總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇一

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí),，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，提高成績(jī)的保障,，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作,，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任,，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,，我適時(shí)地提醒、督促,、檢查,。班主任老師不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看,，注意觀察,，定期檢查，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實(shí)到位,；及時(shí)聽取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào),，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育,。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序,。本學(xué)期,，我們班在遵守紀(jì)律，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任老師的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng),；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐,、比學(xué)趕超的'學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

班會(huì)是班主任老師實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會(huì),，師生進(jìn)行思想交流,。通過班會(huì)，班委實(shí)施管理,，通過班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會(huì),，是一個(gè)班主任老師履行職責(zé)的重要內(nèi)容,。所以，我當(dāng)班主任老師,，歷來重視組織好班會(huì)活動(dòng),，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面,，根據(jù)原計(jì)劃,，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況,，或根據(jù)學(xué)校的具體安排,。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生,、班委做好事前準(zhǔn)備,。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng),，由班長(zhǎng),、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，批評(píng)錯(cuò)誤,。班主任老師就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后,，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期,，我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織,，特別是幾次大型的主題班會(huì)，主要由學(xué)生策劃,、準(zhǔn)備,，由學(xué)生主持，都開得非常成功,，產(chǎn)生了很好的效果,，雖然已到了高三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，但24班的師生都喜歡開班會(huì),。班主任工作總結(jié)班主任

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇二

"把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)",。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理在班級(jí)管理中,，作為班主任,，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn),，溝通師生感情,，打開學(xué)生感情之窗，做到以德服人,，以情優(yōu)教,，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì)：

教育心理學(xué)認(rèn)為：班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的,，讓人信服的老師,，工作起來往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受,，就要形成愉悅的師生關(guān)系,。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服，而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起,。我們常說"身教重于言教",，教師率先垂范、以身作則,，用行動(dòng)這種無聲語言發(fā)出的號(hào)召,，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了,，他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的,，當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好時(shí),，他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情,，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢?反之,，班主任只知道滔滔不絕的講道理,，只會(huì)用紀(jì)律強(qiáng)行去約束學(xué)生，開始學(xué)生由于懼怕可能聽,，但久而久之,，他們心里就說"就會(huì)要求我們，教育我們,，你自己怎么不去做?"對(duì)你的道理就不再信了,，對(duì)你的紀(jì)律要求自然也不服了。學(xué)生對(duì)老師不信任,，不認(rèn)同,，甚至?xí)鹉娣粗模嘀魅螣o法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田,，學(xué)校教育的目的將無法達(dá)到,。前一段時(shí)間，由于天氣變化,，少數(shù)學(xué)生懶床,，不能按時(shí)進(jìn)班，影響了班里的紀(jì)律,。面對(duì)這種情況,，我沒有強(qiáng)行指責(zé)處罰，而是每個(gè)早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班,，靜靜地站在講臺(tái)上,，迎接他們，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們?cè)邕M(jìn)班,，提前來督促他們,，都不好意思地低下了頭,。以后我一直如此，班內(nèi)就幾乎沒人遲到了,，這件事在默默中解決了?，F(xiàn)在談?wù)摯耸聲r(shí)，同學(xué)們對(duì)我說："閻老師,，你每天在講臺(tái)一站,，勝過百次教育，我們既感動(dòng)又佩服,，當(dāng)時(shí)盡管你的表情沒有絲毫的責(zé)怪,，我們卻深深的自責(zé)，心里比讓你責(zé)罵還難受,，怎么還好意思遲到!"事情雖小，但卻給我深深的印象,，老師小小的舉動(dòng),，能給學(xué)生這樣大的影響，可見身教魅力無窮!

在教育的過程中,，班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,，教與學(xué)的過程應(yīng)該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過："師嚴(yán)然后道尊,，道尊然后民知敬學(xué),。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬，這樣道理才被認(rèn)可,。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的",，應(yīng)在教育工作中惟"師"獨(dú)尊。事實(shí)上,，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師,，他們認(rèn)為，和這樣的老師交往更輕松,、更容易讓他們敞開心扉,，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性--尊師愛生,。

在學(xué)生中受到尊敬,，我們才會(huì)被學(xué)生接受。那么,，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師,，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的,。朋友相待,，平等交心,，學(xué)生才能向你敞開心扉，才能更好地了解學(xué)生的思想情況,，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生,，解決問題，使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行,。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法,，平時(shí)和學(xué)生多交心，幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力,，思想上的負(fù)擔(dān),，即使他們犯錯(cuò)，也是先聽他們的認(rèn)識(shí),，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí),，提出解決的方法，多指正,，少挖苦;多幫助,，少指責(zé)。當(dāng)然,，這不是無原則的放縱,，錯(cuò)誤一個(gè)也不能放過，只不過是方法婉轉(zhuǎn)一些,。我班有一個(gè)女生早戀,，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)再找家長(zhǎng)，甚至在全班同學(xué)面前公布,，讓她抬不起頭,，讓她在壓力面前斬?cái)嗲榻z，而是把她找到辦公室坐下來和她談,，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份,，以一個(gè)過來人的身份，給她分析家長(zhǎng)的期望,、自己的前途,、和愛情對(duì)人一生的重要性，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情,，如何分清主次,，掌握好自己的人生航向。談話沒有冷面的指責(zé),，有的是誠(chéng)懇的開導(dǎo),。看到我的態(tài)度,，該生詳細(xì)地和我說明了情況,，承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并保證認(rèn)真改正，以學(xué)習(xí)為主,，不辜負(fù)老師,、家長(zhǎng)的期望，一定要考上重點(diǎn),，報(bào)答老師和家長(zhǎng),。她在給我的.教師節(jié)賀卡上寫道："閻老師，您是我見到的最厲害的老師,，因?yàn)槟亲钯N心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來,，平等交心方能以心換心，學(xué)生才能和你貼心,，工作起來才能順心,。

