理美化網(wǎng)頁

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件,、網(wǎng)站,、圖片等

教學(xué)過程：

一,、作品對比，導(dǎo)入新課

1,、展示網(wǎng)頁,，引發(fā)興趣：

引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁和美化過的網(wǎng)頁，學(xué)生認(rèn)真觀察,。

揭題：通過美化的網(wǎng)頁,，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁,？揭題（板書：8.美化網(wǎng)頁）

二,、回顧舊知，打開網(wǎng)站

展示學(xué)習(xí)要領(lǐng)（板書：一,、插入圖片）

三,、回顧舊知，打開網(wǎng)站

1．教師演示講解

2,、學(xué)生活動：

打開桌面上的網(wǎng)站

四,、引導(dǎo)在網(wǎng)頁中插入圖片

1．回顧：如何在ppt中插入圖片。

2．師生互動交流,。

在網(wǎng)頁中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似,，教師提示插入圖片過程

3．布置任務(wù)：活動一。

4．巡視全班,，個別輔導(dǎo),。

5．學(xué)生代表演示，發(fā)現(xiàn)問題,。

3．學(xué)生邊復(fù)述過程教師邊出示板書,。

定位光標(biāo)—插入—圖片—來自文件

五、設(shè)置圖片屬性

1．教師展示未排版過的.網(wǎng)頁,，討論交流,，說明光插入網(wǎng)頁還不夠，還要對圖片進(jìn)行設(shè)置,。（板書：二,、設(shè)置圖片）

2．教師演示設(shè)置圖片方法。

同學(xué)們邊復(fù)述操作方法教師邊出示板書

鼠標(biāo)右擊圖片—圖片屬性—外觀

3．學(xué)生動手設(shè)置圖片,。

做一做：活動二

4．巡視全班,，個別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中,，要細(xì)心觀察圖片屬性對話框中各選項(xiàng)設(shè)置,，如保持縱橫比。

六,、編輯圖片

1．提問：只要圖片的文字或者畫的部分,，可以做到嗎,？那就要編輯圖片。（板書：三,、編輯圖片）

2．教師演示編輯圖片步驟,，出示板書。

鼠標(biāo)右擊圖片—顯示圖片工具欄

3．學(xué)生動手編輯圖片,。

4．巡視全班,，個別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生編輯圖片除了“裁剪”功能,，還有其他編輯圖片的的功能,，如調(diào)整圖片的明亮度等

七、添加網(wǎng)頁背景

1．展示美化過的網(wǎng)頁,。

思考：除了有圖片的美化,，還有什么特別之處？

2．請學(xué)生參考書本P47,，嘗試添加背景,。（板書：四、添加背景）

3．學(xué)生演示添加背景方法,，出示板書,。

文件—屬性—格式

八、作品展示,，教學(xué)評價(jià),。

1、學(xué)生互評：比一比,哪位同學(xué)的網(wǎng)頁更美觀,。

2,、教師鼓勵、評點(diǎn),。

九,、提交作業(yè)

保存網(wǎng)頁，提交作業(yè),。

十,、課堂總結(jié)

信息技術(shù)融合語文課教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案篇14

［教學(xué)目的與要求］

知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的,。

過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性,。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣,。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：信息的獲取,、傳遞,、處理、表達(dá)等,；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程,。

［教學(xué)方法與手段］

本課使用了教師引導(dǎo),、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法,，通過學(xué)生個人,、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

相關(guān)圖片,、課件、猜詞游戲

［教學(xué)過程］

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們正處于一個信息社會里,，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢,，信息又有哪些作用呢,？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

（二）新授：

一,、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢,？

（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢,？

（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢,？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí),、生活,、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識屋”）

二,、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢,？

（出示課件圖片）

（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說,，我想看清對面大樓上是一只什么鳥,？

（生回答）

師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎,？試著在小組內(nèi)交流一下,。

三、信息的傳遞

獲取信息后,，我們要將它傳遞給更多的人,，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞,。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了,。

完成“討論坊”的內(nèi)容,。

四、信息的處理

人類獲取,、傳遞了信息后,，對信息進(jìn)行一些處理，會產(chǎn)生更有價(jià)值的信息,。

（出示課件圖片）

計(jì)算機(jī)被發(fā)明后,，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī),。

五,、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞,、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù),。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎,？

（生討論）

游戲：猜詞游戲

通過這個游戲,，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn),，信息是千變?nèi)f化的,，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識,，在生活中,，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假,。