親情是世界上最無私博大的，父母對(duì)孩子的關(guān)心可謂無微不至,，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛,，并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，是調(diào)動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法,。高三學(xué)生正處在青春期，對(duì)父母的關(guān)愛,、體貼有的不理解,，有的對(duì)父母充滿敵意。因?yàn)樵谒麄冄劾?，這種愛也許會(huì)被理解為對(duì)他們成長(zhǎng)的一種否定,，是不承認(rèn)他們是社會(huì)獨(dú)立的一種表現(xiàn)。于是,，他們常常與家庭對(duì)立,，與父母對(duì)抗，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,，學(xué)習(xí)盲目,，沒有動(dòng)力，沒有努力,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事,，成績(jī)不上來，還搗亂,，說小話，影響別人，班級(jí)紀(jì)律受到很大的影響,，頗具危害性。要讓這類學(xué)生穩(wěn)定下來,，必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么,，如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì)好一些,。首先要讓他們理解父母對(duì)自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心,，以此為動(dòng)力,，讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母,。

進(jìn)入高三,，我曾經(jīng)舉辦過這樣一個(gè)班會(huì)，以月考成績(jī)的失利反思自己的學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā),，如何用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。給大家講講你印象最深刻的事,。月考來后教室里開始有些騷動(dòng),，后來安靜極了，同學(xué)陷入了沉思,，接著大家逐一發(fā)言,，回憶著一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚,，最后大家提出這學(xué)期班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"為了班級(jí)體和父母的微笑",。從這以后，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的同學(xué)多了，成績(jī)不好的同學(xué)開始奮起直追,，班內(nèi)形成了比,、學(xué)、趕,、幫,、超的學(xué)風(fēng)，班里學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,，力爭(zhēng)期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jī),。可見,，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的,，用親情喚起他們的情感是會(huì)收到良好的效果的。

今年高考,，我們年級(jí)取得了很不錯(cuò)的成績(jī),，這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果,，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。

我知道班主任的工作是復(fù)雜的,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,，方方面面都涉及情感教育，所以我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)如果能夠做到以德服人,，用情感呼喚學(xué)生,，學(xué)會(huì)打開他們的情感之窗，我們的工作一定會(huì)輕松愉快,，事半功倍,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇三

xx年高考，我班取得了好成績(jī),，56人參加高考,，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人,，作為一個(gè)政治班,，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過老師的教導(dǎo)和自己的努力,，終于考取了本科院校,。

本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難,，表現(xiàn)有兩：一是差生多,，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名,；二是問題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有,，在宿舍睡覺不穿衣服的有,，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有,，等等,，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒有放棄,，而是想方設(shè)法的帶好,，回顧這一年的班主任工作，既艱辛,，又快樂,。

（1）開學(xué)第一天，召集差生開會(huì),，做動(dòng)員工作,，鼓勵(lì)他們,，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn),，但從現(xiàn)在起,，只要自己努力，肯定會(huì)好的`,；從現(xiàn)在起,，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的,；從現(xiàn)在起,，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的,。

（2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天,，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西,。

（3）想辦法安排座位,，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差,，幫助他們,，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步

（4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持,，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，增強(qiáng)他們的信心。

（5）定時(shí)檢查他們的作業(yè),，在一定程度上約束他們,。

經(jīng)過一年的努力，他們當(dāng)中,，有大部分現(xiàn)在變得很自覺,，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委,。

（1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué),，問其原因，說學(xué)的課本知識(shí)沒有用,，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事,，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系,，還動(dòng)員他的家人做思想工作,，另外列舉過去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等,，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

（2）班上有個(gè)學(xué)生,，上課隨意遲到，想上就上,，不想上就不上,，而且在宿舍睡覺居然不穿衣服，這是個(gè)思想問題很嚴(yán)重的學(xué)生,，找他聊過不下十次,，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過他談話,，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面,，我只好采取耐磨的策略,，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間,，另外發(fā)動(dòng)班委,，同學(xué)，慢慢的影響他,，糾正他,，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目,，讓他擔(dān)當(dāng)主角,，在學(xué)校公開班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己,，發(fā)揮他的特長(zhǎng),，找回他自信的感覺，同學(xué)相信他,，我也相信他,，以后，他像換了個(gè)人,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇四

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕?；仡櫼荒甑墓ぷ?，很多事情歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：

借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制,，在班級(jí)管理工作中也采用了這一方法,。具體操作是把學(xué)生分成若干小組，每組6人，設(shè)組長(zhǎng)一名,。分組后,，每周晚對(duì)小組進(jìn)行培訓(xùn)，小組負(fù)責(zé)一周的所有工作,。公共衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé),；教室衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；眼保健操：組長(zhǎng)負(fù)責(zé),；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長(zhǎng),，內(nèi)容為：早中晚點(diǎn)名，登記遲到,、早退現(xiàn)象,；課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象；擦黑板,；檢查儀容儀表,。一周后總結(jié)，并形成書面材料,，提出整改意見和建議,。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生情況,，并有據(jù)可查,，便于統(tǒng)計(jì)。同時(shí),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，即使班主任不在，班級(jí)也能照常運(yùn)轉(zhuǎn),。這一方法使用以來,，效果良好，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少,，班風(fēng)班貌提高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

針對(duì)9班的特點(diǎn),，我們制定的目標(biāo)是本一一半,，本二全部。期初,，班級(jí)每位同學(xué)結(jié)合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標(biāo)，明確自己的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目,，并張貼在墻壁上,，用以鞭策和提醒自己?？彀嗟奶攸c(diǎn)是人人都有上本一的機(jī)會(huì),，看誰能堅(jiān)持到最后，誰高考發(fā)揮的最好,，因此,，我們的任務(wù)是,，在平時(shí)的教學(xué)檢測(cè)中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象,，即確保每位同學(xué)各科在200名前,。如果未能達(dá)到，科任老師進(jìn)行分析與指導(dǎo),。根據(jù)每次考試的情況,，循環(huán)操作，滾動(dòng)指導(dǎo),，直到最后高考,。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目標(biāo)輕而易舉,。而本一的波動(dòng)性很大,，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí),，心理,，身體狀態(tài)等諸多因素,。

高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動(dòng),，作為老師,，應(yīng)盡量理解他們，給他們以幫組,。以吳綿綿同學(xué)為例,，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論,，個(gè)性活躍,，干擾了自己的學(xué)習(xí)，于是要求調(diào)換座位,。調(diào)換座位后,，又嫌旁邊（后來調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時(shí)喜歡讀出聲，搖頭晃腦）,，無法忍受,，又來找我。最后是一個(gè)人單座,。整個(gè)過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁,、靜不下心來,。作為班主任，只有耐下心來,，一次次為她協(xié)調(diào),、解決，安慰她,，鼓勵(lì)她,。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端,。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道,。類似的例子還有,，但每一次得以解決。老師的耐心,、細(xì)心,、愛心，是讓每個(gè)學(xué)生走到最后,、走向成功的保障,。

課代表的工作是班干部中最為重要的,。班級(jí)執(zhí)勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的,。課代表工作至關(guān)重要,，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè),，在科任老師沒有布置作業(yè)的時(shí)候,，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。因此,，要盡量安排那些耐心、細(xì)心,、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課代表的工作，并每天監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時(shí)候,，找課代表了解情況，及時(shí)糾正,。讓他們形成習(xí)慣,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的把這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手,。除了負(fù)責(zé),，更要有主動(dòng)性，這樣,，才能盡量彌補(bǔ)教師工作中的不足和疏忽,。

不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式,，部分學(xué)生的成績(jī)總是難以提高,，原因很多，可能是有些學(xué)生覺得高考無望,，早已放棄,，成績(jī)當(dāng)然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué),，奈何基礎(chǔ)太差,，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了,，記憶力（或智力）差,。其結(jié)果是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)錯(cuò),，印象最深的`是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的,、一些最基本的東西都忘光了,。我時(shí)常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜,，不要責(zé)難學(xué)生,，不要傷害他們的自尊心，要耐心,、細(xì)致,，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場(chǎng)?。ú荒蜔r(shí)要求自己深呼吸,，想發(fā)火時(shí)深呼吸，講了10遍8遍學(xué)生還錯(cuò)時(shí)深呼吸）

另一個(gè)覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的,、自主開發(fā)的,、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料！具體表現(xiàn)有兩個(gè)：一是到處學(xué)人家,，今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法,，明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法；今天找這個(gè)要材料,，明天找那個(gè)要材料,，把人家的垃圾當(dāng)寶貝。我不是說別人不行,，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣,。二是老師充當(dāng)消防隊(duì)員，今天考到這個(gè),，沒講,，趕快補(bǔ)上，明天考到那個(gè),，又沒講,，再補(bǔ)上。等等,。

但愿今后能有所改進(jìn),。

班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結(jié)，希望對(duì)自己今后的工作能有幫組,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇五

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都有較大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組長(zhǎng)的重視和幫助,，這個(gè)學(xué)期的后半段,，尤其是高考報(bào)考后，我們班有了很大的改觀,。譬如說早讀,，從來沒有試過像現(xiàn)在這么人齊，曠課的現(xiàn)象幾乎沒有了,，雖然是還有些同學(xué)會(huì)請(qǐng)假,，但是總的來說已經(jīng)進(jìn)步不少，這些與同學(xué)有了高考的目標(biāo)有重大的關(guān)系,。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)考試,，成為我工作的重中之重。每一次考試前,，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的'資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?，讓學(xué)生對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流,，有助于科任老師了解學(xué)情,，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

當(dāng)然,，學(xué)生的學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真,，有時(shí)還會(huì)開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面,。在最后這五個(gè)月的時(shí)間,，我會(huì)盡自己的能力，把自己的工作做好,！

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇六

經(jīng)過高三一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和工作,，班級(jí)在各方面均取得一定的成績(jī)，如班級(jí)工作量化評(píng)比在11月份和12月份排名年段第一名,，班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)獲得第一名,。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

由于特長(zhǎng)生外出培訓(xùn)，班委出現(xiàn)了空缺,，本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。

但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出,，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

本班學(xué)生特點(diǎn)是低差面較廣，兩極分化較嚴(yán)重,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。

對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,。

1,、基礎(chǔ)薄弱，偏科嚴(yán)重,，思想壓力過大,。因各學(xué)科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。高三階段臨考?jí)毫υ絹碓酱?，大部分學(xué)生在短期內(nèi)成績(jī)提高不明顯，擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),，思想壓力過大,，考試時(shí)焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高,，積極性不足。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和熱情,，迫于各方面壓力才進(jìn)行高三學(xué)習(xí),。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，沒有充分利用時(shí)間,，有空閑就玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍,。在課堂上回答問題積極性不高，不善于思考,，課堂效率不高,。課后不僅無法正常完成教師布置的課后作業(yè)，更無法針對(duì)本人弱點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化,。

3,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習(xí)、重優(yōu)勢(shì)學(xué)科忽視偏科學(xué)科的,、重均衡記憶缺重點(diǎn)記憶的現(xiàn)象,。

4,、應(yīng)試能力較弱，粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙,。

根據(jù)上述的`原因,，主要采取如下一些對(duì)策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題,、怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí),。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，弱科保底線。

在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象,。在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇七

近半年來，學(xué)校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實(shí)踐活動(dòng),，作為一名班主任,，我參與其中，悟于其中,。我深知,，課改是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要理念的更新和支撐,，更需要實(shí)踐的探索和跟進(jìn),。我本人在整個(gè)過程中都以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，以下是我本學(xué)期的工作總結(jié),。

這段時(shí)間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們常說，學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師是主導(dǎo),，但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個(gè)艱難的過程。通過這段時(shí)間的反思和實(shí)踐,，我試圖通過自身,、學(xué)生和家長(zhǎng)理念的轉(zhuǎn)變來提高班級(jí)管理水平。第一,，時(shí)代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管,、卡,、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法,，應(yīng)放眼未來，樹立科學(xué)育人,、情感育人,、藝術(shù)育人的新觀念。班主任要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的主體地位,，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的能力,，這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。

班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人,。作為課改的直接推動(dòng)者,，班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新課程的教育理念，運(yùn)用新的管理理念,、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù),，促使班級(jí)真正和諧發(fā)展。我始終堅(jiān)持“尊重學(xué)生,、了解學(xué)生,、幫助學(xué)生，使其個(gè)性得到全面的發(fā)展”的理念,。我深信,，課改缺少班主任觀念的轉(zhuǎn)變將舉步維艱。

第二,，學(xué)生是班級(jí)管理的主人,。作為課改的直接參與者，學(xué)生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。然而,，經(jīng)歷了20xx年之久傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之后，突然讓他們?nèi)ミm應(yīng)一種新的模式，對(duì)學(xué)生來講是一種挑戰(zhàn),。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才成長(zhǎng)需要,。為此，我做了以下努力：

1,、通過班會(huì)向?qū)W生講解“金字塔學(xué)習(xí)理論”等科學(xué)理論,；

2、在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)重要性的的理解,；

3,、在課堂上通過實(shí)際操作進(jìn)一步證明“教師的教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué)”，以進(jìn)一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性,。經(jīng)過不懈的努力,，學(xué)生對(duì)新課改理念經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸到接受再到深層理解的過程。

第三,，家長(zhǎng)是班級(jí)管理的監(jiān)督者,。課改缺少家長(zhǎng)的支持就會(huì)大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，更要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和大力支持,。為此，對(duì)家長(zhǎng)我做了以下工作：

1,、通過家校通向家長(zhǎng)宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實(shí)效性,；

2、在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)進(jìn)行課改專題講解,；

3,、通過實(shí)踐操作讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，約90%的家長(zhǎng)都能理解并支持學(xué)校的做法,。

課改不僅需要觀念轉(zhuǎn)變，更需要扎實(shí)去推進(jìn),。在班級(jí)管理實(shí)踐層面我做了以下努力,。

了解和研究學(xué)生是進(jìn)行班級(jí)管理的基礎(chǔ)。教育教學(xué)效果最終要通過學(xué)生的成長(zhǎng)體現(xiàn)出來,，這就要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，制定出合理的教育教學(xué)計(jì)劃。為此,，我通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式,，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度、壓力,、情緒,、休息,、娛樂、理想,、家庭等方面了解學(xué)生的真實(shí)情況,，據(jù)此劃分學(xué)習(xí)小組，合理安排小組成員,，做到從實(shí)際出發(fā),。

本次調(diào)查有喜有憂：“喜”的是：

1、學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式很感興趣,，積極主動(dòng)參與,；

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),；

3,、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)興趣很高；

4,、對(duì)教師有新要求,，希望老師能夠在小組遇到疑難問題時(shí)挺身而出,。

“憂”的是：

1,、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)；

2,、部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),；

3、部分學(xué)生對(duì)新模式有抵觸心理,，主要因?yàn)閭€(gè)性的不適應(yīng)。

學(xué)生是課堂的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性,，課堂才能高效起來,，靈動(dòng)起來。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，是小組建設(shè)的核心,。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上我以小組建設(shè)為突破口來推進(jìn)班級(jí)管理。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際（如：座位次序,、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、女生多男生少,、成績(jī)層級(jí)性明顯等），結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性,、思維特點(diǎn)的互補(bǔ)性,、性格的親和性以及學(xué)生本人意見的情況下,，我采取了“2—1—2”的模式，即每三人成立一個(gè)討論單位,，每6至8人為一個(gè)小組,，每個(gè)討論單位的三名同學(xué)成績(jī)均衡，中間的學(xué)生在成績(jī)和個(gè)性方面更為突出一些,，起帶頭作用,。每小組設(shè)一名組長(zhǎng)。

在整個(gè)小組建設(shè)中,，我爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置,，能夠進(jìn)行真實(shí)而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助,、獲得啟發(fā),，能夠與其他組員合作進(jìn)行高效而精彩的展示，能夠在互動(dòng)和展示中得到知識(shí)的提升和能力的提高,。

2,、指導(dǎo)各組制定符合學(xué)科特點(diǎn)、適合班情和組情的小組核心精神或公約,，每位組員都有分工,，并承擔(dān)學(xué)科帶頭人角色，具體有以下職責(zé)：

（1）以身作則,、正直公正,、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),；

（2）有集體榮譽(yù)感，思想上要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

（3）對(duì)本學(xué)科有帶頭作用；

（4）應(yīng)及時(shí)向任課老師反映本組學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議,。每個(gè)組都有自己的特色。

3,、明確組長(zhǎng)職責(zé),。組長(zhǎng)是一個(gè)組的領(lǐng)頭雁,，他的職責(zé)在于調(diào)動(dòng)本組互動(dòng)的積極性,，控制互動(dòng)的有序性,，提醒組員課堂行為的規(guī)范性,，并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習(xí)小組進(jìn)行積極競(jìng)爭(zhēng)，提升課堂效率。具體有以下職責(zé)：

（1）要起到榜樣作用,，要求別人做到的自己先做到,；

（2）要負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)筆記的檢查,，確保預(yù)習(xí)實(shí)效,，在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沒有積極認(rèn)真參與討論的同學(xué)要及時(shí)指出；

（3）要對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行明確分工,，對(duì)組員提出明確要求，組織好組員對(duì)將要展示的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展,，對(duì)每節(jié)課每位學(xué)生的展示做好公正的評(píng)價(jià)，并及時(shí)公示,；

（4）要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系，發(fā)揮小組長(zhǎng)在老師和組員的橋梁作用,，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,，充分發(fā)揮組員的特長(zhǎng),。

4、做好課堂評(píng)價(jià),。新課改模式下的教學(xué)離不開有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的總方案,，我制定了本班的評(píng)價(jià)方案,。本評(píng)價(jià)方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評(píng)價(jià)表（見表2）,，共分為7項(xiàng)：考勤,、學(xué)案、合作,、展示,、質(zhì)疑、檢測(cè)和紀(jì)律,。其中,，考勤、學(xué)案,、紀(jì)律和檢測(cè)屬于常規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,，重點(diǎn)對(duì)合作、展示和質(zhì)疑進(jìn)行評(píng)價(jià),。這三項(xiàng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生大膽發(fā)言和語言組織能力的要求很高,，一部分性格內(nèi)向和基礎(chǔ)較弱的`學(xué)生不占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)此種情況,，我們做了以下努力：

（1）通過教師上課主動(dòng)提問,，逐步帶動(dòng),；

（2）對(duì)學(xué)生的提問、猜測(cè)，我們都要予以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；

（3）一般性的淺顯問題可以不急于解答,，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己找出解答問題的思路,，使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑,，對(duì)于有爭(zhēng)議的問題,，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)辯,，暢所欲言，各抒己見,；

（4）模糊“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新，提高能力,。每周都會(huì)對(duì)各小組情況進(jìn)行匯總,，形成總表進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,、展示明星和質(zhì)疑明星,。

5、為配合小組評(píng)價(jià)和形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，我們制定了小組挑戰(zhàn)書,，并將其公示在班級(jí)榮譽(yù)欄內(nèi)，以起到時(shí)刻督促的作用,。

在以小組為基本單位的班級(jí)管理模式下,，常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我也在不斷努力,。

1、落實(shí)學(xué)校常規(guī)要求

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說,，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂,、自習(xí)課,、禮儀常規(guī)和“八禁”等。這些規(guī)定是學(xué)生日常行為規(guī)范的硬性要求,，是必須要遵守的,。常規(guī)是好的,，關(guān)鍵看落實(shí)。為了讓這些規(guī)定能落到實(shí)處,，我從以下幾方面做起：一是利用班會(huì)進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)提醒,；二是增加懲罰措施,，比如違紀(jì)可罰抄常規(guī)（罰寫遍數(shù)要合理），或者背誦語文相關(guān)文章等,。不管采取什么方式,，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng),，形成良好的氛圍,。四是根據(jù)高三學(xué)生實(shí)際，我們自己編寫了一些具有鼓勵(lì)性的標(biāo)語,，如：入班即學(xué)習(xí),，提筆即思考，下筆要規(guī)范,，規(guī)范成習(xí)慣,，方法出效率，改正就進(jìn)步,，目標(biāo)是方向,，精神是動(dòng)力，全力赴高考,。

當(dāng)然，常規(guī)管理需要獎(jiǎng)懲并進(jìn),。本校生源現(xiàn)狀告訴我們,，僅僅靠“獎(jiǎng)”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上,。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全,，比如學(xué)生違紀(jì)程度和相關(guān)處理等級(jí)都需要有明文規(guī)定并且切實(shí)落實(shí)。

2,、形成正確的輿論導(dǎo)向

班主任在班級(jí)輿論形成中扮演著重要的角色。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的各種新情況,，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度,，并做到表?yè)P(yáng)深入人心、批評(píng)有理有據(jù),。班級(jí)建設(shè)中，通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生,，使班級(jí)具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論,。

3、加強(qiáng)家校溝通

教育的成功源于家庭,、學(xué)校和社會(huì)的教育合力,，因此如何做好家教溝通工作,，對(duì)于班主任來說,，的確是個(gè)難題。為此,，我做了以下工作：一是了解學(xué)生家庭狀況,，這是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提，有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥,，采取針對(duì)性的措施,；二是尊重家長(zhǎng)，以誠(chéng)相待,。人際溝通是雙向的,，你對(duì)家長(zhǎng)的尊重會(huì)帶來家長(zhǎng)對(duì)你的尊重，進(jìn)而為班級(jí)有效管理打下很好的基礎(chǔ),；三是充分利用家校通,，及時(shí)反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，并進(jìn)行客觀,、全面的評(píng)價(jià),，要讓家長(zhǎng)知道你一直在關(guān)注著他的孩子，這是建立家?；?dòng)的良好的平臺(tái),。

4、開好主題班會(huì)

過去的班會(huì)大多都是我親自搜集材料,，設(shè)計(jì)班會(huì)流程,。新課改以來，隨著觀念的轉(zhuǎn)變,，我確定班會(huì)主題和具體流程后,，把具體的任務(wù)分配給學(xué)生，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，其能力也得以鍛煉,。

通過努力,，新課改已經(jīng)初見成效，班級(jí)管理也以新的面貌呈現(xiàn),。相信通過我們的努力,，將實(shí)踐和觀念轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)順利達(dá)成,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇八

有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”,，這個(gè)比方有幾分道理。有生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道“夾生飯”難熟,，因此,，教師一般不愿擔(dān)任復(fù)讀班班主任，總認(rèn)為那有些吃力不討好,。還有不少人認(rèn)為：對(duì)待復(fù)讀生不必像對(duì)待應(yīng)屆生那樣嚴(yán)格要求，只要把道理講透就行,，干不干是他們自己的事,。對(duì)此，我不敢茍同,。我覺得,，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習(xí)慣,，對(duì)此,，有必要加以糾正。因此,，班主任對(duì)復(fù)讀生更應(yīng)該嚴(yán)格要求,，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效,。

孔子說：“其身正,，不令則行”。在我看來,，嚴(yán)于律己以身作則的老師,，最能以自己的言行規(guī)范激勵(lì)，從而取得更好的教育效果,?；谶@種認(rèn)識(shí)，我試著從以下幾個(gè)方面開展班主任的工作：

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性,。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會(huì)增加自尊,、自愛,、自強(qiáng)的情感,，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來了,。在教育活動(dòng)中，教師以鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔,；疏導(dǎo)為主，限制為輔,；表?yè)P(yáng)為主,，懲罰為輔。例如對(duì)我班xxx,、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯(cuò)誤的同學(xué),，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們,。相反,，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。其實(shí),，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明,，除了學(xué)習(xí)不用功,，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯(cuò)的,。因此,，對(duì)這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論,，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他們,，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析,，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦,？實(shí)踐證明,，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感,，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難,，掃除前進(jìn)中的障礙,，給以熱情，給以關(guān)心,，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力,。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，樹立學(xué)習(xí)上的自信心,，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題,，終于使得他們改變了認(rèn)識(shí),，重新振作起來，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去,。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jī),。

自然，觀察分析學(xué)生的情況,，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、思想等各方面問題,，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心,，正面疏導(dǎo),，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣,，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識(shí),，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí),。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的,，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn),，與教師或親或疏等,。如果教師有偏見偏愛、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象,，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害,。xxx同學(xué)是我班成績(jī)很好的同學(xué)，由于每次考試成績(jī)都名列前茅,，難免滋生些驕傲情緒,，于是，在我的一節(jié)政治課上,，趁她有一次上課不注意聽講時(shí),，我狠狠地批評(píng)了她一頓，當(dāng)時(shí)確實(shí)有些讓她難堪,。后來,，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心,。我想,，像這樣的學(xué)生，讓她受點(diǎn)挫折教育,，不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng),，而且對(duì)其他成績(jī)不夠理想，乃至對(duì)全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的,。我要讓他們感覺到,，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分,，沒有重視和鄙視之分,，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

“身教重于言教”,，這是教師必須遵循的重要原則,，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣,。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的,。因此,，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我要求他們做到的,，我自己首先不折不扣地做到,，比如不遲到，不早退,，講衛(wèi)生,，愛勞動(dòng)等等。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f服力,，是對(duì)學(xué)生最直接,，最生動(dòng)，最形象的教育,。如果我們真正做到了以身作則,，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高,。

當(dāng)然,，也有一些學(xué)生認(rèn)為我嚴(yán)厲有余，平易不夠,。甚至認(rèn)為我壓制學(xué)生,，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說,，我確實(shí)犯了一些急躁的毛病,，尤其是對(duì)那些屢教不改的學(xué)生，有時(shí)難免缺乏耐心,，在多次語重心長(zhǎng)的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室,，并責(zé)令他叫來父母,。這些過激的言行，難免會(huì)造成一些不良的影響,，但我從來不以“師”自居,，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴(yán)”,。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分,，在知識(shí)的傳授中，我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系,，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系,。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主,，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性和責(zé)任性,，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活,，我感受頗多,，以上僅就感受深的幾方面談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。讓我感到欣慰的是,，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和以身作則的`作風(fēng),，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。雖然高x（xx）班沒能取得多么輝煌的成績(jī),，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做,，就一定會(huì)有所收獲,。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng) 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期,，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了,，我想結(jié)合這幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)：

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育

1,、發(fā)揮自身表率作用,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

2,、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī),。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié),，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3,、及時(shí)開好班會(huì)課,。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則,；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育,；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。因此,，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。我利用打電話，開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,，由于我的不斷教育,，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。

在教育影響后進(jìn)生的過程中,，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長(zhǎng),，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情，以情勵(lì)人,，施之以愛,，拉其進(jìn)步，貴在扶持,，長(zhǎng)抓不懈,。

1、做學(xué)困生的知心朋友,。在我的班中,，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,，曉之以理"的教育,，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

人無完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇九

高三班主任不僅教授教化任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，必要做好深入過細(xì)的思想工作,，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

樹立優(yōu)越的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氣氛，是包管高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分看重老例工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的反省督匆匆,，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，寄托規(guī)章制度，力爭(zhēng)科學(xué)化,、規(guī)范化,，法度模范化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)重要而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三放學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考溫習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)肅重要、積極向上的氛圍,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2、深入班級(jí),，實(shí)時(shí)發(fā)明問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持坐班，力圖做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的環(huán)境,，發(fā)明問題實(shí)時(shí)處置懲罰，使大事化小,，小事化了,。

3、常常表?yè)P(yáng)大好人好事,，做好鼓勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段光陰,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)環(huán)境小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上耐勞,、造詣提高、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)切班集體，關(guān)切贊助同學(xué)等大好人好事充分表?yè)P(yáng),，建立正氣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極朝上提高。

4,、抓好班干部,，使老例治理有人抓，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的治理工作必須寄托學(xué)生干部,，教師要撒手讓班干部工作，常常囑咐,、提醒,、反省。充分施展他們的主看能動(dòng)性,，既減輕了班主任的包袱,，又熬煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)異常重,，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要部署給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)和治理的基礎(chǔ)單位，也是班主任進(jìn)行教導(dǎo)工作的寄托力量和組織包管,。一個(gè)優(yōu)越的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的康健成長(zhǎng)有著宏大的教導(dǎo)作用,。形成一個(gè)優(yōu)越的班集體，必要每一位班主任做大量深入過細(xì)的工作,。

1,、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí),、拼搏,、朝上提高”。開學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造重要有序的高三溫習(xí)備考?xì)夥?，樹立了高考倒?jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯地位,，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持優(yōu)越的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)越的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)越的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)越的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“大好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)俗,。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成耐勞學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)造詣,，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面 ，我采取了抓兩頭,，帶中間的'法子,，以個(gè)別發(fā)言為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，肯定,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體步伐;對(duì)差生,，以勉勵(lì)為主,，多發(fā)言、多反省,，發(fā)明問題實(shí)時(shí)矯正,，發(fā)明提高，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘后進(jìn),，人人爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)俗,。同時(shí)應(yīng)用霉畚模擬考的造詣,，進(jìn)行個(gè)案闡發(fā)，贊助學(xué)生樹立自信,，建立信心,，發(fā)明弱點(diǎn),，闡發(fā)原因，找到改進(jìn)法子,，包管各條理的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)造詣保持上升趨勢(shì)。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理康健,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)緊張研究課題,，為此，我抽光陰進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)措施的指點(diǎn)：如何保持考試的優(yōu)越心理;如何建立自信心;如何進(jìn)行考前溫習(xí);如何從考試中發(fā)明知識(shí)缺陷等等,。充分施展黑板報(bào)的作用，在間隔高考200天的時(shí)候,，出版《態(tài)度抉擇高度,，行動(dòng)抉擇成敗》，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重根基,，研究學(xué)法進(jìn)步效率”的要求,。另外我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充溢愛》兩個(gè)經(jīng)典的視頻,，應(yīng)用班會(huì)光陰 給同學(xué)播放,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的后果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有勞績(jī)，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不夠。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花光陰，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有造詣。最大的不夠是對(duì)學(xué)生的差錯(cuò)處罰不力,，致使有些差錯(cuò)不能獲得很好的矯正,，這是值得汲取的教訓(xùn)。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十

本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù),，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)生參加高考?；仡欉^去,，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多,。半年來,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識(shí),，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律,。把熱愛學(xué)生、建立民主,、平等,、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的`學(xué)生,，深入了解情況,，具體分析原因，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過一年的努力,，工作效果顯著,，較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵,。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說教,，而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí),，講清道理，做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友,，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長(zhǎng),，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,，我多次找他談話,，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高,。

另外，在做思想工作的過程中,，注意尊重學(xué)生的人格也很重要,。

在班主任工作中，我分析學(xué)生情況,，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,，做到因材施教，全面發(fā)展,。從學(xué)生考試情況看,，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步,。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰,。

我班有一批音樂特長(zhǎng)生，針對(duì)這種情況,，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,，作為班主任,，要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力,，全面提高個(gè)人素質(zhì),。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）班的班主任,。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī),。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、抓好班級(jí)常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的.模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到外面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),，這時(shí)也變得特別勤快起來,。

班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情,。能與同學(xué)們朝夕相處,，我,，累但卻快樂著。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十二

20xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓,，織就了我與高三（7）班學(xué)生之間的一段緣分,，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè).這一年，我忙碌著,，緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著.總之,，是“痛并快樂著”.如果說這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,，同時(shí),，我要說，我很幸運(yùn),，遇上了這班學(xué)生,，他們給了我尊重、理解和支持.今天,，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處,，請(qǐng)斧正.

本班共38人,，男生28人，女生10人.他們來自不同的集體,，水平參差不齊.尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”,，也分在我班，更增加了管理的難度.對(duì)班主任而言,，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月.如果這一個(gè)月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手.所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,，讓學(xué)生樹立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”.

首先,，讓學(xué)生樹立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的氛圍.

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四海”,，但緣分讓我們相聚在高三（7）班.這里就是我們共同的家,，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹.家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,，這種愛無私無畏,，不容置疑.兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾,，小摩擦,，也要大度一點(diǎn)，互相體諒.另外,，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑,，而應(yīng)為家增光.這樣,，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園.”

其次,，讓學(xué)生樹立“誠(chéng)實(shí)守時(shí)”的觀念.

每個(gè)同學(xué)來到深大附中,，來到高三（7）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會(huì)”,，和“高三（7）班有了約會(huì)”,，讓學(xué)生知道，誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本.據(jù)此,，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室,，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室.專人負(fù)責(zé),，秩序井然.

再次,，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心.

年級(jí)重新分班，重新洗牌,，有些學(xué)生底子薄,，陷入了自卑、無望之中.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，重新分班,，又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天,，成功每一科,，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運(yùn)低頭”.要對(duì)自己說“我能行，我一定能行,！”我堅(jiān)信“成功是成功之母.”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，讓他們對(duì)自己充滿信心.

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為.

1,、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”.

長(zhǎng)期以來,，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng),，是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn),，周而復(fù)始.

一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般,，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn).要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng).于是,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免.

一方面是與平行班（8）班的競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束,，都私下核計(jì)著7班,、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼.

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng).本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名.女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追”.還有,，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”.起先，用的是“梁山好漢定座次”法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng).根據(jù)學(xué)生的建議,，我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法,，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用.

班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”,，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍.

2,、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,，抓好跛腿學(xué)科.

促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展，提高總分成績(jī),，這是高三這一年班主任工作的重中之重.每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,，研究對(duì)策.讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理.允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng).針對(duì)弱科,、跛腿學(xué)科,，查找原因，想出對(duì)策,，迎頭趕上.

3,、抓尖子，督邊緣生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù).這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì),，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正,，看到進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng),；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法,，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師.保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì).

4、抓專業(yè)與理基,，尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”.

專業(yè),，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大,，占186分.而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位,，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的.我就要求學(xué)生向課堂要效率,，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記.課后及時(shí)復(fù)習(xí).并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,，將每次考過的試卷進(jìn)行整理,，整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤,，整理歸納失分的原因,，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題.通過分析出錯(cuò)原因,，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯.

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”.高三（7）班成績(jī)的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果.這里有經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們“號(hào)脈”,、“掌舵”的年級(jí)組長(zhǎng)李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任；有“舍小家顧大家”的周后來老師,，有“輕傷不下火線”的李昕老師,，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師；有方式靈活,、教學(xué)獨(dú)特的.周衛(wèi)平老師、肖新社老師.他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,，為了一個(gè)共同的心愿,，付出了太多太多.我們8個(gè)人，誰也不只為自己的一科著想,，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展.追求共贏，不搶時(shí)間,，避免多敗俱傷.另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任.在學(xué)業(yè)上,，我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,，而部分學(xué)科較差的學(xué)生.為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績(jī),，為高考贏得希望.作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作,，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的.八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的.高三（7）班成績(jī)的取得,，這就是一個(gè)重要的砝碼.

縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值.而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個(gè)變量.高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力.

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱.特別是男同學(xué),，由于心理承受力差，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),，同時(shí)高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要.

1,、制定適宜的班級(jí)口號(hào)

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié).如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事.盡最大的努力，留最小的遺憾.高考是人生的第二次投胎.知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考.全力以赴,，問心無愧等等.這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件.

2、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因.進(jìn)步是否屬于偶然,，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步,；退步是否屬于必然,，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止.找到原因，對(duì)癥下藥,，奮發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取下一次考好.一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正.

3,、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識(shí)水平,，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼.大考臨近,，作為班主任,，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對(duì)高考.

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘,，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡.

整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì),，卷面整潔,，不交頭卷.

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水,，有淚水,，有笑聲.這一年，經(jīng)過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗(yàn).成績(jī)屬于過去,，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌.

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十三

進(jìn)入高三,，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所加強(qiáng),，但是新的棘手的問題不斷暴露出來,，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大,。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展。管好高三學(xué)生,，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì),，使自己的授課有章法,、有效率、有指向,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些,，如何進(jìn)一步提高成績(jī),，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果,。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑,。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì)感覺到保證了課堂效果不過如此,，甚至?xí)杏X到你的要求老套,，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話,。所以,，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者,，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高,，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理,。

人們常講：親其師,，信其道。現(xiàn)在的學(xué)生,，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多，思想也的比較復(fù)雜,。另一方面,，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深,。學(xué)生的確缺乏心理依托,。面對(duì)這種情況,，作為班主任,，我覺得選擇誠(chéng)實(shí),，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度,。不說假話,，不對(duì)學(xué)生提過分的要求,，不搞形式,。與學(xué)生談話,，能換位思考,，以誠(chéng)相待,。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒有必要遮遮掩掩,。甚至輕描淡寫,，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

進(jìn)入高三,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,，伴隨著的心理問題也越來越突出,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑等不良情緒,，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康,。班主任要通過細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾,。高三學(xué)生的心理狀況,，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),，幫助學(xué)生擺正自己的位置,，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理,、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話,。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了,，自己應(yīng)該知道,。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。

高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想,、情緒,，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量,。這期間,，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡,，利用座談會(huì),、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的`每一步,。由于對(duì)成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題,，考試中的一次意外失誤,，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦?？梢砸灾黝}班會(huì)的形式,，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的,；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志,。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題,、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼,；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行,。

進(jìn)入高三以后,，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切,，言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力,，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào),，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁,。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十四

時(shí)間很快,，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過去了，如果說高一是打知識(shí)基礎(chǔ),、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的話,，高二年級(jí)則是鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，高三則是把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏穩(wěn)步提高綜合能力的重要一年,。若說總結(jié),，總體經(jīng)驗(yàn)就是緊密結(jié)合學(xué)校大的環(huán)境，把落實(shí)政教處布置的工作細(xì)化到班級(jí)管理工作中,，用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)的做好各方面的工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

基本情況：上高三在分班，我班平均分最低,。經(jīng)過前兩年的努力,，師生教與學(xué)逐漸融合，班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì),；上學(xué)期的工作是繼續(xù)著鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣,，并指導(dǎo)學(xué)生把握好第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，但期末成績(jī)并不理想,，總體平均還在最后徘徊。

穩(wěn)定軍心,、提升班級(jí)學(xué)生勢(shì)氣至關(guān)重要,，所以我在期末家長(zhǎng)會(huì)上做了很好的動(dòng)員及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，功夫不負(fù)有心人,，開學(xué)后回來的大連市雙基考試,，我班成績(jī)就有大副提升。

穩(wěn)住成績(jī),，鼓舞士氣的最佳機(jī)會(huì)又來了,，我借助雙基的進(jìn)步,，在全班進(jìn)行了動(dòng)員和集體動(dòng)員并且逐個(gè)宣誓并且給他們錄象,，結(jié)果一模成績(jī)很穩(wěn)。

管理好班級(jí),，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的,、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，他們的周圍都是成績(jī)和習(xí)慣相近的學(xué)生,，這樣的面大約占班級(jí)的兩個(gè)自然組,。對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組,。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動(dòng)較大的一個(gè)群體,，需要多觀察多指導(dǎo),，把他們的思想和行為引導(dǎo)到雙優(yōu)生的方向上來。

制定班級(jí)目標(biāo)特別是個(gè)人高考目標(biāo),。在我們班級(jí)后面的黑板上首先曾現(xiàn)的是一批本科院校的分?jǐn)?shù),，然后是二批本科院校的分?jǐn)?shù)；在曾現(xiàn)的是學(xué)生根據(jù)自己的愛好與實(shí)際以及院校的分?jǐn)?shù)制定的學(xué)校目標(biāo),。實(shí)踐證明鮮花簇?fù)硐聦W(xué)生們的備考熱情特別高漲,，高考成績(jī)就是有利的'證明。

第一次中途接班,，即是對(duì)自己班主任工作的挑戰(zhàn),，也是想盡自己的能力分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，減輕同事的壓力,，到底自己能做的多好,，內(nèi)心也沒有一個(gè)譜，唯有盡心盡力,，無問西東,！

第一學(xué)期寒假開始，利用假期時(shí)間完成對(duì)四五位同學(xué)的家訪,，了解寒假學(xué)習(xí)情況,，構(gòu)建家校橋梁。因?yàn)楸景鄥⒓訉W(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少,，經(jīng)過微信朋友圈動(dòng)員,，家訪走訪活動(dòng)，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo),、校外輔導(dǎo)人數(shù),。同時(shí)通過分類指導(dǎo)，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向,，盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。同時(shí)通過qq群作業(yè)練習(xí)保持班級(jí)學(xué)習(xí)熱情，為患病的教師愛心捐款，班級(jí)名人名言錄等活動(dòng),，增進(jìn)了解,，為新學(xué)期班級(jí)管理工作奠定基礎(chǔ)。

新學(xué)期開始,，建立班長(zhǎng)團(tuán)制度,，班級(jí)事務(wù)群策群力，分工協(xié)作,，提升班集體意識(shí),。積極組織班級(jí)成員參加校級(jí)各類活動(dòng)，泰國(guó)學(xué)生訪華接待,，物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（10人次獲獎(jiǎng)）,，積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎(jiǎng)），地理小博士競(jìng)賽（18人次進(jìn)入復(fù)賽）,，高三班落實(shí)班級(jí)管理常規(guī),，做好早讀，值日,，午休,，衛(wèi)生，晚自修,，宿舍管理管理等常規(guī)工作,，通過班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新高考，尤其是“三位一體招生”,、“提前招生”的重視,，積極積累個(gè)人經(jīng)歷，明確發(fā)展方向,，重視學(xué)考成績(jī),，為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長(zhǎng)積極參加晚自修管理制度,，從動(dòng)員個(gè)別到全體參與,，從一而終堅(jiān)持到底，一方面與家長(zhǎng)保持良性的互動(dòng),，了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié),，了解班級(jí)發(fā)展概況及解決班級(jí)存在的問題，尤其是重要的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來,，明確發(fā)展方向,，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，建立良好的家?；バ艡C(jī)制。

班級(jí)制度和規(guī)范是有，但班級(jí)干部的帶頭作用的發(fā)揮,，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng),，尤其是班級(jí)正能量的樹立有待進(jìn)一步落實(shí)！

面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)壓力,，部分學(xué)困生厭學(xué),、困學(xué)，而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力,，缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo),。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生，選擇逃避,，不積極與外界交流,。而另一部分學(xué)生得過且過，無所作為,，缺乏積極向?qū)W的精神面貌,！

在班級(jí)管理工作中，畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的,，需要及時(shí)反饋,、動(dòng)員更多的學(xué)生個(gè)體、家長(zhǎng)的能量參與到班級(jí)管理中,。在與學(xué)生的沖突中,，強(qiáng)調(diào)公平意識(shí)，“不患寡而患不均”,，缺乏班級(jí)奉獻(xiàn)意識(shí)和集體意識(shí),。在與家長(zhǎng)的沖突中，出于維護(hù)子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn),，不理解不配合學(xué)校的管理工作,。基于以上情況,，自己在處理類似矛盾的時(shí)候,，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾,，家校矛盾,。

路漫漫而修遠(yuǎn)兮！作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí),、完善,，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間！承載每個(gè)家庭希望的夢(mèng)就在那里,！

堅(jiān)持到高三參加高考,，是對(duì)青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮,，這里絕不是終點(diǎn)，也不一定是轉(zhuǎn)折點(diǎn),。繼續(xù)努力吧,，雛鷹出巢，人生的挑戰(zhàn)才剛開始,，繼續(xù)堅(jiān)守信念,，努力奮斗，長(zhǎng)久的勤奮刻苦,，才會(huì)有人生華麗的轉(zhuǎn)折,。